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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS

1. FORMULACION DEL PROYECTO


1.1.
Nombre del proyecto
Mi Casita, Mis Cuentos.
1.2.
Integrantes
Rossana Garcs Saavedra
Alejandro Molina Castro
Katherine Salamandra

1.3.
Correos electrnicos.
alejito.2596@gmail.com
dgutierrezarbelaez@gmail.com
nenariascos1996@gmail.com
1.4.
Institucin Educativa y Sede
Institucin Educativa La Leonera
Centro Docente Santiago de Cali

1.5.
Grado
Transicin, Segundo y Tercero
1.6.
Objetivos del proyecto
1.6.1.
Objetivo general:
Incentivar en el nio el gusto por la lectura, contando con la
mediacin de maestros y compaeros.

Planificador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivar 4.0
Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.

1.6.2.
Objetivos especficos:
Desarrollar en los nios el gusto por leer a travs de la
cooperacin mutua entre compaeros.

Lograr que el nio se apropie de la actividad de leer de una


forma autnoma, guiada por un placer hacia ella.

2. DISEO CURRICULAR
2.1. Competencias
Bsicas
Reconozco y describo la
importancia de algunos
artefactos
en
el
desarrollo de actividades
cotidianas
en mi entorno y en el de
mis antepasados.

Exploro
mi
entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales de
artefactos
elaborados
con
la intencin de mejorar
las condiciones de vida.

Ciudadanas
Comprendo la importancia
de valores bsicos de la
convivencia
ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado,
el buen trato y el respeto
por m mismo y por los
dems, y los practico en mi
contexto cercano (hogar,
saln de clase, recreo,
etc.).

Laborales
ORIENTACIN TICA:
Regular
el
propio
comportamiento,
reflexionar
sobre la propia actitud en
relacin con las actividades
desarrolladas
y
responsabilizarse
de
las
acciones realizadas.

LIDERAZGO
Identificar las necesidades de
un grupo e influir

Participo, en mi contexto
cercano (con mi familia y

positivamente
en l,
convocar, organizarlo,

para

compaeros),
en
la
construccin de acuerdos
bsicos

comprometerse y canalizar sus


ideas, fortalezas y

sobre normas para el logro

recursos con el fin de alcanzar


beneficios colectivos,

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de metas comunes y las


cumplo.

actuando como agente


cambio mediante acciones

de

o proyectos.

Reconozco
artefactos Comprendo que todos los
creados por el hombre nios y nias tenemos
para
derecho

satisfacer
necesidades,
relaciono con los

sus
los

recibir

buen

LAS HERRAMIENTAS

trato, cuidado y amor.

INFORMTICAS:

Reconozco las e

procesos de produccin
y
con
los
recursos
naturales

nociones bsicas (alegra,

involucrados.

tristeza, rabia, temor) en


y

en

GESTIN DE LA TECNOLOGA Y

las

otras

personas.

Crear, transformar e innovar


elementos
tangibles
e
intangibles del entorno
utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas
de distinto tipo.

Reconozco
caractersticas
funcionamiento de
algunos
tecnolgicos
entorno y los

del Expreso

mis

ideas,

sentimientos e intereses

productos
en el saln y escucho
de
mi

utiliz en forma segura.

respetuosamente los

SOLUCIN DE PROBLEMAS:
Observar, descubrir y analizar
crticamente

de los dems miembros


del grupo.

deficiencias
en
situaciones para

distintas

definir
alternativas
implementar soluciones
acertadas y oportunas

Manifiesto

mi

punto

de

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vista cuando se toman


decisiones colectivas en la
casa y en la vida escolar.

2.2. Desempeos
Bsicas

Ciudadanas

Reflexiono sobre mi
Comprendo que todos
propia
actividad y los nios y nias
sobre los
tenemos derecho a
resultados
recibir
buen
trato,
cuidado y amor.
de
mi
trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
Expreso
mis
dibujos,
sentimientos
y
mediciones
y emociones
mediante
explicaciones.
distintas
formas
y
lenguajes
(gestos,
palabras,
pintura,
teatro, juegos, etc).

Laborales
Identifico
los
comportamientos
apropiados para cada
situacin
(familiar,
escolar, con pares).

Cumplo las normas de


comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.

Seleccionar
entre los
diversos
artefactos
disponibles aquellos
que
son
ms
adecuados
para
realizar
tareas
cotidianas en

Utilizo adecuadamente
los
espacios
y
recursos
a
mi
Expreso mis ideas, disposicin.
sentimientos
e
intereses en el saln y
escucho
respetuosamente
de
Identificar
las
el hogar y la escuela, los dems miembros necesidades
de mi
teniendo en cuenta
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sus restricciones y
condiciones
utilizacin.

Identifico
herramientas
como extensin
partes
de

del grupo.
de

que,
de

entorno
cercano
(casa, barrio, familia).

manifiesto mi punto
de vista cmo se
toman
decisiones
Comprendo el impacto
colectivas en la casa y
de
las
acciones
en la vida escolar.
individuales frente a la
colectividad.

Reconozco
que
las
acciones se relacionan
mi cuerpo, me ayudan
con las emociones y
a realizar tareas de
que puedo aprender a
transformacin de
manejar
mis
emociones para no
materiales.
hacer dao a otras
personas.
Indico
la
importanciade algunos
artefactos para
la
realizacin Comprendo que mis
de
diversas acciones
pueden
actividades humanas.
afectar a la gente
cercana y que las
acciones de la gente
cercana
pueden
afectarme a m.

Identifico
la
informacin requerida
para desarrollar una
tarea o actividad.

Recolecto datos de
situaciones cercanas a
mi entorno (mi casa,
mi barrio, mi colegio).

Analizo el contexto del


problema
para
determinar
variables
que
se
pueden
cambiar.

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Identifico
ideas
innovadoras
para
resolver problemas de
variados
contextos
(sociales,
culturales,
econmicos,
entre
otros).
2.3. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluacin.
Habilidades de aprendizaje e innovacin
Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en
Alfabetismo en
Alfabetismo en
Alfabetismo en

informacin, medios y tecnologa


manejo de la informacin
medios
TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional


Flexibilidad

y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:

3. METODOLOGA DEL PROYECTO


3.1.

Actividades del proyecto

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Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnolgico:


1. Identificacin de oportunidades : Se ve como eje central, lograr que las
relaciones entre los estudiantes se vuelvan ms afines y afectuosas, por lo
cual se construye este proyecto tecnolgico para la colaboracin, participacin
y cooperacin mutua entre los nios, en la cual intercambiar un libro entre
ellos, pueda hacer que intercambien en otro momento ideas e incluso algo
ms. As como tambin es muy til para afianzar las relaciones entre
compaeros que poco comparten entre ellos en el saln de clase y lo hagan en
otro ambiente.
2. Diseo: imaginar y crear un croquis sobre una hoja milimetrada la casa que
deseen, y de forma democrtica se elige , la que ms guste a todo el grupo.
3. Organizacin y gestin: Se asignan grupos de trabajo y cada estudiante
desempear un rol dentro de su grupo y deber cumplir con el, hasta que
haya finalizado la actividad propuesta, los grupos sern de 3 a 4 personas
(Monitor, secretario, moderador y diseador)
4. Planificacin y ejecucin: lluvia de ideas, plantear solucin para el
problema, explicacin del proceso paso a paso, exploracin del lugar,
recoleccin de materiales, concientizacin del uso de herramientas para
resolver necesidades.
Evaluacin y perfeccionamiento: Se har una evaluacin constante
del proceso paso a paso, observando la participacin, compromiso y
resultado final.

a. Recursos

Humanos: docentes, estudiantes y fsicos institucin educativa.


b. Materiales
Madera, pinturas, clavos, pegante, rejita, libros, papel.

c. Herramientas
Martillo, destornillador, lija, pincel, serrucho, segueta, lpiz, borrador,
sacapuntas, reglas.
d. Productos tecnolgicos elaborados por los estudiantes
Decorados, acados, diseo de la casa.

3.2. Actividades de Ciencia - Tecnologa y Sociedad CTS

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5. EVALUACION
Al inicio

Durante

Al finalizar

La motivacin, el
inters y las ganas
de realizar el
proyecto.

La creatividad, las ganas


de participar, la
cooperacin entre sus
compaeros

Las ganas de leer, el


cuidado del proyecto y
la participacin activa
en el intercambio de
libros.

6. Estrategias para estudiantes con NEE

No se encuentra poblacin de estudiantes con necesidades especiales.


7. Uso de las TIC

Tecnologa Hardware
Cmara

Disco lser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cmara de vdeo

Cmara digital

Sistema de proyeccin

Reproductor de DVD

Escner

Equipo de vdeo
conferencia

Conexin a Internet

Televisor

Otro

Base de datos/Hoja de clculo

Editor de imgenes

Diagramador de publicaciones

Buscador Web

Desarrollo de
pginas web

Programa de correo electrnico

Multimedia

Tecnologa Software

Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos

Procesador de
texto
Otro

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de

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laboratorio, materiales de referencia, etc.

Suministros

Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse


para implementar su unidad. No incluye artculos de
uso diario comunes a todas las aulas.

Recursos de Internet

Direcciones web (URLs) que apoyan la


implementacin del proyecto

Otros Recursos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,


mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.

8. Bibliografa, webgrafia, cibergrafia y filmografa

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