Está en la página 1de 3

Reporte de lectura

Margaret Mahler
Glvez Camacho
6 4 Corrientes Psicoanaliticas.

Reporte de lectura
Margaret Mahler
Los aportes tericos de Margaret Mahler al psicoanlisis se centran en los procesos de
desarrollo emocional del nio, tomando como primer punto el desarrollo del autismo
normal del nio, segn Mahler durante este perodo, que abarca el primer mes de vida,
los estados del sueo del recin nacido sobrepasan a los de vigilia y son reminiscentes
de los estados primarios que prevalecan en la vida intrauterina. Es en este punto en el
que el proceso de falta de realidad del recin nacido en torno al lugar en el que ahora
se encuentra y que posteriormente ser paulatinamente interiorizado y concientizado el
que Mahler describe como autismo, La posicin de la libido es predominantemente
visceral y no hay discriminacin entre dentro y fuera, animado e inanimado. Al
comienzo, debido a que son muy altos los umbrales para estmulos externos, el infante
parece estar en un estado de desorientacin alucinatoria primitiva negativa, en el cual
la satisfaccin de necesidades pertenece a su propia rbita autstica y omnipotente,
dicho de otro modo el infante no concibe aun que el entorno en el que se encuentro no
es parte de l ni l es parte simbitica del entorno, aun no percibe los estmulos externo
como lo que son y en su fantasa se sigue jugando la omnipotencia de un yo-todo.
La fase autstica normal sirve para la consolidacin postnatal del desarrollo fisiolgico
extrauterino. Puesto que el infante tiene que reconocer que el exterior no es parte de l
y que por medio de su cuerpo que, poco a poco comienza a tomar conciencia de l y
de las partes que lo componen es en este momento en el que la funcin materna
comienza a jugar un papel sumamente importante, puesto que si el recin nacido
despus del lapso del autismo normal, no logra diferenciar su entorno de s mismo por
medio de la aceptacin de la existencia de otro y de un entorno, el recin nacido
presentara lo que Mahler denomino el sndrome de autismo infantil, dicho sndrome
presenta la imposibilidad del sujeto a establecer un contacto con su medio ambiente,
pero en especial con los sujetos que lo rodean en dicho medio, puesto que existe un
completo grado de abstraccin de la realidad ambiental vista como parte de s mismo,
suponemos que, al presentarse un cuadro de autismo infantil una de las mayores
complicaciones que se presentan es la falta de respuesta hacia la no respuesta del
infante hacia los padres, siendo tomada esta ausencia de reciprocidad en el vnculo
libidinal, como un comportamiento normal del recin nacido, el hecho de que el infante
presente una completa indiferencia ante los sujetos que lo rodean, podra atribuirse a la
falta de diferenciacin y establecimiento de limites tanto fsicos como psicolgicos y
corporales, puesto que debido a la ausencia de percepcin de donde termina y donde
empieza el yo propio y el yo externo el sujeto presenta incapacidad de vincularse
emocional y libidinalmente con otros , cabe resaltar que en contraste con esta falta de
vinculacin humana, el nio autista supone una gran incapacidad de tolerancia a la
modificacin de su entorno, suponiendo que el nio autista perciba su entorno como

parte de l, cualquier cambio en el mismo, representara una alteracin en su yo-total, y


dicha alteracin, en teora supondr un ataque de la realidad hacia s mismo, y al no
tener mecanismo de establecimiento de funciones de conservacin dicho ataque
generara ansiedades en el sujeto y por lo consiguiente episodios de ansiedad
generalizada. La falta de comunicacin con el los individuos que lo rodean supondra
que el nio autista carece de habilidades comunicativas, pero segn la postura de
Mahler afirmar lo anterior no sera completamente valido puesto que los nios autistas
se comunican si bien solo con los objetos inanimados a los que estn ligados, supongo
que dicha comunicacin, en el inconsciente del nio autista representa un dialogo pura
y completamente interno, pues como ya he mencionado antes si el entorno es percibido
como parte de la totalidad del ser del nio, comunicarse con el entorno y ms aun con
partes del entorno que l ha catectizado con mayor fuerza e importancia que su propio
cuerpo, supondra una comunicacin completamente interna con partes de s mismo.
Si el nio no presenta ninguna alteracin en el proceso de autismo normal, pasara
entonces al proceso de simbiosis normal, mediante el cual hasta los 5 meses, madre e
hijo formaran parte de un yo nico y mediante el cual el nio podr posteriormente
emprender su proceso de individuacin- separacin, el logro ms importante en esta
etapa es el de la catexis de la madre, puesto que vincularse de manera objetal con la
madre facilitara la aceptacin del entorno y el posterior proceso de integracin de los
objetos con los cuales se vincula.
El proceso de separacin- individuacin por el cual el sujeto primeramente aprende a
diferenciar el entorno de s mismo tiene que ver con distintos factores por los cuales el
nio, por medio de sus recursos y habilidades psicolgicas desarrolladas durante el
autismo normal y la simbiosis normal, permita desarrollar los procesos de ejercitacin,
acercamiento y los subprocesos que conllevan siendo uno de los ms importantes
desde mi punto de vista, el de moldeamiento de la distancia optima, puesto que dicha
distancia jugara un papel de suma importancia en el grado de aceptacin y tolerancia a
la frustracin que presente el sujeto, llegando como parte final del proceso el logro de
una distancia objetal emocional, refirindose a que tanto pueda el sujeto tolerar y
sustentar su carga libidinal durante el establecimiento de dicha distancia y que tan
capaz sea para aceptar la existencia o no existencia del objeto en su presencia o en su
ausencia, y por ultimo lograr la consolidacin de la funcin de individuacin que lo
constituye como sujeto y que le permite percibirse y percibir a los objetos con los que
se vincula libidinalmente como un todo completo y no como vinculo objetal parcializado
o escindido.

También podría gustarte