ENSAYO SIMCE 2013

Evaluacin N1 de Lenguaje y Comunicacin

Lee la noticia de un suceso ocurrido en Alaska.
Texto N 1

28 de enero, 1925
Noticias del rtico
La gente de Nome, Alaska, tena problemas. Una enfermedad llamada difteria estaba arrasando el pueblo.
Muchas personas haban muerto y muchas ms podran morir pronto. La gente de Nome necesitaba
medicinas con urgencia, pero el suministro ms cercano se hallaba a cientos kilmetros al sur, en Canad.
Las tormentas invernales se desencadenaron con furia. Los aviones no podan volar. La
nieve sepult las vas del ferrocarril. Cmo poda llegar la
medicina desde Canad hasta Nome?.
Trineos tirados por perros. Era la nica forma. Equipos de
perros se turnaran para viajar hacia el norte, como en una carrera
de relevos.
El primer equipo parti tirando, su trineo cargado con
medicina. Viajaron muchos kilmetros hasta reunirse con el segundo equipo. El segundo equipo estuvo a
cargo del trineo hasta reunirse con el tercero. As se continu hasta que un equipo de perros exhaustos
lleg a un pueblo pequeo a 60 kilmetros de Nome. Minuto a minuto la tormenta de nieve se
intensificaba ms. La temperatura era de 30 bajo cero y continuaba descendiendo. El hombre que
conduca el trineo no poda ver ms all de su nariz.
El conductor del siguiente equipo de perros era un conductor experto. Decidi arriesgarse y se encamin
en medio de la tormenta implacable. Puso su perro ms listo a la cabeza, Balto. Mitad lobo, Balto era el
perro ms confiable que el conductor haba conocido. l no podra ver suficientemente bien como para
dirigir el trineo. Dejara que lo guiara.
El sendero desapareci bajo la nieve arremolinada. Balto se abra paso. El equipo tiraba a travs del mar
de nieve que ruga y se retorca. Balto continuaba tirando. Cuando el hielo retumb como un trueno y se
quebr de lado a lado, Balto gui a su equipo kilmetro y kilmetros rodeando el agua. Hora tras hora
Balto avanzaba en medio de la tormenta glacial, a travs de cerros de nieve que casi los sepultaban. No
permiti que los otros perros descansaran, pues el descanso poda significar congelarse y morir.
Finalmente, Balto condujo a los perros, al conductor y a la medicina hasta Nome. Su viaje haba
demorado el increble tiempo de 20 horas.

1. El propsito principal del autor en el primer prrafo es:

a) Describir la situacin de la gente de Nome y como los afectaba el clima para obtener la cura.
b) Explicar por qu fuertes tormentas suelen azotar Nome.
c) Persuadir a los lectores de que la difteria es una enfermedad mortal.
d) Deleitar a los lectores con una historia sobre un perro asombroso.
2. El prrafo cinco cuenta principalmente:
a) Cmo los equipos de trineos tirados por perros se turnaban para viajar al norte.
b) Por qu los lectores deberan creer que Balto se hara famoso.
c) Una historia graciosa sobre un perro testarudo.
d) La valenta de Balto.
e)
3. En el prrafo dos, el escritor compara los equipos de perros con:
a) Corredores en una carrera de relevos.
b) Conductores de autos de carrera.
c) Una manada de lobos.
d) Aviones rpidos.
4. Cul de estos es un smil?
a) Arrasando el pueblo.
b) El perro ms confiable.
c) Retumb como un trueno.
d) Un equipo de perros exhaustos.
5. De qu trata el artculo principalmente?
a) De un equipo de perros que deben llevar medicina en medio de una horrible tormenta.
b) De un conductor de trineos que debe reunir a un equipo de perros valientes.
c) De una terrible enfermedad llamada difteria.
d) De un perro dependiente que era mitad lobo.
6. En el texto, la palabra desencadenaron se puede remplazar por:
a) Desataron.
b) Originaron.
c) Liberaron.
d) Soltaron.

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7. Cul es un buen resumen del artculo?
a) La gente de Nome, Alaska, est en peligro de morir de difteria.
b) Las condiciones del tiempo peligrosas hacen casi imposible que viajen los perros de trineos.
c) Un conductor de trineos pone a su perro ms inteligente a dirigir a un equipo de perros de
trineo , para llevar medicinas a la gente de Nome, Alaska.
d) Los perros de trineo guan a su conductor a travs de nieve cegadora para entregar medicinas
importantes.
Lee atentamente.

Texto N 2
Haba un anciano que tena tres hijos. Cuando se hicieron adultos, los llam y les orden salir de la casa
en busca de ropa y alimentos, pues ya no poda valerse por s mismo.
Los tres hermanos partieron juntos. Despus de mucho tiempo llegaron a un ro grande. Decidieron que
cuando cruzaran, seguiran caminos distintos. Luego dentro de un ao, regresaran al mismo
lugar.
De este modo, los hermanos se marcharon. Al cabo de un ao, hallaran el camino
de regreso a la orilla del ro. El hermano mayor le pregunt al menor qu haba
hallado durante sus viajes. El joven respondi: Tengo un espejo. Si miras en l,
podrs ver todo el pas.
Cuando le preguntaron al segundo hermano sobre lo que haba hallado, l contest: -Tengo
un par de sandalias. Si te las pones, puedes ir con un solo paso a cualquier
lugar del pas.
Luego el hermano mayor dijo: -Tengo una pequea bolsa de medicina,
eso es todo. Pero
miremos en el espejo y veamos cmo est nuestro padre.
Los tres hermanos miraron el espejo y vieron que su padre estaba muerto.
El
hermano
mayor dijo: -Dmonos prisa en llegar a casa y veamos qu podemos
hacer. As, el
segundo hermano sac las sandalias y los tres pusieron sus pies en ellas. Inmediatamente, llegaron hasta
la tumba de su padre. El hermano mayor sac la medicina de la bolsa y la vaci sobre la tumba. En
seguida, su padre se levant. Pareca que si nada hubiera pasado.
8. En que se parecan el hermano mayor y el menor?
a) Ambos se preocupaban de su padre.
b) Ambos hallaron su tesoro en el mismo lugar.
c) Les gustaban los trucos de magia.
d) Ambos saban mucho sobre medicina.
9. En qu se diferenciaban las sandalias y la bolsa de medicina?
a) Slo las sandalias tenan poderes mgicos.
b) Slo la medicina de la bolsa poda revivir al padre.
c) Slo el hermano menor poda usar la bolsa de medicina.
d) Slo la bolsa con medicina haba sido hallada durante los viajes de los hermanos.
10. Qu palabra clave indica por qu el anciano envi lejos a sus hijos?
a) Si.
b) As.
c) Pues.
d) Porque.
11. Qu ocurri cuando los tres hermanos miraron en el espejo?
a) Corrieron hacia la tumba de su padre.
b) Vieron que su padre estaba viejo y dbil.
c) Regresaron al ro.
d) Vieron que su padre ya no estaba vivo.
12. Qu ocurrir probablemente despus?
a) El padre le pedir a sus hijos que muestren lo que hallaron en su viaje.
b) El padre le dir a sus hijos que debe descansar algunos das.
c) Los hijos partirn nuevamente en busca de otros objetos mgicos.
d) Los hijos se enojaran con su padre.
13. Si el padre enviara nuevamente a sus hijos por alimento y ropa, probablemente ellos:
a) Exigiran que su padre se cuide a s mismo.
b) Regresaran al mismo lugar del ro.
c) Pasaran un ao buscando alimento y ropa.
d) Usaran el espejo y las sandalias mgicas durante su bsqueda.
14. En el texto, se puede remplazar la palabra decidieron por:
a) Concertaron.
b) Acordaron.
c) Resolvieron.
d) Concordaron.

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Lee esta carta escrita por Elosa Daz Inzunza.

Texto N 3
24 de junio, 1863
Querida Emilia:
Gracias por tu hermosa carta. Me halaga que quieras seguir mis pasos. Aqu te envo las respuestas
a las preguntas que me hiciste.
Nac en Valparaso en 1866. Mi familia se mud a Santiago cuando tena 11 aos. Mi padre muri
seis aos despus y tuve que trabajar. As, me convert en profesora. Ensear era uno de los pocos
trabajos que poda realizar una mujer en esa poca.
Decid convertirme en mdico en 1880, despus de visitar a una amiga que estaba a punto de morir.
Ella me dijo que yo era inteligente y que debera considerar estudiar medicina. Le record que no
haba mujeres mdico en Chile. Me contest que ella no estara muriendo si una mujer mdico la
hubiese tratado.
Continu enseando para obtener dinero e ir a la escuela de medicina. El director de mi escuela era
un mdico amable llamado Samuel. l me anim y me dio sus libros de medicina para estudiar.
Cuando postul a las escuelas de medicina, 28 escuelas me rechazaron. Casi haba perdido las
esperanzas. Pero finalmente, la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile, me acept.
Ser la nica mujer en una clase de 150 hombres fue difcil. Sin embargo, cuando me gradu en 1887,
fui la primera de mi clase. Tambin fui la primera mujer en Chile que recibi un grado en medicina.
Como mdico, tengo un solo objetivo: quiero ensearles a las mujeres cmo cuidarse y cmo cuidar
a sus hijos. Abr una clnica para ellos, que ahora tambin incluye una escuela de medicina para
mujeres. Quiz te gustara postular algn da.
Afectuosamente,
Elosa

15.

De qu trata la carta principalmente?

a) La vida de Elosa.
b) Las opciones de trabajo de las mujeres en el siglo XIX.
c) Una muerte temprana de una buena amiga.
d) Ingresar a la escuela de medicina.

16.

Cul sera un buen ttulo para esta seleccin?

a) Sobrevivir en la escuela de medicina.
b) La primera mujer mdico.
c) La vida de una maestra.
d) Hacer una promesa.

17.

Elosa lleg a Santiago a los:

a) 6 aos.
b) 11 aos.
c) 24 aos.
d) 29 aos.

18.

Quin anim primero a Elosa para que fuera mdico?

a) Su padre.
b) Una amiga que estaba a punto de morir.
c) Samuel.
d) Los maestros de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile.

19.

Qu declaracin ocurri primero en relacin a Elosa?

a) 28 escuelas de medicina la rechazaron.
b) Haca clases para obtener dinero e ir a la escuela de medicina.
c) Abri una clnica para mujeres.
d) Ingres a la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile.

20.

Se puede determinar la secuencia en la carta:

a) Al buscar pistas que indiquen horas del da, das de la semana, meses o aos.
b) Al pensar en la idea principal.
c) Al hallar hechos y detalles.
d) Al pensar en el principio, la parte central y final de la carta.

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Lee atentamente y luego responde.

Texto N 4

Con el sol entre los ojos.

La nica que se dio cuenta soy yo: Gustavo tiene un sol entre los ojos. Un pequeo sol colorado, de rayos
disparejos, como despeinados en los bordes Cuando Gustavo mira, enciende cada cosa que mira.
La primera vez que lo advert fue cuando encendi antorchas a lo largo de la escalera de la escuela, una
sobre cada peldao, a medida que bajbamos Me asombr tanto que no pude decir nada.
Otra vez, prendi las cortinas del saln de msica. Yo estaba ubicada en la grada junto al ventanal y sent
que las espaldas me ardan de repente. Inquieta busqu a Gustavo entre el grupo de chicos que cantaban al
lado del piano. Lo sorprend mirando fijamente en direccin a m. Ms tarde, cuando le pregunt cmo era
posible que nadie ms se diera cuenta, me contest con una larga sonrisa.
Pero una tercera vez encendi un medioda a las once de la noche! Fue en el mismo momento que
finalizaba la fiesta de mi cumpleaos y nos despedamos con un beso ligerito en la puerta de mi casa.
Entonces ya no pude soportar su silencio ni un minuto ms.
-Cmo explicrtelo? me dijo, medio avergonzado, cuando le exig que me respondiera a m, porque ni yo
entiendo bien que es lo que me est pasando Parece que solamente nosotros dos lo notamos Vas a ser
capaz de guardar el secreto, no?.
Le asegur que s sin pensarlo, porque lo cierto era que ya no poda desor las ganas que tena de confiarle a
todos mi maravilloso descubrimiento. Contrselo a la maestra, frente al curso, eso es lo que hice.
De puro tonta noms, una maana quebr lo prometido y me decid. Seorita -le dije- Gustavo lleva un
sol entre las cejas! Usted no lo ve?
La maestra se balance en su silla, divertida. Las risas de mis compaeros sacudieron el aula. Gustavo me
mir asombrado y la sala pareci quemarse. All estaba su sol, ms brillante que otras veces, abriendo un
caminito rojo con sus rayos. Un caminito vaco completamente en llamas. Fulminante.
-Qu fantasa es sta? exclam la maestra- El nico sol que existe es aquel!.
Y la seorita indic el disco de oro colgado de una esquina del cielo, justo de esa esquina que se dobla sobre
el patio de la escuela.
-Se burlaron, viste? me susurr Gustavo, ni bien salimos al patio.
-Qu necesidad tenias de divulgar el secreto?, acaso no te basta con saber que es nuestro?.
S. Ahora me basta. Aprend que es intil pretender que todos sientan del mismo modo. Aunque sean cosas
muy hermosas las que uno quiera compartir
Desde entonces no he vuelto a contrselo a nadie. Pero esta maravilla contina desbordndome y necesito,
volcarla, al menos, en mi cuaderno borrador. Por eso escribo. En los recreos, casi siempre sigo siendo slo
yo la que juega con Gustavo.
-Es un chico raro murmuran los dems chicos y tienen razn.
S. Gustavo es un muchachito diferente, pero por su sol, que nicamente yo tengo el privilegio de ver.
Y es hermoso ser distinto por llevar un sol entre los ojos Gustavo!, mi ms querido amigo.
Pasamos las tardes de los domingos correteando por la plaza y el sigue incendiando cada cosa que mira,
una por una: el agua de la fuente se llena de fogatas. La arena, bajo el tobogn es una playita incendiada.
Los rboles, lanzan llamas a su paso y hasta las mariposas, si las toca su mirada, son fsforos voladores
Ahora que lo escrib, el secreto ya no me pesa tanto
Estoy contenta y sin embargo, tengo una duda: ser yo su amiga ms querida?.
Me parece que s, porque, aunque no se lo pida, Gustavo viene a buscarme a travs de su caminito en
llamas
Cuando llueve, l se apura a regalarme sus tibios rayitos Cuando estoy triste, ilumina mi vereda hasta
hacerme sonrer Por eso, aunque nadie lo vea, aunque me hayan dicho que es un disparate, aunque me
vuelvan a repetir cien veces que es imposible, yo estoy segura, yo lo creo: Gustavo tiene un sol entre los
ojos.

22 Qu tipo de texto es el anterior?

a) Una leyenda.
b) Una poesa.
c) Un mito.
d) Un cuento.
21. Cul es el propsito comunicativo del texto?
a) Describir un acontecimiento.
b) Narrar una historia.
c) Informar acerca de algn suceso.
d) Explicar un hecho.
22. Una caracterstica propia de este tipo de textos es que:
a) Est escrito en prosa, con prrafos, sangras y puntos.
b) Se puede leer por partes.
c) Informa hechos concretos.
d) Posee un inicio, desarrollo y final.
23. Con respecto al narrador de esta historia, podemos afirmar que:
a) Tiene un conocimiento relativo de la historia que relata.
b) Es protagonista, ya que forma parte de la historia.
c) Participa como un testigo de los hechos que se relatan.
d) Cuenta slo lo que puede observar.

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24. Podemos inferir que quien relata el texto:

a) Le molesta la mirada que entrega Gustavo.
b) Tiene envidia de la mirada que proyecta Gustavo.
c) Siente amor y una gran admiracin por Gustavo.
d) Desea llamar la atencin de Gustavo.
25.

De la frase -Cmo explicrtelo? me dijo, medio avergonzado, cuando le exig

que me respondiera a m, porque ni yo entiendo bien que es lo que me est
pasando Parece que solamente nosotros dos lo notamos, que aparece en el
texto, podemos inferir que:
a) A Gustavo le molesta que le pidan explicaciones.
b) A Gustavo le es indiferente lo que le ocurre a su amiga.
c) Los personajes se sienten fuertemente atrados el uno por el otro.
d) Slo Gustavo sabe lo que les est ocurriendo.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Texto N 5
Los griegos
La civilizacin griega desempe una labor fundamental en la conformacin de la
imagen del mundo que domin en la cultura occidental hasta la poca de los grandes
descubrimientos geogrficos y cientficos de los siglos XV y XVI de la era cristiana.
Las primeras descripciones de la geografa del mundo conocido por
los griegos provienen de textos poticos, de las creaciones de
Homero: La Ilada y La Odisea. En ellas se narran en versos las
peripecias de los hroes griegos que van a combatir la guerra de
Troya, y las aventuras y desventuras del regreso de Ulises, rey de
Itaca, en Grecia.
La precisin de las descripciones de Homero sobre la ciudad de Troya y su situacin fue
tal, que en el siglo XIX, Heinrich Schliemann encontr las ruinas de la ciudad destruida
varios siglos antes de Cristo gracias a las indicaciones del poema La Ilada. Asimismo, la
geografa mtica que emerge del largo periplo de Ulises u Odiseo, como tambin se le
llama coincide en muchsimos puntos con la geografa fsica del Mediterrneo CentroOccidental, escenario de la epopeya que narra Homero.
Sin embargo, el aporte griego fue an mayor, ya que los llamados filsofos
presocrticos, como Tales de Mileto (639-548 A. de C.), dieron explicaciones de cmo se
haba formado la Tierra y de cmo se presentaba en su tiempo.
Tales crea que la Tierra era el resultado de una acumulacin de materia, cuyo origen
estaba en el agua, fuente de todas las cosas, y sobre la cual permaneca en forma
discoidal. Con esto buscaba dar una explicacin no mtica sino racional al origen del
mundo y a la configuracin del Universo, iniciando una tradicin que continu su
discpulo Anaximandro.
Segn muchas versiones, este aparece no solo como cosmgrafo, sino tambin como el
primer cartgrafo del mundo griego, ya que pensaba que la Tierra era una especie de
cilindro que tena una relacin de 1 a 3 de alto y ancho. Adems, crea que nuestro
planeta no estaba apoyado en agua; segn l, flotaba en el espacio sin apoyo y en
equilibrio con otros cuerpos celestes.
Fuente: Grandes Odiseas del Milenio. La Tercera.

26.

La literatura griega es un gran aporte al conocimiento de la Tierra porque:

a) Presenta los descubrimientos de la poca.
b) Da cuenta de hechos reales en forma certera.
c) Ofrece las primeras descripciones geogrficas del mundo.
d) Muestra situaciones propias de todos los viajeros.

27.

Anaximandro sostiene respecto a la Tierra que:

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a)
b)
c)
d)

Flota en el espacio tal como otros planetas.

Es necesario conocer su origen racional.
Estaba apoyado en el agua.
Permite el equilibrio del espacio.

28.

Qu enunciado sintetiza correctamente el texto ledo?

a) Grecia, un lugar sorprendente.
b) Los estudios griegos: grandes aportes a la ciencia.
c) El inters de los gegrafos por la literatura.
d) Dos estudiosos de la antigedad griega.

29.

Cul era el propsito de Tales de Mileto?

a) Concebir una teora racional que explicara el nacimiento del planeta.
b) Desprestigiar los conocimientos mticos valorados hasta entonces.
c) Originar una tradicin que marcara la cultura de su nacin.
d) Competir con aquellos que no queran razonar respecto al origen del hombre.

30.

La palabra desempe puede ser reemplazada en su contexto por:

a) Ejerci.
b) Planific.
c) Propici.
d) Inculc.

31.

Qu importancia asignaban los griegos al agua?

a) Permita la supervivencia de la especie.
b) Mantiene la unidad de la creacin.
c) Es el escenario en el que se mueven los territorios.
d) Era considerada como fuente de origen.

Lee atentamente y luego responde.

Texto N 6

DECLARE SUS
PRODUCTOS

32.

Cul es la finalidad de la campaa anterior?

a) Informar sobre los problemas ecolgicos que afectan a Chile.
b) Advertir sobre los peligros de viajar al extranjero.
c) Evitar la propagacin de plagas y enfermedades en nuestro pas.
d) Crear conciencia sobre la necesidad de generar campaas medioambientales.

33.

A quin est destinada esta campaa?

a) A importadores de productos de origen vegetal o animal.
b) A las personas que ingresan desde el extranjero al territorio nacional.
c) A los turistas que viajan al extranjero.
d) A los chilenos y chilenas preocupados por el medio ambiente.

34.

Segn el texto, uno puede ser multado por:

a) Traer seres vivos desde fuera del territorio nacional.
b) Ingresar cualquier producto de origen vegetal o animal.
c) No declarar correctamente el contenido del equipaje.
d) No conocer el contenido de la propia maleta.

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