DUDEN

Stoffverteilungsplan
Zur Umsetzung des Lehrplans Grundschule
in Nordrhein-Westfalen

Deutsch
Klasse 3

Duden Schulbuchverlag

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Weiter gehts (S. 49)

Ferienwrter schreiben, ber
Planung und Durchfhrung einer
Ferienausstellung sprechen, sich
ber einen Ferienort informieren
(S. 5)
Wrter ordnen, st und sp ben
(S. 6)
Silbe, Nachschlagen aller Wortarten, kurze und lange Selbstlaute, Doppelkonsonanten (S. 7)
Texte richtig abschreiben (S. 8)
Nomen und Artikel, Verben und
Grundform, Wrter alphabetisch
ordnen und nachschlagen,
Doppelkonsonanten, Abschreibtext (S. 9)

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Gedichte, Gedichte (S. 413)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Schreiben richtig schreiben
methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Laut-Buchstabenebene
regelhafte Laut-Buchstaben-Zuordnungen der Schreibung
kennen und anwenden
lang und kurz gesprochene Vokale unterscheiden
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter auf die Grundform zurckfhren und in abgeleiteten
oder verwandten Formen die Schreibung des Wortstamms
beibehalten
Wrter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz
schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien
umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und
orthografischen Gesichtspunkten anlegen
Schreibweisen untersuchen und orthografische und
grammatische Regelungen anwenden
Wrter den Wortarten zuordnen knnen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
gebruchliche Fremdwrter untersuchen und klren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Buchstabe Laut, Selbstlaut Mitlaut, Umlaut, Silbe
Wortart

Die Dinge reden (S. 5)

Reime (S. 6)
Zungenbrecher Z (S. 7)
Reimereien (S. 8)
Wortbilder (S. 9)
Gedichtebcher zum
Verschenken (S. 1011)
Ritter Rost (S. 12)
Ballade vom schweren Leben des
Ritters Kauz vom Rabensee (S. 3)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel
sowie die uere Gestaltung berarbeiten
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
Texte gestalterisch umsetzen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Texte sprechend und darstellend auch auswendig gestalten
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen
ber den sthetischen Wert von Sprache sprechen
DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel
1

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Textteile: berschrift, Zeile, Abschnitt, Reim, Strophe

Nomen: Einzahl Mehrzahl, Fall, Geschlecht

Artikel: bestimmter Artikel unbestimmter Artikel
Verb: Grundform gebeugte Form
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Ich und wir (S. 1017)
Klassengesprche fhren,
Gesprchsregeln und -verhalten
(S. 1011)
Miteinander sprechen,
Gesprchsverhalten reflektieren
(S. 12)
Groschreibung von Nomen und
Satzanfngen (S. 13)
Einzahl, Mehrzahl, Artikel,
Mitteilungen aufschreiben (S. 13)
Fehler finden (S. 14)
Wrter ben (S. 15)
Wrterturm/Akrostichon schreiben
und gestalten (S. 16)
Partnerdiktat mit Halt-Schritt,
Fehler finden, Nomen und Wrter
mit pf, Abschreibtext (S. 17)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Ich und wir (S. 1423)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
gemeinsam entwickelte Gesprchsregeln beachten
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
gemeinsam Anliegen und Konflikte diskutieren und nach
Lsungen suchen
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen

Schreiben ber Schreibfertigkeiten verfgen

Gestaltungs- und berarbeitungsformen auch neuer
Medien nutzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug
klren und Schreibkriterien vereinbaren
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen

Du und ich (S. 15)

Georg liebt Gloria (S. 1617)
Rotgelbschwarzwei (S. 1819)
Redewendungen ums
Miteinander (S. 20)
Ich du wir?! (S. 21)
Der Fensterbubu (S. 2223)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren

eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
zentrale Aussagen von Texten erfassen und zusammenfassend wiedergeben
Aussagen mit Textstellen belegen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen

Schreiben richtig schreiben

methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Laut- Buchstabenebene
regelhafte Laut-Buchstaben-Zuordnungen der Schreibung
kennen und anwenden

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Wortebene
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben
schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Satzebene
den Satzanfang gro schreiben
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Schreibweisen untersuchen und orthografische und grammatische Regelungen anwenden
mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Sprecherin/Sprecher, Hrerin/Hrer, Schreiberin/Schreiber,
Leserin/Leser
Fit und fair (S. 1825)
Sprechen und Zuhren verstehend zuhren
Zustimmung oder Ablehnung zeigen
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
gemeinsam Anliegen und Konflikte diskutieren und nach
Lsungen suchen
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen

Mein Springball (S. 25)

Der Elfmeter (S. 2627)
Etwas andere Sportarten und
Rekorde (S. 28)
Sportarten (S. 29)
Judo (S. 30)
Infokasten Judo (S. 30)
Die Judo-Werte (S. 31)
Karlchen macht das Rennen
(S. 32)
Bananarama (S. 33)
Infokasten Banane (S. 33)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren

eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Faires und unfaires Verhalten

(S. 1819)
ber Rechtschreibung sprechen:
Duden-Karten (S. 20)
Begriffliche Einfhrung:
verwandte Wrter, Auslautverhrtung (S. 21)
Ein Rezept schreiben
(Arbeitsanweisung) (S. 22)
Adjektive vor Nomen,
Adjektivendungen (S. 23)
Zusammengesetzte Nomen:
Grundwort, Bestimmungswort
(S. 24)
Duden-Karten, Nachschlagen,
Fragediktat, Komposita (Nomen),

Fit und fair (S. 2433)

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen

schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Adjektive vor Nomen, Adjektivendungen, Abschreibtext (S. 25)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Schreiben Texte situations- und adressatengerecht

verfassen
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen

Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen

Schreiben richtig schreiben

Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben
verwenden

Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte

erschlieen/Lesestrategien nutzen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Wortebene
Wrter auf die Grundform zurckfhren und in abgeleiteten
oder verwandten Formen die Schreibung des Wortstamms
beibehalten
Wrter aus der Grundform oder aus verwandten Formen
ableiten, dass die Umlautung und b, d, g und s bei Auslautverhrtung richtig notiert werden

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,

Stzen und Texten arbeiten
Schreibweisen untersuchen und orthografische und grammatische Regelungen anwenden

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
verwandte Wrter/Wortfamilie Wortstamm, Wortbaustein
Wortfamilie
Nomen: Einzahl Mehrzahl, Fall, Geschlecht
Verb: Grundform gebeugte Form
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Detektive (S. 2631)
Detektivgeschichten erzhlen
(S. 2627)
Geschichten planen, schreiben
und besprechen, verschiedene
Satzanfnge (S. 2829)
Merkwrter, Wrter mit v, qu und
pf, Merkwrter (Fremdwrter)
(S. 29)
Groschreibung auf der Satzebene/Nominalgruppe (S. 30)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Detektive (S. 3445)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen

Was ein Detektiv braucht (S. 35)

Detektiv Pinky (S. 3638)
Infokasten Pinkerton (S. 38)
Geheime Nachrichten (S. 39)
Textspuren lesen (S. 40)
Spuren lesen (S. 41)
Kalle Blomquist Meisterdetektiv
(S. 4243)
So kams (S. 4445)

Schreiben Texte situations- und adressatengerecht

verfassen
Texte zu Anregungen schreiben

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen

schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Groschreibung, Wrter mit v, qu
und pf, Satzarten, Satzzeichen,
Abschreibtext (S. 31)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

ber die Wirkung eigener Textentwrfe auf der Grundlage

der Schreibkriterien beraten
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie
die uere Gestaltung berarbeiten

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Laut- Buchstabenebene
Abweichungen von der regelhaften Laut-BuchstabenZuordnung erkennen und bachten

Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte

erschlieen/Lesestrategien nutzen
detailliertes, selektives und berfliegendes Lesen zur
Orientierung im Text nutzen
zentrale Aussagen von Texten erfassen und zusammenfassend wiedergeben
Aussagen mit Textstellen belegen
Verstehenshilfen anwenden

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Wortebene
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben schreib
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von
Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen
ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
gebruchliche Fremdwrter untersuchen und klren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und
orthografischen Gesichtspunkten anlegen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Ergnzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige
Ergnzung
Erfinden, planen, bauen
(S. 3239)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren

Wie, warum, womit, woraus?

(S. 47)
Von der Natur abgeschaut (S. 48)
Papier selbst gemacht (S. 49)
Die grte Erfindung aller Zeiten
(S. 5051)
berraschungsmaschinen (S. 52)

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Ein Vorhaben beschreiben

(S. 3233)
Begriffliche Einfhrung Wortbausteine: Vorsilbe, Nachsilbe (S. 34)
Berufe, Prpositionen (S. 35)
eine Bauanleitung mit Bildern
folgerichtig schreiben (S. 36)

Erfinden, planen, bauen

(S. 4655)
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Groschreibung von Nomen
(S. 37)
Wortfamilie fahren (S. 38)
Nomen, Verben, Wortbausteine,
Begrndung von Rechtschreibung
(Duden-Karten), Wortbaustein
fahr, Abschreibtext (S. 39)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug
klren und Schreibkriterien vereinbaren
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Schreiben richtig schreiben
methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben
Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben
verwenden
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben
schreiben
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben
schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3
Die grte Fantasiemaschine der
Welt (S. 53)
Die blaue Maschine (S. 5455)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,

Stzen und Texten arbeiten
Wrter strukturieren und Mglichkeiten der Wortbildung
kennen
Schreibweisen untersuchen und orthografische und
grammatische Regelungen anwenden
Wrter den Wortarten zuordnen knnen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
verwandte Wrter/Wortfamilie Wortstamm, Wortbaustein
Wortfamilie

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Medien (S. 4047)

Fernsehsendungen, Nutzen einer
Programmzeitschrift (S. 4041)
Argumente schriftlich sammeln,
sich eine Meinung bilden und
begrnden (S. 42)
Steigerung von Adjektiven,
begriffliche Einfhrung:
Steigerung, Grundstufe,
1. und 2. Vergleichsstufe (S. 43)
Personalformen, begriffliche
Einfhrung: gebeugte Verbform,
Wortfeld (S. 45)
doppelte Selbstlaute, Silbentrennung am Zeilenende (S. 44)
Wrter mit ck und tz (S. 46)
Oberbegriffe, Steigerung von
Adjektiven, doppelte Selbstlaute,
Silbentrennung, Personalformen,
Wrter mit tz, Abschreibtext
(S. 47)

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Medien (S. 5667)

Sprechen und Zuhren verstehend zuhren
Zustimmung oder Ablehnung zeigen
gezielt Rckfragen stellen
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz
schreiben
Silbentrennung beachten
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von
Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien
umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Angebote in Zeitungen und Zeitschriften, in Hrfunk und
Fernsehen, auf Ton- und Bildtrgern sowie im Internet
nutzen und sie begrndet auswhlen

Herr Balaban und der kaputte

Fernseher (S. 57)
Zapp, zapp, zapp und weg ist
Julia! (S. 58)
Hexerei (S. 59)
Witz (S. 59)
Vor der Kamera (S. 60)
Hinter der Kamera (S. 61)
Der Melonen-Klau (S. 6263)
Hr mal! (S. 64)
Infokasten Orson Welles (S. 64)
Ohr liest mit Achtung
Aufnahme! (S. 65)
Hrspieldrehbuch (S. 6667)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
Situationen in verschiedenen Spielformen gestalten
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
eigene Leseerfahrungen beschreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
Texte gestalterisch umsetzen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Texte sprechend und darstellend auch auswendig gestalten
bei Lesungen und Auffhrungen mitwirken
Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien
umgehen
Medien zum Gestalten eigener Medienbeitrge nutzen
die unterschiedliche Wirkung von Text-, Film/Video- oder
Hrfassungen vergleichen
Medienbeitrge kritisch bewerten

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen
7

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Sprecherin/Sprecher, Hrerin/Hrer, Schreiberin/Schreiber,
Leserin/Leser

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,

Stzen und Texten arbeiten
Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und
orthografischen Gesichtspunkten anlegen
Schreibweisen untersuchen und orthografische und
grammatische Regelungen anwenden
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Verb: Grundform gebeugte Form
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Frher und heute (S. 4855)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
artikuliert und an der Standardsprache orientiert sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem Lernprozess untersttzen
Schreiben ber Schreibfertigkeiten verfgen
flssig in einer gut lesbaren verbundenen Handschrift
schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit langem i-Laut (ie) schreiben
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug
klren und Schreibkriterien vereinbaren
Texte mit verschiedenen Methoden planen
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen
ber die Wirkung eigener Textentwrfe auf der Grundlage
der Schreibkriterien beraten

Gegenwart (S. 69)

Die Leierkastenfrau (S. 7071)
Als Oma das Papier noch bgelte
(S. 7273)
Museum im Koffer (S. 74)
Kinderbcher frher und heute
(S. 75)
Sommerzeit in Hosenfeld
(S. 7677)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
detailliertes, selektives und berfliegendes Lesen zur
Orientierung im Text nutzen
zentrale Aussagen von Texten erfassen und zusammenfassend wiedergeben
Aussagen mit Textstellen belegen
Verstehenshilfen anwenden
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Als Oma ein Kind war: Leben in

den 50er-Jahren (S. 4849)
Einen Brief schreiben und
gestalten, ein Vorhaben planen,
Anredepronomen im Brief (S. 50)
Vergangenheitsformen,
begriffliche Einfhrung: Perfekt,
Prteritum (S. 51)
Begriffliche Einfhrung: Prsens,
Gegenwart und Vergangenheit
(S. 52, 54)
Lange Selbstlaute mit und ohne h
(S. 52, 54)
Wrter mit langem i (S. 53)
Wrter mit i und ie,
nachschlagen, seine Meinung
begrnden, Zeitform Vergangenheit, Abschreibtext (S. 55)

Frher und heute (S. 6877)

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
8

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Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie

die uere Gestaltung berarbeiten
berarbeitete Texte zu einer Endfassung gestalten
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von
Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Wortsammlungen nach thematischen, grammatischen und
orthografischen Gesichtspunkten anlegen
Wrter strukturieren und Mglichkeiten der Wortbildung
kennen
Schreibweisen untersuchen und orthografische und
grammatische Regelungen anwenden
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
gebruchliche Fremdwrter untersuchen und klren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Zeitstufen: Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
Mrchen erzhlen und spielen
(S. 5661)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
gelernte Inhalte mit Fachbegriffen beschreiben

Noch (S. 79)

Der Zauberwald (S. 8081)
Das Mrchen von der Linde
und dem unersttlichen Weib
(S. 8283)
Rothtchen (S. 8486)
Herr Bello und das blaue Wunder
(S. 87)
Despereaux (S. 8889)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

szenisches Spielen, Erzhltechniken und -hilfen (S. 5657)

Sprechen als Ausdrucksmittel,
Gefhle ausdrcken, Gefhlsadjektive (S. 58)
begriffliche Einfhrung: wrtliche
Rede, Doppelpunkt, Redezeichen
(S. 59)
Mrchenstze (S. 59)
Wortfeld sagen, silbentrennendes
h (S. 60)

Wundersame Geschichten
(S. 7889)

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen

Texte interessenbezogen auswhlen und die Entscheidung
begrnden

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Wortfeld sagen, wrtliche
Rede, silbentrennendes h,
Silbentrennung, Abschreibtext
(S. 61)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Situationen in verschiedenen Spielformen gestalten
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit h im Silbenanfang schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Satzebene
Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen sowie die Zeichen
bei wrtlicher Rede setzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
ber den sthetischen Wert von Sprache sprechen

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten
Stellung nehmen
Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden
Texte gestalterisch umsetzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
ber den sthetischen Wert von Sprache sprechen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Satzzeichen: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen,
Doppelpunkt, Redezeichen
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel
Projekt: Der Schrift auf der Spur
(S. 6265)
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen
ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Deutsche Schriften, Schriftentwicklung, Schriftkultur,

Schreibunterlagen und Schreibgerte, besondere Schriftzeichen:
Gebrdenzeichen, Morsealphabet
und Prickelschrift

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen

10

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Wikinger (S. 6673)

Eine Landkarte lesen (S. 6667)
Perfekt (S. 68)
Prteritum (S. 69)
Informationen vorstellen (S. 70)
Vergleiche / Adjektivsteigerung,
unregelmige Steigerung (S. 71)
Alphabetisch ordnen,
Groschreibung (S. 72)
Wrter mit tz und ck,
doppelte Mitlaute, Wortbausteine,
Abschreibtext (S. 73)

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Wikinger (S. 9099)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Sachverhalte zusammenfassen und auch mediengesttzt
vortragen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz
schreiben
Wrter mit hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben
schreiben
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben
schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien
umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheitsformen
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen

JB-NGEBT! (S. 91)

Die Wikinger kommen! (S. 9294)
Wer waren die Wikinger? (S. 95)
Wikingerschiffe (S. 96)
Wikingernamen/Haralds Haare
(S. 97)
Ein Tag bei den Wikingern (S. 98)
Infokasten Haithabu (S. 98)
Heut ist Markt in Haithabu
(S. 99)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Schreiben ber Schreibfertigkeiten verfgen
Gestaltungs- und berarbeitungsformen auch neuer
Medien nutzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel
sowie die uere Gestaltung berarbeiten
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
detailliertes, selektives und berfliegendes Lesen zur
Orientierung im Text nutzen
zentrale Aussagen von Texten erfassen und
zusammenfassend wiedergeben
Aussagen mit Textstellen belegen
Verstehenshilfen anwenden

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
11

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel

Bcher, Bcher (S. 7479)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Schreiben ber Schreibfertigkeiten verfgen
flssig in einer gut lesbaren verbundenen Handschrift
schreiben
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug
klren und Schreibkriterien vereinbaren
Texte mit verschiedenen Methoden planen
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen
ber die Wirkung eigener Textentwrfe auf der Grundlage
der Schreibkriterien beraten
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie
die uere Gestaltung berarbeiten
berarbeitete Texte zu einer Endfassung gestalten
Schreiben richtig schreiben
Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben
verwenden
Hilfsmittel zum Rechtschreiben verwenden
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von
Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Texte interessenbezogen auswhlen und die Entscheidung
begrnden

Bchernarren (S. 101)

Der kleine Herr Paul (S. 102103)
Der Bcherfresser (S. 104106)
Infokasten Buch (S. 106)
Ein Buch herstellen (S. 107)
Ein Fall fr Kwiatkowski Der
groe Schlangenzauber (S. 108)
Ein Buchcover genau besehen
(S. 109)
Moritz stellt sein Lieblingsbuch vor
(S. 110)
Jrgen Banscherus antwortet
(S. 111)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Bcher und andere textbasierte Medien interessenbezogen
auswhlen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
eigene Leseerfahrungen beschreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Kinderbcher vorstellen und deren Auswahl begrnden
DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Bchereibesuch, Autorenlesung,
fr ein Buch werben (S. 7475)
Ein Buch vorstellen,
die Entscheidung fr das Buch
begrnden, Stichpunkte
sammeln, ein Werbeplakat
erstellen, Stichworte machen
(S. 76)
Einen Brief schreiben (Anfrage),
Brief in Reinschrift bringen, einen
Text orthografisch verbessern
(S. 77)
Wortfamilie wohnen, Dehnungs-h
(S. 78)
Reimpaare, Dehnungs-h,
Satzumstellungen, Abschreibtext
(S. 79)

Bcher, Bcher (S. 100111)

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche

Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen

12

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Buch: Kinderbuch, Lexikon, Autorin/Autor, Verlag, Titel,
Inhaltsverzeichnis, Kapitel

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen

Bcher und andere textbasierte Medien interessenbezogen
auswhlen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
eigene Leseerfahrungen beschreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Kinderbcher vorstellen und deren Auswahl begrnden
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Buch: Kinderbuch, Lexikon, Autorin/Autor, Verlag, Titel,
Inhaltsverzeichnis, Kapitel
Wetter (S. 8085)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie
die uere Gestaltung berarbeiten
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit h im Silbenanfang schreiben

Wettersprche (S. 113)

Dr. Xargels Buch ber das
Erdenwetter (S. 114115)
Als die Sturmflut kam
(S. 116118)
Von der Flut eingeholt (S. 119)
Infokasten Hochwasser 2002
(S. 119)
Regenlied (S. 120)
Die Sonne und der Wind (S. 121)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Wetterwechsel, Wetterbeobachtung, Verhalten bei Gewitter,

genau beschreiben (S. 8081)
Eine Tabelle lesen, Bildzeichen
lesen, (Dokumentation von
Beobachtungen lesen), Adjektive
zum Thema Wetter (S. 82)
Ein Gedicht lesen und sinngestaltend vortragen (S. 83)
Anwendung der Arbeitstechnik
Fehler finden, einen Text zum
Thema Regenpause schreiben,
Bauernregeln erklren (S. 84)
Abschreibtext, Wrter mit h,
Komposita mit Binde-s (S. 85)

Wetter (S. 112121)

Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte

erschlieen/Lesestrategien nutzen
Aussagen mit Textstellen belegen
Texte gestalterisch umsetzen

13

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Texte sprechend und darstellend auch auswendig gestalten

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von

Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen

in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
prsentieren
Texte sprechend und darstellend auch auswendig gestalten
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Wrter strukturieren und Mglichkeiten der Wortbildung
kennen
Sternhimmel (S. 8691)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen
Texte zu Anregungen schreiben
ber die Wirkung eigener Textentwrfe auf der Grundlage
der Schreibkriterien beraten

Sterne (S. 123)

Wachsen Bume auf der
Milchstrae? (S. 124125)
Zartog aus dem All (S. 126127)
Himmelsbetrachtung frher
(S. 128)
Beruf: Astronom (S. 129)
Das Meer der Ruhe (S. 130131)
Infokasten Mondlandung (S. 131)

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen

funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
gelernte Inhalte mit Fachbegriffen beschreiben
DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

ber Sternbilder und Sternbeobachtungen sprechen

(S. 8687)
Eine Geschichte planen, schreiben
und berarbeiten (S. 88)
Ihr, ihn, ihm (S. 89)
Wrter mit s oder , Schreibung
der Pronomen ihr, ihn, ihm
(S. 89)
Begriffliche Einfhrung: Satzteile,
Vergangenheit, Silbentrennung
(S. 90)

Astronomie (S. 122131)

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen

Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
eigene Leseerfahrungen beschreiben

14

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Satzteile umstellen (Umstellprobe), Wrter mit s oder ,
Pronomen ihr, ihn, ihm,
Wortfamilie fliegen, Abschreibtext
(S. 91)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie

die uere Gestaltung berarbeiten
berarbeitete Texte zu einer Endfassung gestalten

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Schreiben richtig schreiben

methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben

Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte

erschlieen/Lesestrategien nutzen
Verstehenshilfen anwenden
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Wortebene
Wrter mit schreiben

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von

Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Sprachproben und die Klangprobe im Hinblick auf
Textproduktion und Textanalyse nutzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Wortfamilie
Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheitsformen
Ergnzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige
Ergnzung
Fragen, nachdenken,
(S. 9297)
Sprechen und Zuhren verstehend zuhren
Zustimmung oder Ablehnung zeigen
gezielt Rckfragen stellen
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
gemeinsam entwickelte Gesprchsregeln beachten

Die groe Frage (S. 133)

Die Gans (S. 134)
Ab heute bin ich Frederick (S. 135)
Was ist Glck? (S. 136)
Knnen Blumen glcklich sein?
(S. 137)
Hat Opa einen Anzug an?
(S. 138140)

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Was ist schn? die eigene

Position zu dieser Frage
begrnden (S. 9293)
Sprachliche geeignete Mittel zur
Meinungsuerung und -begrndung (S. 94, 95)
Gesprchsergebnisse erfassen:
einen Meinungsspiegel erstellen
(S. 95)

Fragen, nachdenken, ...

(S. 132141)
Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
gemeinsam Anliegen und Konflikte diskutieren und nach
Lsungen suchen

15

D EUTSCH

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Wortbausteine: -ung, -heit, -keit,
doppelte Mitlaute bei Einsilbern,
Wrter mit lz, rz, nz (S. 96)
Wrter mit h, doppelte Mitlaute
bei Einsilbern, Wortbausteine
-ung, -heit, -keit, Abschreibtext
(S. 97)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3
Wenn ich einmal nicht mehr
(S. 141)

Schreiben Texte situations- und adressatengerecht

verfassen
appellative, darstellende und eigene Texte funktionsangemessen verfassen

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
gezielt sprachliche und sprecherische Mittel verwenden
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen situationsangemessen planen
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der

Wortebene
Wrter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz
schreiben
Wrter mit hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben
schreiben
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben
schreiben
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
verwandte Wrter/Wortfamilie Wortstamm, Wortbaustein
Wlfe (S. 98103)
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren, argumentieren
Sachverhalte zusammenfassen und auch mediengesttzt
vortragen
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Schreibabsicht, Schreibsituation und Adressatenbezug
klren und Schreibkriterien vereinbaren
Texte mit verschiedenen Methoden planen

Der Wolf (S. 143)

Ich bin der Strkste im ganzen
Land! (S. 144145)
Den Wolf kennenlernen (S. 146)
Unsere Wolf-Ausstellung (S. 147)
Sie kommen auf ihren uralten
Pfaden (S. 148)
Spielerisches mit dem Wolf
(S. 149)
Grovater und die Wlfe
(S. 150151)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren

eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
Sprechen und Zuhren szenisch spielen
sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Situationen in verschiedenen Spielformen gestalten

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Der Wolf in unterschiedlichen

Kontexten (S. 9899)
Aus einem Sachtext Informationen
gewinnen (S. 100)
Einen Vortrag vorbereiten und
halten, Aspekte zum Gelingen
eines Vortrags, mit Oberbegriffen
arbeiten, sich Stichpunkte dazu
machen, wichtige und unwichtige
Punkte voneinander trennen
(S. 100101)
Satzteile ersetzen
(Ersatzprobe, Anbahnung der
stilistischen Funktion) (S. 101)

Wlfe (S. 142151)

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen

in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen

16

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3
Wortbausteine fr Adjektive: -ig,
-lich, Wrter mit x, chs und ks
(S. 102)
Wrter mit s oder ,
Satzteile ersetzen, Wortbausteine
-ig, -lich, Abschreibtext (S. 103)

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben
schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben von
Ausnahmen
bei schreibwichtigen Wrtern Besonderheiten wortbezogen
lernen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
Verstehenshilfen anwenden (nachfragen, Wrter
nachschlagen, Text zerlegen)
Texte gestalterisch umsetzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,
Stzen und Texten arbeiten
Sprachproben und die Klangprobe im Hinblick auf Textproduktion und Textanalyse nutzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
verwandte Wrter/Wortfamilie Wortstamm, Wortbaustein
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Ergnzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige
Ergnzung
Sprecherin/Sprecher, Hrerin/Hrer, Schreiberin/Schreiber,
Leserin/Leser

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

17

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Hier und anderswo (S. 104109)

ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen,
sich ohne Worte verstndigen,
nichtsprachliche Zeichen
(S. 104105)
Ein Rondell schreiben, einen Text
gestalten (S. 106)
Wortbausteine fr Verben
(S. 107), Wrter mit ng (S. 107)
Fremdwrter schreiben und
nachschlagen, Dialekte (S. 108)
Komposita mit Bedeutungsnderung, Wrter mit ng, Abschreibtext
(S. 109)

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Hier und anderswo (S. 152161)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren
eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
gelernte Inhalte mit Fachbegriffen beschreiben
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Schreiben ber Schreibfertigkeiten verfgen
Gestaltungs- und berarbeitungsformen auch neuer
Medien nutzen
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Laut-Buchstabenebene
hnliche Laute und Lautfolgen unterscheiden und sie den
entsprechenden Buchstaben zuordnen
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben
schreiben
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
ber Verstehens- und Verstndigungsprobleme sprechen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
gebruchliche Fremdwrter untersuchen und klren

Die Wolkenreise (S. 153)

Millie in London (S. 154155)
englischer Kindervers (S. 155)
Warum benutzen wir so viele
englische Wrter? (S. 156)
Warum sind Lnder durch
Grenzen getrennt? (S. 157)
Meine Safari Abenteuer in Afrika
(S. 158159)
Kwa heri Schwarze Tochter
(S. 160161)
Infokasten Schuluniformen
(S. 161)

Sprechen und Zuhren Gesprche fhren

eigene Ideen und Meinungen einbringen und begrnden
die Beitrge anderer aufgreifen
gemeinsam entwickelte Gesprchsregeln beachten
eigene Gefhle beschreiben und auf Befindlichkeiten
anderer reagieren
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Bcher und andere textbasierte Medien interessenbezogen
auswhlen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
zu Gedanken, Handlungen und Personen in Texten Stellung
nehmen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
gebruchliche Fremdwrter untersuchen und klren

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

18

Klasse 3

Duden Sprachbuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Unser Jahr (S. 110115)

Jahresrckblick der Klasse,
ein Jahrbuch erstellen
(Klassenchronik) (S. 110111)
Sich Stichpunkte eines Interviews
machen, ein Interview durchfhren (S. 112)
Vergangenheit (Perfekt,
Prteritum), Silben, Wortbausteine, Wortfamilie, Wrter nach
Ober- und Unterbegriffen
sortieren (S. 113)
Groschreibung, Wrter mit und
ohne h, Wrter mit ie, Wrter
mit ck und tz, doppelte Mitlaute,
Satzteile ersetzen (S. 114)
Steigerung von Adjektiven, Wrter
mit s, ss und , Wortfeld gehen,
Satzteile ersetzen und umstellen,
Abschreibtext (S. 115)

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Jahreszeiten (S. 162179)

Sprechen und Zuhren verstehend zuhren
gezielt Rckfragen stellen
Sprechen und Zuhren zu anderen sprechen
funktionsangemessen erzhlen, informieren,
argumentieren
Sprechbeitrge fr Gesprchssituationen
situationsangemessen planen
ber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihrem
Lernprozess untersttzen
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen
appellative, darstellende und eigene Texte
funktionsangemessen verfassen
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Wortebene
Wrter mit Doppelkonsonanten-Buchstaben und ck und tz
schreiben
Wrter mit schreiben
Wrter mit langem i-Laut (ie) schreiben Wrter mit
hufig vorkommenden Vor- und Nachsilben schreiben
Silbentrennung beachten
Namen und Nomen mit groen Anfangsbuchstaben
schreiben
Schreiben wichtige Kenntnisse im Rechtschreiben auf der
Satzebene
den Satzanfang gro schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien
umgehen
Medien zum Gestalten eigener Medienbeitrge nutzen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
sprachliche Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen

Jahreskreis (S. 163)

Sommer-Abschied (S. 164)
Strche unterwegs (S. 165)
Das Rosenwunder (S. 166167)
Der Nebelriese (S. 168)
Vorweihnachtstrubel (S. 169)
Die Weihnachtsgans Auguste
(S. 170171)
Der verwandelte Schneemann
(S. 172173)
Siebenstorch (S. 174)
Herr Mumpitz im April (S. 175)
Osterhasen (S. 176)
Die Flaschenpost (S. 177179)

Sprechen und Zuhren szenisch spielen

sich in eine Rolle versetzen und sie sprecherisch, gestisch
und mimisch gestalten
Situationen in verschiedenen Spielformen gestalten
Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte zu Anregungen schreiben
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Lesefhigkeiten verfgen
schriftliche Anweisungen verstehen und selbststndig
danach handeln
in Texten gezielt Informationen finden und sie wiedergeben
knnen
Texte interessenbezogen auswhlen und die Entscheidung
begrnden
Lesen / mit Texten und Medien umgehen ber Leseerfahrungen verfgen
Erzhltexte, lyrische und szenische Texte unterscheiden
und ber ihre Wirkung sprechen
Sach- und Gebrauchstexte sowie diskontinuierliche Texte
verstehen
Werke, Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
aus der Kinderliteratur benennen
Lesen / mit Texten und Medien umgehen Texte
erschlieen/Lesestrategien nutzen
eigene Gedanken, Vorstellungen oder Schlussfolgerungen
zu Texten formulieren und sich mit anderen darber
austauschen
Texte gestalterisch umsetzen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

Lesen / mit Texten und Medien umgehen mit Medien

umgehen
in Medien zu Themen oder Aufgaben recherchieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sprachliche
Verstndigung untersuchen
sprachliche Merkmale auf ihre Wirkungen und
kommunikativen Absichten untersuchen
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D EUTSCH
Duden Sprachbuch 3

Klasse 3
Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

die unterschiedlichen Bedingungen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation bercksichtigen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,

Stzen und Texten arbeiten
Wrter den Wortarten zuordnen knnen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen an Wrtern,

Stzen und Texten arbeiten
mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Wortart
Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen
Ergnzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige
Ergnzung

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen und
Sprachvarianten benennen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche
Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel

Gelbe Seiten (S. 116135)

Schreiben Texte situations- und adressatengerecht
verfassen
Texte mit verschiedenen Methoden planen
eigene Entwrfe in Bezug auf die sprachlichen Mittel sowie
die uere Gestaltung berarbeiten
Schreiben richtig schreiben
methodisch sinnvoll und korrekt abschreiben
Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben
verwenden
schreibwichtige Ausnahmeflle wortbezogen lernen
Hilfsmittel zum Rechtschreiben verwenden

Schwierige Wrter (S. 180185)

Fachbegriffe (S. 186189)
Autorenlexikon (S. 190195)

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Textformen: Geschichte, Beschreibung, Sachtext, Gedicht,
Comic, Mrchen, Lexikonartikel
Textteile: berschrift, Zeile, Abschnitt, Reim, Strophe
Buch: Kinderbuch, Lexikon, Autorin/Autor, Verlag, Titel,
Inhaltsverzeichnis, Kapitel
elektronische Texte: Internet, Homepage, E-Mail, CD-ROM
Sprecherin/Sprecher, Hrerin/Hrer, Schreiberin/Schreiber,
Leserin/Leser

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche

Strukturen und Begriffe kennen und anwenden
Buchstabe Laut, Selbstlaut Mitlaut, Umlaut, Silbe
verwandte Wrter/Wortfamilie Wortstamm, Wortbaustein
Wortfamilie
Wortart
Nomen: Einzahl Mehrzahl, Fall, Geschlecht
Artikel: bestimmter Artikel unbestimmter Artikel
Verb: Grundform gebeugte Form
Zeitformen: Gegenwart, Vergangenheitsformen

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

Wrterliste (S. 116124)

Fachbegriffe (S. 125129)
Rechtschreibung (S. 130133)
Arbeitstechniken (S. 134135)

Gelbe Seiten (S. 180195)

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Duden Sprachbuch 3

Klasse 3
Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen

Duden Lesebuch 3

Lehrplan fr die Grundschule: Deutsch

Adjektiv: Grundform, Vergleichsstufen

Pronomen (als Stellvertreter fr Nomen)
Satzzeichen: Punkt, Komma, Fragezeichen,
Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Redezeichen
Satzart: Aussage-, Frage-, Ausrufesatz
wrtliche Rede
Ergnzungen: Satzglied, einteilige und mehrteilige
Ergnzung

DUDEN PAETEC GmbH, Berlin

D EUTSCH

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