Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS E

INFORMTICA

PLATAFORMAS TICs PARA LA EDUCACIN

VIRTUAL
TAREA ACADEMICA N 02
Presentado por:
MUNGUA CAMASCA, Marcos David
DOCENTE:
ING. MIGUEL NGEL CRDOVA SOLS
Huancayo PERU
2010

Qu es un Repositorio?
Un repositorio se crea con la finalidad de
almacenar, preservar, difundir recursos online.
Se define a recursos como objetos, que son
sinnimos y pueden ser usados de manera
indistinta. Dentro de la Administracin se emplea
el termino Objetos. Con la palabra Objetos se
quiere englobar a todos los tipos de informacin
que se pueden agregar, buscar y eliminar de la
Biblioteca a la cual llamamos Repositorio
dentro de la Administracin. Un objeto puede ser
tanto un archivo cualquiera, como un micrositio
(archivo .zip), como tambin puede ser una direccin de internet (sitio web).
Todos los objetos agregados dentro del Repositorio, van a poder ser buscados y
accedidos desde los Editores desde Tareas y/o Material mediante el un URL. De esta
manera, se podr linkear o incrustrar cualquiera de los archivos dentro del contenido que
los responsables o administradores deseen para las secciones que poseen Editores HTML.
Objetos de Aprendizaje
Los Objetos de Aprendizaje son
elementos de un nuevo tipo de instruccin
computarizada basada en el paradigma
orientado al objeto de la informtica. La
orientacin de objetos valora altamente la
creacin de los componentes (llamados los
objetos) que se pueden reutilizar en
contextos mltiples.
sta es la idea fundamental detrs de
Objetos de Aprendizaje: los diseadores
educacionales pueden construir pequeos
(concernientes al tamao de un curso entero)
componentes educacionales que se pueden reutilizar un nmero de veces en diversos
contextos de aprendizaje. Adems, los Objetos de Aprendizaje se entienden generalmente
para ser entidades digitales entregables sobre el Internet, significando que cualquier nmero
de personas puede tener acceso a ellos y utilizarlos simultneamente (en comparacin con
medios educacionales tradicionales, tales como un retroproyector o una cinta de video, que

puede existir solamente en un lugar a la vez). Por otra parte, los que incorporan Objetos de
Aprendizaje pueden colaborar y beneficiarse inmediatamente de nuevas versiones. stas
son diferencias significativas entre los Objetos de Aprendizaje y otros medios
educacionales que han existido previamente.
Los Repositorios y los OA
Los OA y los Repositorios van de la mano, los objetos aislados no tienen ninguna
relevancia ni significado real, es por ello que deben agruparse en lo que se conoce como un
Repositorio. Para comprender los Repositorios se puede pensar en la combinacin de una
biblioteca digital con un buscador como Google. Por una parte, los objetos son de
naturaleza diversa, y por otra, los criterios de bsqueda deben considerar bastante ms que
ttulos, autores o palabras clave. En un Repositorio se almacenan componentes que tienen
identidad propia, y por lo tanto deben ser localizables. stos son tan variados como
grficos, imgenes, textos, applets, videos, documentos y la integracin de ellos.
La creacin de un Repositorio de OA permite, por tanto, no slo almacenar y
clasificar, sino tambin facilitar la recuperacin, de manera de hacer posible la reutilizacin de los materiales creados por los docentes.

El Repositorio
maneja
bsquedas
que
facilitan
al
usuario conseguir los
OA que necesita de
una manera rpida y
efectiva, carga y
descarga (downloads
y uploads) para el
posible intercambio
y
reutilizacin,
estadsticas (ratings)
calculadas como un promedio de uso para su evaluacin y un blog para el intercambio de
ideas entre los usuarios. As mismo se coloca a la disposicin de los usuarios una gua con
sugerencias para la elaboracin de materiales didcticos en formato digital. Las estadsticas
de uso generadas sern manejadas por el administrador del Repositorio para futuros
estudios.
Ventajas

Todos los documentos estn almacenados en una misma base de datos, por lo
que es muy sencillo buscar y recuperar.

Todos los documentos estn descritos con metadatos conforme a normas

internacionales, por lo que son recuperables desde servicios recolectores y
buscadores en el marco de Internet.

Permite una rpida diseminacin de la investigacin a travs de la red por lo

que se agiliza el flujo de la comunicacin cientfica.

El autor ve incrementado el impacto de su trabajo.

Refleja la actividad intelectual de la universidad.

Permite evaluar los resultados

Para qu un repositorio?
Para la institucin

Una sola fuente para obtener informacin

Permite una recopilacin y custodia segura

Instrumento para medir y generar informes sobre la actividad realizada

Quita el control exclusivo sobre los resultados de investigacin a grandes

editoriales

Contenido disponible para otros fines

En qu me benefician los Repositorios?

Facilidad de instalacin: no es necesario ir a buscar el programa a una pgina

web o sacarlo de un CD.

Seguridad: Todos los paquetes que se encuentran en los repositorios oficiales

de Ubuntu estn verificados por Canonical y la comunidad oficial de Ubuntu, lo
cual hace nulo el riesgo de instalar malware en nuestro equipo.

Actualizaciones centralizadas y seguras: Al surgir cualquier arreglo o parche

para algn error que comprometa la seguridad o que cause el mal
funcionamiento de un programa, lo nico que hace falta es que se actualicen los

repositorios centrales, y nuestra instalacin de Ubuntu detectar la existencia de

actualizaciones, con lo cual se podrn solucionar estos inconvenientes de
manera rpida y segura.
Caractersticas

Reusable

Modular

Flexible

Portable

Interoperable

Modificable

Creacin de un Repositorio
La creacin de un repositorio debe hacerse a partir de una necesidad real. El tema est
de moda, por lo tanto valdra la pena aunar esfuerzos y crear en base a temticas o reas del
conocimiento definidas y que puedan trabajarse colaborativamente. Una institucin de
forma aislada tambin lo puede desarrollar, eso depender de sus polticas y de cuanto o
menos restrictivo sean los contenidos que almacene.
Requiere la conformacin de un equipo que involucre, por lo menos al principio, a
personas que no en todas las bibliotecas corresponden al staff, como por ejemplo: asesor
jurdico, informtico, pedagogos (estos ltimos si pensamos en un repositorio de objetos de
aprendizaje para el apoyo a la docencia).
El equipo debe realizar primeramente una etapa de conocimiento y aprendizaje sobre
el tema, que involucre experiencias exitosas.
La evaluacin de las necesidades de la institucin, permitir definir muy bien el
propsito del repositorio. Esto tendr directa relacin con: contenidos, y con el software a
utilizar (considerando objetos de aprendizaje - videos, etc. y si est pensado el autoarchivo),
a partir de esto mismo la decisin de un software comercial o libre; considerar ventajas y
desventajas de lo uno u otro y el tipo de software incide en los servicios, costos y
contenidos.
Definir las polticas respecto a la gestin de los contenidos, la recopilacin y los
derechos de propiedad intelectual.

Realizar un trabajo de socializacin o marketing acerca del tema, incluir charlas,

cuestionarios, etc.
La difusin del servicio, la implementacin y la capacitacin, esta ltima si
consideramos el autoarchivo.