Línea de Tiempo : La comunicación

Profesor: Antonio Garrido
Tecnologías Creativas - 1º ESO
Alumno:

________________________________________

CATEGORIA
Preparación

4
El estudiante tiene
apuntes sobre
todos los eventos y
fechas que él o ella
desea incluir en la
línea de tiempo
antes de empezar a
diseñarla.

3
El estudiante tiene
apuntes sobre casi
todos los eventos y
fechas que él o ella
desea incluir en la
línea de tiempo
antes de empezar a
diseñarla.

2
El estudiante tiene
apuntes sobre la
mayoría (~75%) de
los eventos y
fechas que él o ella
desea incluir en la
línea de tiempo
antes de empezar a
diseñarla.

Legibilidad

La apariencia total
de la línea de
tiempo es
agradable y fácil de
interpretar.
La línea de tiempo
contiene por lo
menos de 8-10
eventos
relacionados al
tema que está
siendo estudiado.
El estudiante
puede describir
precisamente 75%
(o más) de los
eventos en la línea
de tiempo sin
referirse a ésta y
puede
rápidamente
determinar cuál de
dos eventos
ocurrió primero.

La apariencia total
de la línea de
tiempo es algo
agradable y fácil de
interpretar.
La línea de tiempo
contiene por lo
menos 6-7 eventos
relacionados al
tema que está
siendo estudiado.

La línea de tiempo La línea de tiempo
es relativamente es difícil de
legible.
interpretar.

El estudiante
puede describir
precisamente 50%
de los eventos en
la línea de tiempo
sin referirse a ésta
y puede
rápidamente
determinar cuál de
dos eventos
ocurrió primero.

El estudiante
puede describir
cualquier evento
en la línea de
tiempo si se le
permite referirse a
ésta y puede
determinar cuál de
dos eventos
ocurrió primero.

Recursos

Conocimiento del
Contenido

1
El estudiante no
había preparado
apuntes adecuados
antes de empezar a
diseñar la línea de
tiempo.

La línea de tiempo La línea de tiempo
contiene por lo
contiene menos de
menos 5 eventos 5 eventos.
relacionados al
tema que está
siendo estudiado.
El estudiante no
puede usar la línea
de tiempo
eficazmente para
describir o
comparar eventos.

Título

Contenido
multimedia

La línea de tiempo
tiene un título
creativo que
describe
precisamente el
material y es fácil
de localizar.
Todas los recursos
multimedia
seleccionados e
incorporados son
adecuados.

La línea de tiempo
tiene un título
efectivo que
describe
precisamente el
material y es fácil
de localizar.
Todas los recursos
multimedia
seleccionados e
incorporados son
adecuados, pero
son insuficientes

La línea de tiempo No hay título o éste
tiene un título que es difícil de
es fácil de localizar. localizar.

Algunos recursos
multimedia
seleccionados e
incorporados son
adecuados

Varios recursos
multimedia no son
adecuados

¿El teléfono es de siempre?
Nivel: 1º o 2º ESO. Tecnología Creativa
DESCRIPCIÓN:
La idea es que los alumnos descubran la evolución de las Tecnologías de la Información y la
comunicación a lo largo del siglo XX y XXI centrándonos en uno de los inventos más imprtantes: el
teléfono. Por supuesto, habría una selección de varios vídeos para visualizar desde casa, para afrontar
en clase directamente el trabajo que les planteo con una linea del tiempo
ARTEFACTO:
En el aula dedicaríamos nuestro tiempo a crear una línea del tiempo de los inventos tecnológicos más
relevantes en la historia de la humanidad. Trabajando en grupos de 3, cada equipo se haría cargo de la
línea del tiempo de una categoría. Partiendo de la información anteriormente revisada en casa junto a
una selección de enlaces web que amplíen esos recursos los alumnos buscarán y analizarán
información a partir de la cual puedan diseñar y construir la linea del tiempo "multimedia".
HERRAMIENTAS:
Para llevarla a cabo emplearemos alguna de las herramientas que nos ofrece la web social (dipity,
timeline, etc) con el objeto de conseguir una linea del tiempo multimedia. Si no geolocalizamos los
eventos de la linea, suleo emplear timeline, mientras que si queremos disponer de geolocalización,
MyHistro es la más adecuada. Importante el empleo de herramientas de búsqueda de recursos
multimedia respetando los derechos de autor.