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PLANIFICACIN ANUAL 2009

SUBSECTOR: Educacin Fsica


NIVEL: NB3
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

1. Resolver tareas motrices que demanden combinaciones de movimientos


fundamentales, en el marco de ejercicios fsicos sistemticos de carcter personal y
grupal.
2. Apreciar la importancia de la voluntad y del poder de decisin, para el
fortalecimiento de la capacidad fsica personal.
3. Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores
de lealtad y confianza en los compaeros.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

- Formacin tica:
* Libertad y autonoma.
* Reconocimiento y respeto de la igualdad de los derechos de todas las personas, a
travs de la realizacin de juegos deportivos.
- Crecimiento y autoafirmacin personal:
* Promover y ejercitar el desarrollo fsico y personal, con respecto y valoracin por el
cuerpo humano.
- Persona y su entorno:
* Respeto por las reglas en la realizacin de juegos y actividades deportivas.

MES

MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE EVALUACIN

1. Actividades motrices Capacidad de los alumnos


de oposicin de carcter y alumnas para seleccionar y
individual.
aplicar tcticas y estrategias
2. Actividades motrices acordes con las
de cooperacin y sin
caractersticas y objetivos de
oposicin, con y sin
cada juego y las
implementos.
caractersticas del rival.
3. Actividades motrices Repertorio de respuestas y
de cooperacin y
acciones motrices
oposicin, con
provocadas por las
Experimentan variantes de implementos.
caractersticas y dinmica de
4. Ejercicio fsico y
cada actividad motriz
ejercitacin de las
seleccionada.
capacidades condicionales. salud.
5. Ejercicios y
Capacidad de los alumnos
actividades para el
y alumnas para planificar y
mejoramiento de la
organizar su desempeo
aptitud fsica.
motor.
.
Manifestacin de los
alumnos y alumnas de
habilidades personales, tales
como, autosuperacin,
autoestima, espritu de lucha
y competencia.

ABRIL MAYO JUNIO

Aplica los fundamentos


Juegos Deportivos
Nivel tcnico alcanzado en
tcnicos bsicos de los
Actividades motrices: la aplicacin en situaciones
deportes colectivos (pases,
prctica de diferentes de juego, de las distintas
desplazamientos,
estrategias y tcticas
habilidades y destrezas
desplazamientos con baln, bsicas de juego,
trabajadas durante las
en diferentes direcciones, etc.) propias de los deportes clases.
y los principios generales de de cooperacin y
Capacidad de los grupos y
los juegos colectivos (visin oposicin.
equipos para aplicar tcticas
perifrica, jugar simple, seguir Juegos: practicar
acordes con las
la jugada y jugar a lo largo y a versiones pre-deportivas caractersticas y objetivos de
lo ancho).
de deportes de equipo, cada juego pre-deportivo
Aplica diferentes tcticas y con atencin a: tcnicas practicado.
estrategias bsicas de juego. bsicas; reglas; sentido El esfuerzo individual
Se adapta y planifica
de juego limpio;
desplegado por los nios y
acciones, en forma constante, superacin de s mismo, nias para alcanzar los
durante distintas situaciones en las actividades
objetivos planteados.
motrices de oposicin con el individuales; trabajo
Capacidad de los
objeto de encontrar modos
cooperativo, en las
estudiantes para darse
para derrotar al rival.
grupales.
cuenta, durante la ejecucin
Trabaja en forma segura
tcnica, de sus propios
individualmente, en pares y en
errores como los de sus
grupos.
compaeros de juegos.
Demuestra refinamiento y
Capacidad para dar
progreso en las ejecuciones
instrucciones y ayudar a
tcnicas relativas a los juegos
corregir los errores
deportivos: acciones motrices
cometidos.
ms precisas, mayor control
El respeto por las normas y
de sus movimientos y sobre
reglamentos instaurados
los implementos utilizados,
para cada juego prems dinamismo y expresin
deportivo.
en la ejecucin de los
Capacidad de los equipos
movimientos.
para planificar la forma de
Reconoce en sus propias
jugar durante la prctica de
acciones motrices y en las de
juegos de iniciacin
sus compaeros las
deportiva.
posibilidades de
Nivel tcnico y tctico
mejoramiento. Describe
alcanzado en situaciones de
formas simples para mejorar
juego.
sus acciones motrices y las de
Adaptacin de los alumnos
sus compaeros.
y alumnas a los cambios del
Conoce y es capaz de
espacio y del tiempo de
describir cmo la competencia
juego; de los aspectos
en juegos y deportes puede
reglamentarios.
afectar la conducta personal:
Respeto por las normas y
actitudes de cooperacin,
reglamentos instaurados
motivacin, trabajo de equipo;
para cada juego preformas de reaccin frente al
deportivo.
xito y logros y frente a la
Manifestacin de
derrota; manejo de la
habilidades personales y
agresividad y la frustracin; el
sociales.
juego limpio.

Expresin rtmica y
corporal
Iniciacin a deportes
de expresin rtmica y
Realiza rtmica y
corporal tales como:
coordinadamente variadas formas patinaje, gimnasia
de locomocin, tales como
rtmica, gimnasia
caminar, correr y saltar, utilizando artstica.
los elementos del espacio, como
Actividades de
por ejemplo: direccin, niveles y
expresin rtmicatrayectorias.
corporal: danzas
En situaciones rtmicas
folclricas, bailes
conocidas o ideadas en forma
populares y danza.
individual o grupal, se expresa
corporalmente con dominio del
cuerpo y creatividad.
Realiza destrezas y elementos
gimnsticos poniendo en prctica
JULIO
con eficacia los fundamentos
AGOSTO SEPTIEMBRE tcnicos bsicos de los ejercicios
aprendidos en la unidad, tales
como: volteretas, invertida, saltos,
giros y equilibrios.
Planifica y ejecuta esquemas
gimnsticos, encadenando las
destrezas bsicas aprendidas en
la unidad por medio de
movimientos y desplazamientos
rtmicos.
Asocia e interpreta con gracia y
coordinadamente movimientos y
ritmos mediante la prctica de
danzas folclricas nacionales, en
parejas o en grupos.

Nivel tcnico, ritmo y


coordinacin de los distintos
desplazamientos. Creatividad
para construir y ejecutar una
secuencia gimnstica a partir de
los elementos que da el profesor
posicin inicial, carrera,
voltereta adelante, saltillo y
medio giro, voltereta atrs, paso
atrs,con medio giro y equilibrio,
enlaces de las destrezas y
posicin invertida.
Capacidad de los alumnos y
alumnas para planificar,
organizar y ejecutar ejercicios,
actividades
motrices y manifestaciones
rtmico-gimnsticas.
Presencia en los alumnos y
alumnas, durante la prctica de
las actividades motrices, de
actitudes
como autosuperacin, esfuerzo,
autoestima, confianza.
Ritmo, coordinacin y
ejecucin de los distintos
desplazamientos,
deslizamientos y pasos que son
propios de las danzas
folclricas.
Capacidad para interpretar
coreografas aprendidas en el
proceso de enseanza: la
cueca, paseo, vuelta inicial,
desplazamiento cepillado,
zapateo, vueltas.
Creatividad para construir e
interpretar coreografas de una
danza folclrica determinada.

El alumno o alumna:
Actividades atlticas
Domina los fundamentos
Atletismo: desarrollar
tcnicos bsicos de las pruebas elementos tcnicos
atlticas
bsicos para:
aprendidas, de acuerdo a sus
Correr distancias
posibilidades motrices.
cortas y largas.
Muestra dominio de los
Lanzar.
aspectos reglamentarios y
Practicar salto alto y
normativos propios
largo.
de las pruebas atlticas
aprendidas en esta unidad: zonas
y lmites de las carreras, saltos y
lanzamientos.
Manifiesta durante la prctica de
pruebas atlticas entusiasmo,
dedicacin y espritu de
OCTUBRE - superacin frente a sus propias
NOVIEMBRE limitaciones
fsicas y motrices.
Ejecuta carreras de velocidad y
de distancia, y saltos, mejorando
las
marcas personales.
Dosifica su energa y define
adecuadamente su ritmo en
carreras
largas.
Muestra capacidad para
autoevaluar los rendimientos en
las pruebas atlticas, los compara
con niveles ptimos (de acuerdo
a su edad y a su condicin de noatleta), y se esfuerza por
mejorarlos.
DICIEMBRE: Integracin de contenidos.

Niveles tcnicos alcanzados


por los alumnos y alumnas en
las distintas pruebas atlticas
aprendidas y practicadas. Por
ejemplo: coordinacin del
balanceo e impulso de los
brazos, y rechazo
de piernas durante el salto
largo; tcnicas de carrera en
curva; carrera de aproximacin
y tcnicas
de lanzamiento.
Capacidad para interpretar el
sentido del ritmo de carrera y de
estimar distancias y tiempos.
Capacidades de observacin y
evaluacin de rendimientos
propios y de otros, emitiendo
juicios que ayuden a su
mejoramiento.
Manifestacin de los alumnos
y alumnas, durante la prctica
de las actividades motrices
seleccionadas,
de habilidades personales, tales
como autosuperacin,
autoestima, espritu de lucha y
competencia.