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INSTITUCION EDUCATIVA SALIM BECHARA

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

INFORMACION DE LA INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA SALIM BECHARA

TELEFONO:
1 CALENDARIO: A
No. de sedes
DANE : 113001000429
MEDIA

DIRECCION: B. CEBALLOS, Antg. Carretera a Mamonal, Dg 30 # 56 A 46

iesaimbechara@hotmail.com

CORREO ELECTRONICO
NIVELES

BASICA

PREESCOLAR

x
4

EDUCATIVOS
QUE OFRECE

No. DE GRUPOS

CARCTER

OFICIAL

SEDE 1

PRIMARIA

No. DE GRUPOS

22

MIXTA
ALBORNOZ

RECTOR: ADALBERTO ARANZA MORON


CORREO ELECTRONICO DEL D.D.
NOMBRE DE L@S COORDINADORES

SECUNDARIA

No. DE GRUPOS

11

URBANA
DIRECCION

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION

TECNICA

No. DE GRUPOS

3
2

No. DE GRUPOS

No. JORNADA

Man. Y Tarde

Albornoz, carretera Mamonal , cra. 50 # 2-40

C.C. 73.096.724

adaramo@hotmail.com
MIRIAM CASTRO SUAREZ
EDUAR ARROYO ROCHA

ACADEMICA

TELEFONO

NUCLEO EDUCATIVO

3017352432
industrial y de la Baha

EDGAR LICONA CASTILLA


TELEFONO

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

CORREO ELECTRONICO DEL


D.D.

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO

Aprendizaje
significativo con
nfasis en calidad
e inclusin

TRANSFORMEMOS

INICIO DEL ACOMPAAMIENTO

15 de septiembre 2015

CAFAN
OTRA (CUL)

NO

TELESECUNDARIA

NO

ESCUELA NUEVA

NO

POSPRIMARIA

ACRECER

NO

FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO

ACOMPAANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION


EMAIL. aleja8a12@hotmail.com
TELEFONO
3002156796
ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS
TELEFONO
3168679668
EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com
LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA

SALIM BECHARA

EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2012

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2013

GESTIONES
GESTION DIRECTIVA
GESTION ACADEMICA

GESTION ADMINISTRATIVA

GESTION COMUNIDAD

OBSERVACION GENERAL

EVIDENCIA
Reunion cada 2 meses, ultima reunion el dia 14 de octubre donde se revisa la
documentacion institucional y se toma la decisin de resignificar el PEI y el SIEE.

Reunion con los coordiandores a fin de


iniciar acompaamiento en el proceso
( acta y foto)

Las actas no se encuentran, los procesos no se estan llevando acabo por ajustes con
Reunion con el rector y los
el nuevo rector y dificultades en las relaciones personales entre los docentes y
coordinadores (acta y foto)
coordinadores.
Se estan arreglando los problemas de comunicacin, el rector esta realizando ajustes en
todos los procesos academicos y crecimiento en los proyectos que permitan afianzar el Reunion con el rector y los
secotr productivo que es quie esta haciendo crecer actualmente la infraestructura y
coordinadores (acta y foto)
dotacion del colegio.
La asociaion de padres de familia y escuela de padres no se encuentran funcionando de Se debe incluir este proceso en plan de
manera regular, ya que un porcentaje alto de los padres no les interesa el estudio por el mejoramiento, de acuerdo al analisis del
contexto social y la necesidad de trabajo.
contexto
Se realizara una reunion con los docentes a fin de realizar un taller de autoevaluacion a fin de analizar los aspectos que
necesitan ser mejorados desde la gestion academica y directiva, que sean simientos para la resignificacion del SIEE y buen
funcionamiento de los procesos academicos y de la institucion.

VISIN
Ser reconocida en el trmino de cinco aos, por su progreso en la capacidad de respuesta en la atencin de grupos o individuos con riesgo de
exclusin y en sus relaciones con la comunidad y la institucionalidad; capacidad que espera construir consolidando su proyecto educativo
institucional y ejecutando el plan de mejoramiento institucional, en el contexto de los principios y valores de la educacin inclusiva.
En el ao 2015, la Institucin educativa Salim Bechara, ser reconocida por su progreso en la capacidad de respuesta en la atencin de grupos
o individuos con riesgo de exclusin y en sus relaciones con la comunidad; capacidad que espera construir consolidando su proyecto educativo
institucional y ejecutando el plan de mejoramiento institucional, en el contexto de los principios y valores de la educacin inclusiva.
MISIN

La institucin educativa Salim Bechara, tiene como propsito posibilitar el acceso, la permanencia y la promocin educativa a la poblacin diversa
y vulnerable, reconocindolos como sujetos con derecho a una educacin de calidad, independientemente de sus condiciones personales,
sociales, econmicas, de gnero, etnia, credo e ideales, estilos y ritmos de aprendizaje, para lo cual la institucin acoge los principios de la
educacin inclusiva como el enfoque de derechos, la equiparacin de oportunidades, la equidad y la solidaridad.
SIEE
Registro general de proceso.
Para el proceso de evaluacin y calificacin en el respectivo registro se tendrn en cuenta los siguientes criterios para cada periodo escolar:
Ser (40%): se evaluaran los siguientes aspectos mediante la auto evaluacin, coevaluacion, heteroevaluacion y actitud. Presentacin de
cuadernos, comportamiento, presentacin personal, puntualidad, participacin en clases y otros.
Saber (50%): corresponde a trabajos escritos, talleres realizados en casa o en el saln de clases los cuales deben ser sustentados, quices y
otras actividades.
Prueba estandarizada de periodo acadmico: con horario establecido por coordinacin acadmica.
La evaluacin estandarizada debe ser entregada por el docente al consejo acadmico para la respectiva aprobacin; con dos sem anas de
anticipacin.
Esta evaluacin debe ser de carcter cerrado, es decir, las preguntas de dicha evaluacin son de seleccin mltiple, con cuatro distractores(A, B,
C y D).
Hacer (10%): corresponde al mejoramiento permanente del estudiante y a la adquisicin de habilidades y destreza para un mejor desempeo
acadmico y de su entorno.
Recomendacin: el estudiante debe entregar los trabajos asignados en las fechas estipuladas por el docente, si incumple con excusa justificada
se le asignara un plazo hasta de tres das, y se le calificara sobre nota mxima de 8.0, vencido este plazo la nota ser de 1.0.
Promocin escolar.
La promocin de los estudiantes se realizara de acuerdo con los siguientes criterios:
Cuando el estudiante apruebe todas las asignaturas en el plan de estudio.

Cuando el estudiante obtuvo desempeo bajo de 1 a 2 asignaturas, superando las respectivas actividades pedaggicas
superacin.

de refuerzo y

Se considera que un estudiante no podr ser promovido al grado siguiente:


Cuando el estudiante ha obtenido desempeo bajo en tres o ms asignaturas.
Cuando el estudiante haya dejado de asistir injustificadamente a mas de del 25% de los periodos de clase realmente dictados por el
docente.

Lograr la revisin de los sistemas


institucionales de evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin acadmica de
la IEO en los procesos de:

Taller sobre Practicas


pedaggicas

Taller

Doc. anlisis de practicas


Equipo de la IE y Anlisis de practicas
predominantes y hoja de ruta
equipo de
predominantes y hoja de
para su transformacin.
acompaamiento ruta para su transformacin
fotos, videos
Equipo de la IE y
Anlisis de las prcticas
Documento que contiene el
equipo de
evaluativas
analisis, fotos, videos
acompaamiento

Durante la semana de receso se realiza taller de autoevaluacin de los docentes ( gua 34 ) con participacin masiva que permite identificar las
falencias y fortalezas de los procesos acadmicos y directivos al igual que el SIEE y la accin mejora que se realizara a este.

Se socializa con los docentes los objetivos y prposito del proyecto y se les deja la documentacin de evidencia y soporte de la ruta a
seguir.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.
Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

INFORMACION DE LA INSTITUCION
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO

TELEFONO: 6633688
CALENDARIO: A
No. de sedes
2
DANE : 113001004149
MEDIA

DIRECCION: BARRIO EL SOCORRO, CALLE 25 No. 71-24, ENTRADA PPAL.

iejuanjosenieto@hotmail.es

CORREO ELECTRONICO
NIVELES

PREESCOLAR

EDUCATIVOS
QUE OFRECE
CARCTER

SEDE 1
SEDE 2

No. DE GRUPOS

BASICA

x
3

OFICIAL
EL EDUCADOR (pria.)
BARANOA (Pria.)

PRIMARIA
No. DE GRUPOS

MIXTA

15

SECUNDARIA
No. DE GRUPOS

URBANA

ACADEMICA
No. DE GRUPOS

No. JORNADA

TECNICA

2 No. DE GRUPOS
2 AM - PM

DIRECCION: B. El educador, calle 25 #71-24


DIRECCION: B. El Socorro, Mza. 77 Lote 5, Plan 500 B

RECTOR: BENJAMIN ACEVEDO CORREA


TELEFONO
3145843473
C.C. 73,144,363
bacevedo1107@hotmail.com
industrial
y de la Baha
CORREO ELECTRONICO DEL D.D.
NUCLEO EDUCATIVO
AMALFI ROSALES YEPES
ROCIO HERRERA GENES
NOMBRE DE L@S COORDINADORES
FREDERICH CASTELLON MORALES
ADELA ESTARITA MARRUGO
JOSE DAVID GUTIERREZ MEZA
TELEFONO
NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION
josedavidgutierrez7@hotmail.com
3012000502
CORREO ELECTRONICO DEL D.D.
LIDER DE LA GESTION
ACADEMICA
MILEYDIS VELEZ ARIAS
TELEFONO
3103628149
mylemar@gmail.com
CORREO ELECTRONICO DEL D.D.

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO

Cognitivo social
TRANSFORMEMOS

INICIO DEL ACOMPAAMIENTO

15 de septiembre
2015

CAFAN

TELESECUNDARIA

ESCUELA NUEVA

POSPRIMARIA

ACRECER

OTRA (CUL)

FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO

ACOMPAANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION


EMAIL. aleja8a12@hotmail.com
TELEFONO
ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS
TELEFONO
EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com
LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

3002156796
3168679668

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA

JUAN JOSE NIETO

EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2009

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2015

GESTIONES

EVIDENCIA
Reunio n co n lo s co o rdinado res a fin de iniciar
aco mpaamiento en el pro ceso del SIEE ya
que lo s escrito no co ncuerda co n lo que se
esta realizando . ( acta y fo to )

GESTION DIRECTIVA

El consejo directivo se reune cada mes a fin de tomar desiciones que conlleven a
mantener el certificado de calidad, que fue entregado en 2015 y tendra nueva revision
en 2016.

GESTION ACADEMICA

Las actas academicas se encuentran al dia pero se estan llevando a cabo las reuniones
Reunion con el rector y los
desde gestion de calidad pero no todo el personal participa y estan teniendo falencias en
coordinadores (acta y foto)
el proceso de evaluacion por no tener apropiacion del tema y la gestion.

GESTION ADMINISTRATIVA

Se tiene dificultad en los procesos de comunicacin, Los procesos presentan dificultad


por la movilidad con los docentes y el incumplimiento en los horarios del personal de la
institucion.

GESTION COMUNIDAD

OBSERVACION GENERAL

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

La asociacion de padres de familia funciona con regularidad en primaria, pero se tiene


Se debe incluir este pro ceso en plan de
dificultad con la asistencia de bachillerato, el personero fue elegido llevando los
mejo ramiento , de acuerdo al analisis del
co ntexto , para trabajar co n lo s do centes.
preceptos desde la asignatura de sociales con deficiencias en la gestion del colegio.
En la ultima reunion se analizaron los resultados del promedio academico, teniendo como resultado 700 estudiantes sin
posibilidades de recuperar o nivelar de 1008 en total, lo cual incrementaria el porcentaje de mortandad en la institucion y la
revocacion del certificado de calidad. se solicita reunion extraordinaria del consejo academico para buscar una solucion
pertinente e iniciar el plan de mejoramiento para 2016 y plantear el plan de mejoramiento.

MISION
Desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas y actitudinales que les permitan mejorar su calidad de vida.
VISION
En el 2015 la institucin ser reconocida a nivel distrital por el mejoramiento significativo en todos los procesos y el sostenimiento de alcanzar
estrategias que permitan fortalecer en los estudiantes la formacin de habilidades cognitivas y actitudinales de alta calidad, que les faciliten el
cumplimiento de su proyecto de vida.
SIEE

El SIEE se fundamenta en un enfoque cualitativo-cuantitativo (mixto), se definir el concepto evaluativo final a travs de un valor
numrico que estar acompaado de un grupo de desempeos acordes a los resultados del aprendizaje alcanzados por el
estudiante. El sistema evaluar el proceso formativo del estudiante bajo un enfoque de evaluacin por competencias. El Concepto
Evaluativo Final expresara el resultado del aprendizaje del estudiante correspondiente a las competencias y desempeos evaluados
en el periodo vigente; ello no implica el desconocimiento de la estructura secuencial que atiende a un proceso, puesto que el diseo
curricular parte y respeta este criterio de secuenciacin de los estndares. Se definira, entonces, el concepto evaluativo final del
estudiante a travs de la determinacin del promedio estadstico del valor numrico expresado para cada periodo con los siguientes
valores porcentuales: I periodo, 25%; II periodo, 25%; III periodo, 25%; IV periodo 25%. El concepto evaluativo ser, entonces, un
quinto concepto correspondiente al promedio estadstico de los cuatro periodos trabajados. Este quinto concepto ser generado por
el sistema de notas que utilice la institucin
I periodo

II periodo

III periodo

IV periodo

final

25%

25%

25%

25%

100

se evaluarn tres competencias: 1. Competencias Comunicativas con un valor porcentual del 20%; 2. competencias ciudadanas,
afectivas y sociales (actitudinal), que tendr un valor del 30% y 3. Competencias cognitivas, con un valor porcentual del (50%) que
evaluar las competencias del saber y el saber hacer especficas de cada rea. Los porcentajes obtenidos en cada competencia
sern registrados en el documento de Registro Acadmico administrado por cada docente.

Lograr la revisin de los sistemas


institucionales de evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin acadmica de
la IEO en los procesos de:

Taller sobre Practicas


pedaggicas

Taller

Doc. anlisis de practicas


Equipo de la IE y Anlisis de practicas
predominantes y hoja de ruta
equipo de
predominantes y hoja de
para su transformacin.
acompaamiento ruta para su transformacin
fotos, videos
Equipo de la IE y
Anlisis de las prcticas
Documento que contiene el
equipo de
evaluativas
analisis, fotos, videos
acompaamiento

Durante la semana de receso nos reunimos con los coordinadores para analizar el SIEE pero en el momento que se realizaron los
cambios no se tuvo en cuenta la apropiacin adecuada de todo el personal docente, como consecuencia no se tiene el adecuado
proceso al manejar las metodologas adecuadas segn el contexto de los estudiantes, se solicita reunin con los docentes para analizar
la problemtica desde su punto de vista pero no se abren los espacios que permitan realizar la autoevaluacin.
Aunque se tiene avanzado el anlisis de la informacin, hace falta realizar la autoevaluacin a los docentes.

Se socializa con los docentes, coordinadores y dems personal de la institucin los objetivos para que en la junta academica se tengan
los criterios necesarios para transformar la realidad acadmica de los estudiantes.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.
Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas

INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE CURI

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

INFORMACION DE LA INSTITUCION

REGISTRO INSTITUCIONAL - PROYECTO SIEE

INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE CURI


DIRECCION: BARRIO LA GAITANA, CALLE PRINCIPAL, MZA. E, LOTE 5

NIVELES

No. DE GRUPOS

CARCTER

OFICIAL

MEDIA

BASICA

SI

PRIMARIA

SI

SECUNDARIA

SI

No. DE GRUPOS

15

No. DE GRUPOS

12 No. DE GRUPOS
No. JORNADA

MIXTA

RECTORA: MARIA EDILSA HOYOS

URBANA
C.C.33,149,205

CALENDARIO: A

DANE : 113001012427

iemanuelavergara@hotmail.es

CORREO ELECTRONICO
PREESCOLAR

No. de sedes

TELEFONO: 6617411

ACADEMICA

TELEFONO

CLEIS
SI

NOCTUNA

SI

6 No. DE GRUPOS 6
(3) MAN. TARD. NOCT

3135482005

mariaedilsahoyos@hotmail.com
industrial y de la Baha
NUCLEO EDUCATIVO
Mario Figueroa Atencio (Acad.)
Gustavo Fernandez Salazar
NOMBRE DE L@S COORDINADORES
Eliud Gmez Padrn (C. Acad.)
ELIUD GOMEZ PADRON 3182352633
TELEFONO
NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION

CORREO ELECTRONICO DEL D.D.

CORREO ELECTRONICO DEL


D.D.

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO
TRADICIONAL
INICIO DEL ACOMPAAMIENTO

TRADICIONAL

si

ACRECER

no

15 de septiembre
2015

POSPRIMARIA
OTRA (CUL)

no

no ESCUELA NUEVA no
Educ. para Adultos Decreto 3011
CAFAN

FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO

ALEJANDRA MA. OCHOA VILLEGAS

aleja8a12@hotmail.com

LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com

TELEFONO
TELEFONO

3002156796
3168679668

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
MANUELA VERGARA DE CURI

INSTITUCION EDUCATIVA
EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2009

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2010
EVIDENCIA

GESTIONES

GESTION DIRECTIVA

El consejo directivo se reune cada mes a fin de tomar desiciones que conlleven a
mantener los procesos de la institucion y lograr proyectos que vuelvan solido el sector
productivo en beneficio de los estudiantes.

Reunio n co n lo s co o rdinado res a fin de iniciar


aco mpaamiento en el pro ceso del SIEE ya
que lo s escrito no co ncuerda co n lo que se
esta realizando . ( acta y fo to )

GESTION ACADEMICA

Las actas academicas no se encuentran al dia, pero se llevan a cabo las reunio nes co n lo s do centes
segn lo establecido en el P EI. Falta o rganizaci n en la gestio n academica ya que to do s funcio nan de
manera aislada y po r eso no hay evidencia del trabajo que realizan.

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

GESTION ADMINISTRATIVA

La gestin administrativa se dificulta por la movilidad que han tenido dentro de la


institucion de docentes, lo que no permite un ajuste ni la apropiacion del sistema.

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

GESTION COMUNIDAD

La asociacion funciona con propiedad y los padres trabajan mancomunadamente para


que la institucion mejore en aspectos de drogadiccion, prostitucion y pandillismo.

Se debe incluir este pro ceso en plan de


mejo ramiento , de acuerdo al analisis del
co ntexto , para trabajar co n lo s do centes.

OBSERVACION GENERAL

Se socializan los resultados de la tabulacion del taller a fin de identificar las debilidades y empezar a realizar el plan de
mejoramiento.

MISION
La Institucin Educativa Manuela Vergara de Cur, de carcter OFICIAL, de formacin e investigacin fundamentada en una orientacin
humanstica que permite desarrollar la capacidad crtico-reflexivo de los estudiantes de los estudiantes mediante el ejercicio de su
autonoma y ciudadana para lograr el mejoramiento de la calidad de vida.

VISION
Nos proyectamos en el ao 2011 como una Institucin Educativa acreditada, con alta calidad acadmica y social que brinde un
ambiente fsico, emocional, social y pedaggico, que satisfaga las expectativas, necesidades e inters de la comunidad educativa.
SIEE
La valoracin se har a partir de los desempeos de los estudiantes, lo que significa valoracin integral y permanente, es decir, lo que
sabe (conocimientos), lo que sabe hacer (competencias), lo que sabe actuar y lo que sabe ser (hbitos, actitudes, valores)
Todo lo que haga el estudiante ser evaluable a travs de diferentes procedimientos como entrevistas, observacin, trabajos individuales,
trabajos en equipo, exposiciones, composiciones escritas, solucin de problemas, participacin, creatividad, respeto, etc.
La valoracin mnima que demuestra que el estudiante super los desempeos en las reas obligatorias y opcionales, ser el desempeo
bsico
Las reas con una o dos horas semanales de intensidad horaria debern evaluarse mnimo en dos evaluaciones objetivas formales dentro
momentos del periodo la unidad y las otras reas con mayor intensidad debern evaluarse un mnimo de cuatro momentos evaluaciones
objetivas formales.
Las evaluaciones formales dentro del periodo se distribuirn porcentualmente asi:
DESEMPEO ACTITUDINAL: 10%
AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE: 10%
DESEMPEO COGNITIVO: 50%
EVALUACION FINAL: 30%
Para la valoracin desempeo bsico- en asignaturas y reas, el estudiante debe cumplir con un mnimo del 60%
actividades acadmicas

80% de las

Lograr la revisin de los sistemas


institucionales de evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin acadmica de
la IEO en los procesos de:

Taller sobre Practicas


pedaggicas

Taller

Doc. anlisis de practicas


Equipo de la IE y Anlisis de practicas
predominantes y hoja de ruta
equipo de
predominantes y hoja de
para su transformacin.
acompaamiento ruta para su transformacin
fotos, videos
Equipo de la IE y
Anlisis de las prcticas
Documento que contiene el
equipo de
evaluativas
analisis, fotos, videos
acompaamiento

Durante la semana de receso se realiza taller de autoevaluacin de los docentes ( gua 34 ) con participacin masiva que permite identificar las
falencias y fortalezas de los procesos acadmicos y directivos al igual que el SIEE y la accin mejora que se realizara a este.

Se socializa con los docentes, coordinadores y dems personal de la institucin los objetivos para que en la junta academica se tengan
los criterios necesarios para transformar la realidad acadmica de los estudiantes.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.
Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

INFORMACION DE LA INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO


DIRECCION: BARRIO MARIA CANO, CALLE 4 b No. 80 B 37

iemariacano1@hotmail.com

CORREO ELECTRONICO
NIVELES

PREESCOLAR

EDUCATIVOS
QUE OFRECE

No. DE GRUPOS

BASICA

PRIMARIA

SECUNDARIA

ACADEMICA

NOCTURNA

No. DE GRUPOS

10

No. DE GRUPOS

No. DE GRUPOS

No. DE GRUPOS

OFICIAL
MIXTA
URBANA
RECTOR: JORGE LUIS IMBETH RODRIGUEZ
C.C. 9,094.879
jorimbett@yahoo.es
CORREO ELECTRONICO DEL D.D.
NOMBRE DE L@S COORDINADORES
DELFINA MERCADO
CARCTER

SECRETARIA ACADEMICA

TANIA DIAZ G

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION

CORREO ELECTRONICO DEL


D.D.

TELEFONO: 6714898
CALENDARIO: A
No. de sedes
0
DANE : 113001008268
MEDIA

delfe-0211@outlook,com

No. JORNADA 3
TELEFONO
NUCLEO EDUCATIVO

man-tard y noct
3106018655

Industrial y de la Baha

TELEFONO
: 3103627241
TELEFONO: 3012202278
DELFINA MERCADO
TELEFONO
3103627241

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO
ACTIVISTA
INICIO DEL ACOMPAAMIENTO

Pedagoga
activa, social y
nueva
TRANSFORMEMOS

15 de septiembre
2015

CAFAN

TELESECUNDARIA

ESCUELA NUEVA

POSPRIMARIA

ACRECER

OTRA (CUL)

FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO

ACOMPAANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION


EMAIL. aleja8a12@hotmail.com
TELEFONO
3002156796
ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS
TELEFONO
3168679668
EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com
LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA

MARIA CANO

EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2014

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2015

GESTIONES

EVIDENCIA
Reunio n co n lo s co o rdinado res a fin de iniciar
aco mpaamiento en el pro ceso del SIEE ya
que lo s escrito no co ncuerda co n lo que se
esta realizando . ( acta y fo to )

GESTION DIRECTIVA

Consejo directivo se reune cada 2 meses, cumpliendo con todos los requisitos
necesarios para la participacion activa en mejora de la institucion.

GESTION ACADEMICA

estan al dia las actas, El consejo academico funciona engranado con el consejo de
padres, todos los docentes participan activamente y tienen buen sentido de pertenencia Reunion con el rector y los
por la institucion y por la mejora del SIEE en la jornada nocturna,que es la que incrementa coordinadores (acta y foto)
la tasa de mortalidad al igual que la desercion.

GESTION ADMINISTRATIVA

Funciona de manera activa, desde la coordiancion se dinamizan todos los procesos


manteniendo una buena comunicacin y gestion.

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

GESTION COMUNIDAD

Funciona de manera activa teniendo la participacion de los padres de familia en los


procesos del estudiante y la institucion que asi lo quiere

Se debe incluir este pro ceso en plan de


mejo ramiento , de acuerdo al analisis del
co ntexto , para trabajar co n lo s do centes.

OBSERVACION GENERAL

Se socializan los resultados de la tabulacion del taller a fin de identificar las debilidades y empezar a realizar el plan de
mejoramiento, se plantea mejorar la nocturna con estrategias que faciliten los procesos de los estudiantes, la motivacion y el
sentido de pertenencia.

MISION

Somos una Institucin Educativa de carcter oficial que ofrece educacin formal desde el nivel preescolar hasta la bsica y media
en la jornada nocturna, mediante la modalidad de Clei, bajo principios y un modelo pedaggico que se fundamenta en la formacin
integral del ser con un espritu cientfico, tecnolgico, investigativo y crtico que desarrolla las potencialidades y requerimientos que
exige la sociedad, contribuyendo a su transformacin y la de su entorno inmediato.
VISION

La Institucin Educativa Mara Cano se proyecta como una Institucin Educativa que presenta alternativas de desarrollo integral
para el nio, joven y adulto, sta centra su quehacer, en la conservacin de un hombre proyectivo, capaz de actuar libre y conciente,
que afronta con competencia la problemtica de la sociedad y el mundo, presentado alternativas que conduzcan a la consecucin
del bienestar de la humanidad, utilizando las herramientas que su entorno le presenta y apropindose de manera original de aquellas
que los grandes avances tcnicos, cientficos y culturales, le proporcionan, perfeccionando las misma.
SIEE

ESTRATEGIAS DE VALORACIN INTEGRAL DE LOS DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES Y LA PERIODICIDAD DE


ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA

Durante los perodos intermedios, entre un bimestre y otro, se enviarn a las casas informes de progreso de los estudiantes que lo
ameriten bien sea porque su rendimiento haya sido bajo durante el mes o por que refleje insuficiencias en el proceso de aprendizaje,
las cuales debern estar planteadas a los padres desde el nivel logrado por el estudiante en el alcance de los logros propuestos para
el perodo.
A los estudiantes que hayan obtenido nivel Superior o Alto, se les enviar una carta de felicitacin.

Todos los informes debern indicar los logros alcanzados por los estudiantes y las dificultades que los mismos presentaron.

Todas las notas y comentarios se escriben, utilizando un sistema de red de la I.E.

Una copia del reporte de cada estudiante se archivar en su flder personal.

La nota final ser el promedio de los 4 bimestres y del examen de final de ao, los cuales tienen el siguiente valor:

PERIODOS

PORCENTAJES

Primer

Periodo

30%

Segundo

Periodo

20%

Tercer

Periodo

30%

Cuarto

Periodo

20%

Lo anterior en consideracin que tanto el primero como el cuarto periodo son de diagnstico y la ltima recopilacin de los
aprendizajes, adems tiene muchas interferencias debido a las actividades extracurriculares.
El Docente del rea y a su vez coordinacin acadmica es responsable de asegurarse que el proceso de evaluacin sea
adecuado y est en lnea con las exigencias de la I.E

Las evaluaciones de final de bimestre deben cubrir el trabajo realizado durante el bimestre. Las evaluaciones de final de ao
escolar deben cubrir el trabajo realizado durante todo el ao

NOTA IMPORTANTE: Cabe aclarar que al Consejo Acadmico de la I.E. Mara Cano, a travs de los Coordinadores acadmico y de
convivencia y de su equipo de docentes, deben establecer, las formas de evaluacin que se aplicarn en todas las reas

Los sistemas y criterios de calificacin establecidos por el Consejo Acadmico deben estar presentes en todas las evaluaciones.
El profesor debe dar una retroalimentacin al grupo y de manera individual a cada estudiante acerca de cualquier problema o
dificultad que haya ocurrido, y plantearles objetivos claros para mejorar, en cualquier mbito de su formacin.
Las evaluaciones deben ser lo suficientemente variadas para que puedan medir una serie de competencias de los estudiantes,
como su capacidad para analizar, investigar, evaluar, comunicar, inferir, crear, hacer buen uso del lenguaje (ambos; ingls y

espaol), etc. Por lo anterior puede que las evaluaciones no se completen en un slo perodo de clase. Estas pueden ser
permanentes, continuas o graduales y pueden implicar trabajo fuera del aula como en la biblioteca o en casa.
Las evaluaciones de fin de semestre o de ao, se aplicarn en las reas fundamentales nicamente y tendrn un horario
especial establecido para tal fin en el calendario escolar, los docentes dispondrn de un tiempo determinado en su momento y
las exigencias de la evaluacin para adelantar dichas evaluaciones.

Lograr la revisin de los sistemas


institucionales de evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin acadmica de
la IEO en los procesos de:

Taller sobre Practicas


pedaggicas

Taller

Doc. anlisis de practicas


Equipo de la IE y Anlisis de practicas
predominantes y hoja de ruta
equipo de
predominantes y hoja de
para su transformacin.
acompaamiento ruta para su transformacin
fotos, videos
Equipo de la IE y
Anlisis de las prcticas
Documento que contiene el
equipo de
evaluativas
analisis, fotos, videos
acompaamiento

Durante la semana de receso se realiza taller de autoevaluacin de los docentes ( gua 34 ) con participacin masiva que permite identificar las
falencias y fortalezas de los procesos acadmicos y directivos al igual que el SIEE y la accin mejora que se realizara a este.

Se socializa con los docentes, coordinadores y dems personal de la institucin los objetivos para que en la junta academica se tengan
los criterios necesarios para transformar la realidad acadmica de los estudiantes.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.
Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas

INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

INFORMACION DE LA INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

TELEFONO: 6901616
CALENDARIO: A
No. de sedes
4
DANE : 113001001484
MEDIA

DIRECCION: BARRIO SAN FERNANDO, Sector Kalamary, calle 2a

iemercedesabrego@hotmail.es

CORREO ELECTRONICO
NIVELES

PREESCOLAR

EDUCATIVOS
QUE OFRECE
CARCTER

SEDE 1
SEDE 2
SEDE 3
Sede 4

No. DE GRUPOS

BASICA

si

PRIMARIA
No. DE GRUPOS

OFICIAL
MIXTA
Ciudad de Medelln
Camilo Torres Restrepo
Sierrita
sectores Unidos

si

SECUNDARIA
No. DE GRUPOS

URBANA
DIRECCION
DIRECCION
DIRECCION
DIRECCION

RECTOR: ALBERTO RENTERIA MENA


C.C. 11,789,339
alberente98@hotmail.com
CORREO ELECTRONICO DEL D.D.
Alvaro Gmez Castillo
NOMBRE DE L@S COORDINADORES
Mara del Rosario Muoz de Reyes

si

ACADEMICA
No. DE GRUPOS

si

TECNICA

no

No. DE GRUPOS

No. JORNADA
San Fernando, cra. 83 # 22 B 04
San Fernando, cra. 80 C # 4 C 85
San Fernando, calle 84 # 4 - 56
Nueva Jerusalen Mza. 1, lotes 11 y 12
TELEFONO
NUCLEO EDUCATIVO

3135468432
industrial y de la Baha

Ana Regina Perian Ariza


Carmen Anaya Yances

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

TEL.
carmenzacueterblanco@hotmail.com /milenaisabelhernandetorres@gmail.com
EMAIL
METODOLOGIAS
Aprendizaje
significativo
con calidad e
MODELO PEDAGOGICO
inclusin
X
CAFAN
ESCUELA NUEVA
TELESECUNDARIA

SECRETARIA EJECUTIVA / ACADEMICA

CARMENZA CUETER BLANCO/ MILENA I. HERNANDEZ TORRES

TRANSFORMEMOS

INICIO DEL ACOMPAAMIENTO

15 de septiembre
2015

POSPRIMARIA

ACRECER

OTRA (CUL)

FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO

ACOMPAANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION


EMAIL. aleja8a12@hotmail.com
TELEFONO
3002156796
ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS
TELEFONO
3168679668
EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com
LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA

MERCEDES ABREGO

EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2010

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2015

GESTIONES

EVIDENCIA
Reunio n co n lo s co o rdinado res a fin de iniciar
aco mpaamiento en el pro ceso del SIEE ya
que lo s escrito no co ncuerda co n lo que se
esta realizando . ( acta y fo to )

GESTION DIRECTIVA

Consejo directivo se reune mensualmente, cumpliendo con todos los requisitos


necesarios para la participacion activa en mejora de la institucion.

GESTION ACADEMICA

estan al dia las actas, El consejo academico funciona correctamente segn lo estipulado
Reunion con el rector y los
en el PEI, en desiciones del consejo el SIEE fue modificado aunque aun no esta dando
coordinadores (acta y foto)
resultados y requiere ser revisado y estructurar un plan de mejoramiento.

GESTION ADMINISTRATIVA

Funciona de manera activa, desde la coordiancion se dinamizan todos los procesos


manteniendo una buena comunicacin y gestion.

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

GESTION COMUNIDAD

Funciona de manera activa teniendo la participacion de los padres de familia en los


procesos del estudiante y actividades escolares.

Se incluye en el plan de mejo ramiento para


refo rzar escuela de padres.

OBSERVACION GENERAL

Se solicitan espacios para iniciar trabajo con los docentes y mejorar el SIEE, para realizar el plan de mejoramiento ao 2016.

MISION
La Institucin Educativa Mercedes Abrego, de carcter oficial, ubicada en el departamento de Bolvar, ciudad de Cartagena D.T y C.,
localidad (3) Industrial de la Baha, ofrece los niveles educativos de Preescolar, Bsica y Media en las jornadas diurna y nocturna
con personal idneo, bajo la orientacin de claros principios de calidad del servicio, para que sus estudiantes sean protagonistas de
una sociedad en la cual prime el comportamiento responsable de los deberes y derechos propios del ser humano.
VISION

Formar estudiantes con altos niveles de desarrollo intelectual, moral y social en las diversas reas del saber, que en el ao 2011,
alcancen un nivel muy superior en las pruebas icfes, posibilitndoles su ingreso a las universidades oficiales, privadas, y centros
tecnolgicos; estudiantes altamente comprometidos en la construccin de una sociedad, ms equitativa, justa , digna y responsable
frente a los desafos que se plantean a nivel local, regional, nacional y universal
SIEE
Lo tienen de manera cualitativa y por competencia, la descripcin que se referencia es la siguiente:
DESEMPEO ALTO:
Descripcin: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofa del colegio,
alcanzando satisfactoriamente los logros y el desarrollo de las competencias propuestos, en su proceso de aprendizaje.
Indicadores de Evaluacin:
- Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.
- Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula.
- El trabajo en el aula es constante, aportando con discrecin al grupo.
- Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
- Su comportamiento favorece la dinmica de grupo.
- Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso.
- Emplea diferentes fuentes de informacin y lleva registros.
- Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas.
- Desarrolla todas las competencias y alcanza todos los desempeos propuestos, pero con algunas actividades complementarias.

- Tiene faltas de asistencia justificadas.


- Manifiesta sentido de pertenencia con la institucin.
DESEMPEO BSICO:
Descripcin: El estudiante presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores yla filosofa del colegio, cumpliendo los
requerimientos mnimos para alcanzar los desempeos necesarios en el rea.
Criterios de Evaluacin:
- Participa eventualmente en clases.
- Su trabajo en el aula es inconstante.
- Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita de colaboracin para hacerlo.
- Es inconstante en la presentacin de sus trabajos, consultas y tareas; las argumenta con dificultad.
- Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.
- Su comportamiento acadmico y formativo es inconstante.
- Presenta dificultades de comportamiento.
- Alcanza los desempeos mnimos con actividades complementarias dentro del perodo acadmico.
- Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.
- Desarrolla un mnimo de actividades curriculares requeridas.
- Manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin.
DESEMPEO BAJO:
Descripcin: Presenta actitud insuficiente y de desinters ante los valores, la filosofa del colegio y ante los requerimientos mnimos
para alcanzar los desempeos bsicos necesarios en el rea.
Indicadores de Evaluacin:
- El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeo acadmico.
- Manifiesta poco inters por aclarar las dudas sobre las temticas trabajadas.
- Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temticas.
- Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.
- Presenta deficiencias en la elaboracin argumentativa y en la produccin escrita.
- Evidencia desinters frente a sus compromisos acadmicos.
- Afecta con su comportamiento la dinmica del grupo.
- No alcanza los desempeos y competencias mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin, sin embargo, despus de
realizadas las actividades de recuperacin no logra alcanzar los logros ni competencias previstos.

- Presenta faltas de asistencia injustificadas.


- Presenta dificultades de comportamiento.

Lograr la revisin de los sistemas


institucionales de evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin acadmica de
la IEO en los procesos de:

Taller sobre Practicas


pedaggicas

Taller

Doc. anlisis de practicas


Equipo de la IE y Anlisis de practicas
predominantes y hoja de ruta
equipo de
predominantes y hoja de
para su transformacin.
acompaamiento ruta para su transformacin
fotos, videos
Equipo de la IE y
Anlisis de las prcticas
Documento que contiene el
equipo de
evaluativas
analisis, fotos, videos
acompaamiento

Durante la semana de receso se realiza taller de autoevaluacin de los docentes ( gua 34 ) con participacin masiva que permite identificar las
falencias y fortalezas de los procesos acadmicos y directivos al igual que el SIEE y la accin mejora que se realizara a este.

Se socializa con los docentes, coordinadores y dems personal de la institucin los objetivos para que en la junta academica se tengan
los criterios necesarios para transformar la realidad acadmica de los estudiantes.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE.
Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas

INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO DE LA VEGA

Fortalecer y potenciar las competencias


de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para
que dinamicen el ajuste, modificacin y
resignificacin del SIEE

Equipo de Gestion,
Consejo Directivo y
Consejo Academico
operando debidamente

Equipo de
Acompaamiento

2 Talleres

Equipo de la IE y
equipo de
Diseo curricular Ajustado
acompaamiento

Taller sobre diseo curricular

INFORMACION DE LA INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO DE LA VEGA


DIRECCION: BARRIO EL BOSQUE, Calle San Isidro, Dg. 21 C # 53-40
CORREO ELECTRONICO
NIVELES

PREESCOLAR

EDUCATIVOS
QUE OFRECE
CARCTER

SEDE 1

No. DE GRUPOS

BASICA

X
2

PRIMARIA
No. DE GRUPOS

OFICIAL
MIXTA
ALMIRANTE PADILLA

RECTORA:UBALDO ELLES QUINTAANA

14

SECUNDARIA
No. DE GRUPOS

URBANA

ACADEMICA

TECNICA

NO

7 No. DE GRUPOS
No. JORNADA

No. DE GRUPOS

NO

DIRECCION: B. Bosque, Av. Pedro Vlez, sect S. Martin de Porra

TELEFONO

C.C.

CORREO ELECTRONICO DEL D.D.

NOMBRE DEl COORDINADOR

TELEFONO: 6746008
CALENDARIO: A
No. de sedes
1
DANE : 113001003126
MEDIA

NUCLEO EDUCATIVO

ALBERTO MURILLO PADILLA

TEL

3106480107

COUNTRY
albemurpa@yahoo.com

SECRETARIA Academica
NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION

MARIA MERCEDES ARIZA PACHECO

TELEFONO

Cronogramas y actas de
reuniones, fotos, video

Documentos de diseo
curricular anterior y actual,
fotos, video

CORREO ELECTRONICO DEL


D.D.

MODELO PEDAGOGICO

FUNNSAP1234@HOTMAIL.COM
METODOLOGIAS
Patrimonialista,
cvico y ciudadano
TRANSFORMEMOS

CAFAN

TELESECUNDARIA

ESCUELA NUEVA

POSPRIMARIA

ACRECER

OTRA (CUL)

15 de septiembre
15 DE DICIEMBRE
2015
2015
INICIO DEL ACOMPAAMIENTO
FINALIZACION DEL ACOMPAAMIENTO
ACOMPAANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION
EMAIL. aleja8a12@hotmail.com
TELEFONO
3002156796
ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS
TELEFONO
3168679668
EMAIL. luzmaroldan48@hotmail.com
LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEO

LISTA DE CHEQUEO
Para los rganos de Gobierno Escolar.
INSTITUCION EDUCATIVA

FERNANDO DE LA VEGA

EXISTE PEI

SI

NO

EXISTE SIEE

SI

NO

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO


ULTIMA REVISION SIEE

2010

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

2013

GESTIONES

EVIDENCIA

GESTION DIRECTIVA

Consejo directivo que funciona de manera regular cada 2 meses con fines de mejorar la Reunio n co n lo s co o rdinado res a fin de iniciar
aco mpaamiento en el pro ceso del SIEE ya
proyeccion cultural para los estudiantes y tambien deportiva de los estudiantes. Las
que lo s escrito no co ncuerda co n lo que se
actas se encuentran al dia, aunque fue demorado el rector para la entrega de estas.
esta realizando . ( acta y fo to )

GESTION ACADEMICA

estan al dia las actas, El consejo academico funciona correctamente segn lo estipulado
Reunion con el rector y los
en el PEI, en desiciones del consejo el SIEE fue modificado aunque aun no esta dando
coordinadores (acta y foto)
resultados y requiere ser revisado y estructurar un plan de mejoramiento.

GESTION ADMINISTRATIVA

Funciona de manera activa, desde la coordiancion se dinamizan todos los procesos


manteniendo una buena comunicacin y gestion, se deben mejorar algunos procesos
entre primaria y bachillerato.

Reunion con el rector y los


coordinadores (acta y foto)

GESTION COMUNIDAD

Funciona de manera regular, se espera que la participacion de los estudiantes cresca


con la participacion de los padres de familia.

Se incluye en el plan de mejo ramiento para


refo rzar escuela de padres.

OBSERVACION GENERAL

Se solicitan espacios para iniciar trabajo con los docentes y mejorar el SIEE, para realizar el plan de mejoramiento ao 2016.

Misin
Acompaar a los nios, nias, jvenes y adultos en su proceso de formacin integral a travs de modelo pedaggico eco cognitivo y
social, para conducirlos hacia aprendizajes significativos en la construccin de valores humanos, cientficos, culturales, ticos,
ambientalistas y sociales en el marco del desarrollo humano y sostenible.
Visin
En el 2009 los nios, nias y jvenes de ambos de ambos sexos son reconocidos como buenas personas de slidos valores
morales y ambientalistas y como buenos vecinos de la comunidad de El Bosque. Al finalizar el 2011 somos una importante
Institucin Educativa de Cartagena de Indias reconocida por el desempeo exitoso de nuestros estudiantes en las Pruebas Saber y
en los Exmenes de Estado, y al haber construido la cultura del desarrollo humano sostenible, somos una escuela patrimonialista y
creativa, en la cual y desde la cual convivimos en paz con todos los estamentos y con los jvenes de otras comunidades.
SIEE
La institucin aplica la siguiente escala de valoracin institucional de carcter cualitativo, equivalente con la escala nacional.
La equivalencia numrica es tan slo un referente y slo eso: un referente que facilita la valoracin que realiza el docente.

VALORACION
DEFINICION INSTITUCIONAL

El estudiante obtiene entre 90% y 100% de los logros


y competencias, alcanza un desempeo excelente en
la apropiacin, aplicacin y transferencia de los
diferentes saberes para su desarrollo integral
El estudiante obtiene entre 80% y 89% de los logros y
competencias, alcanza un desempeo bueno en la
apropiacin, aplicacin y transferencia de los

INSTITUCIONAL
DESEMPEO

Superior

EQUIVALENCIA
NUMERICA

9.0- 10.0

diferentes saberes para su desarrollo integral


El estudiante obtiene entre 60% y 79% de los logros y
competencias, alcanza un desempeo regular en la
apropiacin, aplicacin y transferencia de los
diferentes saberes para su desarrollo integral
El estudiante obtiene entre 20% y 59% de los logros y
competencias, alcanza un desempeo deficiente en la
apropiacin, aplicacin y transferencia de los
diferentes saberes para su desarrollo integral

Alto

8.0 8.9

Bsico

6.0 7.9

Bajo

2.0- 5.9

Se socializa con los docentes, coordinadores y dems personal de la institucin los objetivos para que en la junta acadmica se tengan
los criterios necesarios para transformar la realidad acadmica de los estudiantes.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la re significacin del SIEE

Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin Y consejo


acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
re significacin del SIEE.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel

de alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin del


aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas )
Analizar seguimiento acadmico del los estudiantes
Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias
Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestin y consejo
acadmico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificacin y
re significacin del SIEE.

Lograr la revisin de los sistemas institucionales de evaluacin y su nivel de

alineacin con la gestin acadmica de la IEO en los procesos de Gestin


del aula (planeacin, ejecucin, usos de medios y tecnologas

Analizar seguimiento acadmico de los estudiantes


Ajustar, reorientar y alienar el diseo curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias

Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobacin y desercin de los


estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las
Tendencias.

Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluacin de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y anlisis y uso de


los resultados de las pruebas externas