EDGAR_MORALES_eje1_actividad3

Quertaro, Qro. A 23 de Octubre del 2015.

LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
La comunicacin es la base del entendimiento, que impulsa el progreso y conduce
al hombre al perfeccionamiento de su ser, el presente diplomado tiene para una gran
importancia en el desarrollo de las habilidades lingsticas, comunicativas y de
pensamiento lgico matemtico, para mi desarrollo personal y profesional, analizando a
profundidad las metodologas educativas para transformar e innovar la prctica docente.
El hecho de ser docente no implica saberlo o conocerlo todo, muy por el contrario ser
docente implica estar siempre a la vanguardia de los cambios sociales, tecnolgicos,
econmicos, etc. y es por este motivo mi deseo de realizar un diplomado que en la
enseanza de las matemticas, para adquirir las competencias necesarias para transmitir
aprendizajes significativos en mis estudiantes y adquirir nuevos saberes pedaggicos que
contribuyan con el desarrollo profesional y que me brinden las herramientas para estar a
la par del mundo actual y aplicar dichos conocimientos para el beneficio de mis alumnos,
como para beneficio personal ya que elevara mis conocimiento, autoestima y me
orientara a ser mejor lder en mi campo laboral.

La metodologa de enseanza aprendizaje autodidacta que pone a la prctica en el

presente diplomado, brinda a oportunidad de reflexionar y evaluar nuestra practica
docente desde un punto objetivo para transformar nuestra labor profesional, las
actividades diseadas para que el estudiante trabaje de manera independiente es una
metodologa, que favorece la investigacin accin de nuestros conocimientos.

Lic. Edgar Morales Salinas.

Secuencia didctica
MDULO
SESIN

Aritmtica
1

Nombre de la actividad
Nivel escolar al que se aplica
Selecciona una:

Fracciones
Primaria. (multigrado 4, 5 y 6)
( ) Actividad ya implementada en grupo
( X ) Actividad nueva para ser implementada

Objetivo:
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.
Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de
productos de dgitos.
Resuelve problemas de valor faltante mediante el clculo del valor
unitario o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.

Procedimiento:
INICIO:
Comenzar la clase con la activacin de los conocimientos previos, en los
cuales los estudiantes expresaran sus opiniones acerca del tema,
DESARROLLO:
Realiza por parejas la resolucin de los nmeros antecesores y sucesores en el
sistema numrico egipcio, y compara sus resultados con su compaero

CIERRE:
Expone sus resultados y sus correspondientes validaciones, para despus
realizar una evaluacin final de lo aprendido.

Evaluacin:
La evaluacin para esta actividad ser de modo de autoevaluacin.

Resultados obtenidos o esperados:

Los resultados esperados son que los estudiantes, aprendan, aprecien y
compartan una nueva visin del mundo, y valoren la importancia de las
matemticas a travs de los tiempos y de las distancias.

NOTA: LA ACTIVIDAD POR REALIZAR SER LA SIGUIENTE:

ACTIVIADADES REALIZADAS PARA LA SESIN DE TRABAJO DEL SISTEMA DE

NUMERACION EGIPCIO