ERRORES MS FRECUENTES

Casos de escritura poco legible y con abreviaturas no aceptables.

No se respetan los mrgenes.

Redaccin poco fluida y confusa, con contradicciones.

Deficiente estructuracin lgico-gramatical de ideas y oraciones.

Expresiones con errores graves e inaceptables (sobre todo de concordancia

Sujeto-Verbo).

Mal uso de la puntuacin.

Abuso excesivo de cual.

Uso incorrecto de las preposiciones.

Construcciones del tipo el texto a analizar, el texto a tratar.

En relacin con el tema y el resumen, poca capacidad de sntesis; se omiten

aspectos relevantes.

Confusin entre el tema y la tesis.

En el resumen del texto el alumno argumenta su postura.

En cuanto a la estructura, omiten los contenidos de cada bloque estructural (se

conforman con introduccin, desarrollo y conclusin, sin ms).

En otras ocasiones, se parafrasea mucho.

En la redaccin del comentario, exceso de giros orales y muletillas, expresin

popular y vulgarizada.

Uso excesivo del yo o la desinencia verbal correspondiente.

Se limitan a decir que coinciden con lo que dice el autor o que discrepan.

No se ajustan a las ideas del texto

Presentan incoherencias entre las ideas aportadas: ideas o ejemplos que no se

corresponden con la argumentacin o reflexin individual.

Con respecto al comentario literario, presentan demasiados conceptos y datos

memorsticos (biografa, obra completa, etc.), sin relacionar el autor con su
contexto generacional.

Algunos se pierden en el anlisis pormenorizado de la forma sin atender al

contenido.

Finalmente, se observa que el comentario de opinin es escaso, no est muy

trabajado.

RECOMENDACIONES
-

Para obtener un desarrollo lgico y coherente del comentario, habra que

recomendar al alumnado una planificacin previa del comentario.

Ensear las diferencias entre oralidad (expresin natural del lenguaje) y

expresin escrita (expresin elaborada de la lengua).

Trabajar el uso correcto de los signos de puntuacin y de los marcadores

textuales.

Uso correcto de las normas gramaticales y dominio del lxico.

Cuidar la presentacin.

Ser ms rigurosos en la utilizacin de una escritura correcta, limpia y clara.

Es necesario acostumbrar al alumnado a la planificacin, con la finalidad de

realizar una revisin ortogrfica, lxica, de signos de puntuacin y, por supuesto,
de contenido.

Procurar que el alumno entienda que debe exponer un anlisis (NUNCA un texto
MEMORIZADO).

Trabajar, de manera independiente si es preciso, el comentario de opinin final,

indicndoles la importancia de esta parte del comentario.

Fomentar la creatividad.

Este documento se elabor a partir de las sugerencias de algunos miembros del grupo de
correctores de la provincia de Las Palmas