Planificacin argumentada

Matemticas.
Nombre de la escuela
General Juan Carrasco.

Nombre del profesor(a)

Beln Ovalle Palomares.

Competencias que se favorecen: - Solucionar problemas de forma

autnoma.
- Validar procedimientos y resultados. - Comunicar Informacin
matemtica.
- Manejar tcnicas eficientemente.
Propsito de la asignatura en Primaria:
FECHA
12/10/2015
Estndares: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
GRUPO
Mide y compara longitudes utilizando unidades no Segundo grado.
convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y
resultados al resolver problemas.
Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico
BLOQUE
Bloque 2
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de SESIN
nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o
1/1
descendente.
Tema: Nmeros y sistemas Contenido: Produccin de DURACIN
de numeracin
sucesiones orales y escritas,
70 min.
ascendentes y descendentes
Leccin: 16 el chapuln.
de 5 en 5, de 10 en 10.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: programa pg. 58, 88,
Para cada estudiante: lpiz, borrador, sacapuntas,

Ttulo de la actividad: sucesiones

Tiempo estimado: 20 minutos.

INICIO:
Rescate de conocimientos previos.
En el rescate de conocimientos previos les preguntar a
los nios que estuvimos viendo la clase pasada

Tiempo estimado: 30 minutos.

DESARROLLO:
En el desarrollo de la temtica haremos la siguiente
actividad los formar en equipos y entregar un juego de
10 tarjetas con diferentes nmeros de 2 cifras boca
abajo.
Les pedir que al escuchar la palabra "comenzar", las
volteen.
Decir al grupo que debern acomodar las tarjetas sobre
la mesa ordenando: los nmeros de menor a mayor;
cuando un equipo termine dir "basta!", y en: ese
momento todos dejarn de ordenar.
Compartirn lo que obtuvieron con sus compaeros.

Tiempo estimado: 20 minutos.

CIERRE: para corroborar los conocimientos adquiridos.

Por ltimo se les entregar una fotocopia donde

tendrn que plasmar todo lo que se a prendi en
clase.

Qu y cmo se
Evala?
Qu?
El
conocimiento
previo que tienen
los nios sobre los
nmeros del 1 al
100
Para de ah partir
para seguir con mis
actividades. Y el s
particip
en
la
actividad.
Cmo? Mediante
una rbrica.
Tcnica: anlisis del
desempeo.
Qu y cmo se
Evala?
Qu?
La
participacin activa
de los alumnos y la
actitud con la que
trabajaron, trabajo
en equipo y la
participacin
en
este.
Y la realizacin de
los
respectivos
ejercicios.
Qu? Mediante la
observacin y la
revisin
de
los
diversos ejercicios,
usando un registro
anecdtico.
Tcnica:
observacin
Qu y cmo se
evala?
Qu? Se evaluar
los aprendizajes de
los
alumnos
adquiridos en las

Que aprend en clase

LOGROS OBTENIDOS:

Que me
aprender.

falto

por

actividades
anteriores,
el
procedimiento que
utilizo para llegar al
objetivo.
Cmo?
Usando una lista
de
cotejo
para
registrar
las
actividades
que
realizo.
Tcnica: anlisis del
desempeo.

Anticipando dificultades: falta de tiempo

Observaciones.
Adecuaciones curriculares: se llevar ms
material impreso para trabajar con Luis
Rodolfo.

ALUMNO
PRACTICANTE

Beln
Palomares.

ENCARGADO DEL Vo.

Bo.
GRUPO(TUTOR)
DIRECTOR

Ovalle Freyda

DEL Vo.
PROFESOR

BO. Vo.
PROFESOR.

Bo.

Carlos
Trinidad
Seplveda Castro.

Anexo 1

2 grado
Nombre del alumno:_________________________________________________
Consigna: observa los objetos que se presentan a continuaciony contexta lo
que se te pide.

$10

$2

$25
0

$4

$35

1. Ordena los precios de mayor a

menor:______________________________________________

$300

2. Cunto cuesta el objeto mas caro?

___________________________________________

3. Cunto cuesta el objeto mas barato?

____________________________________

4. La libreta es mas cara que la mochila?______________________

5. Qu es mas barato que el caballo pero mas caro que la libreta?

________________

Nombre del
alumno_____________________________________
Rubrica.
Evaluacin.
INDICADORES

NIVELES DE DESEMPEO
NIVEL 1:
RESPUES
TA NO
ACEPTAB
LE

NIVEL 2:
RESPUEST
A
DEFICIENT
E

NIVEL 3:
RESPUESTA
MODERADAME
NTE
SATISFACTORIA

NIVEL 4:
RESPUESTA
SATISFACTO
RIA

NIVEL 5:
RESPUESTA
EXCELENTE

Tiene
conocimiento
sobre los
nmeros hasta
el 100
Aporta de una
manera correcta
a la clase.

Respeta y
valora las
aportaciones de
los dems.

Lista de cotejo.
Evaluacin de cierre.

Nombre.

Conoce los
nmeros y
es capaz de
identificar

Participo
de
manera
correcta

Mostro
disposici
n por
las

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

cual es
mayor o
menor que
otro.

ante las
actividad
diversas
es.
actividade
s.

S.

S.

No.

No.

Si.

No.

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.