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INTRODUCCION

Las tcnicas participativas, grupales y motivacionales son importantes en el

proceso de enseanza aprendizaje de las matemticas y en general de todas las
reas del saber; sin lugar a dudas, los protagonistas de la clase son los elementos
acadmicos, conductuales, motivacionales, interpersonales y afectivos, entre los
alumnos y docentes; de ellos depende en buena medida el rendimiento
acadmico.
El proyecto se nutre de las opiniones de los discentes de dcimo ao y de
los profesores de matemtica del nivel, encuestados; del anlisis de la promocin
escolar (rendimiento acadmico), de las estadsticas de la institucin educativa, de
las obras y trabajos consultados sobre el tema de inters.
En general, la investigacin incursiona en la aplicacin de tcnicas
grupales, participativas, motivacionales y la relacin con la promocin escolar, en
la seccin 10-2 , permitiendo conocer con mayor amplitud la repercusin de las
mismas en la calidad educativa y por consiguiente, generando conocimiento viable
que permita a los docentes, mejorar las posibilidades y opciones educativas, en
pro del desarrollo integral de los

discentes, los estudiantes han manifestado

algunas de sus problemas en el rendimiento acadmico en el rea de matemtica

lo que refuerza la idea de realizar este proyecto.
La investigacin contempla una serie de captulos, estos fundamentan y
relacionan la informacin general del presente estudio, de la siguiente forma:
En el primer captulo, se encuentra lo que es la ambientacin, se presenta
la introduccin, sta ofrece una pincelada de la situacin que interesa estudiar. La
descripcin de la circunstancia abordada configura el problema y su importancia.
Seguidamente, se brinda informacin sobre la percepcin que tiene el
estudiante de la institucin en la que se desarrollar el proyecto, adems se
presentan los diagnsticos comunales, en el que se muestra una breve
descripcin de la comunidad, (ubicacin, resea histrica, situacin geogrfica), el
diagnstico institucional, en el que se presenta la resea histrica de la institucin,

el manejo del personal, rganos de apoyo, la misin, la visin, entre otros, tambin
en este captulo encontramos el diagnstico de grupo, en el que encontramos el
rendimiento acadmico del mismo, el rendimiento acadmico, entre otros.
El segundo captulo, se dispone el Proyecto curricular, ste contiene los
antecedentes del proyecto, de dnde surge el proyecto, adems en este captulo
se muestra la visin del proyecto, la misin del proyecto, la justificacin del
proyecto, las delimitaciones del proyecto, objetivos del proyecto, el tipo de
investigacin, adems encontramos los presupuestos.
El tercer captulo, referente conceptual, en este captulo se escribe toda la
informacin necesaria que refuerce aspectos tcnicos curriculares tales como
planeamiento didctico, mediacin pedaggica, currculo, evaluacin, refuerzo
terico de acuerdo al tema del proyecto, abarcando la temtica de las variables
que se consideran.
El cuarto captulo, Implementacin del Proyecto, en este captulo se
muestra el desarrollo de los objetivos del proyecto con el tema del anexo cinco,
con tcnicas y mtodos creativos que hagan sus clases interesantes para sus
estudiantes utilizando recursos diferentes en donde el actor principal sean sus
estudiantes e incluir como actividades adicionales el abordaje de cada uno de
las que le describo de la 1

a la 6, las cuales debe analizar y redactar como

crnicas u observaciones como considere en cada

una de las actividades

planteadas segn su tema. Desarrolla planeamientos didcticos en el aula con el

grupo de estudiantes tratando el tema del anexo cinco.
Se divide de la siguiente manera.

Introduccin

Planeamientos ( Desarrollando cinco temas del programa de estudio del

Ministerio de Educacin Pblica,

en donde aplique al menos cinco

objetivos especficos)

Para el desarrollo de los planeamientos se debe dirigir con estrategias

metodolgicas, conteniendo los siguientes aspectos:

a)
b)
c)
d)

Objetivos especifico
Mtodos de enseanza acorde al tema
Tcnicas de enseanza de acuerdo al tema
Actividades conteniendo las tres fases: de inicio, de desarrollo y de

cierre
e) Recursos didcticos necesarios para dar la clase
f) Evaluacin; que contenga: rbrica para cada objetivo presentada en
cuadro la cual debe tabular
g) Grfico pastel para interpretar la informacin relevante del cuadro
h) Realizar una crnica por objetivo para que escriba todo lo acontecido en
el saln de clase
i) Presentar prueba escrita donde involucre los cinco objetivos especficos
con un cuadro estadsticos de los resultados y grfico

Explicacin de cada actividad (de la uno a la cinco del programa de

seminario de prctica docente), acorde al tema desarrollado del proyecto.
Estas actividades son para enriquecer sus crnicas en un plano ms
tcnico.
El quinto captulo, conclusiones y recomendaciones, se sintetiza la riqueza

obtenida en la investigacin, y permiten la construccin de recomendaciones que

propongan cambios para los participantes, eje fundamental del proceso de
enseanza aprendizaje.
En el sexto captulo, se presenta la bibliografa de donde se obtiene la
informacin, para el desarrollo del trabajo, y los anexos referentes al proyecto
realizado.

DIAGNSTICOS
Diagnstico Comunal

Resea Histrica
San Vito, denominado originalmente San Vito de Jaba, conforma la ciudad
cabecera del cantn de Coto Brus, en la provincia de Puntarenas deCosta Rica,
cercana a la frontera con Panam. Se ubica a una distancia de alrededor de 271
km al sureste de San Jos, capital de la Repblica.
La ciudad est asentada en una altiplanicie de topografa muy irregular, a
una altitud de 996 msnm y en las estribaciones de la cordillera de Talamanca. El
ro Jaba, de curso angosto y torrencial, trascurre de noroeste al sureste en las
afueras de la poblacin.
San Vito tiene una existencia de poco ms de 60 aos y se ha convertido
en un centro importante de la Regin Brunca del pas.El distrito mide 142,37 km.

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Coto Brus fue creado por ley N 3598 del 10 de diciembre de 1965, erigindose
como su cabecera el poblado de San Vito. El territorio que hoy ocupa este cantn procede
de los cantones Buenos Aires y Golfito.

Conformacin poltico administrativa

El cantn fue creado con cuatro distritos: San Vito, Sabalito, Agua Buena y
Limoncito. Posteriormente en el ao 1988 por acuerdo N 428 de 29 de noviembre
publicado en La Gaceta N 11 de 16 de enero de 1989, se crea el distrito 5 Pittier,
segregado de San Vito.
Ubicacin geogrfica de la comunidad
Lmites
El distrito de San Vito limita al Norte: con la Cordillera de Talamanca.
Noroeste: con el cantn de Buenos Aires de Puntarenas, Este con el distrito de
Sabalito (2 distrito del cantn de Coto Brus), Suroeste con el distrito de Limoncito
(4 distrito del cantn de Coto Brus) y al Sur con el distrito de Agua Buena (3
distrito del cantn de Coto Brus).
Geografa
La Comunidad de San Vito est formada por tierras altas, ecolgicamente
pertenece al bosque hmedo, bosques pluviales pre montanos y bosques
montanos bajos. Su relieve es de ondulado a accidentado, con valles, cerros y
lomas.
Hidrografa
El sistema fluvial del cantn de Coto Brus corresponde a la vertiente del
Pacfico, el cual pertenece a las cuencas de los ros Grande de Trraba y
Esquinas.
La primera cuenca es drenada por el ro Coto Brus, que se origina de la
confluencia de los ros Negro y Chov; al primero se le unen los ros Sar, Marzo y
Sabalito. El Coto Brus recibe a los ros La Palma, Jaba y Cotn; a este ltimo se le
juntan el ro Canasta y su afluente Turubo, Cedro y su tributario Bur; tambin los

ros Las Gemelas, Hamaca, Bella Vista, Cotito y su afluente Sur; as como el ro
Limn y sus afluentes Salto y Chico. Estos cursos de agua nacen en el cantn en
la ladera de la cordillera de Talamanca y la fila Brunquea; los cuales presentan
rumbos de noreste a suroeste, de sureste a noroeste, y de este a oeste. Los ros
Canasta, Turubo y Cotn son lmites con el cantn de Buenos Aires.
La cuenca del ro Esquinas es irrigada por el ro Cao Seco, que nace de la
confluencia del ro Agua Buena y la quebrada Bonita, al que se le une la quebrada
Campo Dos y Medio, as como por el ro Corredores y sus tributarios las
quebradas Salitres y Cantarrana. Estos cursos de agua nacen en la regin y
presentan una direccin de norte a sur. Las quebradas Campo Dos y Medio, y
Salitre son lmites con el cantn de Corredores.
Clima y Vegetacin
Clima muy hmedo, caliente, con dficit pequeo de agua o sin dficit,
precipitacin media anual de 3,130 mm a 6,840 mm, temperatura media anual de
21C a 23C, evapotranspiracin potencial de 1,565 mm a 1,710 mm, ndice de
aridez de 0 a 10 %, ndice hdrico de 100 % a 300 %, con respecto a la estacin
seca, el dficit de humedad se presenta desde la ltima semana de enero y
concluye a finales de marzo.
En cuanto a la biodiversidad, Coto Brus cuenta con una gran variedad de
flora y fauna en la que entre otros podemos mencionar 304 especies de aves, 80
especies de mamferos, 71 especies de anfibios, 3000 mariposas diurnas y
nocturnas y una gran variedad de escarabajos e insectos.
Los bosques mixtos o bosques nubosos, altos y muy hmedos cubren la
mayor parte de su territorio, e incluyen extensos robledales cuyas ramas
permanecen cargadas de epifitas.
Los helechales estn compuestos en su mayora por el helecho Lomaria, de
2 metros de altura y por el esfagno Sphagnum. Algunos de los rboles ms
grandes son el roble, el cedro dulce, el amarilln, el tirr, el candelillo, el ira rosa,
el ciprs lorito y el cerillo.

Principales productos
Entre los principales productos se encuentran el cultivo del caf, explotacin
ganadera de carne y leche, caa India, y hortalizas.

Poblacin
En San Vito viven alrededor de 14,835 personas (al 2011), El censo anterior
(en el ao 2000) indic que San Vito tena una poblacin estimada de 15,531
personas, lo que indica un crecimiento natural negativo cercano al -4,7%,
motivado por una poblacin emigrante hacia otras zonas ms desarrolladas del
pas o el exterior, y a una reducida tasa de natalidad. Por otro lado, muchos
pobladores son ocasionales y habitan la zona de acuerdo a las necesidades de
recolectar ciertos cultivos, en particular el caf.

Esta cifra corresponde al 49% de la poblacin residente en el cantn de

Coto Brus. De ellos, el 51% corresponden a hombres y 49% a mujeres.

La composicin demogrfica de San Vito indica que el 56% de la poblacin

es menor de 15 aos, lo que convierte a esta ciudad en una muy joven. Solamente
el 5% de la poblacin residente en San Vito tiene una edad mayor a 65 aos. La
poblacin en edad productiva corresponde a un 39% del total.

Formas de subsistencia de los habitantes

En el centro del distrito la principal actividad econmica es el comercio y
algunas

actividades

de

servicio

como

salas

de

belleza,

fotocopiado,

mantenimiento de computadoras, entre otras, en los alrededores la actividad

agrcola, principalmente el cultivo de caf y la ganadera, adems se da el cultivo

de hortalizas pero en una pequea escala.
Otras
El turismo a pesar de estar en proceso de establecimiento posee un futuro
muy prspero en el cantn, debido a que existen riquezas naturales con mucho
potencial para ser explotadas en este sentido, principalmente para el turismo
ecolgico y el turismo rural
Fuentes de trabajo
El distrito de San Vito posee comunidades muy pobladas y el centro del
mismo cuenta con mltiples servicios, por lo que las fuentes de empleo son
diversas y la poblacin

ocupada se pueden desglosar de la siguiente forma:

Intermediacin financiera (bancos y otras dependencias financieras) 5,92%,

Inmobiliaria y empresarial (comercio y otras empresas privadas) 7,18%, el 13,29%
se dedica a la Administracin pblica, el 23, 95% se dedica a la Enseanza,
25,22% se dedica a la Salud y la atencin social, el 8,82% se dedica a

los

Servicios comunitarios, el 14,94% al Servicio domstico y el 0,68% se dedica a

otras actividades.
Nivel educativo de las familias
Existe un gran porcentaje de familias donde hay un gran porcentaje de
miembros que asisten a secundaria pero queda inconclusa optando en algunos
casos por el Bachillerato por Madurez. El nivel universitario en mnimo en las
familias de la comunidad educativa de la institucin.
Principales problemas de la comunidad de San Vito
1. Influencia de nios procedentes de familias de escasos recursos
econmicos
2. Limitaciones familiares para el apoyo escolar por no contar con el nivel
educativo ptimo
3. Abandono de estudios por carencia de recursos econmicos.

10

4. Abuso hacia los estudiantes por parte de las familias.

5. Condiciones de trabajo inapropiado
6. Desocupacin de mujeres, nicamente dedicadas al cuido de nios.
7. Ingresos reales por familia no suficientes
8. Existencia de familias que no tienen trabajo y por ende no obtienen
dinero con qu comprar alimentos, pagar el alquiler de la casa, pagar el
transporte, la salud y su vivienda
9. Violencia intra-familiar, conflictos familiares y abandono de algunos
estudiantes
10. Ncleos familiares numerosos
11. Alto porcentaje de mujeres jefes de hogar
12. Desestabilizacin habitacional en las familias por problemas sociales y
econmicos
13. Alcoholismo
14. Prostitucin
15. Drogadiccin
Servicios Pblicos
El cantn cuenta con todos los servicios pblicos, como lo es servicios
elctricos, telefnicos, de internet, todos los bancos estatales, servicios de taxis,
tanto areo como terrestre, de acueductos y alcantarillados.
Con lo que respecta a educacin en la poblacin de San Vito se presenta el
siguiente nivel educativo; el 7% de la poblacin no tiene algn tipo de estudio
concluido, el 24,8% han concluido nicamente primaria, mientras que el 9% han
logrado concluir sus estudios de secundaria satisfactoriamente. La preparacin
universitaria la ha logrado el 6,6% de la poblacin.
El cantn cuenta con sedes y subsedes de universidades privadas como La
Universidad San Isidro Labrador y la Universidad Hispanoamericana.

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Organizacin comunal
Gobierno local
Est conformado por el alcalde Rafael ngel Navarro Umaa y la
vicealcaldesa Lisseth Chaves Bolaos el Concejo est compuesto por Esteban
Esquivel Castillo como presidente y Heilyn Flores Campos como vicepresidente,
con respecto a los grupos organizados se cuenta con asociaciones de desarrollo.

Cooperativas
En el cantn se pueden ubicar cooperativas de caficultores, Cooprosanvito,
cooperativas de mujeres.
Grupos empresariales:
Se han registrado todo tipo de empresas, de sin nmero de caractersticas,
como

empresas de turismo, asesoras, judiciales, comercio, transporte,

educacin, cibernticas, ambientales, mdicas, de construccin, entre otras.

Otras instituciones:
La existencia de un sin nmero de instituciones u organizaciones que se
ubican en el cantn de Coto Brus, es caracterstico de este pueblo. Prueba de ello
es la Estacin Biolgica Las Cruces y Jardn Botnico Wilson, que alberga 285
hectreas de bosque y 410 especies de aves. Dicha estacin pertenece a la
Organizacin para Estudios Tropicales (OET) y est en San Vito, tambin
encontramos la organizacin tropa de guas y scouts en el cantn. En el cantn
tambin se encuentran otras instituciones como por ejemplo, alcohlicos
annimos, DINADECO, IMAS, MAG, ICAFE, GAR,PANI, transito, comit cantonal
de deportes, UPACOB, entre otras.

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Croquis de la comunidad

Diagnstico Institucional

Fotografa

Resea Histrica

13

La siguiente informacin muestra cmo se crea e inica esta instiutcion:

segn ley 3837.17-Dic-1966, establece Colegio Agropecuario en Cantn de Coto
Brus.
Artculo 1.- Establece en el cantn de Coto Brus, provincia de Puntarenas,
un Colegio Agropecuario gratuito, el cual impartir sus cursos de acuerdo con los
programas aprobados por el Consejo Superior de Educacin.
Artculo 2.- El Ministerio de Educacin Pblica tendr la direccin tcnica
del Colegio. Consecuentemente, le corresponder el nombramiento del personal,
de acuerdo con la Direccin General de Servicio Civil, y la remuneracin del
mismo.
Artculo 3.- La administracin del Colegio estar a cargo de una Junta
Administrativa, nombrada por la Municipalidad de Coto Brus, de conformidad con
lo dispuesto por el artculo 43 de la Ley Fundamental de Educacin.
Artculo 4.- La organizacin, atribuciones y deberes de la Junta y de sus
miembros, estarn regidos por las disposiciones contenidas en la Ley
Fundamental de Educacin y en el Cdigo de Educacin.
Artculo 5.- El Colegio impartir cursos regulares de acuerdo con lo
establecido por el Consejo Superior de Educacin, pudiendo, adems,
proporcionar otros de extensin para aquellos alumnos que no puedan atender los
primeros. La duracin de los cursos y los respectivos planes de estudio, sern
establecidos por el Consejo Superior de Educacin, de acuerdo con las
necesidades del pas y con las caractersticas peculiares de las profesiones u
oficio.
El Colegio Agropecuario de Coto Brus ser considerado dentro del Plan de
Becas del Ministerio de Educacin Pblica, segn la Ley Especial de Becas, y
gozar de franquicia postal y telegrfica.
El Colegio Tcnico profesional Umberto Melloni Campanini, con doble
jornada, con un horario de atencin al pblico de las 7 de la maana a 4:20 de
tarde, ubicado en San Vito del Cantn de Coto Brus de la provincia de Puntarenas,

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comunidad con una poblacin de 15.531 habitantes, creado mediante Decreto

Ejecutivo en el ao 1966 empezando a funcionar en 1968, sus orgenes surgen
por medio del crecimiento demogrfico estudiantil en la zona sur alta y la
inexistencia de un centro educativo en secundaria, motivando a los lderes
comunales la creacin de un colegio, ya que los egresados de sexto grado de esa
poca no tenan un centro de educativo en secundaria que pudieran continuar los
estudios, otros jvenes para continuar los estudios tenan que trasladarse hasta el
Valle Central o a otros colegios del cantn de golfito, con el inconveniente que una
mayora de estudiantes no lograban estudiar en ningn colegio debido a su
condicin econmico familiar, lejana del centro educativo, el mal estado de las
calles, condiciones climatolgico, falta de becas u otros incentivos al estudio.
En el ao 1966 la Municipalidad de Coto Brus nombr una Junta
Preconstruccin del colegio integrada por el presidente ngelo DAmbrosio
Notaristfano ( conocido como don Lilo ), Secretario Profesor Victor Delgado Marn
( Supervisor de escuelas ), Tesorero Rev Diego Sanders Nolan, Vocal 1 Osear
Guzmn Herrera y Vocal 2 Jorge Cordero Sols, para que se encargara de la
construccin de la infraestructura del Colegio Agropecuario de Coto Brus, en la
finca SICA que contaba con 26 hectreas de terreno y para recaudar fondos para
el propsito de la construccin de las aulas acordaron campaas: la marcha del
block y cemento, la campaa de la cajuela de caf, la tarjeta navidea, venta de
bonos pro colegio y la celebracin de turnos.
La solicitud al llamado a la construccin de las aulas se dio por varios
frentes; el regidor Jos Luis Valenzuela propuso en la Municipalidad de Coto Brus
la nocin de donar la suma 10.000 colones para la construccin del colegio, la
Emisora Emas mediante programas radiales incentivaron al pueblo a colaborar
para la construccin y en Octubre de 1966 la aceptacin de la Asamblea
Legislativa en la Comisin de Asuntos Sociales propuesta de la creacin del
colegio por el Diputado de la zona Carlos Manuel Vicente Castro, y el 9 Diciembre
de 1967 visitaron miembros del Consejo Superior de Educacin, el Rector de la

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Universidad, exministros, Directores de colegios y supervisores aledaos, para las

recomendaciones a la creacin del colegio.
Las primeras instalaciones del Colegio fue dirigido por el Presidente de la
Junta Administrativa Sr ngelo DAmbrosio Notaristefano, en propiedad donada
por la Empresa SICA, el 14 de Marzo de 1968 inici formalmente el curso lectivo
del 1968 con una matrcula de 147 estudiantes con cuatros secciones de stimos
aos, con infraestructura efmeras, con infraestructura efmeras, impartindose
clases en lugares dispersos como en el Saln Parroquial, Altos Cine Sur, Altos
Caa Bar, ahora Edificio Agrinco, ya en propiedad, el colegio inici lecciones con
un pabelln con cuatro aulas y una planta administrativa. El colegio estuvo a cargo
del primer Director Profesor Carlos Luis Arguello Segura, en consecuencia el
MEP le asign el cdigo presupuestario nmero 4215.
Una vez fundado el colegio, formalmente se integr la primera Junta
Administrativa con los miembros siguientes:
Presidente Victor Manuel Delgado Marn
Secretario Carlos Luis Arguello Segura
Tesorero Padre Diego Sanders Bunino
Vocal 1 Rodrigo Sancho B
Vocal 2 Jos Luis Valenzuela Crdoba
Al Colegio se le bautiz con el nombre de Colegio Agropecuario Humberto
Melloni Campanini en honor al sacerdote Umberto Melloni Campanini, integrante
del orden religiosa Franciscano, que perteneci al grupo de emigrantes Italianos
que colonizaron las tierras de San Vito, en la dcada de los aos 40, el religioso
fue fundador y primer Cura de la Parroquia de San Vito.
El colegio inici con el nombre de Instituto Agropecuario de Coto Brus en
1968, luego en el ao de 1977 cambia de nombre a Instituto Agropecuario de Coto
Brus Humberto Melloni, luego en el ao de 1978 pasa a llamarse como Instituto

16

Tcnico Profesional de Coto Brus Humberto Melloni, en ese mismo ao toma el

nombre de Colegio Tcnico agropecuario Humberto Melloni Campanini.
Para el ao 1993 el Colegio cambio de modalidad de estudio, de Colegio
Agropecuario a Colegio Tcnico Profesional, con una oferta educativa diversa, con
opciones de elegir estudio en las modalidades de Secretariado, Agro Ecologa,
Agropecuaria, Agroindustria, Maderas e Informtica.
Actualmente, el colegio cuenta con un promedio de 50 graduaciones por
ao, para una produccin de ms de 1500 bachilleres en educacin media y ms
de 660 ttulos de Tcnicos medios emitidos, muchos de los egresados ejercen
cargos profesionales en el cantn, como de mdicos, docentes, Ingenieros,
administradores, empresarios, veterinarios, cafetaleros, arquitectos

otros

egresados emprendedores que han puesto su negocio.

El colegio en su existencia de las cuatro dcadas ha obtenido logros en

Ftbol sala masculino y femenino, Baloncesto categora C, atletismo, artes, en
msica ganador del festival nacional de la creatividad a nivel solista y flauta dulce,
en ciencias ganador de la feria nacional de ciencia y tecnologa, certmenes
ganados, porcentaje en rendimiento acadmico y promocin en pruebas
nacionales goza de un excelente prestigio a nivel regional y nacional.
En la actualidad cuenta con veinticinco aulas, talleres Exploratorios de
madera, Taller electromecnica, seis centros de informtica, servicio de Internet,
laboratorio

de

ciencias,

edificios

administrativos,

gimnasio,

invernadero,

porqueriza, corral para ganado con romana, establo, granja avcola, servicio de
comedor, soda, biblioteca, servicio de transporte estudiantil. En dichas
instalaciones se atiende a un promedio de 900 estudiantes.
La finca presenta una topografa irregular dedicada al bosque, siembra de
pltanos y siembra de una hectrea de caf, una quebrada que le da humedad,
aumentando as su riqueza.
Para el presente curso lectivo 2013 se cuenta con 73 funcionarios y 880
estudiantes y 45 estudiantes especiales, procedentes de la comunidad de San Vito

17

y otras comunidades transportados en mediante las Rutas; 6517 Campo Tres

Caas Gordas, Agua Buena, San Francisco rutas 6518 que recorre las
comunidades de la maravilla, Los Reyes, Ruta 6519 La Pintada de Aguas Claras,
Ruta 6520 Las vueltas de Limoncito, Sabanilla, La Unin de Limoncito, San Rafael
Ruta 6522 Santa Elena Fila Guinea, Las Brisas, adjudicadas por el Ministerio de
Educacin Pblica, Fonabe y por subsidio.
La nueva oferta educativa conlleva mejorar la calidad educativa en el rea
acadmica y tcnica en el tercer ciclo de la modalidad industrial; tenemos
confeccin de artculos de madera, aplicacin de tcnicas de artesana textil,
montajes elctricos bsicos, tcnicas manuales y de confeccin y diseo digital.
En la modalidad Comercial y de Servicios tenemos tecnologa de la informacin y
comunicacin, tcnicas y diseo de recursos para la oficina y mantenimiento
preventivo de computadoras. En la modalidad agropecuaria, tenemos preparemos
alimentos

Agrcolas,

produzcamos

en

la

huerta,

agricultura

sostenible,

produzcamos nuestras plantas, preparemos derivados de la harina, explotacin

de especies menores, industrialicemos frutas y vegetales, explotacin bovina y
taller agrcola y se imparte Ingls conversacional. En la Educacin diversificada;
en la modalidad Agropecuaria, tenemos agroecologa, agropecuaria en produccin
pecuaria. En la modalidad Comercial y de Servicios, Informtica en Soporte,
Secretariado Ejecutivo, Ejecutivo para Centros de Servicio y en la modalidad
Industrial, tenemos Electromecnica, para que aporten sus conocimientos al
desarrollo de la regin o nivel nacional.

A continuacin citamos los diversos Directores que han administrado esta

institucin:
NOMBRE

PERIODO

Prof. Carlos Luis Arguello Segura

1968 1970

Prof. Rafael ngel Villalobos Araya

1971 1974

Prof. Miguel ngel Senz Arce

1975 1982

Prof. Geiner Esquivel Hernndez

1982 1983

18

Prof. Miguel ngel Senz Arce

1984 1986

Bach Elizabeth Quesada Abarca

1987

Lic. Gerardo Wilson Chvez Ramrez

1988 1990

Prof. ngelo Papilli Santilli

1990 1992

Lic. Antonio Valverde Arguedas

1993 1994

Msc. Elizabeth Quesada Abarca

1995 1998

Lic. Carlos Valerio Vargas

1999 2005

lvaro Barrantes Cspedes

2006

Lic. Roy Cisneros Snchez

2007

Msc. Alexis Rodrguez Barrantes

2008 2008

M.Ed. Marvin Elizondo Mndez

2009 - 2013

Colegio Tcnico profesional Umberto Melloni, con una direccin tipo 3,

registrado con el cdigo 4215 y se encuentra ubicado polticamente

en la

provincia de Puntarenas Cantn de Coto Brus Distrito de San Vito y en el rea de

educativa se ubica en la Regin Educativa de Coto Circuito 06. Con domicilio un
kilmetro al norte del Correo San Vito y cuenta con fax y telfono No 2773-31-25.
Manejo del personal
Dentro de la institucin se trabaja en un ambiente de compaerismo, el manejo
del personal por parte del director, es muy exitoso, ya que al ser una persona
exigente, el personal docente y administrativo, tambin exige lo mejor en su
trabajo, adems en esta institucin se muestra un gran inters por los docentes,
ya que constantemente se brindan capacitaciones para los mismos, al igual que se
dan frecuentes felicitaciones por las buenas labores, en cuanto a materiales para
realizar diferentestra actividades de la institucin la parte administrativa y la
direccin, brindan lo necesario a los diferentes departamentos. Adems el trato
que se le brinda a los docentes en agradable y se les trata tal y como se lo
merecen.

19

rganos de Apoyo
Dentro de los rganos que apoyan constantemente con la institucin,
podemos mencionar los siguientes, Banco de Costa Rica, Grupo BM, DANEA,
INTEL, Materiales de Coto Brus, Municipalidad de Coto Brus entre otros.

Misin y Visin de la Institucin

MISIN
Ofrecer a los educandos una Educacin Tcnica de calidad, apegada a los
valores ticos, humanos, morales y de conservacin ambiental; por medio de
planes y programas de estudio que promueven la exploracin y orientacin
vocacional con especialidades de excelencia al servicio de la regin.
VISIN
Lograr la excelencia acadmica nacional con especialidades acorde a los
adelantos tecnolgicos, cambios socioeconmicos y demanda del sector
productivo, incluyendo la formacin humanstica, valores, igualdad e integracin
del currculo.

Objetivos Institucionales
Planificacin Estratgica

Objetivos institucionales

Proyectos

Indicador

20
Equipar
Adquisicin

de

un

nuevo

laboratorio de idiomas.

laboratorio de idiomas y
Proporcionar herramientas para

reacondicionamiento de

el

logro

integral

de

una

educacin

tres

laboratorios

en

la

poblacin

idiomas existentes.

de

Reacondicionar

los

laboratorios de idiomas
existentes.

estudiantil a travs del domino

de un segundo idioma y el

Acondicionamiento

del

Equipar y remodelar el

manejo de nuevas tecnologas.

laboratorio

de

100% de laboratorio de

mantenimiento

de

especialidad

la
de

Informtica en Soporte.

mantenimiento

de

cmputo acorde

naturaleza del mismo.

Remodelar

taller

destinado

para

la

ubicacin

de

laboratorios
Remodelacin del taller y
Proyectar hacia la comunidad

adquisicin de equipo y

un ambiente laboral competitivo

mobiliario

en el campo Industrial.

especialidad

para

la

la

de

neumtica e hidrulica
de

especialidad

de

electromecnica.

de

electromecnica.
Equipar la especialidad
de electromecnica con
5

laboratorios

de

neumtica e hidrulica.

Comprender la importancia de
la modalidad agropecuaria en el
entorno,

considerando

la

produccin de bienes y servicios

Remodelacin de cuatro

Remodelar

aulas ambientadas para

ambiente

con

uso

respectiva

de

la

Modalidad

Agropecuaria del CTP

Umberto
Campanini.

Melloni

sanitaria.

aulas
su
batera

21
Mejorar el 100% de la
infraestructura

que

actualmente se utiliza en
el

proceso

de

sacarificacin, destace y
Remodelacin
en un ambiente de calidad.

de

matadero de Especies

almacenamiento

de

especies menores.

Menores.
Dotar 1 matadero

con

sus respectivos equipos

y accesorios, acorde a lo
establecido por la ley.
Actualizar 15 equipos de
cmputo de acuerdo a
los requerimientos de la
Remodelacin
Acondicionamiento

y
del

especialidad y nuevas
exigencias tecnolgicos.

laboratorio de cmputo
de la Especialidad de
Secretariado Ejecutivo

Equipar el laboratorio de
cmputo institucional con

Proyectar hacia la comunidad

un ambiente laboral competitivo

proyector

de

imgenes.

tanto en el campo Industrial

Adquirir

como Comercial y Servicios.

un

herramienta

50%
y

de

equipo

que se requiere en la
Equipamiento bsico del

especialidad

taller de la especialidad

electromecnica para el

de electromecnica.

desarrollo del programa

de estudio.

de

22
Renovacin

de

los

equipos de cmputo del

Actualizar 20 equipos de

laboratorio

cmputo segn avances

Proporcionar una educacin de

informtica

calidad

de
de

la

en

materia

de

especialidad

programacin,

soporte

de

Informtica en Soporte.

equipo

cmputo

de

tecnolgicos.

de

Acondicionar

operacionalizacin de equipos

laboratorio de

industriales

tcnico.

estudiantes

todos
de

especialidades tcnicas.

los
las

dibujo

Adquisicin de equipo y
mobiliario

para

especialidad
electromecnica.

la
de

Complementar
50%

el

herramienta

en

un

equipo

de

especialidad

la
de

electromecnica.

Croquis
La Institucin consta de 26 ha 8011 m2 de terreno. Croquis de la finca del colegio.

23

Croquis del colegio en lo que respecta a las plantas alta y baja (infraestructura).

Organigrama

24

Anlisis FODA
Fortalezas

25

1. Una educacin tcnica profesional que atiende un amplio abanico de

calificaciones relativo a diversas actividades y profesiones de los distintos
sectores y ramas de la produccin de bienes y servicios.
2. Una

ubicacin

geogrficamente

centralizada

(cabecera

del

cantn),

convirtindose en un punto estratgico para la comercializacin de productos y

adquisicin de servicios.
3. Se ofrece una amplia gama de talleres exploratorios y especialidades que
garantizan la permanencia de los estudiantes.
4. Se cuenta con presupuesto de la Ley 7372, presupuesto ordinario, presupuesto
de Danea y Presupuesto de educacin especial.
5. La mayor parte del personal administrativo y docente se encuentran en
propiedad.
6. Aporte de un laboratorio de informtica por la Fundacin Omar Dengo, con
tecnologa de punta e internet para los estudiantes.
7. Cuenta personal calificado tanto a nivel administrativo y

docente, dichos

poseen categoras elevadas.

8. Los estudiantes se han destacado en el rendimiento acadmico y actividades
deportivas, certmenes, otros.
9. Se cuenta con un surtido nmero de pupitres, que ofrecen comodidad a cada
estudiante.
10. Se cuenta con amplias bateras sanitarias en perfecto funcionamiento para
estudiantes y docentes.
11. Un amplio laboratorio de ciencias con mobiliario y equipo ideal para mejorar la
enseanza-aprendizaje de los estudiantes.
12. Se cuenta con una Unidad Didctica Productiva, que brinda el servicio de
fotocopiado, digitacin y venta de artculos escolares. Esta especializa es
administrada por la especialidad de secretariado.
13. Se brinda el servicio de comedor diario para estudiantes no becados.

14. Se cuenta con un soda amplia, que ofrece alimentos segn el reglamento de
sodas brindado por el Ministerio de Educacin Pblica.

26

15. Se brinda servicios pblicos tales como telfono pblico, electricidad y agua
potable.
16. Se brinda el servicio de fotocopiado para estudiantes y docentes.
17. Una biblioteca amplia y cmoda para lectura, estudio o recreacin. Dicha
biblioteca es atendida por una persona especializada en bibliotecologa.
18. Un gimnasio que permite el esparcimiento y recreacin, as como para
actividades cvicas, actos formales u otros actos de inters institucional.
19. Se Cuenta con un vehculo pick up propio para el transporte de insumos en la
finca.
20. Una finca de 26 hectreas con escritura y plano catastrado, utilizado para
ganado, siembra de cultivos y proyectos didcticos productivos.
21. Cuenta con 3 laboratorios especficos para la especialidad de informtica, uno
para Informtica Educativa y dos institucionales para utilizar entre las otras
especialidades tcnicas.
22. Sistema de evaluacin por competencias en cuarto ciclo, en el rea de
Educacin Tcnica Profesional.
23. Existencia de una bolsa de empleo dirigida a egresados competentes para ser
colocados en instituciones y locales comerciales de la comunidad.
24. Se cuenta con un aula labora que sirve de apoyo a estudiantes emprendedores
en proyectos estudiantiles.
25. Importante cantidad de cmaras que protegen los activos provenientes de la
ley 7372 ubicados en la planta alta de la institucin, y que a la vez protegen a
nuestros funcionarios y estudiantes.
26. Se trabaja con la modalidad de portn cerrado lo que protege a los estudiantes,
adems de una amplia malla que protege la estada de los mismos durante sus
horarios lectivos.
27. Abundante riqueza natural e implementacin de prcticas en armona con el
ambiente.
28. Se promueve con amplitud e insistencia el rescate de valores morales,
religiosos, el civismo, y disciplina de los alumnos.

27

29. Existencia de una Junta Administrativa integrada por personas dinmicas,

anuentes y con sentido de pertinencia institucional, que facilitan procesos
atinentes a su cargo.
30. Se cuenta con un departamento de educacin especial, que brinda un servicio
eficaz y eficiente, a los alumnos con necesidades educativas especiales.
31. Se cuenta con un pozo de agua potable para abastecimiento interno.
32. Se dispone con un amplio parqueo para administrativos, docentes y visitantes.
33. Existencia de sealamientos que indican rutas de evacuacin en caso de un
posible siniestro, esto protege las vidas e integridad fsica de cada miembro de
la comunidad educativa.
34. Se dispone de un sistema de conectividad que facilita conexiones en redes y
amplia cobertura de internet para estudiantes y docentes.
35. Destacadas participaciones a nivel circuital, regional y nacional en el plano
deportivo y artstico.
36. Por su especialidad tcnica los estudiantes salen con tcnico medio,
preparados para insertarse activamente en el mbito laboral, convirtindose en
personas activas y productivas para la sociedad nacional, segn la
especialidad obtenida.
37. Se

encuentran

consolidadas

las

modalidades

Comercial

servicios

(Informtica, secretariado) y Agropecuaria (Agroecologa y Agropecuaria con

nfasis en produccin pecuaria), adems el surgimiento de la especialidad de
electromecnica.
38. Se cuenta con un sistema elctrico nuevo que permite la trasmisin de energa
elctrica de una forma segura, uniforme y racional a cada rincn de la
institucin.

Oportunidades

28

1. Apoyo tcnico del Departamento de Educacin Tcnica en distintos

proyectos dirigidos especialidades tcnicas.
2. Existencia de una gama de universidades Privadas y Estatales en la Regin
Coto, que permite continuidad de carreras afines a las especialidades
tcnicas ofrecidas por la institucin
3. Surgimiento de empresas privadas y pblicas con necesidad de contratar
personal calificado a nivel tcnico, reclutando y seleccionando estudiantes
egresados y conservndolos en la comunidad.
4. Existe un apoyo de instituciones pblicas y privadas a distintas actividades
pedaggicas, esto concerniente en pasantas, giras, visitas y prcticas
supervisadas.
5. Cobertura de Instituciones pblicas y privadas que proveen becas a jvenes
estudiantes.
6. Financiamiento de proyectos productivos, econmicos, y tcnicos por parte
de JUDESUR.
7. Disposicin de medios de comunicacin locales para promover y dar a
conocer nuestras fortalezas como institucin educativa.
8. Apoyo de la fundacin Omar Dengo en proyectos de informtica,
modernizacin de equipo y cobertura inalmbrica.
9. Empresas e instituciones comprometidas con el apoyo a estudiante de
educacin especial.
10. Creacin de programas gubernamentales para el apoyo de becas
estudiantiles, tales como el Instituto Mixto de Ayuda Social y el Fondo
Nacional de Becas.
11. Coyuntura con el Ministerio de Seguridad Pblica en la implementacin del
Programa de Seguridad Ciudadana dirigido a estudiantes.
12. Brindan becas de comedor, becas de Fonabe, becas de Bienestar
estudiantil, becas del programa Avancemos, JUDESUR y becas de
transporte en 5 rutas.

29

Debilidades:
1. Destruccin de planta fsica y mobiliario de la institucin, en lo que se
puede mencionar, aulas sin puertas, ventanales destruidas, paredes
rayadas, otros.
2. Falta de capacitacin al personal docente de su rea respectiva, tanto
acadmicos como tcnicos.
3. Poco desarrollo de proyectos de decoracin, ornato y pintura.
4. En algunos sectores debe mejorarse la infraestructura institucional.
5. Insuficiente evacuacin de aguas pluviales, dado la carencia de canoas y
cajas de registros de aguas.
6. Tanque de almacenamiento de agua expuesto a riesgo de contaminacin,
principalmente el agua de pozo.
7. Algunos docentes han tenido resistencia al cambio tecnolgico por lo que
no desarrollan lecciones cibernticas utilizando dispositivos o equipo de
punta.
8.

Poca motivacin por parte de algunos profesores para aplicar el

Reglamento Interno Institucional.

9. Carencia de material bibliogrfico actualizado, recursos audiovisuales y

tecnolgicos.
10. Falta de compromiso, integracin y trabajo en equipo de algunos
funcionarios de la institucin que no han logrado un sentido de pertinencia
hacia los objetivos comunes de la institucin.
11. Falta de integracin del personal y trabajo de equipo.
12. Carencia de zonas de recreacin, plaza de deportes y reas de juego para
los estudiantes.
13. Faltante de laboratorios de idiomas totalmente equipado para el rea de
ingls conversacional.
14. Falta de compromiso por parte de los padres de familia hacia la institucin e
insuficiencia de apoyo a las polticas de disciplina y conducta de los
estudiantes.

30

15. Mala distribucin de las becas, debido a la poca profundidad sobre la

situacin econmica de las familias que la solicitan.
16. Falta aplicar la seguridad ocupacional en los talleres exploratorios y
especialidades.
17. Lejana del Colegio con respecto a la Direccin Regional de Enseanza
Coto.
18. Falta de seguridad institucional en el rea de la finca del Colegio, lugar
donde se custodia equipo valioso proveniente de la Ley 7372.
19. Las especialidades que forman parte de la oferta educativa institucional no
cuentan con el 100% de los requerimientos (mobiliario y equipo) para
operar satisfactoriamente.

Amenazas
1. La ubicacin geogrfica de la Regin facilita el trasiego de drogas, armas y
contrabando ilegal.
2. Existencia de atrasos en los depsitos de becas para estudiantes de bajos
recursos.
3. El Cantn presenta problemas econmicos y escasas fuentes de trabajo lo
que dificultad el ingreso per capital de cada familia cotobrusea.
4. Baja en el precio del caf a nivel nacional por constante fluctuacin y plagas
que afectan al mismo.
5. Desinters de algunos padres de familia por el desenvolvimiento,
promedios y disciplina de los jvenes.
6. Existencia en la cabecera del cantn de comercio dedicado a salas de
videos y billares que inducen a jvenes a su prctica, generando
ausentismo y escape.
7. Existencia de contaminantes fluviales y contaminacin del aire por parte de
COOPROSANVITO R.L y la Tostadora de Caf Coto Brus
8. Migracin de los padres de familia al extranjero, en busca de mejores
opciones econmicas para la familia que propician la desintegracin
familiar.

31

9. Medios de comunicacin que proyectan el consumismo, modas, antivalores

y anticultura.
10. Las calles pblicas y vecinas se encuentran en mal estado, lo que dificulta
la accesibilidad de estudiantes a la institucin en temporada de invierno.
11. Existencia de zonas propensas a deslizamientos, sismos, terremotos,
hundimientos que obstaculizan rutas de acceso a la institucin.
12. Creacin de instituciones secundarias pblicas y privadas que ofrecen
distintas modalidades de estudio.
Tomando en cuenta las debilidades especficamente el departamento de
matemtica est proponiendo que exista una biblioteca actualizada para que los
muchachos puedan participar en certmenes de matemtica, y tengan material
bibliogrfico actualizado, as como tambin se est proponiendo a los dems
departamentos.
En cuanto a las amenazas se comenta constantemente a los estudiantes
las consecuencias negativas que tiene el consumo de drogas y la fuga de las
lecciones, se les motiva constantemente para mejorar su rendimiento acadmico y
su comportamiento.
Diagnstico de Grupo
Fotografa de grupo

32

Lista de grupo.
N cedula

Estudiantes

6-439-271
6-437-895
6-439-878
6-436-820
6-437-988
6-436-359
1-1688-779
6-440-509
1-1629-771
6-433-527
1-1672-150
6-437-919
6-440-317
6-437-483
6-436-953
1-1683-851
6-346-761
6-431-288
3-505-319
6-440-859
6-442-506
6-438-784
6-439-880
6-439-876
6-438-814
6-418-575
6-441-64
6-441-529
6-434-721
1-1659-957

ARIAS
CABEZAS
CARRILLO
CHACN
CHAMORRO
ESQUIVEL
FIGUEROA
JIMNEZ
MOLINA
NARANJO
RIVERA
ROJAS
ROJAS
SERRANO
TORRES
ZUIGA
ARIAS
BARRANTES
BLANCO
BRENES
CHAVES
DURAN
JIMNEZ
MARIN
MONTERO
PORRAS
RAMREZ
ROBLES
RODRGUEZ
ZUIGA

RODRGUEZ
GRANADOS
ZELEDON
CAMBRONERO
CASTRO
ARRIETA
QUESADA
SOLS
GARCIA
NARANJO
SANDI
ESQUIVEL
SANCHEZ
VILLEGAS
GUADAMUZ
ALVAREZ
RAMIREZ
HERNNDEZ
SALAZAR
ANCHIA
ELIZONDO
CASERES
ZAMORA
PARRA
SOLS
BARRANTES
MIRANDA
CASAREZ
NUEZ
VARGAS

MARIA ISABEL
MARCELA VALERIA
YERLIN MELISSA
SCARLET
ADRIANA
MARIA JOS
LINDSAY
VALERY PAOLA
FABIOLA
ANA GABRIELA
JOSELYN
ANDREA MARIA
KATHERINE MARIELA
MARIA VICTORIA
YERLIN
ELANNE ANDREA
JUAN GABRIEL
JOSE MIGUEL
KEVIN AHMED
AUSTIN GUSTAVO
LUIS ALEJANDRO
OLGER DANIEL
JOS ANDRES
VICTOR JOS
OLGER RODRGO
JOS WILKIN
LUIS HERNALDO
VICTOR ORLANDO
JOS ANDRS
JERSON

33

Estadstica (edades y sexo)

ESTUDIANTES
ARIAS
CABEZAS
CARRILLO
CHACN
CHAMORRO
ESQUIVEL
FIGUEROA
JIMNEZ
MOLINA
NARANJO
RIVERA
ROJAS
ROJAS
SERRANO
TORRES
ZUIGA
ARIAS
BARRANTES
BLANCO
BRENES
CHAVES
DURAN
JIMNEZ
MARIN
MONTERO
PORRAS
RAMREZ
ROBLES
RODRGUEZ
ZUIGA

RODRGUEZ
GRANADOS
ZELEDON
CAMBRONERO
CASTRO
ARRIETA
QUESADA
SOLS
GARCIA
NARANJO
SANDI
ESQUIVEL
SANCHEZ
VILLEGAS
GUADAMUZ
ALVAREZ
RAMIREZ
HERNNDEZ
SALAZAR
ANCHIA
ELIZONDO
CASERES
ZAMORA
PARRA
SOLS
BARRANTES
MIRANDA
CASAREZ
NUEZ
VARGAS

RENDIMIENTO ACADMICO.

Primer Trimestre

MARIA ISABEL
MARCELA VALERIA
YERLIN MELISSA
SCARLET
ADRIANA
MARIA JOS
LINDSAY
VALERY PAOLA
FABIOLA
ANA GABRIELA
JOSELYN
ANDREA MARIA
KATHERINE
MARIA VICTORIA
YERLIN
ELANNE ANDREA
JUAN GABRIEL
JOSE MIGUE
KEVIN AHMED
AUSTIN
LUIS ALEJANDRO
OLGER DANIEL
JOS ANDRES
VICTOR JOS
OLGER RODRGO
JOS WILKIN
LUIS HERNALDO
VICTOR ORLANDO
JOS ANDRS
JERSON

SEXO
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUJER
MUEJR
MUJER
MUJER
MUJER
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE
HOMBRE

EDAD
15 aos
16 aos
15 aos
16 aos
15 aos
17 aos
16 aos
17 aos
16 aos
15 aos
16 aos
17 aos
17 aos
17 aos
17 aos
17 aos
16 aos
17 aos
17 aos
16 aos
16 aos
17 aos
16 aos
17 aos
16 aos
18 aos
16 aos
17 aos
17 aos
17 aos

34

Nivel: Dcimo.

Matemtica primer trimestre 2012

Segundo Trimestre

Nivel: Dcimo.

Matemtica segundo trimestre 2012

Anlsis FODA
Fortalezas
a) Es un grupo muy unido a la hora de tomar decisiones
b) Son estudiantes puntuales a la hora de entregar sus trabajos
c) Son estudiantes respetuosos
d) Son estudiantes responsables
e) Es un grupo que se preocupa por mejoras sus calificaciones
f) Es un grupo que le gusta participar a nivel institucional
Oportunidades
a) Participar en actividades para representar la institucin
b) Tienen acceso a laboratorios de informtica

35

c) Tiene la oportunidad de participar en certmenes de matemtica

d) Conocer personas de otros pases por medio de intercambios estudiantiles
e) Adquirir conocimientos para poder entrar en una universidad.
f) Desempearse en alguna de las especialidades que brinda la institucin.

Debilidades
a) Algunos estudiantes presentan ausentismo en algunas materias
b) Hablan mucho durante las clases
d) Presentarse a lecciones con el uniforme incompleto
e) Algunos estudiantes son distrados

Amenazas
a) Consumo de drogas fuera de la institucin
b) Prostitucin.
c) Bajo rendimiento acadmico
d) Ausentismo
e) Embarazos
f) Bulling