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AVANCES DEL CONVENIO

USB-SED
Julio Alandete Arroyo

Coordinador Tcnico del Proyecto

CONTENIDO:

PLANEAR
DEFINICIN DE ESTRATEGIA:

Acompaamiento In situ

Comunidades de aprendizaje

Hoja de ruta
SOCIALIZACIN DEL PROYECTO Y ESTRATEGIA:

Secretara

Unaldes

Instituciones Educativas

Seleccin de equipos
ALISTAMIENTO

Entrenamiento

Coaching a cada equipo

HACER
CONCERTACIN PRIMERA VISITA
DESARROLLO ACOMPAAMIENTO

VERIFICAR
CONSTRUCCIN Y REVISIN DE EVIDENCIAS (Actas, Tics, visitas equipo asesor)
ENCUENTRO DE SOCIALIZACIN DE EXPERIENCIAS DE EQUIPOS
COACHING A EQUIPOS

AJUSTAR
RECONFORMACIN DE EQUIPOS
RECONFORMACIN DE IE POR EQUIPOS
REFUERZOS DE EQUIPOS
AJUSTES EN HOJAS DE RUTAS
CONCLUSIONES

PLANEACIN
DEFINICIN DE LA ESTRATEGIA:
1. Acompaamiento situado

Tanto el desarrollo del trabajo para el PEI como para el SIEE, est
basado en el acompaamiento in situ de la siguiente manera:

Para la resignificacin de los PEIs se conformarn 9 equipos


integrados por dos personas y cada uno tendr a su cargo 6 4
Instituciones Educativas, dependiendo de su ubicacin geogrfica.
La distribucin es la siguiente:

Para

la resignificacin de los SIEE se conformarn 6


equipos integrados por dos personas y cada
equipo tendr a su cargo 6 Instituciones
Educativas, con excepcin del equipo 5 que tendr
5 IE y el 6 que estar compuesto por una persona y
tendr a su cargo solamente a la IE de Isla Fuerte
por su ubicacin geogrfica. La distribucin es la
siguiente:

Grupo No

Nombre IE
1. Fulgencio Lequerica
2. Nuestra Sra. Del Carmen
3. Soledad Romn De Nez
4. San Juan De Damasco
5. Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro
6. Ciudad De Tunja
1. Camilo Torres
2. La Libertad
3. Fredonia
4. San Felipe Nery
5. Antonia Santos
6. La Milagrosa
1. Manuela Vergara De Curi
2. Mara Cano
3. Mercedes Abrego
4. Juan Jos Nieto
5. Fernando De La Vega
6. Salim Bechara
1. Corazn De Mara
2. Francisco De Paula
3. Antonio Nario
4. Mara Reina
5. Omaira Snchez
6. 20 de Julio
1. Isla Fuerte
2. Islas del Rosario (PEI)
3. Pedro De Heredia

Estos equipos trabajarn tiempo completo. Visitarn una IE en


la maana y otra en la tarde, realizando entre una y dos visitas
a cada IE durante la semana.

Los equipos brindarn la capacitacin y asistencia tcnica


requerida por cada IE, para que el rector ejerza el liderazgo
junto a su equipo de gestin que conlleve al logro del objeto
del convenio. Esto posibilitar apropiar la resignificacin del
PEI y el fortalecimiento del SIEE por parte de la comunidad
educativa, como tambin generar capacidad instalada, que
son resultados relevantes del trabajo a realizar.

Se parte del principio que en cada una de las IE focalizadas existe


un trabajo y un conocimiento frente a los temas objeto del
convenio, en consecuencia el punto de partida de las acciones de
acompaamiento necesariamente no ser el mismo. Se trata
entonces de construir sobre lo construido, sobre las realidades de
cada colegio, sobre su contexto y cultura organizacional. Por ello
la metodologa ms apropiada es la del acompaamiento situado.

Las acciones del acompaamiento se realizarn en horarios que


no afecten la escolaridad de los estudiantes, tales como
contrajornadas. Slo de manera excepcional se harn actividades
que afecten las clases y en caso tal se programarn acciones para
que los estudiantes permanezcan en los colegios.

2. Comunidades de aprendizaje

Cabe resaltar que el proceso de acompaamiento in


situ promover el trabajo colaborativo al interior de los
Establecimientos Educativos y entre ellos, para
constituir
comunidades
de
aprendizaje
que
potencialicen el intercambio de saberes y capacidad
instalada.

2.1. De equipos de trabajo

Son 34 profesionales de la educacin que tendrn la


oportunidad de intercambiar saberes y experiencias, para lo
cual habr un foro permanente mediado por las TICs y 5
sesiones presenciales interactivas para este propsito.

2.2. Al Interior de las IEO

Los rganos de gobierno y la comunidad educativa en general


tendrn la oportunidad de intercambiar sus conocimientos y
experiencias durante toda la hoja de ruta con el
acompaamiento de los equipos, para constituirse en
comunidades de aprendizaje de cada colegio.

2.3 Entre Instituciones Educativas

Tendremos dos sesiones para el intercambio de saberes


entre las Instituciones Educativas. Una en la segunda
semana de Noviembre y la otra en Diciembre al cierre
del proyecto, para consolidar estas comunidades de
aprendizaje y afianzar la capacidad instalada.

Acompaamiento al Proyecto Educativo Institucional - PEI - para su resignificacin


Obligaciones

Entregables

Actividades

Responsables

Fortalecer y potenciar las


competencias
de
los
equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO
focalizadas
para
que
dinamicen
el
ajuste,
modificacin
y
resignificacin del PEI

Plan de fortalecimiento de las


competencias de los equipos
de gestin y evidencias de su
implementacin
(actas,
registros fotogrficos, entre
otros)

Se realizaran 2 talleres, con


el liderazgo del equipo
asesor, por cada IE donde
participen los equipos de
gestin y del gobierno
escolar (Consejo Directivo,
Consejo
Acadmico,
Directivos Docentes).

Equipo Asesor

Revisar los procesos de


autoevaluacin, plan de
mejoramiento,
caracterizacin y perfil del
sector educativo,
caracterizacin
socioecmica del contexto
institucional, resultados
institucionales en pruebas
externas e internasy el ndice
Sntetico de Calidad

Evidencia documentada de la
revisin de los procesos de
autoevaluacin, plan de
mejoramiento, caracterizacin y
perfil del sector educativo,
caracterizacin
socioeconmica del contexto
institucional, resultados
institucionales en pruebas
externas e intern

Realizar perfil de cada IE, a


traves de talleres, que
contenga mnimo estos
tpicos, por parte del
equipo de re significacin,
con el acompaamiento del
equipo asesor.

Revisin y resignificacin de
Realizar 5 talleres en cada
Evidencia documentada de la
los procesos y componentes
IE, liderados por el equipo
revisin y resignificacin de los

Equipo de
resignificacion de
PEI y Equipo
asesor

Sntetico de Calidad
Revisin y resignificacin de
los procesos y componentes
de las reas de gestin
escolar en las IEO y su
alineacin con la propuesta
pedaggica, de acuerdo con
el marco de la normatividad
curricular vigente, referentes
lineamientos
calidad:
de
curriculare

externas e intern
Evidencia documentada de la
revisin y resignificacin de los
procesos y componentes de las
reas de gestin escolar en las
IEO y su alineacin con la
propuesta pedaggica (rutas
manueales,
metodolgicas,
procedimientos, instrumentos,
matrices, entre otro

Realizar 5 talleres en cada


IE, liderados por el equipo
asesor, que permitan la
Equipo de
revisin y re significacin de
los procesos y componentes Resignificacion de
PEI y Equipo
de las reas de gestin
asesor
escolar de 50 IEO y trazar la
para su
hoja de ruta
alineacin con la propuesta
pedaggica.

Evidencia documentada de la
revisin, ajuste y fortalecimiento
a los siguientes componentes
y
ajuste
Revisin,
gestion acadmica:
la
de
fortalecimiento al proceso de
prcticas
curricular,
diseo
la gestin acadmica de las
pedaggicas, gestin de aula y
IEO.
seguimiento acadmico (rutas
manuales,
metodolgicas,
procedimientos, instrume

Realizar 5 talleres en cada


IE, liderados por el equipo
diseo
sobre
asesor,
prcticas
curricular,
pedaggicas, gestin de
seguimiento
y
aulas
acadmico, que fortalezcan
las competencias en gestin
acadmica.

Evidencia documentada de la
revisin, ajuste y fortalecimiento
a los siguientes componentes
y
ajuste
Revisin,
directiva:
gestion
la
de
fortalecimiento al proceso de
estratgico,
direccionamiento
la gestin directiva de las
horizonte institucional, gestin
IEO.
estratgica, gobierno escolar,
clima
institucional,
cultura
escolar y relac

Las temticas de este taller


sern el direccionamiento
horizonte
el
estratgico,
gestin
la
institucional,
gobierno
el
estratgica,
cultura
la
escolar,
institucional, el clima escolar
y las relaciones con el
entorno. y su producto ser
un proceso de gestion.

cultura
institucional,
escolar y relac

clima

entorno. y su producto ser


un proceso de gestion.

Evidencia documentada de la
revisin, ajuste y fortalecimiento
a los siguientes componentes
Revisin,
ajuste
y
de la gestion administrativa y
fortalecimiento al proceso de
financiera: apoyo a la gestin
la gestin administrativa y
acadmica, administracin de
financiera de las IEO.
la planta fsica y de los
recursos, administracin de
servicios compleme

El taller versar sobre el


apoyo
a
la
gestin
acadmica, admn. de la
planta fsica y de los
Equipo de
recursos,
admn.
de
Resignificacion de
servicios complementarios,
PEI y Equipo
talento humano y apoyo
asesor
financiero y contable. Su
producto ser un proceso
de gestin administrativa y
financiera

Evidencia documentada de la
revisin, ajuste y fortalecimiento
a los siguientes componentes
Revisin,
ajuste
y
de la gestion de la comunidad:
fortalecimiento al proceso de
acesibilidad, proyeccin a la
la gestin de la comunidad
comunidad, participacin, y
de las IEO.
prevencin de riesgo (rutas
metodolgicas,
manuales,
procedimientos, instrumentos

Este versar sobre los


temas de accesibilidad,
proyeccin a la comunidad,
participacin, y prevencin
de riesgos. Su producto
ser un proceso de gestin
de la comunidad revisado,
ajustado y fortalecido.

Este versar sobre los


Evidencia documentada de la
temas de formacin para la
revisin, ajuste y fortalecimiento
ciudadana, formacin para

Evidencia documentada de la
revisin, ajuste y fortalecimiento
al proceso de convivencia
Revisin,
ajuste
y
escolar en los siguientes
fortalecimiento al proceso de
componentes: formacin para
convivencia escolar de las
la ciudadana, formacin para el
IEO.
ejercicio de los derechos
humanos,
sexuales
y
reproductivos, y prevencin.

Este versar sobre los


temas de formacin para la
ciudadana, formacin para
el ejercicio de los derechos
humanos,
sexuales
y
reproductivos y prevencin y
mitigacin de la violencia
escolar, como tambin a los
componentes de promocin,
prevencin, atenci

Asistir
tcnicamente
la
caracterizacin
(ciclo,
planear, hacer, verificar,
actuar) de la nueva versin
de
los
procesos
y
documentos que evidencie
ajustes, modificacin y/o
resignificacin del PEI

Evidencia documentada del


plan de asistencia tcnica y de
los procesos resignificados en
las
gestiones: acadmica,
directiva,
administrativa
y
financiera, de la comunidad y
de convivencia escolar.

Informe
con evidencias
(documentos, fotos, videos)
Equipo de
que
cronologicamente resignificacion de
registren y soporten la
PEI y Equipo
asistencia tecnica del ciclo
asesor
PHVA.

Sistematizar la experiencia
de resignificacin del PEI
donde se evidencie la ruta
metodolgica
seguida
durante el proceso.

Informe
con evidencias
(documentos, fotos, videos)
Equipo de
Ruta metodolgica de la que
cronolgicamente
Resignificacion de
resignificacin
del
PEI, registren y soporten la ruta
PEI y Equipo
documentada.
metodolgica seguida para
asesor
la re significacin del PEI en
50 IEO

Acompaamiento a los Sistemas Institucionales de Evaluacin a los Estudiantes - SIEE


Obligaciones
Fortalecer y potenciar las
competencias de los equipos de
gestin y consejo acadmico de
la IEO focalizadas para que
dinamicen
el
ajuste,
modificacin y resignificacin
del SIEE
Revisar
los
sistemas
institucionales de evaluacin y
su nivel de alineacin con la
gestin acadmica de la IEO en
los procesos de: Diseo
curricular,
prcticas
pedaggicas,
prcticas
evaluativas, gestin del aula
(planeacin, ejecucin, usos de
medios.

Entregables

Actividades

Responsables

Plan de fortalecimiento de las


competencias de los equipos
de gestin y evidencias de su Idem Componente 1
Equipo Asesor
implementacin
(actas, (Resignificacin de PEI)
registros fotogrficos, entre
otros)
Evidencia documentada de la
revisin de los sistemas
institucionales de evaluacin
y su nivel de alineacin con la
gestin acadmica (rutas
metodolgicas,
manuales,
procedimientos,
instrumentos, matrices entre
otros).

Realizar 5 talleres al final


de los cuales se obtenga
el perfil de cada IE que
Equipo de
contenga mnimo estos
sistemas de
tpicos, por parte del evaluacin y
equipo del SIEE con el Equipo asesor
acompaamiento
del
equipo asesor.

Ajustar, reorientar y alienar el


diseo cuurricular y el SIEE de la
IEO desde el enfoque de
competencias planteado en la
normatividad curricular vigente,
los referentes de calidad,
lineamiento
curriculares,
estndares
bsicos
de
competencia, orientaciones

Evidencia documentada de
los ajustes, reorientacin y
alienacin
del
diseo
curricular desde el enfoque
de competencias y el SIEE
(ruta
metodolgica,
manuales, procedimientos,
instrumentos,
informes,
matrices entre otros)

5 Talleres por IEO que al


Equipo de
final de los mismos
sistemas de
permita
ajustar,
evaluacin y
reorientar y alinear el
Equipo asesor
diseo curricular y el SIEE

Asistir tcnicamente a las


Intituciones educativas en la
formulacin e implementacin
de estrategias e instrumentos
de evaluacin desde el enfoque
de competencias.

Evidencia documentada del


plan de asistencia tcnica
para la formulacin e
implementacin
de
estrategias e instrumentos
de evaluacin desde el
enfoque de competencias
(plan de aistencia tcnica,
ruta
metodolgica,
manuales, procedimientos,
instrumentos.

5 Talleres en formulacin
Equipo de
de pruebas tipo icfes
sistemas de
(enfoque
de evaluacin y
competencias)
Equipo asesor

instrumentos.

Asistir tecnicamente a las


instituciones educativas en la
identificacin de la causas
internas y externas de la alta
reprobacin y desercin de los
estudiantes
para
plantear
estrategias de mejoramiento de
acuerdo a las tendencias.

Evidencia documentada del


plan de asistencia tcnica,
tendencias y estrategias de
mejoramiento para atender
las causas internas y
externas de alta reprobacin
y desercin (plan de
asistencia
tcnica,
ruta
metodologca,
manuales,
procedimientos, instrument

Revisin y ajuste de los


sistemas institucionales de
evaluacin de los estudiantes,
en el marco
del PEI,
normatividad vigente y anlisis
y uso de los resultados de las
pruebas externas

Evidencia documentada de
los
SIEE
revisados
y
ajustados
(ruta
metodolgica,
manuales,
procedimientos,
instrumentos,
informes,
matrices entre otros)

Talleres por institucin


educativa para identificar
cuasas
internas
de
reprobacin y desercin
de los estudiantes

Equipo de
sistemas de
evaluacin y
Equipo asesor

Realizacin de taller para


plantear estrategias de
mejoramiento.
2 Talleres para revisar y
Equipo de
ajustar
los
sistemas
sistemas de
institucionales
de
evaluacin y
evaluacin
de
los
Equipo asesor
estudiantes
Informe con evidencias

normatividad vigente y anlisis procedimientos,


evaluacin
de
los
Equipo asesor
y uso de los resultados de las instrumentos,
informes, estudiantes
pruebas externas
matrices entre otros)
Informe con evidencias
(documentos,
fotos,
Sistematizar la experiencia de
videos)
que
Equipo de
resignificacin del SIEE donde Ruta metodolgica de la cronolgicamente
sistemas de
seevidencie
la
ruta resignificacin
del
SIEE registren y soporten la
evaluacin y
metodolgica seguida dutrante documentada
ruta
metodolgica
Equipo asesor
el proceso.
seguida para la re
significacin del SIEE en
30 IEO
Disear e implementar un
sistema
de
seguimiento,
actualizacin, evaluacin y
realimentacin permanente a
los procesos de gestin escolar
y a los SIEE.

Herramienta
para
el
seguimiento, actualizacin,
evaluacin y realimentacin
permanente a los procesos
de gestin escolar y a los
SIEE (Tecnolgica, didactica,
pedaggica, entre otros.)

Taller para disear un


sistema de seguimiento,
actualizacin, evaluacin
y
realimentacin
permanente
a
los
procesos
de gestin
escolar y a los SIEE.

Equipo de
sistemas de
evaluacin y
Equipo asesor

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Documento convocatoria SED para IEO Focalizadas

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

Socializacin del proyecto y la estrategia ante


SED, UNALDES e IEs Focalizadas.

El Alistamiento

Total equipo: 34 Personas distribuidas


as:
Un coordinador

Un asesor
Una asistente
31 tutores

Con una experiencia de 5 a 30 aos

en el mbito educativo. El promedio


es superior a 12 aos.
Ver informe para interventora

Perfil profesional de los tutores


14
13

12

12
10

8
6
4
2
0
LICENCIADOS

ESPECIALIZACIN

MAESTRA

De los 13 profesionales con maestra, dos adelantan estudios para


doctorarse.

Entrenamiento

Entrenamiento

COACHING A EQUIPOS PARA SALIDA A


TERRENO

HACER

Primera Visita
Concertacin va telefnica y personal con los rectores

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

Desarrollo del acompaamiento

VERIFICAR
http://resignificacionpeisiee.blogspot.com.co/
Acta de trabajo IE Ambientalista
Acta de trabajo IE Valores Unidos
Grupo en WhatsApp
Encuentros peridicos con el equipo de trabajo
Correo: resignificacionpeisiee@gmail.com

VERIFICAR
Entrega de informes

Primera Entrega

Segunda Entrega

PEI Grupo 1
PEI Grupo 2
PEI Grupo 3
PEI Grupo 4
PEI Grupo 5
PEI Grupo 6
PEI Grupo 7
PEI Grupo 8
PEI Grupo 9
SIEE Grupo 1
SIEE Grupo 2
SIEE Grupo 3
SIEE Grupo 4

PEI Grupo 1
PEI Grupo 2
PEI Grupo 3
PEI Grupo 4
PEI Grupo 5
PEI Grupo 6
PEI Grupo 7
PEI Grupo 8
PEI Grupo 9
SIEE Grupo 1
SIEE Grupo 2
SIEE Grupo 3
SIEE Grupo 4 - Anexo

VERIFICAR -WhatsApp

VERIFICAR- Email-

VERIFICAR
Socializacin resultados primeras Visitas a la IEO

Socializacin resultados primeras visitas a


la IEO

Socializacin resultados primeras visitas a la IEO


Fortalecimiento del tema: Autoevaluacin Institucional y PMI

Socializacin resultados siguientes visitas a las IEO

Socializacin resultados siguientes visitas a las IEO

Socializacin resultados siguientes visitas a las IEO

AJUSTAR
RECONFORMACIN DE EQUIPOS
REFUERZOS DE EQUIPOS

AJUSTES EN HOJAS DE RUTAS


CAMBIO DE IE- Benkos Bioh
PILOTAJE IE ISLAS DEL ROSARIO E IE DE ARROYO

GRANDE
REFUERZO CAPACITACION

AJUSTAR

RECONFORMACION DE EQUIPOS

Pedro de Heredia

Islas del Rosario

CASD Manuela Beltrn

IE Pedro de Heredia

AJUSTAR

IE Islas del Rosario

AJUSTAR
Modelos pedaggicos

lineamientos curriculares, EBA y


Derechos bsicos de aprendizaje

Refuerzo a travs de capacitaciones

AJUSTAR

Lineamientos curriculares, EBC y


Derechos bsicos de aprendizaje

Modelos pedaggicos
Refuerzo a travs de capacitaciones

Conclusiones

CON POCAS EXCEPCIONES, BUEN RECIBIMIENTO

AVANCES EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

AVANCES EN CAPACIDAD INSTALADA

NUEVAS DINAMICAS SOBRE LO MISIONAL

OPORTUIDADES DE MEJORA EN LOS SIGUIENTES ASUNTOS:

GOBIERNO ESCOLAR
Consejo Directivo: frecuencia de reuniones y temticas
Consejo Acadmico: Conformacin y temticas

Padres
Estudiantes- personero

Conclusiones

MODELOS PEDAGOGICOS
Nominales
Pocos socializados, analizados y apropiados
Desalineados con Currculo
Desalineado con SIEE
No dialoga con la visin

HORIZONTE INSTITUCIONAL

Hacia el pasado y presente

Rigor y evaluacin

SIEE

Teora vs prctica Recuperacin y Nivelacin-

Pocos socializados, analizados y apropiados- Pblicos-

Modelos pedaggicos de las IEOs


focalizadas
Activo social
cognitivo

Cognitivo social
intercultural

Constructivista

Humanista

Por ciclos

Cognitivo social

Cognitivo
ecolgico y
creativo

Humanista
social y
cognitivo

Social cognitivo
para la inclusin y
la participacin
social

Social cognitivo

Integrador

Humanstico
social, crtico

Socialista,
cognitivo y
crtico
constructivo

Social crtico

Enseanza para
la
comprensin

Modelos pedaggicos de las IEOs


focalizadas
Dialogante
cognitivo
patrimonialista.

Pedagoga activa
social y nueva.

Participativo
democrtico y
social.

Tradicional.

Social cognitivo con


enfoque en
pedagoga de la
mediacin.

Cognitivo social
enfoque
humanstico.

Activo social.

Social constructivista
basado en una
situacin problema.

Cognitivo social con


enfoque de escuela
nueva.

Cognitivo social con


carcter participativo
y democrtico

Gracias