Matriz de valoracin de competencias

Bloque 2. El editor de textos y la expresin de mis ideas

Criterio

Evidencia

Pondera

Redactar un ensayo utilizando las herramientas

estudiadas del editor de textos con un lenguaje
respetuoso y formal segn las normas de la Academia
Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo una actitud
constructiva durante el trabajo colaborativo y
emitiendo opiniones crticas acerca del tema elegido.

Actividad integradora: Escribamos un

ensayo crtico.

Indicado

Preformar

Receptivo

Resolutivo

Autnomo

Estratg

Estructura de
un texto de
acuerdo a sus
elementos,
intenciones y
normas de
integracin.

Redactar un
texto sin alguna
o ninguna de las
secciones de un
ensayo:
Introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa

Redactar un
ensayo con todas
las secciones:
Introduccin
desarrollo,
conclusin y
bibliografa pero
esta ltima no
tiene formato APA.

Redactar un ensayo
con todas las
secciones:
Introduccin
desarrollo,
conclusin y
bibliografa con
algunas de las
fuentes en formato
APA.

Redactar un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin
desarrollo,
conclusin y
bibliografa con
todas las
fuentes en
formato APA.

Redacta
ensayo
todas la
seccion
Introdu
desarro
conclus
bibliogr
todas la
fuentes
formato

Domina el
lenguaje escrito
segn sus
normas y sus
intenciones
comunicativas.

Su redaccin es
incoherente y
utiliza un
lenguaje vulgar
y que no es
acorde con las
normas de la
AML.

Su redaccin tiene
poca coherencia y
utiliza un lenguaje
que no es acorde
con las normas de
la AML.

Su redaccin es
coherente y utiliza
un lenguaje acorde
con las normas de la
AML.

Su redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje formal
acorde con las
normas de la
AML.

Su reda
coheren
utiliza u
lenguaj
con las
de la AM
incluso
lenguaj
tema el

Domina las
herramientas
del editor de
textos.

Presenta formato
diferente
indicado en las
instrucciones.

El documento
cumple con las
indicaciones para
el formato.

El documento
cumple con todas las
indicaciones para el
formato pero
algunas no fueron
establecidas
mediante las
herramientas del
editor de texto.

El documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el formato
establecidas
correctamente
mediante las
herramientas
del editor de
textos.

El docu
cumple
todas la
indicaci
para el
estable
correcta
median
herram
del edit
textos,
estilos y
formato
tabla de
conteni

Trabaja de
Trabaja de
forma
manera
colaborativa
individual
con sus
compaeros de
clase.

Trabaja de manera
colaborativa, pero
no es constructivo
ni aporta ideas o
estrategias para
realizar el trabajo,
por lo que no
puede emitir
opiniones acerca
del proceso para
realizar la
actividad.

Trabaja de manera
colaborativa, con
actitud constructiva,
pero le resulta difcil
emitir opiniones
acerca de los
procesos de dialogo
y las actividades en
las que cada uno
participo.

Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
emitiendo
opiniones
favorables
acerca de los
procesos de
dialogo y las
actividades en
las que cada
uno participo.

Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
describiendo los
procesos de
dialogo y las
actividades en
las que cada
uno particip.

Comunica sus
conclusiones y
opiniones de
manera precisa

Escribe
opiniones
infantiles en el
desarrollo de
documento o en
la conclusin.

Escribe opiniones
deficientes en la
conclusin con lo
que demuestran
anlisis vagos y
faltos de
congruencia con el
tema elegido.

Escribe en su
conclusin opiniones
coherentes con el
tema elegido pero
no la cuestiona, la
acepta tal y como
esta publicada.

Escribe en su
conclusin
opiniones
coherentes con
el tema elegido
y cuestiona la
aplicacin o
relacin con su
contexto.

Escribe en su
conclusin
opiniones
coherentes con
el tema elegido,
cuestionando y
argumentando
la posibilidad de
transformar la o
trasformar su
realidad
aplicndola en
su entorno.

Ponderacin

0-59%

60-69%

70-79%

80-89%

90-100%

Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos
el 80%de las actividades de aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podr
reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.
Logros

Indicaciones respecto al formato de entrega:

Aspectos a mejorar