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Profesor Manuel Saavedra Basoalto

Colegio Nahuel, Paine.


Educacin Bsica.
Historia.

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


6 Bsico B.

Semana II Noviembre 2015.


Curso
Unidad
Temas
Horas
semanales
Objetivo
General

6 Bsico B
N4 Chile en la segunda mitad del siglo XX.
El Modelo de industrializacin, los gobiernos entre 1940 y
1990, la unidad popular y la eleccin de Salvador Allende.
04 historia, 01 actualidad (Simce)
Conocer y caracterizar el proceso poltico social de Chile
entre 1940 y 1973.

Motivacin

El profesor pregunta a sus alumnos Quin ha escuchado hablar


a sus abuelos sobre el Presidente Salvador Allende?, Qu les han
contado?, Cmo creen que era Chile hace 70 aos atrs? era
diferente o muy similar a lo que conocemos hoy? A lo que los
alumnos responden segn corresponda.
Recursos a
Imgenes del periodo, texto del alumno, diccionarios,
utilizar
internet.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
Desarrollo: El docente realiza una introduccin al tema a desarrollar
durante a la semana en donde centrara sus ideas en caracterizar a Chile
entre 1940 y 1973 dando nfasis en la situacin poltica y social. 10.
Lunes y
Los alumnos desarrollan vocabulario relacionado al tema central. 20.
martes
El profesor presenta a sus alumnos imgenes de Chile y de los
(dos
presidentes de la nacin del periodo de estudio, e la actividad solicita a
horas)
los alumnos analizar las imgenes y compararlas con la situacin actual
de nuestro pas y del mundo.
Cierre: En el cierre de la clase el profesor realiza una sntesis de lo
trabajado y solicita a los alumnos comentar sus impresiones en torno a
lo aprendido, valorando el estudio por la historia reciente de nuestro
pas.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
Desarrollo: el profesor realiza una presentacin general en torno a los
gobiernos entre 1940 y 1973, destacando los gobiernos de Alessandri,
Eduardo Frei y Salvador Allende. En la actividad el profesor va realizando
preguntas relacionadas al tema y solicita a sus alumnos comentar
Viernes
lecturas proyectadas y pareceres en torno a cmo van observado el
(dos
proceso histrico de Chile. En la presentacin el docente solicita a los
Horas)
alumnos responder a preguntas intercaladas de seleccin mltiple y que
comparen sus vivencias con los antecedentes presentados por su
profesor.
Reunidos como grupo se debate en torno a cmo la poltica puede llegar
a ser una buena o mala herramienta para la sociedad dependiendo de su
polarizacin.
Cierre: en el cierre de la clase el profesor realiza una breve sntesis de la
clase y los alumnos valoran o critican el proceso histrico estudiado.
Actualidad:
Presentacin de noticia del alumno.
Jueves.
Presentacin de noticia del profesor: en la actividad el docente solicita a
(1 hora)
un alumno leer la noticia y ;
a. Les pide resumir.
b. Luego el docente explica y desarrolla clase en torno al tema
relacionado.

Tema del profesor:


Nota: para prxima clase los alumnos completaran cuadro comparativo del periodo.

Profesor Manuel Saavedra Basoalto


Colegio Nahuel, Paine.
Educacin Bsica.
Historia

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


7 Bsico B.

Curso
Unidad
Tema
Horas
semanales
Objetivo
General

Semana II Noviembre 2015.


7 Bsico B
N6, La Edad Media.
La Edad Media en sus primeros cuatro siglos y el Islam.
04 historia, 01 actualidad.
Conocer y comparar la religin islmica con la cristiana para
establecer diferencias y similitudes.
Contestar prueba escrita en torno a la Edad Media en su
primera parte.

Motivacin

El profesor en la pizarra dibuja elementos religiosos que identifica


a cristianos y musulmanes y les solicita identificarlos como
adems de preguntar los conocen? Dnde? Qu creen ustedes
que simbolizan cada uno? podemos relacionarlos directamente?
A lo que los alumnos responden segn corresponda.
Recursos a
Presentacin, imgenes, data, atlas, diccionario, texto
utilizar
del estudiante.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
Desarrollo: El profesor presenta brevemente contenidos relacionados al
mundo islmico a travs de imgenes.
Junto con el texto y gua que el docente entrega a sus alumnos, estos
completan gua comparativa del mundo musulmn y cristiano para
luego en foro grupal analizar similitudes y diferencias entre estas dos
Lunes,
religiones. En la actividad el profesor adems entrega datos actuales de
(dos
ambas religiones como organizacin, feligreses en el mundo, principales
horas)
caractersticas.
Cierre: en el cierre de la clase los alumnos critican el rol de la religin e
la sociedad y comentan principales caractersticas de las religiones que
dominan el mundo.

Martes,
mircoles
.
(dos
Horas)

Prueba escrita N 3.
Tema: La Edad Media Parte I.
En la evaluacin:
a. Describen y analizan noticias.
b. Leen y seleccionan respuestas.
c. Traban mapa.
d. Completan crucigrama.
e. Define trminos.
f. Lee y contestan comprensivamente.

Actualidad:

Jueves.
(1 hora)

Presentacin de noticia del alumno.


Presentacin de noticia del profesor: en la actividad el docente solicita a
un alumno leer la noticia y ;
a. Les pide resumir.
b. Luego el docente explica y desarrolla clase en torno al tema
relacionado.

Tema del profesor:

Profesor Manuel Saavedra Basoalto


Colegio Nahuel, Paine.
Educacin Bsica.
Historia

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


8 Bsico B.

Semana II Noviembre 2015.


Curso
Unidad
Tema
Horas
semanales
Objetivo
General
Motivacin
Recursos a
utilizar

Lunes
(dos
horas)

8 Bsico B
N 4. La Revolucin Industrial y sus efectos en la
tecnologa y la sociedad del mundo occidental.
Trabajo grupal e individual para presentacin. (duracin: 4
horas)
04 historia, 01 actualidad.
Presentan y caracterizan evolutivamente hechos y
elementos tecnolgicos nacidos de la revolucin
industrial.
s/m
Data Show, papelografos, planilla de registro de
presentacin.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
Inicio de presentaciones parte I.
En la actividad los alumnos:
a. Presentan breve historia del hecho o elemento tecnolgico elegido
para la presentacin.
b. Analizan principales cambios del hecho o elemento tecnolgico
estudiando.
c. Relacionan hecho o elemento tecnolgico con el proceso histrico
de la revolucin y analizan su importancia en la formacin del
mundo del siglo XX.
d. Comparan elemento tecnolgico con elementos actuales.
e. Analizan vocabulario relacionado.
f. Presentan conclusiones de trabajo.
g. Responden a preguntas de profesor y compaeros.
h. Realizan auto y evaluacin.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
Inicio de presentaciones parte I.
En la actividad los alumnos:
i. Presentan breve historia del hecho o elemento tecnolgico elegido
para la presentacin.
j. Analizan principales cambios del hecho o elemento tecnolgico

Martes.
(dos
Horas)

estudiando.
k. Relacionan hecho o elemento tecnolgico con el proceso histrico
de la revolucin y analizan su importancia en la formacin del
mundo del siglo XX.
l. Comparan elemento tecnolgico con elementos actuales.
m. Analizan vocabulario relacionado.
n. Presentan conclusiones de trabajo.
o. Responden a preguntas de profesor y compaeros.
Realizan auto y coevaluacion.
Actualidad:
Presentacin de noticia del alumno.
Presentacin de noticia del profesor: en la actividad el docente solicita a
un alumno leer la noticia y ;
c. Les pide resumir.
d. Luego el docente explica y desarrolla clase en torno al tema
relacionado.

Viernes.
(1 hora)

Tema del profesor:

Profesor Manuel Saavedra Basoalto


Colegio Nahuel, Paine.
Programa de Geografa.
Biogeografa.

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


7 Bsico A-B

Semana II Noviembre
Curso
Unidad
Tema
Horas
semanales
Objetivo
General
Motivacin

Recursos a
utilizar

Lunes y
Martes
(dos
horas)

2015.

7 A
N 7 Biogeografa de Chile.
Zonas Biogeogrficas de Chile.
02 horas.
Confeccionar y caracterizar zonas biogeogrficas de Chile.
El profesor pregunta a sus alumnos Quin de ustedes ha ledo o
utilizado una gua para buscar o conocer un lugar ates de ir a el? Por
qu creen que es necesario indagar antes? Cul es el rol de una gua en
el conocimiento de un lugar? A lo que los alumnos responden segn
corresponda.

Materiales reciclables, materiales manuales, materiales


grficos de los alumnos, tijeras, pegamento etc.
Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la
motivacin. 10.
El docente luego de realizar la motivacin entrega las indicaciones generales
del trabajo:
En la actividad los alumnos:
a. Se renen en grupos de 4 alumnos.
b. Eligen una zona de Chile para primero indagarla y luego confeccionar gua.
c. Indagan especficamente caractersticas biogeogrficas del lugar (flora, fauna
clima, territorio)
d. Inician trabajo de confeccin de gua. (incluyen en ello; introduccin, mapas,
gua general de especies y caractersticas del lugar como adems zonas de

atraccin turstica, pginas web etc.)

Profesor Manuel Saavedra Basoalto


Colegio Nahuel, Paine.
Programa de Geografa.
Geografia Humana

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


8 Bsico B.

Semana II Noviembre
Curso
Unidad
Tema
Horas semanales
Objetivo General
Motivacin

Recursos a
utilizar

2015.

8 A-B
N 7
La situacin econmica de Chile en la actualidad.
02 horas.
Conocer y caracterizarla situacin econmica de Chile en la
actualidad y su relacin con la sociedad.
El profesor pone sobre la meza cuatro distintos bienes que las alumnos
pudiesen hipotticamente comparar, luego inicia subasta para acceder a
estos elementos para as determinar oferta y demanda..luego pregunta
a sus alumnos Qu acto hemos realizado? De dnde surgieron cada
uno de los elementos? conoce su proceso de elaboracin y que costos
tuvieron? A lo que los alumnos responden segn corresponda.
Elementos para aplicar en oferta y demanda, gua de materia y
gua de aprendizaje.

Inicio: El profesor saluda a sus estudiantes en inicia la clase con la


motivacin. 10.

Martes y
Mircoles
(dos horas)

El profesor inicia revisin de gua de aprendizaje desarrollado durante la semana


anterior por los alumnos en la actividad el docente y los alumnos:
a. Revisan cada pregunta relacionada.
b. El docente comenta respuestas correctas e incorrectas.
c. El profesor entrega datos actuales de la economa chilena.
d. los alumnos analizan situaciones econmicas.
e. Comentan hechos econmicos cotidianos relacionados con sus respuestas.
f. Debaten e toro a lo justo e injusto de la aplicacin econmica por ejemplo de
los precios.
g. Valoran o critican el sistema econmico actual.

Profesor Manuel Saavedra Basoalto


Colegio Nahuel, Paine.
Programa de Geografa.
Geografia Urbano Rural.

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


1 Medio A-B.
Semana II Noviembre 2015.
Curso
Unidad
Tema
Horas semanales
Objetivo General
Motivacin
Recursos a
utilizar

Jueves
(dos horas)

1 Medio A-B
N 7
Documental HOME
02 horas.
Observar y analizar documental relacionado al concepto de la
geografa urbaa rural y su relacin con el medio y los humanos.
S/M
Documental HOME, Data show, gua de toma de apuntes.

Presentacin del documental HOME en su segunda parte e donde los


alumnos:
a. Observan documental.
b. Escriben palabras de vocabulario para posteriormente definir y
analizar.
c. Toman
apuntes
relacionados
a
los
siguientes
aspectos:
caractersticas generales del planeta, biodiversidad, relacin del
hombre con la biodiversidad, principales efectos del ser humano

sobre el planeta y la biodiversidad, caractersticas de las grandes


ciudades; nombres, datos, estructuras, caractersticas actuales,
relacin con el medio.
Profesor Manuel Saavedra Basoalto
Colegio Nahuel, Paine.
Programa de Geografa.
Geografia Cultural

2015.

Planificacin de actividades de la semana.


2 Medio A-B.

Semana II Noviembre 2015.


Curso
Unidad
Tema
Horas
semanales
Objetivo
General
Motivacin
Recursos a
utilizar

Lunes y
Martes
(dos
horas)

2 Medio A-B
N7
02 horas.