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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS

1. FORMULACIN DEL PROYECTO


1.1.
Nombre del proyecto
Mi YO ambiental
1.2.
Integrantes
Michelle Barragan
Yorleny Pontn
Yesenia Rico
Maria Fernanda Correa
1.3.

Correos electrnicos.

yehilerandresmich@gmail.com
pontonyorleny@gmail.com
azularte1991@gmail.com
correafer20@gmail.com

1.4.
Institucin Educativa y Sede
El saladito: Institucin Educativa Francisco Jos Lloreda
1.5.
Grado
Transicin, Primero, Segundo y Quinto.
1.6.

Objetivos del proyecto


1.6.1.
Objetivo general: Crear conciencia del cuidado
de los recursos naturales en solidaridad con las generaciones
actuales y futuras a travs de las TIC, basado en un contexto
agroambiental en el que se utilizaran tcnicas de reciclaje
para realizar actividades ludopedaggicas incluyendo la
estadstica.

Planificador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivar 4.0
Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.

1.6.2.
Objetivos especficos
Lograr que los estudiantes tomen conciencia del reciclaje,
cuidado y proteccin del medio ambiente.
Hacer del centro educativo un lugar agradable y ameno
para el aprendizaje y el disfrute.
Informar y buscar la participacin de los estudiantes en
acciones de orden y limpieza creando una conciencia.
Elaboracin de tablas de frecuencia para la seleccin de
materiales reciclables.

2. DISEO CURRICULAR
2.1. Competencias
Bsicas
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos
naturales
de
artefactos
elaborados con
la
intencin
de
mejorar
las
condiciones de vida.

Ciudadanas
Comprendo
la
importancia de valores
bsicos
de
la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato
y el respeto por m
mismo
y
por
los
dems, y los practico
en
mi
contexto
cercano (hogar, saln
de
clase,
recreo,
etc.).Clasifico
y
comparo
objetos
segn sus usos y
diseo
y
aplico
estrategias para el
manejo de basuras en
mi colegio.

Laborales
Tipo Interpersonal
Consolidar un equipo
de trabajo, integrarse
a
l
y
aportar
conocimientos, ideas y
experiencias, con el fin
de definir objetivos
colectivos y establecer
roles
y
responsabilidades para
realizar un trabajo
coordinado con otros.

2.2. Desempeos

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Bsicas
Indago sobre el
uso de
algunos
materiales a
travs
de
la
historia y
sus efectos en los
estilos de vida.

Ciudadanas

Reconozco
la
importancia
de
animales,
plantas,
agua y suelo de mi
entorno y propongo
estrategias
para
cuidarlos.

Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del
Me preocupo porque
uso
de
algunos
los
animales,
las
artefactos y productos
plantas y los recursos
tecnolgicos.
del medio ambiente
Identifico materiales reciban buen trato.
caseros y partes de
artefactos en
desuso
para
construir objetos que
me
ayudan
a
satisfacer
mis necesidades y a
contribuir
con
la
preservacin
del
medio
ambiente.

Laborales

reconozco
los
desechos
orgnicos
inorgnicos
en
los
cuales los aplico en mi
vida cotidiana y cre
conciencia
a
mi
entorno.

Asigno y asumo roles


y responsabilidades de
acuerdo
con
las
aptitudes
de
los
miembros del equipo.

Conozco y respeto
Identifico
los
las reglas bsicas del elementos y acciones
dilogo, como el uso que debo mejorar.
de la palabra y el
respeto por la palabra
de la otra.

Manifiesto mi punto
Diferencio
objetos de vista cuando se
decisiones
naturales de objetos toman
creados por el ser colectivas en la casa y
en la vida escolar.
humano.

Oper herramientas
tecnolgicas
para
construir y manejar
bases de datos con la
informacin
recolectada.

2.3. Competencias Siglo XXI


Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluacin.
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Habilidades de aprendizaje e innovacin


Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad

y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
3. METODOLOGA DEL PROYECTO
3.1.

Actividades del proyecto

Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnolgico:


1. Identificacin de oportunidades:
Como las prcticas son rurales, el contacto con la naturaleza es ms
cercano, entonces el trabajo se va ser con las diferentes plantas y as
utilizar material reciclable para la elaboracin de materas que
embellecen la institucin y las aulas de clases.
2. Diseo:
Las materas son de bajo costo
Para escoger las plantas expuestas por la maestras,
haremos una lluvia de ideas, que permita a los estudiantes a
hacer sus aportes.
Les ensearemos a los nios hacer el dibujo a escala de las
materas del material reciclaje.
3. Organizacin y gestin: Se le asignan a cada estudiante
un rol en el cual deber cumplir con las actividades propuestas
( grupos de cuatro personas, (monitor, secretario, diseador y el
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jardinero)).
4. Planificacin y ejecucin:
A. LLuvia de ideas .
B. Explicacin con material didctico.
C. Exploracin del lugar.
D. Investigar tipos de plantas.
E. Concientizar el uso de herramientas y normas para la
elaboracin del objeto.
F. Explicacin dibujo a escala.
G. Recoleccin de materiales.
H. Tcnicas de procesamiento del material (diferentes ramas
de la tecnologa que participaron en la construccin del objeto).
I. Realizacin del prototipo.
J. Concientizar los estudiantes del aprovechamiento de los
residuos plsticos y cmo esto beneficia el cuidado del medio
ambiente.
5. Evaluacin
y
perfeccionamiento.
Se
evaluar
constantemente al estudiante, observando la participacin, el
compromiso con las actividades, si desempea bien el rol
asignado, su contribucin en la recoleccin del material reciclado.

a. Recursos

b. Materiales

c. Herramientas
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Cautin, cuchillo, tijeras, guantes de ltex y agujas capoteras punta


roma.
d. Productos tecnolgicos elaborados por los estudiantes

3.2. Actividades de Ciencia - Tecnologa y Sociedad CTS


Portafolio didctico de medios:
Como nuestro proyecto est dirigido en los materiales plsticos,
especficamente tapas y recipientes. se les pedir a los estudiantes traer
una noticia que hable sobre el reciclaje, para debatir antecedentes,
causas y consecuencias llevndola al contexto.
Los grupos de discusin y caso simulado:
organizar un debate donde se hable de la problemtica ambiental, y
como afecta nuestro entorno y buscar posibles soluciones, en lo cual
lleve al estudiante a una reflexin sobre el resiclable.
5. EVALUACIN
Al inicio

Durante

Al finalizar

6. Estrategias para estudiantes con NEE

7. Uso de las TIC

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Tecnologa Hardware

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet

Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor

VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro

Tecnologa Software

Base de datos/Hoja de clculo


Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM

Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos

Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo
pginas web
Procesador
texto
Otro

de
de

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de


laboratorio, materiales de referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse
para implementar su unidad. No incluye artculos de
uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones
web
(URLs)
que
apoyan
la
implementacin del proyecto
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.

8. Bibliografa, webgrafa, cibergrafa y filmografa

9. Cronograma

Actividades
Octubre

Septiembre

Materiales

Preguntas

Videobeam
Portatil

T reciclas Una
presentacin
en Presentacin de Comenzare Se
en tu vida Powerpoint (Anexo 2) donde un Powerpoint y mos
con realizarn

16 Jueves

20 Martes

29 Jueves

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2 Lunes

diaria?
Videobeam
Portatil
Parlantes

Tablero

se exprese el concepto de
Reciclaje, cuidado del medio
cual seria ambiente
y
con
las
tu
posibilidades de productos
contribucin tecnolgicos (materias).
para
el
cuidado del
medio
ambiente?

videos,
del
proceso de las
botellas
plsticas.
https://www.you
tube.com/watch
?
v=DeMH7uPs2S
w
https://www.you
tube.com/watch
?
v=AinZkFMThpQ

adivinanza
s sobre el
medio
ambiente
(Anexo 3)
las cuales
a
cada
nio se le
entregar
(volando)
en
forma
de
avin
de
papel
reciclado.

las materas
plsticas y
las
elaboradas
con
llantas
,
donde
los
nios
pintaran.

1.
Como
es
el
ambiente
de
mi
colegio, mi
casa y mi
comunidad?
2.
Qu
acciones se
realizan
para que el
ambiente se
encuentre
de
esa
forma?
3.
Qu
nuevas
acciones
podemos
emprender
para
mejorarlo?

A los nios se
les entrega una
hoja con una
tabla (anexo 1)
para llenar, que
a
continuacin
se discutir en
el saln y se
evaluar lo que
est bien y lo
que
se
debe
mejorar.

Los nios
traen
el
material
recolectad
o, el cual
se clasifica
por color y
tamao,
para
la
elaboraci
n una tabla
de
frecuencias
.

Con
los
compaeros
de
grado
Primero,
Transicin,
Segundo y
Quinto
se
saldr
a
disponer las
materas
recicladas
en
el
espacio de
la
institucin.

Lluvia de ideas de las


posibilidades que tiene el
material
plstico
que
encontramos en nuestra
cotidianidad
como lo son
los envases de gaseosa,
recipientes de jabn lquidos
o tarros plsticos para la
elaboracin de productos
tecnolgicos.

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Cinta roja o 1.
Qu
amarilla
o ocurre con
conos.
una
poblacin
de rboles
cuando
sufre la tala
indiscrimina
da?
2.
Alcanzan
unos pocos
guardaparq
ues
para
poder
defender a
los rboles
de la tala?
3.
Qu
pas
cuando, en
el
cuarto
perodo,
eran
ms
personas
sembrando
rboles que
talndolos?

Tala de rboles
Se delimitar un campo que
ser
el
bosque.
Un
participante
ser
el
guardaparque y tres ms
sern los leadores. El
resto de los participantes
sern rboles.
Los leadores tendrn 30
segundos
para
tocar
(talar) a los rboles. Si los
tocan,
los
rboles
se
quedarn tirados en el piso.
Al
mismo
tiempo
el
guardaparque podr ir
salvando a los rboles
cados
(ir
sembrando
nuevos rboles en el lugar
de
los
talados).
Los
rboles
no
podrn
levantarse
en
un
solo
movimiento,
sino
que
primero se sentarn, luego
de pondrn de rodillas y
finalmente se pararn para
seguir jugando. Mientras se
paran los nuevos rboles
(crecen), los leadores
podrn volver a talarlos.
Al terminar los primeros 30
segundos del juego (primer
perodo),
se
contarn
cuantos
rboles
fueron
talados y se los anotar en
un
grfico
con
dos
coordenadas: cantidad de
guardaparques vs rboles
cados a los 30 segundos.
En el segundo perodo de 30

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segundos
de
juego
se
agregar
otro
guardaparque
que
cumplir la misma funcin
que el anterior. Al finalizar
el segundo perodo se
volver a volcar en el
grfico
la
cantidad
de
rboles cados a los 30
segundos.
Y
as
sucesivamente, agregando
un guardaparque en cada
nuevo perodo de juego.
http://todosobreelmedioam
biente.jimdo.com/juegosecol%C3%B3gicos/
Comprometernos cada uno
a traer un material para la
elaboracin de la matera y
el sembrado de la planta.

Se les recordar
traer el material
plstico
recolectado
en
casa y algunos
materiales ms.

9. Anexos
Anexo 1

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Guas de aprendizaje. Ciencias naturales y educacion ambiental 2 (Segundo


grado). Escuela nueva. Fundacin escuela nueva volvamos a la gente. Mdulo
1. Pg. 122.

Anexo 3

Del bosque salgo y a tus manos llego; puedes usarme por


delante y por detrs, despus me lavan, me trituran, me aplanan
y vuelta a empezar. (El papel)
2. En verano barbudo
y en invierno desnudo,
esto es muy duro! (El bosque)
3. Ni lo puedes ver
ni vives sin l (El aire)
1.

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4. Como el algodn
suelo en el aire flotar,
a veces otorgo lluvia
y otras, slo humedad. (La nube)
6. Soy una bola grandota,
que gira constantemente,
y que desea saber,
7. dnde meter tanta gente.
Si ya sabes quien soy yo
eres muy inteligente. (La tierra)
8. Carece de boca y come,
no tiene piernas y huye;
all donde aparece
todo lo quema y destruye. (El fuego)
9. Lleva aos en el mar
y an no sabe nadar. (La arena)

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