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CARTAGENA 23 DE octubre de 2015

MODELOS PEDAGOGICOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS


.MARIA AUXILIADORA: Enseanza problematiza dora.
.CASD. MANUELA BELTRAN: Constructivista.
.LAS GAVIOTAS: Social cognitivo con enfoque en pedagoga de la mediacin.
.EL LIBANO: Humanista Cognitivo Social Tecnolgico.
.FOCO ROJO: Est en construccin.
.PLAYAS DE ACAPULCO: Cognitivo social con enfoque humanista.

.CONSTRUCTIVISTA.
El conocimiento no es una copia

fiel de la realidad, sino una reconstruccin del

individuo.
Concibe

el aprendizaje como resultado de un proceso de construccin

personal

colectiva de los nuevos conocimientos , actitudes y vida ,a partir de

los ya existentes y en cooperacin

con los compaeros

y el facilitador. El

aprendizaje puede facilitar, pero cada persona reconstruye su propia experiencia


interna, el conocimiento no puede medirse ya que es nico en cada persona.

.COGNITIVO SOCIAL.
Interaccin cultural, proceso social mediante el cual una sociedad asimila a sus
nuevos

miembros incorporndolos

a sus valores, reglas, pautas de

comportamiento, saberes, practicas, ritos y costumbres que lo caracterizan.

.La enseanza es una actividad ms especfica intencional y planeada para


facilitar que determinados individuos se apropien y elaboren con creatividad
cierta porcin del saber o alternativas de solucin a algn problema en aras a
su formacin personal.

.ENSEANZA PROBLEMATIZADORA.
El educador presenta a los educandos

el

contenido , cualquiera que sea ,

como objeto de su admiracin ,del estudio ,del estudio que deba realizare.
El papel del educador problematizador es el de proporcionar conjuntamente
con los educandos

las condiciones

para que se le d la superacin del

conocimiento .
La educacin problematizadora es de carcter reflexivo conlleva

un acto

permanente de descubrimiento de la realidad donde se busca la emersin de la


conciencia crtica.
Cuando ms se problematizan los educandos como seres en el mundo y con
el mundo, se sentirn
responder el desafo.

mayormente

desafiados

y ms obligados

CARTAGENA, 23 DE OCTUBRE DEL 2015

SEORES
FUNDACION PROGESTION
Cartagena Bolvar

Asunto: informe sobre

el avance del trabajo sobre Re significacin del Pei ,

realizado por el grupo nmero 6, conformado por la LIC. ELIDA MOYA PAJARO
y Mg PEDRO HERNANDEZ BARRIOS.
Las instituciones

asignadas para el acompaamiento son :

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA


INSTITUCION EDUCATIVA LAS GAVIOTAS
INSTITUCION EDUCATIVA. CASD. MANUELA BELTRAN
INSTITUCION EDUCATIVA FOCO ROJO
INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DEL LIBANO

INFORME GENERAL.
. Inicio trabajo de campo el da 5 de octubre visitando las instituciones.
. Visitas a las seis

(6) Escuelas asignadas

.implementacin de talleres en las escuelas.

INFORME

POR INSTITUCIONES

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA


. Segunda visita: se hizo un taller de convivencia: presentacin de diapositivas,
gua 49, infancia
Y adolescencia. Aplicacin del taller.
INSTITUCION EDUCATIVA LAS GAVIOTAS
. Segunda visita : se retoma
trabajo con el seor rector

nuevamente

el proyecto se rene grupo de

,se manifiesta en general la preocupacin del

tiempo ( muy limitado, para ellos una re significacin se le debe dedicar ms


tiempo).
.Priorizan trabajar horizonte institucional.

INSTITUCION EDUCATIVA .CASD. MANUELA BELTRAN

.Segunda visita: se retoma nuevamente el

proyecto, se

renen

la rectora,

coordinadores y equipo de apoyo.


La seora rectora hace saber que el equipo ha estado insistiendo en continuar el
proyecto pero
Por motivos de actividades, fechas y horarios no se concretaron las actividades a
seguir con el proyecto de re significacin.

INSTITUCION EDUCATIVA FOCO ROJO

Segunda

visita: se

lleva a cabo un taller sobre

horizonte institucional:

presentacin de diapositivas, lluvia de ideas, implementacin del taller.


.en este taller la comunidad educativa en general que la gran necesidad es
trabajar convivencia.
.Taller de convivencia: se solicit trabajar con comit de convivencia, estudiantes,
docentes pero por estar en semana cultural y exmenes de final de periodo no se
dio el espacio.

INSTITUCION EDUCATIVA EL LIBANO


. En esta institucin no hemos podido continuar el proyecto, se concret una cita
que posteriormente fue cancelada por estar en capacitacin los docentes, luego
en semana institucional no se pudo abrir espacios y continuamos a la espera de
poder agenda y seguir el proyecto.

INSTITUCION EDUCATIVA PLAYAS DE ACAPULCO

.Segunda visita: se realza un taller horizonte institucional

con los docentes y

directivos docentes.
.Tercera visita: se realiza un taller de convivencia

con

docentes y directivos

docentes de este surge el deseo por parte del rector para trabajar este taller con
la Sico orientadora, ya que el departamento de bienestar estudiantil tiene muchas
debilidades.

.Cuarta visita: se realiza con la Sico orientadora un acompaamiento en las


funciones del departamento de bienestar estudiantil, manual de convivencia, gua
49.

INSTITUCION EDUCATIVA PLAYAS DE ACAPULCO