Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas

Competencias básicas (LOE)

PROCAP (TENERIFE)

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Competencias básicas (LOE)
¿CUÁLES SON? UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA ¿CUÁNDO SE CONSIGUEN? ¿CON QUÉ FINALIDAD? DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES

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Competencias básicas
1. En comunicación lingüística 2. Matemática 3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Social y ciudadana 6. Cultural y artística 7. Para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal

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Competencias básicas
Definición de competencia básica

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tanto personal como social.

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Competencias básicas
Son aquellas que deben estar desarrolladas

Por el alumnado

Al terminar la enseñanza obligatoria

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¿Con qué finalidad?
• Lograr su realización personal • Ejercer la ciudadanía activa • Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente • Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida

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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Como objetivo final de la educación obligatoria PERSIGUE

El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera

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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO ANALIZAR DIALOGAR TENER EN CUENTA COMPRENSIÓN OTRAS OPINIONES ORAL Y ESCRITA EXPRESIÓN EXPRESAR IDEAS Y ORAL Y ESCRITA EMOCIONES ESCUCHAR EXPONER ORGANIZAR LEER Y ESCRIBIR PODER COMUNICARSE EN UNA LENGUA EXTRANJERA

AUTORREGULAR EL CONOCIMIENTO

RELACIONARSE Y DESENVOLVERSE EN OTROS CONTEXTOS UTILIZAR DISTINTOS TIPOS DE DISCURSO

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Como objetivo final de la educación obligatoria

COMPETENCIA MATEMÁTICA

SUPONE SABER Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente Comprender una argumentación matemática Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático PARA QUE POR MEDIO DE … La utilización de herramientas de apoyo adecuadas La integración del conocimiento matemático con otros diferentes

Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de complejidad

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COMPETENCIA MATEMÁTICA
CALCULAR REPRESENTAR SEGURIDAD Y CONFIANZA HACIA INTERPRETARLOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS INDUCIR

CONOCER ELEMENTOS MATEMÁTICOS

MANEJAR ELEMENTOS MATEMÁTICOS

DESARROLLAR PROCESOS DE RAZONAMIENTO

DEDUCIR APLICACIÓN ACTIVA EN CONTEXTOS OBTENER EXPRESAR CON COTIDIANOS INFORMACIÓN PRECISIÓN ARGUMENTARUSO RESPONSABLE SOLUCIONAR DE LOS RECURSOS PROBLEMAS APLICAR USO DE ESTRATEGIAS ALGORITMOS

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COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Como objetivo final de la educación obligatoria

ES LA HABILIDAD Para interactuar con el mundo físico SUPONE…

Natural Generado por el ser humano

La Del pensamiento Interpretar la información recibida aplicación El científico-técnico Tomar decisiones desarrollo autónomas para La Del pensamiento científico al diferenciació La lado de otras formas de n valoración De valores pensamiento Asociados a la La ciencia y al utilizaci De criterios desarrollo ón éticos tecnológico Dirigidos a la calidad Dirigidos a la calidad El uso responsable de los recursos naturales del medio ambiente de la vida humana de la vida humana El cuidado El consumo racional y responsable La protección de la salud individual y

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COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO APLICACIÓN DE OBTENER, ANALIZAR MOSTRAR ACTITUD CONCEPTOS Y REPRESENTAR RESPONSABLE Y RESPETO BÁSICOS INFORMACIÓN PLANTEAR HIPÓTESIS COMPRENDER Y TOMAR DECISIONES

ANÁLISIS DE LOS FENÓMENOS

PERCEPCIÓN DE LOS CONTRASTAR APLICAR CONOCIMIENTO ESPACIOS FÍSICOS SOLUCIONES Y PROCEDIMIENTOS ADQUIRIDOS IDENTIFICAR Y REALIZAR DEMOSTRAR PLANTEAR PROBLEMAS PREDICCIONES ESPÍRITU CRÍTICO PLANTEAR INTERPRETAR Y MANEJAR ELEMENTOS PREGUNTAS EVALUAR MATEMÁTICOS

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COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Como objetivo final de la educación obligatoria

SUPONE SABER…
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales Autónoma Ser una persona Eficaz Responsable Crítica Reflexiva

En la selección, valoració n y uso de

La información y sus La información y sus fuentes fuentes Las diversas Las diversas herramientas herramientas tecnológicas tecnológicas

Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes

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COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL SINTETIZAR BÚSQUEDA Y SELECCIÓNINFORMACIÓN DESARROLLO DEL TRABAJO DE INFORMACIÓN INFERIR COLABORATIVO TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DEDUCIR ADECUADAS A LAS USO PARA COMUNICAR EN ORGANIZAR LA UENTES DE INFORMACIÓN DIFERENTES INFORMACIÓN DOMINIO DEL LENGUAJE LENGUAJES Y ESPECÍFICO TÉCNICAS RELACIONAR CON ENTORNOS ORGANIZAR COMPRENDER EL EFECTO INFORMACIÓN LA NATURALEZA DE LAS SOCIALES Y Y NUEVAS TECNOLOGÍASFÍSICOS AMPLIO RELACIONAR INFORMACIÓN DESARROLLO DEL HERRAMIENTA TRABAJO PARA EL TRABAJ ANALIZAR PERSONAL Y Y EL OCIO INFORMACIÓN

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Como objetivo final de la educación obligatoria

SUPONE … Comprender la realidad social en que se vive Emplear En valores el juicio En prácticas ético democráticas basado Actuando con criterio propio Ejercer la ciudad anía Contribuyendo al fomento de Manteniendo actitudes

Para afronta r

La convivencia La convivencia Los conflictos Los

La paz La democrac Construct ia ivas Solidarias Responsa

Ante derechos y Ante derechos y obligaciones obligaciones ciudadanas ciudadanas

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA CONOCER LA EVOLUCIÓN REALIZAR RESOLVER CONFLICTO Y ORGANIZACIÓN DERAZONAMIENTOS CON ACTITUD CRÍTICOS SOCIEDADES CONSTRUCTIVA CONOCER RASGOS Y DIALOGAR PARA SER CONSCIENTE COMPRENDER VALORES DE LA DE LOS VALORES DEMOCRACIA COMPRENDER LA DEL ENTORNO APORTACIÓN DE LAS EJERCER LOS DIFERENTES CULTURAS RESPETO A DERECHOS Y DEBERES PRINCIPIOS DE LA CIUDADANÍA SENTIMIENTO DE Y VALORES PERTENENCIA ENUNCIAR HECHOS Y TOMAR SENTIMIENTO DE PROBLEMAS SOCIALES DECISIONES CIUDADANÍA GLOBAL ENUNCIAR HECHOS Y REFLEXIONAR SOBRE HABILIDADES HECHOS Y PROBLEMAS SOCIALES PROBLEMAS SOCIALES

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Como objetivo final de la educación obligatoria

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

SUPONE …
Conocer Comprend er Apreciar Disfrutar Valorar El arte en su conjunto Otras manifestaciones culturales

El empleo de recursos propios de la expresión artística La participación en la vida cultural El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico

El interés por

De Canarias De otras Comunidades

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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
REELABORAR IDEAS Y SENTIMIENTOS ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE EXPRESIÓN ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE COMPRENSIÓN PLANIFICAR Y EVALUAR INFORMACIÓN HABILIDADES DE COOPERACIÓN DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD CONOCER TÉCNICAS Y RECURSOS CONOCER OBRAS Y MANIFESTACIONES CULTURALES IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE CULTURA Y SOCIEDAD CONOCER LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y ESTÉTICAS APRECIAR LA CREATIVIDAD VALORAR EL DERECHO A LA DIVERSIDAD CULTURAL VALORAR LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN CULTIVAR LA CAPACIDAD ESTÉTICA Y CREADORA CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL

APOYAR Y APRECIAR OTRAS INICIATIVAS

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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Como objetivo final de la educación obligatoria

SUPONE … Saber iniciarse en el aprendizaje Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos Manejar de forma eficiente recursos y técnicas capacidad de cooperar con los Tener la de trabajo individual demás y autoevaluarse supuestos y habilidades de Desarrollando todos los la competencia A través de experiencias de aprendizaje
Conscientes Conscientes Individuales Individuales

tanto
Gratificantes Gratificantes Colectivas Colectivas

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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE: DESARROLLO DE LA: ATENCIÓN CONCENTRACIÓN MEMORIA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA • MOTIVACIÓN DE LOGRO • • • • • • • • • • ESTUDIO OBSERVACIÓN Y REGISTRO TRABAJO COOPERATIVO POR PROYECTOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN RECOGIDA, SELECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

PLANTEAR METASACEPTAR LOS ALCANZABLES ERRORES IDENTIFICAR Y MANEJAR AUTOEVALUARSE APRENDER CON RESPUESTAS AUTORREGULARSE Y LOS DEMÁS UTILIZAR DIVERSAS DIVERSAS

PLANTEARSE PREGUNTAS

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COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Como objetivo final de la educación obligatoria

SUPONE …
Ser capaz de
Creatividad Imaginar Confianza Emprender Desarrollar Evaluar Cooperación
Acciones Acciones Individuales Individuales

tanto
Proyectos Proyectos

Responsabilidad
Colectivos/as Colectivos/as

Sentido crítico

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COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACCIONES PROPONERSE OBJETIVOS Y METAS ANALIZAR SACAR POSIBILIADADES CONCLUSIONES Y LIMITACIONES VALORAR

CONOCER FASES DE DESARROLLO DE PLANIFICAR Y LLEVAR UN PROYECTO

A CABO PROYECTOS DISPONER DE PLANIFICAR Y TOMAR HABILIDADES DECISIONES REELABORAR SOCIALES Y ELABORAR NUEVAS IDEAS ACTUAR, TRABAJAR EN BUSCAR Y PONER EVALUAR Y EQUIPO EN PRÁCTICA AUTOEVALUARSE SOLUCIONES

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