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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS

1. FORMULACIN DEL PROYECTO


1.1.
Nombre del proyecto
Mi YO ambiental
1.2.

Integrantes

Yorleny Pontn
Maria Fernanda Correa
1.3.

Correos electrnicos.

pontonyorleny@gmail.com
correafer20@gmail.com

1.4.
Institucin Educativa y Sede
El saladito: Institucin Educativa Francisco Jos Lloreda
1.5.
Primero

Grado

1.6.
Objetivos del proyecto
1.6.1.
Objetivo general: Crear conciencia del cuidado de los recursos
naturales en solidaridad con las generaciones actuales y futuras a
travs de las TIC, basado en un contexto agroambiental en el que se
utilizaran tcnicas de reciclaje para realizar actividades
ludopedaggicas incluyendo la estadstica.
1.6.2.
Objetivos especficos
Clasificar los residuos en biodegradables y no biodegradables.
Reutilizar el material reciclable en la elaboracin de artesanas.

Desarrollar un conocimiento ambiental.


Analizar el proceso tecnolgico en la elaboracin de artesanias.

Planificador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivar 4.0
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Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.

2. DISEO CURRICULAR
2.1. Competencias
Bsicas
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
elaborados con
la intencin de
mejorar las
condiciones de vida.

2.2. Desempeos
Bsicas
Indago sobre el
uso de
algunos
materiales a travs
de
la
historia y
sus efectos en los
estilos de vida.
Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi

Ciudadanas
Comprendo la
importancia de valores
bsicos de la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato
y el respeto por m
mismo y por los
dems, y los practico
en mi contexto
cercano (hogar, saln
de clase, recreo,
etc.).Clasifico y
comparo objetos
segn sus usos y
diseo y aplico
estrategias para el
manejo de basuras en
mi colegio.

Laborales
Tipo Interpersonal
Consolidar un equipo
de trabajo, integrarse
a l y aportar
conocimientos, ideas y
experiencias, con el fin
de definir objetivos
colectivos y establecer
roles y
responsabilidades para
realizar un trabajo
coordinado con otros.

Ciudadanas
Reconozco la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias para
cuidarlos.

Laborales
reconozco los
desechos orgnicos
inorgnicos en los
cuales los aplico en mi
vida cotidiana y cre
conciencia a mi
entorno.

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salud derivadas del


uso de algunos
artefactos y productos
tecnolgicos.

Me preocupo porque
los animales, las
plantas y los recursos
del medio ambiente
Identifico materiales reciban buen trato.
caseros y partes de
artefactos en
desuso para
Conozco y respeto
construir objetos que
las reglas bsicas del
me ayudan a
dilogo, como el uso
satisfacer
de la palabra y el
mis necesidades y a
respeto por la palabra
contribuir con la
de la otra.
preservacin del
medio
ambiente.
Manifiesto mi punto
Diferencio objetos
de vista cuando se
naturales de objetos
toman decisiones
creados por el ser
colectivas en la casa y
humano.
en la vida escolar.

Asigno y asumo roles


y responsabilidades de
acuerdo con las
aptitudes de los
miembros del equipo.

Identifico los
elementos y acciones
que debo mejorar.

Oper herramientas
tecnolgicas para
construir y manejar
bases de datos con la
informacin
recolectada.

2.3. Competencias Siglo XXI


Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluacin.
Habilidades de aprendizaje e innovacin
Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios

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Alfabetismo

en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional


Flexibilidad

y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGA DEL PROYECTO
3.1.
1.

2.

Actividades del proyecto

Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnolgico:


Identificacin de oportunidades:
Como las prcticas son rurales, el contacto con la naturaleza es ms
cercano, entonces el trabajo se va ser con las diferentes plantas y as
utilizar material reciclable para la elaboracin de materas que
embellecen la institucin y las aulas de clases.
Diseo:
Las materas son de bajo costo
Para escoger las plantas expuestas por la maestras, haremos una lluvia
de ideas, que permita a los estudiantes a hacer sus aportes.

3. Organizacin y gestin: Se le asignan a cada estudiante un rol en el


cual deber cumplir con las actividades propuestas ( grupos de cuatro
personas, (monitor, secretario, diseador y el jardinero)).
4. Planificacin y ejecucin:
A. Lluvia de ideas.
B. Explicacin con material didctico.
C. Exploracin del lugar.
D. Investigar tipos de plantas.
E. Concientizar el uso de herramientas y normas para la elaboracin del
objeto.
F. Recoleccin de materiales.

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G. Tcnicas de procesamiento del material (diferentes ramas de la


tecnologa que participaron en la construccin del objeto).
H. Realizacin del prototipo.
I. Concientizar los estudiantes del aprovechamiento de los residuos
plsticos y cmo esto beneficia el cuidado del medio ambiente.
5. Evaluacin y perfeccionamiento. Se evaluar constantemente al
estudiante, observando la participacin, el compromiso con las
actividades, si desempea bien el rol asignado, su contribucin en la
recoleccin del material reciclado.

a. Recursos
Videos, objetos reales, tablero, tertulias, salidas pedaggicas y herramientas.

b. Materiales

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Bo

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em
d
a

c. Herramientas
Cautin, cuchillo, tijeras, guantes de ltex y agujas capoteras punta
roma.
d. Productos tecnolgicos elaborados por los estudiantes
Adecuacin de un lugar para el disfrute de sus ratos libres.

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as
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n
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3.2. Actividades de Ciencia - Tecnologa y Sociedad CTS


Portafolio didctico de medios:
Como nuestro proyecto est dirigido en los materiales plsticos,
especficamente tapas y recipientes. se les pedir a los estudiantes traer
una noticia que hable sobre el reciclaje, para debatir antecedentes,
causas y consecuencias llevndola al contexto.
Los grupos de discusin y caso simulado:
organizar un debate donde se hable de la problemtica ambiental, y
como afecta nuestro entorno y buscar posibles soluciones, en lo cual
lleve al estudiante a una reflexin sobre el resiclable.
5. EVALUACIN
Al inicio

Durante

Al finalizar

6. Estrategias para estudiantes con NEE

7. Uso de las TIC

Tecnologa Hardware
Cmara

Disco lser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cmara de vdeo

Cmara digital

Sistema de proyeccin

Reproductor de DVD

Escner

Equipo de vdeo
conferencia

Conexin a Internet

Televisor

Otro

Editor de imgenes

Desarrollo de

Tecnologa Software
Base de datos/Hoja de clculo

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Diagramador de publicaciones

Buscador Web

pginas web

Programa de correo electrnico

Multimedia

Procesador de
texto

Enciclopedia en CD-ROM

Otro
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de


laboratorio, materiales de referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse
para implementar su unidad. No incluye artculos de
uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la
implementacin del proyecto
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.

8. Bibliografa, webgrafa, cibergrafa y filmografa

9. Cronograma

Actividades
Octubre
Materiales

Preguntas

Videobeam
Portatil

T reciclas
en tu vida
diaria?

Videobeam
Portatil
Parlantes

cual seria
tu
contribucin
para el
cuidado del
medio

Septiembre

16 Jueves

20 Martes

29 Jueves

2 Lunes

Una presentacin en
Powerpoint (Anexo 2) donde
se exprese el concepto de
Reciclaje, cuidado del medio
ambiente y con las
posibilidades de productos
tecnolgicos (materias).

Presentacin de
un Powerpoint y
videos, del
proceso de las
botellas
plsticas.
https://www.you
tube.com/watch
?
v=DeMH7uPs2S

Comenzare
mos con
adivinanza
s sobre el
medio
ambiente
(Anexo 3)
las cuales
a cada

Se
realizarn
las materas
plsticas y
las
elaboradas
con
llantas ,
donde los

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ambiente?

Tablero

1. Como
es el
ambiente
de mi
colegio, mi
casa y mi
comunidad?
2. Qu
acciones se
realizan
para que el
ambiente se
encuentre
de esa
forma?
3. Qu
nuevas
acciones
podemos
emprender
para
mejorarlo?

Lluvia de ideas de las


posibilidades que tiene el
material plstico que
encontramos en nuestra
cotidianidad como lo son
los envases de gaseosa,
recipientes de jabn lquidos
o tarros plsticos para la
elaboracin de productos
tecnolgicos.

Cinta roja o
amarilla o
conos.

1. Qu
ocurre con
una
poblacin
de rboles
cuando
sufre la tala

Tala de rboles
Se delimitar un campo que
ser el bosque. Un
participante ser el
guardaparque y tres ms
sern los leadores. El
resto de los participantes

w
https://www.you
tube.com/watch
?
v=AinZkFMThpQ

nio se le
entregar
(volando)
en forma
de avin
de papel
reciclado.

nios
pintaran.

A los nios se
les entrega una
hoja con una
tabla (anexo 1)
para llenar, que
a continuacin
se discutir en
el saln y se
evaluar lo que
est bien y lo
que se debe
mejorar.

Los nios
traen el
material
recolectad
o, el cual
se clasifica
por color y
tamao,
para la
elaboraci
n una tabla
de
frecuencias
.

Con los
compaeros
de grado
Primero,
Transicin,
Segundo y
Quinto se
saldr a
disponer las
materas
recicladas
en el
espacio de
la
institucin.

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indiscrimina
da?
2.
Alcanzan
unos pocos
guardaparq
ues para
poder
defender a
los rboles
de la tala?
3. Qu
pas
cuando, en
el cuarto
perodo,
eran ms
personas
sembrando
rboles que
talndolos?

sern rboles.
Los leadores tendrn 30
segundos para tocar
(talar) a los rboles. Si los
tocan, los rboles se
quedarn tirados en el piso.
Al mismo tiempo el
guardaparque podr ir
salvando a los rboles
cados (ir sembrando
nuevos rboles en el lugar
de los talados). Los
rboles no podrn
levantarse en un solo
movimiento, sino que
primero se sentarn, luego
de pondrn de rodillas y
finalmente se pararn para
seguir jugando. Mientras se
paran los nuevos rboles
(crecen), los leadores
podrn volver a talarlos.
Al terminar los primeros 30
segundos del juego (primer
perodo), se contarn
cuantos rboles fueron
talados y se los anotar en
un grfico con dos
coordenadas: cantidad de
guardaparques vs rboles
cados a los 30 segundos.
En el segundo perodo de 30
segundos de juego se
agregar otro
guardaparque que
cumplir la misma funcin
que el anterior. Al finalizar
el segundo perodo se

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volver a volcar en el
grfico la cantidad de
rboles cados a los 30
segundos. Y as
sucesivamente, agregando
un guardaparque en cada
nuevo perodo de juego.
http://todosobreelmedioam
biente.jimdo.com/juegosecol%C3%B3gicos/
Comprometernos cada uno
a traer un material para la
elaboracin de la matera y
el sembrado de la planta.

Se les recordar
traer el material
plstico
recolectado en
casa y algunos
materiales ms.

9. Anexos
Anexo 1

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Guas de aprendizaje. Ciencias naturales y educacion ambiental 2 (Segundo


grado). Escuela nueva. Fundacin escuela nueva volvamos a la gente. Mdulo
1. Pg. 122.

Anexo 3
1.

Del bosque salgo y a tus manos llego; puedes usarme por delante y por
detrs, despus me lavan, me trituran, me aplanan y vuelta a empezar.
(El papel)

2.

3.

En verano barbudo
y en invierno desnudo,
esto es muy duro! (El bosque)
Ni lo puedes ver
ni vives sin l (El aire)

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4. Como el algodn
suelo en el aire flotar,
a veces otorgo lluvia
y otras, slo humedad. (La nube)
6. Soy una bola grandota,
que gira constantemente,
y que desea saber,
7. dnde meter tanta gente.
Si ya sabes quien soy yo
eres muy inteligente. (La tierra)
8. Carece de boca y come,
no tiene piernas y huye;
all donde aparece
todo lo quema y destruye. (El fuego)
9. Lleva aos en el mar
y an no sabe nadar. (La arena)

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