Fernanda Fuentes

Didctica de la especialidad

Profesora: Margot Jara

Mtodo: Texto Gua

El mtodo de textos gua tiene por objetivo fomentar el aprendizaje activo de
los participantes. La idea fundamental de este mtodo de enseanza
aprendizaje consiste en dirigir a los aprendices de tal manera que aprendan a
trabajar del modo ms autnomo posible. Los aprendices solucionan los
problemas de un modo "autodirigido", basndose en preguntas gua, planes de
trabajo y preguntas de control. Los textos gua son materiales escritos
especficos para apoyar y fomentar el autoaprendizaje. Autodirigido significa
encontrar un ritmo de aprendizaje individual, buscar uno mismo las
informaciones, planificar el trabajo, controlar uno mismo el resultado del
trabajo y valorar el propio nivel de rendimiento. Los textos gua han de ayudar
a descubrir un mtodo de proceder, ejercitarlo y, en caso necesario, corregirlo.
No obstante, el mtodo de textos gua resulta poco indicado para aprender
hechos o datos. Todo el proceso va acompaado de materiales escritos que se
van entregando de un modo puntual y sistemtico en el momento de iniciar el
proceso y para realizar el seguimiento. Los aprendices han de
1. obtener informaciones,
2. planificar el desarrollo del trabajo,
3. previo asesoramiento con los formadores decidir qu medios de trabajo
se van a utilizar para la implementacin del plan,
4. realizar el trabajo de un modo autnomo en la mayor medida posible,
5. controlar el producto,
6. valorar conjuntamente con el formador el proceso de realizacin y el
producto.
Los textos se componen de preguntas gua Cmo se ha de proceder? (plan de
trabajo). Se ha realizado el trabajo correctamente? (cuestionarios de control) y
definiciones gua en las que se resumen los conocimientos relacionados con la
tarea.
Los textos gua se basan en modelos de "acciones completas" e indican cada
uno de los pasos que se deben dar durante todo el proceso de accin. A
diferencia del mtodo de proyectos, se fijan previamente el desarrollo y la
estructura del procedimiento. En este sentido, el aprendiz dispone de un
margen de decisin mucho ms limitado, es decir, planifica y acta conforme a
los textos gua previamente establecidos. Los textos gua se caracterizan por
una actuacin "ms intensa" por parte de los formadores, por unos materiales
escritos previamente establecidos y por un control intenso considerablemente
mayor durante y despus del proceso de aprendizaje.
Sin embargo, s hay toda una serie de similitudes o caractersticas comunes
entre ambos mtodos. Por ello, el mtodo de textos gua est considerado en la
pedagoga de la formacin profesional como una forma especial o variante del
mtodo de proyectos.
Caractersticas comunes del mtodo de proyectos y de los textos gua:
vinculacin de la teora y la prctica
aprendizaje orientado a la realizacin de productos reales
autoaprendizaje del proceso formativo

Fernanda Fuentes

Didctica de la especialidad

trabajo en grupo o equipo

orientado al concepto de la accin completa.

Profesora: Margot Jara