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II NFORME PARCIAL - OCTUBRE (1 AL 31).

SEGUIMIENTO AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES EN 30


ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL DISTRITO DE CARTAGENA CON BASE EN EL DECRETO
1290 DE 2009

EQUIPO DE TRABAJO
Tatiana Azuza Castillo
Pedro Navarro Cassiani

RUTA DE ACOMPAAMIENTO
RESIGNIFICASION SIEE

CARTAGENA, OCTUBRE DE 2015

PRESENTACIN

El presente informe corresponde a los avances y /o dificultades encontradas a lo largo del acompaamiento dentro del
convenio entre la SED y la Universidad de San Buenaventura, para la Resignificasion del PEI en 50 Instituciones
Educativas Oficiales y SIEE en 30 Instituciones.
Se trata, de rendir un informe de avances de 6 Instituciones Educativas oficiales correspondiente al equipo SIEE II, del
acompaamiento de las mismas y las acciones desarrolladas en el marco de la hoja de ruta definida y el plan de accin
concertado con los rectores de las instituciones objeto del acompaamiento. Asimismo, destacar los aportes desde este
equipo para la mejora de la institucin educativa.

OBJETIVO

Rendir informe de avances del acompaamiento en situ de seis instituciones educativas oficiales del distrito de
Cartagena, de acuerdo a la hoja de ruta establecida para mejoramiento de la calidad educativa.

1. INSTITUCIONES PARA ACOMPAAMIENTO


Institucin Educativa La Milagrosa.
Institucin Educativa de Fredonia.
Institucin Educativa Antonia Santos.
Institucin Educativa San Felipe Neri.
Institucin Educativa Camilo Torres.
Institucin Educativa La Libertad.

2. ACCIONES DE ACOMPAAMIENTO

INSTITUCION EDUCATIVA DE FREDONIA


HOJA DE RUTA

DOCUMENTO
REVISADO

Fortalecer y potenciar las


competencias
de
los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
IEO focalizadas para que
dinamicen
el
ajuste,
modificacin
y
resignificacion del SIEE.

Lograr la revisin de los


sistemas institucionales de
evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin
acadmica de la IEO.

Sistema institucional de
evaluacin.
Modelo Pedaggico
Autoevaluacin

HALLAZGOS

ACCIONES DE APOYO

EVIDENCIAS

1. Debilidad en los criterios de


evaluacin por niveles de
desempeo.

Se realiz un taller sobre SIEE


y evaluacin, con directivos y
docentes.

Registro
de
asistencia,
acta,
presentacin power
point y fotografas.

2. Las instancias, procedimientos


y mecanismos de atencin y
resolucin de reclamaciones
de padres de familia y
estudiantes
sobre
la
evaluacin y promocin no
est bien definidas (art. 4,
nm. 10).

Se diligenci matriz para


conocer estado de avances
del SIEE.

3. En el sistema de evaluacin,
ni
en
las
prcticas
pedaggicas se visibiliza la
autoevaluacin
de
los
estudiantes.
4. No
se
encuentran
desarrollados los aspectos
contemplados en los artculos:
6, 7, 8 y 9 del decreto 1290
de 2009.

Gobierno Escolar

No se encontr evidencia del


funcionamiento
de:
consejo
acadmico, directivo, de estudiantes y
acciones del personero.

Se
presentaron
recomendaciones
para
mejora de como evaluar y
ajustes de forma y fondo
SIEE.

las
la
los
del

Los aspectos descritos (3 y 4)


fueron orientados a travs del
taller como hacer pertinente la
evaluacin y aplicacin de la
autoevaluacin de estudiantes.
Igualmente se dio las pautas
como concretar estos puntos
en el SIEE.
Se agendo fechas para
continuar con los ajustes al
SIEE y entrega del producto
final.
Se program nueva vista para
dinamizar consejo acadmico,
directivo y de estudiantes,
acompaando la formulacin
de los respectivos reglamentos
operativos.

Matriz diligenciada.

Copia Word.

Presentacin
power point.

en

Cronograma
visitas.

de

Cronograma

INSTITUCION EDUCATIVA LA MILAGROSA


Fortalecer y potenciar las
competencias
de
los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
IEO focalizadas para que
dinamicen
el
ajuste,
modificacin
y
resignificacion del SIEE.

Lograr la revisin de los


sistemas institucionales de
evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin
acadmica de la IEO.

1. No se precisa con mucha


claridad los procedimientos
para las actividades de
recuperacin
de
los
estudiantes.
2. Las instancias, procedimientos
y mecanismos de atencin y
resolucin de reclamaciones
de padres de familia y
estudiantes
sobre
la
evaluacin y promocin no
est bien definidas (art. 4,
nm. 10).

P.E.I.
SIEE

3. No se encuentra alineado el
SIEE con el P.E.I.

Modelo Pedaggico
Evaluacin
Ajustar, reorientar y alinear
el diseo curricular y el
SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias.

Institucional
Manual
Convivencia

de

4. Se le quita la funcin al
consejo directivo de promover
anticipadamente
y se le
otorga a la comisin de
evaluacin y promocin.
5. No se evidencia la Estructura
del Modelo Pedaggico y el
modelo de enseanza.

Gobierno Escolar
Es poco funcional el Gobierno escolar.

Se realiz un taller sobre SIEE y


evaluacin, con directivos y
docentes.
Se diligenci matriz para
conocer estado de avances del
SIEE.
Se
presentaron
las
recomendaciones
para
la
mejora de la evaluacin de los
proceso de aprendizajes (Que
es evaluar? Porque evaluar?
Para que evaluar? Que
evaluar? Cundo evaluar?
Quines evalan?
Cmo evaluar?), y los ajustes
de forma y fondo del SIEE.

Registro
de
asistencia,
acta,
presentacin power
point y fotografas.
Matriz diligenciada.

Copia Word.

Presentacin
power point.

en

Se
hicieron
las
recomendaciones para alinear
el SIEE con el P.E.I.

Ver acta y asistencia

En el desarrollo del taller se


orient la forma de estructurar
los aspectos faltantes del SIEE,
segn el decreto 1290 de 2009.

Cronograma
visitas.

Se
agendo
fechas
para
continuar con los ajustes al
SIEE, Gobierno escolar y
ajustes al modelo pedaggico y
entrega del producto final.
Se program nueva vista para
dinamizar consejo acadmico,
directivo
y
consejo
de
estudiantes, acompaando la
formulacin de los respectivos
reglamentos operativos.

de

Cronograma
de
visitas.
No
se
encontr
evidencia
del
funcionamiento de:
consejo acadmico,
directivo,
de
estudiantes
y
acciones
del
personero.

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS


HOJA DE RUTA

DOCUMENTO
REVISADO

HALLAZGOS

ACCIONES DE APOYO

EVIDENCIAS

1. El SIEE, no est totalmente


estructurado.
2. El SIEE no est totalmente
articulado al PEC.

Fortalecer y potenciar las


competencias
de
los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
IEO focalizadas para que
dinamicen
el
ajuste,
modificacin
y
resignificacion del SIEE.

Lograr la revisin de los


sistemas institucionales de
evaluacin y su nivel de
alineacin con la gestin
acadmica de la IEO.

Ajustar, reorientar y alinear


el diseo curricular y el
SIEE de la IEO desde el
enfoque de competencias

3. El SIEE no contempla criterios


de evaluacin y promocin
para los nios y nias con
limitaciones
especiales
(Sordo), ya que es una
institucin inclusiva.

4. No

posee criterios
evaluar al preescolar.

P.E.C.
SIEE
Modelo Pedaggico
Evaluacin Institucional
Plan de Mejoramiento

A pesar de las insistentes


visitas a la institucin, no fue
posible en su momento
socializar los hallazgos de los
documentos revisados. Solo
hasta el da lunes 26 de
Octubre fuimos atendidos
formalmente
y
concertar
fechas para las siguientes
etapas.

Documento SIEE,
PEC, Plan de
Mejoramiento.

para

5. Las instancias, procedimientos


y mecanismos de atencin y
resolucin de reclamaciones
de padres de familia y
estudiantes
sobre
la
evaluacin y promocin no
est bien definidas (art. 4,
nm. 10).
6. La comisin de evaluacin y
promocin define la promocin
de estudiantes.
7. Los criterios generales de
evaluacin no estn definidos
en su totalidad.

Se program un taller para el


da mircoles 7 de octubre
sobre SIEE y evaluacin de
los proceso de aprendizajes y
no fue posible realizar.

Actas de visitas,
asistencia y
fotografa.

Se
envi
agenda
para
continuar el trabajo del SIEE y
Gobierno escolar.

Presentacin en
power point.

Se concert nueva agenda


con coordinadores delegados
por el rector para trabajar
criterios de evaluacin en
preescolar e inclusin.

Agenda de trabajo

Se
diligencio
matriz
diagnostico SIEE.

de

Matriz SIEE.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FELIPE NERI


HOJA DE RUTA

DOCUMENTO
REVISADO

Fortalecer y potenciar las


competencias de los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
ieo focalizadas para que SIEE
dinamicen el ajuste,
modificacin
y
re
significacin del SIEE.

HALLAZGOS

El Sistema Institucional de Evaluacin


se revis y se hace necesario realizar
reajustes.
Presenta
algunas
debilidades que no se han podido
socializar, pues el rector manifiesta no
querer el proyecto porque tiene otro,
razn por la cual no ha dado su
aceptacin.
En uno de los encuentros que hemos
tenido con el rector nos hace el
comentario
de
que
ellos
principalmente se les hace necesario
el reajuste el PEI, pero lo viene
desarrollando con una funcionaria de
la SED. Por tanto, para hacer reajuste
a SIEE, se hace necesario, hacer la
actualizacin del PEI.

ACCIONES DE APOYO

EVIDENCIAS

Se debe tomar como accin


de apoyo a esta institucin,
una
nueva
visita
de
sensibilizacin y reflexin para
la Resignificacin del PEI y del
que del sistema institucional
de evaluacin.

Agenda de visitas

La
institucin
educativa
muestra resistencia al acoger
el proyecto, se le hizo esta
observacin al doctor Alandete
para ver los pasos que se
deben seguir a continuacin.

Fotografas

Actas de asistencia

INSTITUCION EDUCATIVA LA LIBERTAD

Fortalecer y potenciar las


competencias de los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
ieo focalizadas para que SIEE
dinamicen el ajuste,
modificacin
y
resignificacion del SIEE.

Se han realizado aproximadamente


tres visitas, tambin encontramos
resistencia debido a los proyectos que
se estn desarrollando en estos
moemntos.La rectora manifest esto y
prefiere que este se d el aos
entrante.
No se logr ni diligenciar el formato
diagnstico de los rganos de
Gobierno Escolar.
Despus de un tiempo nuevamente se
realiz una visita donde nos atendi el

Concertar nueva visita ya que


contamos con la colaboracin
del coordinador de la jornada
de la tarde, l nos dice que
claro es importantes saber que
este momento existe un
cambio de rectoras, entonces
se hace necesario tener en
cuenta este aspecto en el
proceso.

Agenda de
visitas

Fotografas

Actas de asistencia
Contactar nueva rectora para

coordinador de la jornada de la tarde


,quien nos facilit el SIEE,

hacer
presentacin
del
proyecto
y
concretar
actividades.

INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES

Fortalecer y potenciar las


competencias de los
equipos de gestin y
consejo acadmico de la
ieo focalizadas para que SIEE
dinamicen el ajuste,
modificacin
y
re
significacin del siee.

En la institucin educativa se han


realizado
aproximadamente
seis
vistitas, en las cuales se insiste en la
cogida de manera seria del proyecto,
en cada encuentro se solicita el abrir
los espacio para el desarrollo de los
talleres, pero hasta el momento solo
piden que llamemos otros prximos
das a ver si logran acordar el espacio
por razones que tienen sus agendas
copadas, se realiz un encuentro con
el rector donde por medio de un
conversatorio
nos
hizo
contextualizacin de lo que se vive en
la parte de los rganos de gobierno
,en l se mencion algo importante y
es la relacin existente que hay entre
el PEI,SIEE y modelo pedaggico.
En el ao 2010 se adopt el decreto
1290, consideran que este se
encuentra orientado a lo que
determina el este, participaron en su
elaboracin estudiantes y docentes. Y
para su actualizacin interviene la
asamblea de docentes.
Se cuenta con su documento de
sistema institucional de evaluacin, en
el momento ya se tienen identificado
los criterios hacer el reajuste. Se est
trabajando en los acuerdo para el
inicio delos talleres.

El da 27 de octubre se realiz
una llamada que quedo
pendiente, la semana pasada,
donde nos asignaran la fecha
para realizar el primer taller,
pero an no hay respuestas,
piden
que
llamemos
nuevamente el da 29 de
octubre.
Esperamos encontrar apoyo
en las coordinadoras para
poner en marcha todo el
trabajo.

Agenda de
visitas

Fotografas

Actas de asistencia

Documento SIEE
en CD

3. Evidencias:
4.
INSTITUCION EDUCATIVA DE FREDONIA

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

INSTITUCION EDUCATIVA LA LIBERTAD

INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES

INSTITUCION EDUCATIVA LA MILAGROSA

IN

IINS TI T

INSTITUCION EDUCATIVA SAN FELIPE NERI

TALLER EN LA MILAGROSA