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LIGENCIA NATURALISTA

INTRODUCCIN

En, 1995 Gardner decide expandir su lista de siete inteligencias al


agregar una octava: INTELIGENCIA NATURALISTA, ya que en un principio
Gardner haba incluido dicha inteligencia como parte de la inteligencia
lgicomatemtica y visual espacial.
Pero existen diferencias que separan la inteligencia naturalista de estas
dos importantes inteligencias antes mencionadas, por ejemplo: El
conocimiento se presenta de forma abstracta en la inteligencia lgico
matemtica mientras que en la inteligencia naturalista el conocimiento
se presenta en contacto directo con la naturaleza, el alumno puede
solucionar problemas mediante el contacto directo con una flor.
Gardner al darse cuenta que una persona ciega est en la capacidad de
ordenar, clasificar objetos que estn presentes en el medio ambiente a
travs de otros sentidos como: tacto, gusto, odo; se dispone a separar
esta inteligencia de la inteligencia visual espacial.
La inteligencia naturalista tiene su origen en la necesidades de los
primeros seres humanos, ya que su supervivencia dependa del
reconocimiento de especies tiles o perjudiciales, de las condiciones
climticas y de los recursos alimenticios disponibles desde entonces que
cada uno de nosotros aplicamos las habilidades de la inteligencia
naturalista cuando reconocemos personas, plantas, animales, y otros
elementos de nuestro entorno ya que por medio de las actividades
perceptuales

naturalistas,

comparamos

datos,

clasificamos

caractersticas, estaremos significados y formulamos y ponemos a


prueba nuevas hiptesis.
Cabe mencionar que la inteligencia naturalista es la de los sentimientos
con la naturaleza y con los animales, tomando en cuenta diversos

aspectos cognoscitivos como observacin, seleccin, habilidades de


ordenacin y clasificacin y reconocimiento de secuencias de desarrollo.

DESARROLLO

La inteligencia naturalista Buscan lo desconocido en lo ya conocido e


indagan el porqu de las cosas, son los que se hacen preguntas que van
ms all de las respuestas fciles, porque son buscadores innatos de
algo ms.
Sus habilidades consisten en la observacin, experimentacin, reflexin
y cuestionamiento del entorno, la investigacin y el entendimiento de la
naturaleza, para percibir fenmenos, observar y comparar datos,
clasificarlos, extraer los significados, formular y poner a prueba
hiptesis.
Ellos prefieren interactuar con

Los animales, las plantas, temas

relacionados con la naturaleza y la investigacin cientfica, actividades


en contacto con la naturaleza (acampar, pescar, explorar).
Tambin encontramos 5 aspectos fundamentales que son:
Sensibilidad a los hechos de la naturaleza.
Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos (objetos,
animales, vegetales y minerales) del medio ambiente, urbano o
rural.
Capacidad para percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, as como reconocer y
establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

Habilidad para observar, identificar y clasificar a los miembros de


un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies.
Mientras en la lgica-matemtica la tendencia es hacia la
abstraccin y solucin de problemas en forma mental; en cambio
la

inteligencia

naturalista

emplea

estas

capacidades

para

acercarse al mundo tangible y cercano de la naturaleza y buscar


aplicaciones de tipo prctico y cotidiano.

Tienden a ser Investigadores cientficos: bilogos, botnicos, zologos o


entomlogos y mdicos, ecologistas, paisajistas, antroplogo, granjero
entre otros.
Decidimos hacer un test, luego aplicarlo en una institucin llamada
patria y libertad, el test fue aplicado a primero, segundo y tercero de
secundaria, para saber qu porcentaje de alumnos contaba con esta
inteligencia.

Estos fueron los resultados de nuestro test:

Me gustan los animales y, en lo general, consigo que confen en m.


100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
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10%
0%
Cierto

Falso

Me gusta estar en contacto con la naturaleza, y habitualmente voy a caminar.


100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
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Cierto

Falso

Tengo buenas habilidades sensoriales: gusto, tacto, vista, oido y olfato.


80%
70%
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Cierto

Falso

Percibo cosas sobre el clima, como las formaciones nubosas o la dirreccin del viento.
60%
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Cierto

Falso

Me gusta contemplar y entender los fenmenos naturales, como la posicin de las estrellas o el movimiento de las mareas.
80%
70%
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30%
20%
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Cierto

Falso

Me gusta cultivar plantas y podra decirse que tengo buena mano con ellas.
70%
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Cierto

Falso

Detecto patrones en mi entorno: cambios, diferencias, similitudes y vnculos. Ejemplo el clima.


60%
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Cierto

Falso

Me gusta coleccionar objetos naturales como conchas de mar o acontecimientos naturales.


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Cierto

Falso

Me encantan los documentales sobre la naturaleza, leer libros y revistas sobre el tema.
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Cierto

Falso

Me preocupa la conservacin del medio ambiente.


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Cierto

Falso

Me gusta tener mascotas.


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Cierto

Falso

Me gusta hacer experimentos de biologa.


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30%
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Cierto

Falso

En mis descansos busco estar en contacto con la naturaleza.


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Cierto

Falso

Me disgusta si alguien arranca flores y plantas.


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Cierto

Falso

No me gusta si alguien corta rboles o maltrata animales.


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40%
30%
20%
10%
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Cierto

Falso

Tambin nos dimos a la tarea de realizar una pequea opinin de ellos,


lo cual tambin se grafic:

Qu opinas sobre la naturaleza?


60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Es buena

Nos ayuda

Tiene limpieza

Cul es tu apreciacin sobre la flora en la actualidad?


45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Cuidarla

Cortan rboles

Poca

Tiene belleza

En tu opinin: Qu influye para que cada vez haya ms animales en extincin?


100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
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Caza de animales

Deforestacin

Qu opinin tienes sobre la tierra?


60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Nada

No contaminar

Es bonita

Qu podras proponer para ayudar al medio ambiente?


70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
No contaminar

Conservar la fauna

Reforestar

Como podemos observar la inteligencia naturalista se encuentra en


varias personas en este caso alumnos, pero tendramos que ponerlos a
prueba para estar seguros porque recordemos que esta inteligencia es
muy similar a lgicomatemtica y visual espacial, por lo tanto, tenemos
que sacarlos a campo para ver cmo es su reaccin frente a la
naturaleza.

PROPUESTAS
NATURALISTA

PARA

ESTIMULAR

LA

INTELIGENCIA

Se seala que la y el docente debe crear hbitat dentro de la clase,


donde se cuiden plantas o animales. Tambin es importante que las y los
nios sean motivados a coleccionar objetos naturales, y que visiten
museos naturales.
Algunos autores proponen un listado de materiales para fortalecer esta
inteligencia: lupas, material de ciencias, lminas, libros de cuentos,
plantas, animales, documentales y mangueras.
A continuacin, se proponen estrategias didcticas que integren las
habilidades de pensamiento naturalista a diversas disciplinas. Resulta
sencillo llevar a cabo esta integracin si se tiene en cuenta que Gardner
sostiene que las capacidades esenciales de esta inteligencia incluyen la
observacin, reflexin, establecimiento de conexiones, clasificacin,
integracin y comunicacin de percepciones acerca del mundo natural y
humano. Dichas habilidades de pensamiento pueden enriquecer el
aprendizaje en todas las disciplinas.
Dichas estrategias pueden ser:
Un paseo por el campo o una excursin representan excelentes
oportunidades de observacin y de recreacin del paisaje.
Entonces es interesante percibir cmo el pensamiento imaginario
viaja hacia el pasado o el futuro en la reconstruccin de esas
referencias.
Este mismo paseo constituye una oportunidad para la eleccin de
temas y la investigacin y descubrimiento de pistas relevantes, al
sugerirse la relacin entre el lenguaje de la naturaleza y el
contenido que se dicta.
La

creacin

de

hbitos

naturalistas

puede

empezar

con

observaciones registradas progresivamente en diarios de campo.

Incluso en ausencia del profesor, el alumno puede ser estimulado


a hacer observaciones y anotaciones en su "diario", muchas veces
amplindolo al agregar fotos, hojas, races u otros elementos
extrados de esa investigacin.
Una "aventura" de descubrimiento de la noche -o del mar, la
tempestad, las nubes, los ros, la cordillera, etc.- puede ser
determinante para las experiencias de vida de todo alumno.
La exploracin de un espacio y de sus transformaciones -causadas
o no por el hombre- puede tener inicio con el juego llamado "Como
manda el maestro", en el que ste va recogiendo elementos de la
naturaleza que despus sern estudiados, contextualizados y
analizados a la luz de otros temas.
Una exploracin naturalista no puede desechar el uso de una lupa
para observaciones y anotaciones de progresiva profundidad. En
verdad,

toda

experiencia

naturalista

se

basa

en

buscar

transformar el hbito de mirar en una ms profunda y elaborada


sensibilidad, que es el ver.
El uso de un grabador estimula la bsqueda de los sonidos
ambientales y permite su recopilacin; su registro en cintas puede
constituir un tipo diferente de "cuaderno".

Algunas formas de estimular la inteligencia naturalista en el aula son:


1.

Vista panormica.

2.

Museos en el aula.

3.

Temas curriculares naturalistas.

4.

Temas de ciencias naturales.

5.

La naturaleza como currculo.

6.

Temas supra disciplinarios.

7.

Perfeccionamiento de la capacidad de observacin.

8.

Observaciones a ciegas.

9.

Observacin atenta.

10. El dibujo como forma de observacin atenta.


11. Cuadernos de campo.
12. Cuadernos de dilogo.
13. Percepcin de relaciones.
14. Reconocimiento de diferencias entre objetos similares.
15. Organizacin de colecciones.
16. Introduccin al concepto de interdependencia.
17. Consolidacin de relaciones estrechas con la comunidad.
18. Formulacin de hiptesis y experimentacin.
19. Siembra de interrogantes en el aula.
20. Desarrollo de un marco de pensamiento indagatorio.
21. Centros de aprendizaje naturalista.
22. Equipamiento de un centro naturalista.
23. Actividades del centro naturalista.
24. Actividades naturalistas al aire libre.
25. Un recorrido natural.

26. Adopcin de un rbol.


27. Aprendizaje natural.
28. Tecnologa que promueve la inteligencia naturalista.
29. Resumen.

Una forma de reforzar esta inteligencia es asiendo actividades; dichas


actividades es para relacionarnos con la naturaleza.

Actividades naturalistas al aire libre

El trabajo al aire libre constituye una forma eficaz para entrar en el


mundo del naturalista. Estas actividades dan respuesta a necesidades

que suelen plantear los estudiantes: estar al aire libre, moverse,


interactuar y reflexionar sobre nuestro entorno.

Se realizar un recorrido natural por la escuela donde recibimos


clases. La caminata al aire libre durar unos 10 minutos. Antes de salir
del aula, se analizarn los siguientes elementos que se espera que los
estudiantes tengan en cuenta durante la caminata:

Observar el entorno natural y realizar un boceto.


Escuchar los sonidos del entorno natural, agudizando el odo para
filtrar el ruido antropognico. Oler, tocar, ver y anotar datos sobre
lo que se percibe.
La generacin actual que elijan ubicar un rea permitida para que
en grupo sembremos un rbol que se convertir en nuestro
smbolo y en nuestro esfuerzo para estos dos aos de compromiso
personal y educativo.
Una vez finalizada la caminata, el grupo vuelve al aula y reflexiona
en torno a las siguientes preguntas:
Cul de las experiencias sensoriales les gust ms y por qu?
Cul de las experiencias les result inesperada?
Cul de ellas les result difcil?

CONCLUSIN

Todos nosotros aplicamos las habilidades de la inteligencia naturalista


cuando reconocemos personas, animales, plantas y otros elementos de
nuestro

entorno.

Por

medio

de

las

habilidades

perceptuales,

comparamos datos, clasificamos caractersticas, extraemos significados


y formulamos y ponemos a prueba hiptesis.

Una persona con una inteligencia naturalista se caracteriza por


manifestar sus deseos de entender cmo funcionan las cosas.
La educacin ambiental desempea un rol importante en el desarrollo de
la inteligencia naturalista.
Todas

las

personas

somos

naturalistas

de

nacimiento,

ya

que

exploramos el mundo por medio de los sentidos, entonces que ms


sern los nios que son curiosos por naturaleza!, he ah la importancia
que tiene la tarde docente, puesto que debemos estar atentos a las
diferentes maneras que los nios manifiestan su inteligencia naturalista,
ya sea en un alto o bajo nivel, tal vez el querer descubrir cmo
funcionan las cosas o el anhelo de explorar mbitos naturales, el
cuidado de su medio, etc. Todas estas manifestaciones deben ser
tomadas en cuenta puesto que podramos estar frente a futuros
personajes naturalistas.

BIBLIOGRAFA:

http://www.es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_naturalista

http://www.inteligenciasmultipleseib.blogspot.com/.../int
eligencia-naturalista-7.html
http://www.liandobartulos.com/inteligencia-naturalista/
http://www.interaprendizaje.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=113&Itemid=127

ANEXOS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
NACIONAL
UPN 163 URUAPAN
LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA
TEST SOBRE LA INTELIGENCIA NATURALISTA
CIERTO FALSO Puntuacin
1. Me gustan los animales y, por lo general, consigo que
confen en m.
2. Me gusta estar en contacto con la naturaleza, y
habitualmente voy a caminar.
3. Tengo buenas habilidades sensoriales: gusto, tacto, vista,
odo y olfato.
4. Percibo cosas sobre el clima, como las formaciones
nubosas o la direccin del viento.
5. Me gusta contemplar y entender los fenmenos naturales,
como la posicin de las estrellas o el movimiento de las
mareas.
6. Me gusta cultivar plantas y podra decirse que tengo
buena mano con ellas.
7. Detecto patrones en mi entorno: cambios, diferencias,
similitudes y vnculos. Por ejemplo en el clima.
8. Me gusta coleccionar objetos naturales como conchas de
mar si fui a la playa o acontecimientos naturales.
9. Me encantan los documentales sobre la naturaleza, leer
libros y revistas sobre el tema.
10. Me preocupa la conservacin del medio ambiente
11. Me gusta tener mascotas.
12. Me gusta hacer experimentos de biologa.
13. En mis descansos busco estar en contacto con la
naturaleza
14. Me disgusta si alguien arranca flores y plantas.
15. No me gusta si alguien corta rboles o maltrata animales.
INSTRUCCIONES: Contesta lo que se te pide marcando con una X cierto o falso,
segn corresponda a cada caso. Y despus asigna una puntuacin, donde
califiques que tanto promueves esa actividad del 1 al 10 en donde, 1 es el valor ms
bajo y 10 el valor ms alto.

INSTRUCCIONES. Realiza una pequea descripcin de los siguientes elementos.


ELEMENTOS

Qu opinas sobre la naturaleza?

Cul es tu apreciacin sobre la flora en la


actualidad?

En tu opinin Qu influye para que cada vez haya


ms animales en extincin.

Qu opinin tienes sobre la tierra?

Qu podras proponer para ayudar al medio


ambiente?

DESCRIPCIN