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Evaluacin Nacional por Proyecto

Caracterizacin de la educacin superior a distancia, en las universidades colombianas

Por

Alba Andrea Cruz Castro - 52938033


Sandra Janneth Hurtado - 33379343
Paola Yanneth Santafe - 33369948
Luis German Vega 7362705
Omar Crdova Berrocal - 3886502

Metodologa de la investigacin
100103_399

Presentado a
Nohira Mayerly Rey

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Campus Virtual
Ncleo Comn
13- diciembre -2013

CONTENIDO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Resumen
Roles de trabajo elegidos
Plan de trabajo del grupo establecido
Eleccin del articulo a trabajar
Desarrollo de la ficha de trabajo No. 3
Conclusiones
Bibliografa

RESUMEN

En el presente trabajo mostraremos a ustedes de forma organizada en un cuadro de


comprensin general las partes de un artculo de investigacin, en este cuadro cada uno de
los participantes analizo el artculo Caracterizacin de la educacin superior a distancia,
en las universidades colombianas y lo desgloso en sus partes, en sus variables y se
relaciona cada una de sus partes con las conclusiones generales que nos aporta este artculo.
Gracias a este anlisis detallado podemos interiorizar los conocimientos aprendidos en el
curso de Metodologa de la investigacin y a futuro reconoceremos cada una de las partes
que componen, como se elabora, como se analiza y se concluye un trabajo de investigacin.

Roles de trabajo
Tabla No 1.

4
Roles y funciones en el trabajo colaborativo.
Roles
Lder de grupo

Nombre
Sandra Hurtado

Lder de debate

Omar Berrocal

Relator

Alba Andrea Cruz

Utilero

Paola Santafe

Viga del tiempo

Luis German Vega

razn por la que asumi este rol


Todos elegimos estos roles de
acuerdo a lo que hemos venido
realizando en el desarrollo del
curso, es decir, continuamos con los
roles que tuvimos en los trabajo
colaborativos y que desempeamos
pertinentemente.

Plan de trabajo individual y grupal


Tabla No 2.
Organizacin del tiempo de trabajo en el grupo colaborativo.
Actividad

Cronograma de trabajo

Responsables desde el rol escogido

1. Consulta de los artculos para la eleccin de uno


grupal.
2. Eleccin de un solo artculo por los integrantes del
grupo colaborativo para el desarrollo del trabajo final

Del 04-dic-1300:00 al 05-12-13-00:00

Todos

Del 04-12-13-00:00 al 05-12-13-00:00

Todos

3. Lectura individual del artculo elegido e identificacin


de las categoras de anlisis presentadas en la ficha de
trabajo final.
4. Construccin individual de la respuesta a cada
pregunta de la ficha y publicacin individual en el foro.

Del 04-12-13-00:00 al 05-12-13-00:00

Todos

Del 06-12-13-00:00 al 07-12-13-00:00

Todos

5. Comentarios y respuestas a las preguntas e


inquietudes presentadas por los compaeros en el foro.

Del 07-12-13-00:00 al 08-12-13-00:00

Todos

6. Etapa de compilacin y edicin y ajuste por los


integrantes del grupo.
7. Revisin por uno o ms compaeros de grupo acorde
al rol escogido.
8. Visto bueno de todos los integrantes del grupo.

Del 09-12-13-00:00 al 10-12-13-00:00

Todos

Del 10-12-13-00:00 al 10-12-13-00:00

Relator

Del 11-12-13-00:00 al 11-12-13-00:00

Todos

9. Entrega final

Del 12-12-13-00:00 al 12-12-13-00:00

Relator

Eleccin del artculo

En la eleccin del tema de trabajo todos coincidimos en el artculo No. 3 propuesto para
este proyecto; porque es un tema que nos afecta a todos los integrantes del grupo
colaborativo como estudiantes bajo la modalidad de educacin a distancia, quienes nos
vemos enfrentados todos los das a los retos y beneficios que nos brinda esta modalidad.
El articulo escogido muestra la situacin de la educacin a distancia en Colombia y como
estudiantes de la UNAD que representa la nica universidad en el pas con metodologa
exclusivamente a distancia, somos directamente afectados e incluidos en todos los cambios
y procesos de evolucin que tenga la misma.

Desarrollo de la ficha de trabajo final


Ficha de trabajo colaborativo final
Nombre del artculo: CARACTERIZACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR A

6
DISTANCIA, EN LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS
Autor del artculo:

Olga Lilihet Matallana Kuan; Economista, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos,


Master of Business Administration. Tutora UNAD CEAD Duitama. Email:
olga.matallana@unad.edu.co, Colombia.

Marleny Torres Zamudio2; Economista, Especialista en Finanzas, Master of Business


Administration. Docente UNAD CEAD Tunja Email: marleny.torres@unad.edu.co,
Colombia.
1. Ttulo.
Caracterizacin de la educacin superior a distancia, en las universidades colombianas
Variables: en este artculo encontramos como variables independientes las universidades
colombianas y la educacin a distancia, de ellas se desprenden las variables dependientes como
programas, graduados, estudiantes matriculados y estas por ubicacin geogrfica entre otras.
Relacin: El articulo al tener un enfoque cuantitativo lo que busca en general es mostrar la
situacin de la educacin a distancia en un lapso de tiempo dado para que a partir del anlisis
de las variables poder realizar un diagnstico de dicho problema y considerar su
comportamiento a futuro de acuerdo con la demanda de este servicio y la necesidad de los
colombianos de realizar estudios profesionales a tiempo que desempean sus labores
cotidianas.
Titulo Propuesto:
Educacin Superior a Distancia, situacin actual y retos para la dcada.
Elementos de la introduccin del artculo cientfico
2. Problema de investigacin.
2.1. Variables independientes: Educacin Superior a Distancia, universidades.
Variables Dependientes: Programas (cantidad ofrecidos, cantidad a distancia, cantidad
presenciales, por rea acadmica, por nivel de formacin, cantidad acreditados presenciales y a
distancia), Estudiantes matriculados (cantidad entre 2001-2008, presenciales, a distancia),
Graduados (cantidad graduados entre 2001-2008, presenciales, a distancia, por rea, por zona
geogrfica), IBC (para 2008, por nivel de formacin, para metodologa a distancia)
2.2. Poblacin o informantes claves y fenmeno investigado: La poblacin son los estudiantes y
graduados universitarios, las universidades y sus programas; la muestra se toma a partir de el lapso
de tiempo 2001-2008. Si bien en una parte del artculo se trata de una poblacin de estudiantes de
educacin a distancia en Latino Amrica, la muestra estudiada a nivel general son los estudiantes
universitarios de educacin a distancia de las diversas universidades ya sean oficiales o privadas en
Colombia. Es esta muestra la que se empieza a segmentar en diversos cuadros que nos muestran el
crecimiento de estudiantes que eligen esta alternativa en ciertas regiones del pas, as como tambin
cuales son los programas que tienen ms demanda, cuales son los departamentos con mayor
nmero de estudiantes a distancia, cuales son las cifras de formacin en pregrado y postgrado,
cuales son los programas activos e inactivos en determinado ao, el aumento de las matriculas en el
periodo 2001 -2008. Todo esto determina que es un Enfoque netamente cuantitativo el que se hace
en el presente estudio y como el objetivo del artculo tiene relacin directa con estas cifras que son
las que evidencian en incremento de estudiantes que eligen esta propuesta no presencial. Dado que
el grupo de estudiantes universitarios de educacin a distancia es un grupo que los investigadores
buscaron estudiar de manera directa e intencional, el muestreo accidental es el usado en esta
investigacin. La relacin que tiene este muestreo es directa con el objetivo propuesto debido a que
se busca directamente llegar por este tipo de muestreo a datos concisos (en cifras) que la educacin
a distancia por su crecimiento en los aos estudiados, es una opcin para la poblacin que pueda
acceder a ella.
2.3. Contexto de la problemtica investigada: Colombia, periodo 2001-2008.
2.4. Determine la correlacin entre la pregunta de investigacin y el objetivo de la informacin:
Teniendo en cuenta que en el artculo se intenta responder a la pregunta Cul es el estado de la
educacin superior que se ofrece bajo la metodologa a distancia en nuestro pas? Y que en el
objetivo general del estudio se plantea la caracterizacin de esta metodologa de enseanza, puedo
concluir que el desarrollo estudio busca dar respuesta al problema mediante el anlisis de datos
estadsticos que comparan la metodologa presencial y a distancia en varios frentes que permitan
concluir la importancia de esta ltima en el desarrollo de la educacin superior en nuestro pas.

3. Identifiquen el objetivo general: Identificar las fortalezas de la educacin a distancia frente a la


metodologa tradicional, al tiempo que se reconozca su importancia para el desarrollo de nuestro
pas.
Presentar la educacin superior a distancia como una alternativa a la educacin tradicional.
3.6. Establezca la relacin entre el objetivo y las variables: Tienen relacin directa ya que las
variables en sus informes cuantitativos muestran el estado de la educacin a distancia en el pas. Al
analizar los datos recopilados se puede identificar directamente la evolucin de esta metodologa
en el pas, y sabiendo de la creciente demanda de educacin superior se puede deducir un
crecimiento a futuro de la misma.
3.7. Redacte o formule el objetivo general con sus propias palabras: Mostrar la situacin de la
educacin superior a distancia, su posicin en las universidades y el estado de los graduados y
ahora trabajadores formados a distancia en el lapso de tiempo propuesto.
4. Hiptesis de trabajo
La educacin superior a distancia esta en evolucin en Colombia y se hace cada vez ms
necesario su implementacin en todas las universidades para responder a la demanda de
educacin en el pas.
No hay suficientes estudios sobre la educacin universitaria a distancia.
Las universidades que imparten educacin a distancia son centros generadores de
conocimiento ya superan barreras como el espacio y el tiempo dndole oportunidad a los
estudiantes de continuar con sus roles rutinarios familiares y laborales.
La variable independiente son las universidades, de ella se desprenden las variables dependientes
como programas, graduados, estudiantes matriculados y estas por ubicacin geogrfica; estas se
relacionan en un nico tema o relacin que es la educacin superior, es decir, como en este trabajo
de investigacin se est evaluando la situacin de la educacin superior a distancia en el lapso de
tiempo 2001 2008, es obligatorio verlo desde el punto de vista de las universidades o centros
educativos de educacin superior y de ah se evalan caractersticas especficas de esta
investigacin que se enfoca en la educacin superior a distancia.
5. Marco terico.
Definicin de educacin a distancia: conjunto de estrategias metodolgicas y tecnolgicas
para establecer la comunicacin entre quienes participan en un mismo proceso educativo
aunque no coincidan en el tiempo o lugar de estudio (Moreno, 2001).
La Resolucin 2755 de 2006, emanada por el MEN, delimita la educacin superior a distancia
como aquella metodologa educativa que se caracteriza por utilizar ambientes de aprendizaje
en los cuales se hace uso intensivo de diversos medios de informacin y comunicacin y de
mediaciones pedaggicas que permiten crear una dinmica de interaccin orientada al
aprendizaje autnomo y abierto, superar la docencia por exposicin y el aprendizaje por
recepcin, as como las barreras espacio-temporales y las limitaciones de la realidad objetiva
mediante simulaciones virtuales, adelantar relaciones reales o mediadas y facilitar aprendizajes
por indagacin y mediante la colaboracin de diversos agentes educativos
Estos son elementos tericos incluidos en el artculo fundamentando principalmente la educacin a
distancia y dndole una definicin clara que le permita al lector hacerse a una idea del tema
principal a tratar. Esta definicin es pertinente porque define y da lmites claros al concepto de

8
educacin a distancia para que el lector no la confunda con definiciones similares como educacin
semipresencial o no formal que son muy diferentes y no se incluyen en e tema. Adems esta
definicin aportada tiene relacin directa con el estudio y sus variables dndole una base terica al
estudio.

Elementos del diseo metodolgico


6. Enfoque o paradigma de investigacin.
El enfoque de esta investigacin es cuantitativo, ya que muestra cifras y estudios estadsticos
cuantitativos especficos, con este enfoque lo que busca el artculo es mostrar la realidad actual de
la educacin a distancia en Colombia, evaluando en cifras las variables independientes y
dependientes.
Este estudio muestra los nmeros y estadsticas de la educacin a distancia en el pas de manera
que se pueda evaluar de ah su crecimiento, cobertura, disponibilidad y otras caractersticas de la
misma, tambin su importancia en trminos de cobertura ya que es la educacin a distancia la
modalidad ms incluyente y con mayor cobertura; en este caso se da solo este enfoque dado los
datos fueron tomados de estudios previos, es decir, es un estudio analtico no experimental ya que
los datos fueron recolectados previamente por otra entidad. Sera importante actualizar este estudio
de manera que se pueda hacer un estudio comparativo del antes y despus de la educacin a
distancia, evaluar su crecimiento y tener datos actuales que nos permitan evaluar otras variables.

7. Diseo de investigacin.
La Investigacin estudiada en este caso tiene un Diseo No Experimental, dado que los autores
recopilan reseas, datos e informacin de diversas fuentes que ya estudiaron el tema y publicaron.
As mismo es de Diseo Longitudinal, dado que sugieren distintos lapsos de tiempo en la
investigacin, y toman estos datos de publicaciones como por ejemplo: Polticas y estrategias para
la Educacin Superior en Colombia, 2006-2010 (2007), Informe sobre la educacin superior en
Amrica Latina y el Caribe 2000-2005 (UNESCO), Estudio Nacional sobre la Evolucin, Situacin
Actual y Perspectivas de la Educacin Superior en Colombia 2002-2006. Este diseo de
investigacin es pertinente con el problema puesto que como ya analizamos el problema
anteriormente este, se cie al hecho de que la oferta de educacin a distancia si bien ha crecido en
los ltimos aos, todava queda mucho por trabajar en diversas regiones del pas, para hacerla ms
inclusiva. Partiendo de esto, el problema es abordado dado que se toman datos en el tiempo de
cmo ha crecido el nmero de estudiantes que eligen esta modalidad (10 %) pero que an no se
llega a un nivel mayor por problemas como ciertas carencias tecnolgicas en poblaciones ms
alejadas, que podran incluirse a esta modalidad de estudio. Como el objetivo es presentar la
educacin a distancia como una alternativa, el diseo tena que mostrar datos que revelaran la
creciente demanda de la educacin superior a distancia, no solo en Colombia si no en Amrica
Latina, por eso era pertinente mostrar cifras de los aos tratados para demostrar esto. Al tener un
enfoque cuantitativo, es coherente que se muestren cifras en determinado parmetros de tiempo, lo
que hace que el Diseo sea el idneo.
8. Poblacin y muestra.
Si bien en una parte del artculo se trata de una poblacin de estudiantes de educacin a
distancia en Latino Amrica, la muestra estudiada a nivel general son los estudiantes

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universitarios de educacin a distancia de las diversas universidades ya sean oficiales o privadas
en Colombia. Es esta muestra la que se empieza a segmentar en diversos cuadros que nos
muestran el crecimiento de estudiantes que eligen esta alternativa en ciertas regiones del pas,
as como tambin cuales son los programas que tienen ms demanda, cuales son los
departamentos con mayor nmero de estudiantes a distancia, cuales son las cifras de formacin
en pregrado y postgrado, cuales son los programas activos e inactivos en determinado ao, el
aumento de las matriculas en el periodo 2001 -2008. Todo esto determina que es un Enfoque
netamente cuantitativo el que se hace en el presente estudio y como el objetivo del artculo tiene
relacin directa con estas cifras que son las que evidencian en incremento de estudiantes que
eligen esta propuesta no presencial. Dado que el grupo de estudiantes universitarios de
educacin a distancia es un grupo que los investigadores buscaron estudiar de manera directa e
intencional, el muestreo accidental es el usado en esta investigacin. La relacin que tiene este
muestreo es directa con el objetivo propuesto debido a que se busca directamente llegar por este
tipo de muestreo a datos concisos (en cifras) que la educacin a distancia por su crecimiento en
los aos estudiados, es una opcin para la poblacin que pueda acceder a ella.
9. Tcnicas de recoleccin de informacin.

Como mtodo de recoleccin general de datos se tom la metodologa de anlisis


secundario que utiliza datos ya recabados por entidades nombradas anteriormente.
Teniendo en cuenta que las fuentes de informacin elegidas por las investigadoras fueron
directas, igualmente la informacin que estas entidades proveen son lo suficientemente
completa para generar varios estudios de investigacin, las autoras se enfocaron en el
anlisis de los datos, la organizacin, y tabulacin de la misma con el fin de poder realizar
observaciones comparativas, de las cuales sacar conclusiones. Igualmente, es importante
reconocer que la disposicin de la informacin y la facilidad de acceso a esta por su
carcter pblico, influenci directamente el diseo de la investigacin, generando un
estudio de caracterizacin.

10. Instrumentos para la recoleccin de la informacin.

En este estudio se cont con la posibilidad de obtener la informacin a partir de


instituciones dedicadas a la recoleccin de informacin de manera precisa y
confiable, es decir podemos asumir que los instrumentos como tal han sido las bases
de datos estadsticos de carcter pblico provedos por las instituciones antes
mencionadas.

11. Mtodos de anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. Identifiquen el


mtodo de anlisis aplicado por los investigadores a la informacin recabada y determine su
correlacin con el diseo de investigacin.
12. La Poblacin.
Si son suficientes ya que la investigacin se est haciendo en una poblacin especifica que
facilita la obtencin de datos con informacin relevante, permitiendo establecer patrones y

10
parmetros para implementar soluciones no solo a la poblacin estudiada, sino tambin a una
poblacin mayor que rena caractersticas similares a la estudiada.
13. Anlisis de resultados.
Los resultados obtenidos en la investigacin a tratar evidencian un aumento en la poblacin de
estudiantes que eligen la educacin a distancia en la dcada pasada en Colombia. As mismo deja
claro el hecho que todava hay ofertas acadmicas que an no se han explotado y que puede ser una
excelente oportunidad para las universidades y los profesionales que requieran ese tipo de estudios.
La investigacin devela que las universidades que ofrecen programas de educacin a distancia,
tambin ofrecen los programas de manera presencial, siendo la UNAD la nica universidad en
Colombia que ofrece todos sus programas a distancia. El estudio tambin nos muestra que son las
universidades privadas las que ms ofrecen programas de postgrado a distancia, mientras que las
universidades oficiales son las que ms ofrecen programas de pregrado.
Todos estos resultados que nos brinda la investigacin realizada nos ayudan a entender que el
objetivo del estudio es como ya se dijo anteriormente, demostrar con cifras que la educacin a
distancia es una muy buena alternativa para los estudiantes y que todava hay mucho trabajo por
hacer en este campo.
Cul es el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos?
En el presenten trabajo se cumplen todos los objetivos propuestos, puesto que los autores hacen
una investigacin minuciosa basndose en textos de instituciones que manejan los datos respecto a
la educacin a distancia como son: El Observatorio Laboral para la Educacin, El Instituto
Internacional de UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina IESALC , Asociacin
Colombiana Universidades ASCUN.
Es por esto que la investigacin es integral y cumple con los objetivos.

14. Conclusiones.
La educacin superior a distancia responde a la necesidad de cobertura y flexibilidad que requiere
la demanda de educacin en el pas y aunque no tiene el impacto adecuado, si tiene una curva de
evolucin que involucra implementacin de la misma en universidades con metodologa
presencial, cobertura en regiones apartadas, aumento en la cifra de estudiantes graduados en dichas
regiones, aumento en la cantidad de programas a distancia en las universidades y la certificacin de
estos programas. La relacin existente entre las conclusiones de la investigacin y las hiptesis
planteadas es muy estrecha ya que se parti desde el punto de que hoy en da, gracias a los medios
de telecomunicacin, la computacin e Internet, es posible acceder a un nivel educativo profesional
por medio de la educacin virtual.

CONCLUSIONES
La investigacin realizada por los autores del artculo Caracterizacin de la educacin superior
a distancia, en las universidades colombianas, profundiza y muestra una realidad cada vez
mayor en el tema de la educacin superior en Colombia. Se pone en evidencia con cifras que la

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tendencia de estudiar ya sea un pregrado o postgrado en forma no presencial, va en aumento por
muchas personas que buscan tener un desarrollo acadmico.
El artculo engloba muchos aspectos de esta tendencia, amparndose en cifras dadas por otras
organizaciones que manejan estos datos. En ese sentido la presente investigacin es muy
completa. La manera en que se trat el presente trabajo por parte de todos los integrantes del
grupo fue idnea, dado que cada uno pudo desarrollar tres partes de la ficha propuesta en la
gua, lo cual nos llev a cada uno ahondar en los temas que nos toc, consultando el mdulo,
textos y pginas web de consulta para poder argumentar nuestras participaciones. Omar
Crdoba.
Con este estudio de carcter cuantitativo podemos evaluar el estado de la educacin superior a
distancia en Colombia y evidenciar su evolucin a futuro en cumplimiento a la creciente
demanda de educacin superior en el pas. Podemos evidenciar tambin la tendencia de las
universidades de carcter presencial a incorporar programas y cursos virtuales haciendo que la
educacin en Colombia a futuro se pueda caracterizar como educacin semi presencial en su
totalidad y sean reconocidos y portadores de prestigio quienes adelantamos estudios con
mediacin virtual con metodologa a distancia. Alba Andrea Cruz.
La educacin ha puesto en marcha, desde hace mucho tiempo el modelo de la Educacin a
Distancia, como una estrategia que ha conducido a una renovacin total de la enseanza, que da
respuestas a las nuevas exigencias de los estudiantes y la sociedad. La Educacin a Distancia,
permite que las instituciones educativas, organizaciones y empresas puedan ofrecer cursos y
programas adaptados a las exigencias actuales y a sectores, reas, disciplinas, entornos, niveles
y estilos de aprendizajes muy diferentes y dirigidos a poblaciones que pueden residir de forma
muy dispersa geogrficamente. Paola Santaf.
La educacin a distancia ha permitido que muchas regiones del pas cuentan con acceso a
educacin superior, gracias a esta oportunidad de estudio muchos se han beneficiado con este
sistema de educacin a distancia; igualmente el artculo en estudio ha podido constatar que
Colombia tiene muchas universidades en muchas regiones donde presta este servicio a personas
que no tienen la oportunidad de estudiar en el sistema presencial ya que no gozan con tiempo y
quizs con dinero para darse su estudio.
En este trabajo podemos constatar que la sociedad en general apoya este sistema de estudios
superiores sin desmeritarlos por lo contrario resaltamos la gran dedicacin que muchos de los
egresados realizan durante su proceso de formacin. Sandra Hurtado

REFERENCIAS

Olga Lilihet Matallana Kuan y Marleny Torres Zamudio. (2010) Caracterizacin de la


educacin superior a distancia, en las universidades colombianas. Bogot, Colombia: Revista de
investigaciones UNAD.

12
Mara Luisa Palencia Avendao. Mdulo Metodologa de la Investigacin. Bogot,
Colombia: UNAD.
Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot: Editorial el Bho.
Flick, U. (2007) Introduccin a la investigacin cualitativa (2a ed.).
Madrid: ediciones Morata.
Sampieri, R. Collado, C. & Lucio, P. (2010). Fundamentos de
metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill.