Está en la página 1de 19

1

Institucin Educativa
RAL PORRAS BARRENECHEA
Honestidad, Disciplina y Trabajo

PROGRAMA ANUAL DE TUTORIA


Y ORIENTACION DEL EDUCANDO 2007
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INTITUCION EDUCATIVA.: RAL PORRAS BARRENECHEA
GRADO Y SECCION.
: SEGUNDO A-B-C-D-E-F

II.- FUNDAMENTACION.

La concepcin de tutora se fundamenta en tres fundamentos conceptuales.


Currculo.
El desarrollo humano.
La relacin Tutor-Estudiante
El currculo:
La tutora es inherente al currculo, es decir, forma parte de l. Se trata
de un servicio de acompaamiento socio-afectivo y pedaggico a los
estudiantes, que contribuya al logro de los aprendizajes y a la formacin
integral en la perspectiva del desarrollo humano.
El desarrollo humano:
Al hablar de desarrollo humano en el campo de la orientacin educativa
aludimos al conjunto de cambios cualitativos que ocurren en la persona
entre el momento de la concepcin y el momento en que muere. Estos
cambios, que afectan las diferentes dimensiones personales, son
ordenados, responden a patrones y se dirigen hacia una mayor
complejidad, construyndose sobre los avances previos. Se trata de un
proceso de interaccin entre la persona y el ambiente, en el que aprecian
tanto oportunidades como riesgos, por lo que se puede tomar diferentes
direcciones.
La tutora y orientacin del educando prioriza al individuo y a sus
perspectivas del ciclo vital del individuo. Al hacerlo, contribuye a la
formacin integral de los estudiantes, y, en consecuencia, se enlaza con
el desarrollo humano en su sentido de enfoque macro.
La relacin tutor estudiante:
Para que el desarrollo de las nuevas generaciones de estudiantes sea
optimo, requieren de adultos que losa acompaen y orienten a lo largo
del mismo. La labor de acompaamiento es todava mas importante

2
cuando los referentes familiares no se caracterizan por brindar cercana
emocional y pautas de crianza adecuadas, o cuando el entorno social
inmediato de los estudiantes no les brinda oportunidades de desarrollo
acordes con su edad y necesidades.
III. Objetivo general:
Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes
para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de
desarrollo en una direccin que les beneficie previniendo los problemas
que aparecen a lo largo del mismo.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
4.1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes
a lo largo de su proceso de desarrollo.
4.2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor
y los estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los
estudiantes acercarse a su tutor, o a otros profesores cuando lo
necesitan.
4.3. Generar un ambiente ptimo en el aula entre los estudiantes, con
relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza afecto y
respeto, que permita la participacin activa y la expresin sincera y libre.
4.4. Conozcan los conceptos bsicos sobre el buen trato as como las
estrategias para su promocin al interior de la institucin educativa
(I.E.).

V.- METODOLOGIA:
Activa
Dialogica
Reflexiva.

VI.- TECNICAS Y ESTRATEGIAS:


Dinmicas grupales,
Socio gramas,
Discusin controversial,
Estudios de casos.

VII.- MATERIALES:
Textos, separatas, Registro anecdtico, ficha integral, fichas de trabajo,
folletos, lminas, ppelo grafos, plumones.

VIII.- EVALUACIN:
Diagnostico, test de entrada, test de salida.

IX.- BIBLIOGRAFIA:

3
... (2003) Nueva Ley General de Educacin.
.El Cdigo de los Nios y Adolescentes (Ley N 27337)
... (2004) Reglamento de Educacin Bsica Regular.
.El Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia 2002 2010
(2001) Gua de Tutora. Orientaciones Bsicas para el Tutor.
Primera gua sobre tutora elaborada por el Ministerio de Educacin,
tarea a cargo la Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos
de Educacin
Cuadernillo de trabajo para educacin secundaria.
Manual de promocin de estilos de vida saludables.
Halcones Contra las drogas (corporacin peruana para la prevencin de la
Problemtica de las drogas y la niez en alto riesgo social) set. 2000
Manual para promotores
... (2004) Cartillas aplicativas sobre drogas. (OTUPI - Programa de Prevencin
del Uso Indebido de Drogas)
... (2003) Manual de Deteccin Precoz, Orientacin y Consejera para Tutores.
(OTUPI Programa de Prevencin del Uso Indebido de Drogas).
Gua para la promocin del buen trato, Prevencin y denuncia del abuso
sexual
... (2002) Historias para pensar (video educativo). Lima: Azul Producciones.
(OTUPI Programa Nacional de Educacin Sexual)
CESIP (1999) Educamos para la vida. Gua para la prevencin del abuso sexual
infantil desde la escuela.
Experiencias y vivencias. Lima.
Email recomendado:
En el siguiente correo podrs encontrar en forma de mensajes, diversos
materiales entregados por el ministerio de educacin y la DREC. (Guas y
documentos, mdulos temticos, artculos de reflexin, videos,etc.)
Tutor_raulino@yahoo.es (la clave del correo es frailan).

X.- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:


Aplicacin de ficha psicopedaggica, encuesta para alumno y padres.

4
Exposicin de especialistas del sector Salud, instituciones Locales y
Organismos No Gubernamentales.

XI.- ORGANIZACIN (anexado al presente documento)

Reynoso, 01 de marzo de 2007.

Coordinador de tutora

...............................................
Profesor(a) tutor(a)

5
PRIMER BIMESTRE: Del 01 DE MARZO al 11 DE MAYO
Duracin 10 semanas.
Incorporacin de valores Raulinos:
Valores del bimestre:

Respeto.
Puntualidad
Responsabilidad.

Tema motivador:

Educacin en Valores: Generando en los alumnos estilos de vida saludables


Trabajo sobre el buen trato y la autoestima
El buen trato y la autoestima desde el punto de vista de la agresin fsica.

Aplicacin de la ficha N 02
Identifican la importancia de la comunicacin
asertiva. Y la necesidad de aprender a
identificar nuestros sentimientos, saber
comunicarlos y tomar decisiones adecuadas.
Aplicacin de la ficha N 03
5
La
responsabilid Identifican en sus compaeros actitudes
responsables.
ad
Dialogan y definen con ayuda del profesor
SESIO CONTENIDO tutor,
ACTIVIDAD
ESTRATEGICA
el significado
de un comportamiento
N
TEMATICO
responsable
Aplicacin de la ficha N 03
6
La
Aplicacin
la ficha
1
Diagnostico Elaboran
unde
listado
de psicopedaggica
comportamientos
responsabilid
de alumnos responsables (Esfuerzo, autoexigencia,
ad
trabajo, orden, constancia, disciplina,
Aplicacin dedel
la ficha
cumplimiento
deber)Ny 01.
lo relacionan con la
2
Autoestima
Forman
grupos
de
trabajo
y analizan un
autoestima
grafico sobre
laficha
autoestima.
Aplicacin
de la
N 04
7
Autonoma y
Identificacin
de las caractersticas
Identifican
estrategias
para el manejo de la
toma de
personales
de
una
persona
con autoestima
presin de grupo
decisiones
adecuada.
Aplicacin de la ficha N 05
8
Solucin de
Analizan y confrontan las diferentes
problemas
Aplicacin de
la estn
ficha N
02
3
Reconocimie alternativas,
que
inmersas
en la toma
Identifican
la
importancia
de aprender a
nto y manejo adecuada de decisiones.
manejar y controlar sus emociones o
de emociones
Aplicacin de la ficha N 06
9
Manejo
de
sentimientos, y de actuar de manera positiva
Los alumnos analizan que comportamientos
riesgos
para si misma y para quienes los rodean.

Reconociendo
nuestros
sentimientos

Reconocen la relacin entre el buen trato y


la autoestima

Del 26 al
30 de
marzo

Enumeran los beneficios que traer en la


vida de un estudiante el ser responsable y
cumplir con su deber

Del 02 al
06 de abril

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Reconocen la importancia de asumir


Responde voluntariamente
a las preguntas
comportamientos
responsables.
indicadas
en
la
ficha
solo crecen los que ponen esfuerzo en lo
que hacen
Identifican en si mismos el valor de la
autoestima y su relacin con la prevencin
de riesgos yladaos
para el de
adolescente.
Reconocen
importancia
cuidarse y
Ambientan
el aula
con imgenes
defender
lo que
realmente
creen yque
quieren.
promuevan el desarrollo de una autoestima
adecuada.
Reconocen la importancia de asumir un
comportamiento saludable en nuestras
Reconocencon
la importancia
relaciones
los dems. del conocimiento
de uno mismo y la sensibilidad o capacidad
de entender a otras personas
Identifican en si mismos aquellos
comportamientos saludables y las

Del 09 al
Del 05 al
13 de abril
09 de
marzo
Del 12 al
16 de
Del 16 al
marzo
20 de abril
Del 23 al
27 de abril
Del 19 al
23 de
marzo
Del 30 de
abril al 04

10

Evaluacin de
la tutora

nos ayudan a crecer y desarrollarnos


saludablemente.
El tutor evala con sus alumnos el desarrollo
de la tutora durante el bimestre

consecuencias positivas que traen en sus


vidas.

de mayo

El tutor elabora un informe sobre los logros


y dificultades en la labor tutoral del
bimestre.

Del 07 al
11 de
mayo

SEGUNDO BIMESTRE: Del 14 de Mayo al 27 de Julio


Duracin 11 semanas.
Vacaciones semestrales: Del 30 de julio al 10 de agosto
Duracin dos semanas
Incorporacin de valores Raulinos:
Valores del bimestre:

Respeto.
Puntualidad
Responsabilidad.

Tema motivador:

Educacin en Valores: Generando en los alumnos estilos de vida saludables


Trabajo sobre derechos humanos y cultura de paz:
Relaciones con los dems (convivencia-pandillas)

8
SESIO
N

CONTENIDO
TEMATICO

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Mis mejores
amigos

Ficha de trabajo N 07
Aplican un socio grama
Definen el concepto de la amistad.
E identifican las cualidades que se espera
encontrar en un buen amigo.

Reconocen el valor de la amistad, como


aquella familia que uno elige por propia
voluntad, y de acuerdo a la afinidad de
intereses.
Ambientan el aula con imgenes que
impliquen la valoracin del amigo.

Del 14 al
18 de
mayo

Manejo de
riesgos

Ficha de trabajo N 09
Resultados del socio grama
Dialogan sobre el derecho que tiene toda
persona a ser tratado con respeto y
dignidad.
pandillaje

Reconoce la necesidad que tenemos de


ser reconocidos como seres valiosos
ante los dems, a pesar de que existan
diferencias entre cada uno de nosotros.

Del 21 al
25 de
mayo

Uso adecuado
del tiempo

Organizan un horario personal de


distribucin del tiempo

Del 28 de
mayo al
01 de
junio

Principios

Ficha de trabajo N 10
Analizan resultados de su rendimiento
acadmico
Dialogan sobre la importancia de planear
su tiempo, y su relacin con la realizacin
de su proyecto personal.
Ficha de trabajo N 11

Reconocen los valores como moldeadores

Del 04 al

ticos y
practica de
valores
Valores
propios y de
los dems

Valores
propios y de
los dems
Valores para
convivir

Dialogan y discuten sobre la importancia


de los valores en nuestras vidas

de la vida humana.

08 de
junio

Ficha de trabajo N 12 (parte I)


Investigan e Intercambian ideas y
opiniones, buscando enriquecer la
comprensin del cdigo del nio y
adolescente.
Y analizan que se debe hacer para que se
cumplan.
Ficha de trabajo N 12 (parte II)
Realizan dramatizaciones sobre los
resultados de su investigacin.
Ficha de trabajo N 13
Dialogan y discuten sobre los
comportamientos cotidianos que ponemos
en practica en nuestra relacin con los
dems, y analizamos en que formas nos
valoramos unos a otros

Valoran la importancia del respeto de los


derechos del nio y adolescente en la
vida cotidiana.

Del 11 al
15 de
junio

Generan compromiso para tratar bien a


sus compaeros

Del 18 al
22 de
junio
Del 25 al
29 de
junio

Elaboran un listado de valores que


contribuyen al desarrollo de una
convivencia adecuada

10
8

Televisin y
valores.

Ficha de trabajo N 14
Analizan cuanto tiempo de sus vidas es
ocupado por la televisin y que tan
valiosos son los mensajes que nos
transmite.

Asumen una actitud critica frente a los


mensajes transmitidos por la televisin.

Valores y
derechos
humanos

Ficha de trabajo N 15
Analiza y dialoga con sus compaeros
sobre la importancia y significado que
tiene para cada uno de nosotros el
sentirnos parte de los dems.

Reconocen la importancia de expresar


los valores mediante cada uno de
nuestros actos de la vida cotidiana.

10

Proyecto de
vida

11

Evaluacin de
la tutora

Ficha de trabajo N 16
Dialogan sobre la importancia de trazarse
metas en la vida
El tutor evala con sus alumnos el
desarrollo de la tutora durante el
bimestre

Elaboran un compromiso personal, en


relacin a lo que necesitan hacer ahora
para cumplir sus metas.
El tutor elabora un informe sobre los
logros y dificultades en la labor tutorial
del bimestre.

Del 02 al
06 de julio

Del 09 al
13 de julio

Del 16 al
20 de julio
Del 23 al
27 de julio

11
TERCER BIMESTRE: Del 13 de agosto al 19 de octubre
Duracin 10 semanas.
Vacaciones semestrales: Del 24 de julio al 08 de agosto
Duracin dos semanas
Incorporacin de valores Raulinos:
Valores del bimestre:
Respeto.
Puntualidad
Responsabilidad.
Tema motivador:
Educacin en Valores: Generando en los alumnos estilos de vida saludables
Jornada de educacin sexual
La amistad.

12
SESI
N

CONTENIDO
TEMATICO

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

INDICADORES

CRONO
GRAMA

ADOLESCEN
CIA

Elaboran compromisos con ellos mismos


para vivir una adolescencia saludable y
sin experiencias que lamentar.
Ambientamos el aula con imgenes de la
adolescencia

Del 13 al
17 de
agosto

Cambios
biolgicos,
psicolgicos y
sociales.

Ficha de trabajo N 18
Los alumnos reflexionan sobre aquello que
mas valoran de ser adolescentes.
Reflexionan sobre aquellas experiencias
que les permitan crecer y desarrollarse
plenamente durante la adolescencia.
Ficha de trabajo N 19(primera parte)
Identifican las partes y funciones del
aparato reproductor.

Dibujan los rganos sexuales masculino


y femenino.

Del 20 al
24 de
agosto

13

SESI
N

CONTENIDO
TEMATICO

Cambios
biolgicos,
psicolgicos
y sociales.

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

Ficha de trabajo N 19 (segunda parte)


Forman grupos de acuerdo a su sexo y
analizan el material entregado por el
tutor.
Sobre la menstruacin y las poluciones
nocturnas.
Vivencia
Ficha de trabajo N 20
saludable de Dialogan en grupo sobre la importancia
los cambios
de la asertividad en mis relaciones
interpersonales.
Y analizan diversas estilos saludables de
vivenciar su propia sexualidad
Familia y
Ficha de trabajo N 21
adolescencia Analizan como influye la adolescencia
en nuestras relaciones familiares.
Dramatizan diversas situaciones que
vive el adolescente en relaciona a su
familia.
Roles
Ficha de trabajo N 22
sexuales,
Dialogan sobre algunas frases que
sentimientos, escuchamos decir cotidianamente sobre
desarrollo
hombres y mujeres en el medio en que
personal y
nos desenvolvemos, y analizan las
equidad.
consecuencias que tienen estas en la
vida de la sociedad.

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Valoran la importancia de su
sexualidad y de los cambios que se
producen durante la adolescencia.

Del 27 al
31 de
agosto

Elaboran un listado de situaciones que


requieren de una respuesta asertiva

Del 03 al
07 de
setiembre

Elaboran una estrategia que ayude a


mejorar el dialogo con sus padres.

Del 10 al
14 de
setiembre

Elaboran un listado de
comportamientos saludables que
impliquen respeto y e igualdad entre
hombre y mujeres

Del 17 al
21 de
setiembre

14

15

16

SESI
N

CONTENIDO
TEMATICO

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Roles
sexuales ,
sentimientos,
desarrollo
personal y
equidad.
Vivencia
saludable de
los cambios

Ficha de trabajo N 23
Dialogan sobre como somos y como
debemos ser como hombres o como
mujeres

Elaboran una carta en donde escriben


que esperamos de los hombres y las
mujeres de nuestra familia y nos
motivamos a compartirla con algn
miembro de nuestra familia o un
amigo(a) que nos aprecia
Elaboran una lista de actividades que
hace el grupo y que no aprobamos.
Escribiendo las razones que nos hacen
considerarlas negativas para nuestra
vida.

Del 24 al
28 de
setiembre

Elaboran una lista de diversas


decisiones que pueden marcar la vida
de los adolescentes, de sus familias y
de su comunidad, fundamentando por
que.
El tutor elabora un informe sobre los
logros y dificultades en la labor
tutorial del bimestre.

Del 08 al
12 de
octubre

Relaciones
sexuales
durante la
adolescencia

10

Evaluacin
de la tutora

Ficha de trabajo N 24
Se dialoga sobre lo que implica la
amistad y la capacidad de tomas sus
propias decisiones de manera
responsable a pesar de la presin de
grupo
Ficha de trabajo N 25
Dialogan y discuten sobre la importancia
de la toma de decisiones responsables
en nuestra vida
El tutor evala con sus alumnos el
desarrollo de la tutora durante el
bimestre

Del 01 al
05 de
octubre

Del 15 al
19 de
octubre

17

CUARTO BIMESTRE: Del 22 de Octubre al 21 de Diciembre


Duracin 09 semanas.
Incorporacin de valores Raulinos:
Valores del bimestre:
Respeto.
Identidad y responsabilidad
Solidaridad y laboriosidad.
Tema motivador:
Educacin en Valores: Generando en los alumnos estilos de vida saludables
Jornada de prevencin del uso indebido de Drogas
La amistad y las drogas

18
SESI
N

CONTENIDO
TEMATICO

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Emociones,
intereses y
necesidades.

Ficha de trabajo N 26
Dialogan sobre la importancia del autoconocimiento y auto-aceptacin, y como
esta influye en nuestras relaciones
interpersonales
Influencia del Ficha de trabajo N 33
grupo en la
Analizan diversas situaciones cotidianas
formacin del que escuchamos en las noticias o nos
auto concepto cuentan nuestros amigos, sobre las
dificultades que tienen los adolescentes

Elaboran un listado de actividades


donde los adolescentes necesitan
ponerse de acuerdo y trabajar en equipo.

Del 22 al
26 de
octubre

Construyen en grupos su red de ayuda


con la que cuentan para enfrentar sus
momentos difciles.

Del 29 de
octubre al
02 de
noviembre

SESI
N

CONTENIDO
TEMATICO

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

INDICADORES

CRONO
GRAMA

Motivaciones
y
responsabilid

Ficha de trabajo N 31
Analizan la importancia de los conflictos,
y su relacin con el crecimiento y

Escribo sobre dos cosas que me gustara


cambiar en mi para resolver
adecuadamente un problema de

Del 05 al
09 de
noviembre

ACTIVIDAD ESTRATEGICA

19
ades
4

desarrollo personal.
Bsqueda de Ficha de trabajo N 32
ayuda
Dialogan sobre las diferentes situaciones
diarias que implican un riesgo en nuestra
comunidad. Y como podemos enfrentarlos
solidariamente
Informacin
Ficha de trabajo N 36
sobre las
Dialogan sobre lo que saben sobre las
drogas
drogas. Con ayuda de frases elaboradas
previamente por el profesor.
El alcohol y
Ficha de trabajo N 38
sus efectos en Dialogan sobre el consumo de alcohol en
el cerebro
adolescentes.
El tabaco y
Ficha de trabajo N 40
sus efectos
Dialogan sobre algunos mitos y creencias
sobre el consumo de tabaco en las
personas.
Prevencin y
Ficha de trabajo N 43
drogas
Los alumnos exploran cuales son las
motivaciones personales que tienen para
vivir una vida sin drogas.
Evaluacin de El tutor evala con sus alumnos el
la tutora
desarrollo de la tutora durante el
bimestre

convivencia con los dems.


Elaboran un listado de acciones a
realizar para enfrentar adecuadamente
la violencia de su entorno.

Del 12 al
16 de
noviembre

Elaboran un listado de comportamientos


saludable para evitar el consumo de
drogas.

Del 19 al
23 de
noviembre

Elaboran un listado de actividades de


diversin sana.

Del 26 al
30 de
noviembre
Del 03 al
07 de
diciembre

Elaboran eslogan sobre la prevencin del


consumo de tabaco.

Elaboran una lista recomportamientos


Del 10 al
que fortalecen nuestra capacidad de vivir 14 de
sin drogas.
diciembre
El tutor elabora un informe sobre los
logros y dificultades en la labor tutorial
del bimestre.

Del 17 al
21 de
diciembre