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Petitorio Interno EPUC

01/01/2015
Estudiantes Psicologa UC

Petitorio Interno EPUC


1 de enero de 2015

Petitorio Interno - Estudiantes Psicologa UC


El siguiente documento expone los diagnsticos y las diversas demandas que han emanado
desde los y las estudiantes de la carrera de Psicologa UC a lo largo de los ltimos 3 aos. Este
Petitorio se conforma a partir de las distintas discusiones que se han llevado en Encuentros
Internos, Claustros de Facultad y las distintas Evaluaciones Acadmicas Continuadas.
1. Orientacin del Conocimiento:
Nuestra Universidad ha histricamente figurado en los altos puestos de los rankings
latinoamericanos e internacionales y goza de gran prestigio y recursos. Por lo mismo es que
los y las estudiantes de nuestra Escuela han concluido que es necesario - debido a la labor y
responsabilidad de la UC con la sociedad chilena- que la EPUC se vincule efectivamente con
las necesidades de nuestra sociedad y sea as tambin un aporte en las resoluciones a las
problemticas de esta. As, y en especfico para la Escuela de Psicologa UC, el diagnstico que
se ha generado ha girado en torno a la falta de reflexin epistemolgica de nuestra disciplina
en la estructura inicial de la malla, junto con una sistemtica crtica a la falta de vinculacin
terico-prctica de nuestra carrera, la necesidad de incluir mnimos de investigacin de
relevancia social para su planta acadmica y una mejora de comunicacin entre el estamento
acadmico y estudiantil.

1. Reglamento de ayudantas: Deberan sistematizarse los criterios y


requisitos necesarios para postular a ayudantas, en conjunto con una
evaluacin de estas para as avanzar en la mejora de su calidad.
2. Bibliografa situada: La oferta bibliogrfica de la malla para los distintos
ramos que cursamos durante pregrado debiese incluir una mayor cantidad
de autores latinoamericanos, que logren situar nuestra disciplina en el
contexto que conformamos.
3. Plataforma de comunicacin interestamental: Se hace necesaria la
creacin de instancias de dilogo y participacin entre el estamento de
profesores, que exceda cargos representativos y se trabaje de manera
institucional.
4. Proyectos Vinculacin Social EPUC: La EPUC en su conjunto debiese
avanzar en pensar proyectos de vinculacin ligados tanto a nuestra como a
otras disciplinas, que puedan desarrollarse con los distintos estamentos de
nuestra escuela.
5. Pasantas de Talleres de Integracin: Se hace la peticin de integrar
pasantas de tipo obligatorias en los distintos talleres de integracin, de
manera que se adecen al eje de cada uno de estos aportando tambin a la
formacin prctica de sus estudiantes que exceda la opcin de un optativo
de profundizacin.
6. Fiscalizacin de Calidad Docente: El estudiantado comprende que la
calidad de enseanza de los distintos profesores se da segn sus
capacidades pedaggicas, ms all de su nivel de especializacin acadmica.
Por lo mismo, se hace la peticin a la Escuela de avanzar en la mejora de
tales por medio de planes de capacitacin y planificacin de actividades
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acadmicas para los distintos profesores de nuestra Escuela, tomando como
insumos las evaluaciones docentes y EACs de cada ao.
7. Difusin de la Evaluacin Acadmica Continuada: A nivel institucional,
debiera avanzarse en una mayor difusin y retroalimentacin de los
acadmicos beneficiados con la EAC, para as asegurar su incidencia en la
calidad docente de la Escuela.
8. Reestructuracin de malla curricular: Se hace hincapi en la necesidad de
generar un proceso exhaustivo de revisin de la malla curricular con
profesores y estudiantes en base a grupos de trabajo que evalen ramos y
lineamientos generales con ayuda de evaluaciones docentes y la evaluacin
acadmica continuada.
9. Fortalecer espacios de co-construccin de la academia: Es necesario
fortalecer e institucionalizar espacios en que los distintos estamentos de
nuestra escuela podamos en conjunto reflexionar y tomar decisiones
respecto a la formacin profesional. Estas instancias deben ser vinculantes.
10. Convergencia de los mdulos protegidos: Es relevante dejar clara la
importancia que tiene que mdulos protegidos tanto de estudiantes como
de profesores converjan en el mismo horario para que se puedan estrechar
lazos entre estos estamentos.
2. Toma de Decisiones
En este ltimo tiempo hemos sido testigos de un cuestionamiento a nivel de
general sobre cmo se toman las decisiones en nuestra universidad, decisiones que afectan a
todas las personas que componen la Comunidad UC. Este cuestionamiento no ha sido ajeno a
nuestra Escuela, donde ao a ao se ha cuestionado sobre la incidencia que tienen los
diferentes estamentos en las decisiones de

1. Crear instancias de interaccin entre los diferentes estamentos: Es


necesario generar espacios en los que los distintos miembros de la
comunidad EPUC nos podamos encontrar tanto en espacios que nos
permitan reflexionar en torno a nuestra escuela y lo que queremos para
ella, de modo que podamos tambin generar en conjunto agendas de
trabajo que nos permitan avanzar en la solucin de sus diversas
problemticas y la construccin de la EPUC que queremos, como instancias
de distensin. Instancias como el encuentro interno deben ser
institucionalizadas.
2. Voto de los distintos estamentos de la EPUC en la eleccin de director:
Consideramos necesario que los distintos miembros de nuestra escuela nos
hagamos parte del proceso de eleccin de director, as como que este se
transparente y abra a la comunidad.
3. Voto en espacios de decisin que involucren al estudiante: Los estudiantes
deben tener una representacin real y efectiva en los diferentes espacios de
toma de decisiones de nuestra escuela, principalmente en el Consejo
Acadmico donde se renen todas las autoridades de esta, con tal de que

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no solo lleven las inquietudes de nuestro estamento, sino que tambin


puedan velar por su cumplimiento.
Avanzar en la institucionalizacin de las instancias de vinculacin
multiestamental: Se debe institucionalizar y/o crear instancias que vayan en
pos de mejorar la relacin entre los diferentes estamentos de nuestra
escuela y que permitan una vinculacin tanto recreativa como de trabajo y
discusin.
Formalizar los canales de comunicacin entre estamentos: Debe crearse
una plataforma que vaya ms all del simple Mail UC, donde los estudiantes,
trabajadores, profesores, funcionarios y todos aquellos que formen parte
de nuestra escuela podamos enterarnos de los diferentes estudios e
investigaciones que se hacen en nuestra escuela, as como las decisiones
que se toman respecto a esta.
Representacin planta adjunta: Solicitamos a las autoridades de nuestra
Escuela la efectiva representacin -incluyendo tanto voz y voto- para la
planta acadmica adjunta en la toma de decisiones en el Consejo Acadmico
y otros espacios de representacin del profesorado.
Formalizar el sistema de inscripcin de Ayudantes: Debe crearse un
documento que contenga los mnimos necesarios para que un estudiante de
la EPUC pueda ser ayudante en cualquier ramo que esta imparta, mnimos
que deben contemplar tanto conocimiento sobre el ramo como capacidad
pedaggica.

3. Condiciones laborales
1. Otorgar a los trabajadores y/o funcionarios facilidades para la asistencia
a eventos: En pos de poder crear comunidad en nuestra escuela se hace
necesario que los trabajadores y los funcionarios tengan la posibilidad de
asistir a los diferentes eventos que haga el centro de estudiantes sin tener
que recuperar las horas de trabajo que se utilicen o que tengan que destinar
su hora de almuerzo.

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