CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORAS DE PIAGET, VYGOTSKY Y

BRUNER

POR:
SONIA MARIA TUBERQUIA ORTIZ

MATERIA:
PSICOLOGIA COGNITIVA

TUTOR:
SERGIO LUIS CASTAOS HOYOS

PSICOLOGIA V SEMESTRE
CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
APARTADO 01-NOV-2015

INTRODUCCION

El presente trabajo es comprender las semejanzas y las diferencias de la

psicologa cognitiva, atreves de los grandes constructores de la psicologa
cognitiva en lo relativo al estudio de la mente o del pensamiento humano desde
una perspectiva evolutiva.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORAS DE PIAGET, VYGOTSKY Y

BRUNER

PIAGET
Consideraba el
aprendizaje de adentro
hacia fuera

DIFERENCIAS

VYGOTSKY
El aprendizaje de
afuera hacia
adentro

BRUNER
Educacin es el
resultado global de las
influencias familiares,
comunitarias, culturales
y de formacin
acadmica que un
determinado grupo
humano ofrece a sus
miembros.
El conocimiento se
El conocimiento se El lenguaje es
construye de forma
construye
aprendido por la
individual
mediante las
correcta pronunciacin
interacciones
de las palabras.
sociales.
El nio aprende a edades El nio va
Mediante la imitacin
determinadas, si no lo
madurando de
hace en ese periodo ya
acuerdo a lo que
no aprendi lo que
va aprendiendo,
corresponda e su edad.
con el apoyo de
alguien ms capas
que l.
Promueve el aprendizaje Promueve el
Construye el
por descubrimiento o
aprendizaje
aprendizaje mediante:
exploracin.
colaborativo
La accin
-gua, facilitador.
-la imgenes
-fomenta la creatividad e
Mentales
independencia del nio.
-lenguaje.
Juega un papel activo.
Juega un papel
La condicin
-logra el aprendizaje
activo en su
indispensable para
construyendo su
intento de
aprender una
conocimiento por medio
aprender.
informacin de manera
de sus acciones.
-Las destrezas
significativa, es tener la
-construye su
que adquieren son experiencia personal de
conocimiento de forma
en base a sus
descubrirla.
individualproblemas
culturales.
Enactiva
-el aprendizaje se Icnica
da en forma
Simblica

Todo es aprendido
mediantes las etapas de
desarrollo.

SEMEJANZAS

Desarrollo cognitivo en
periodos:
Etapa:
-sensomotor
-pre operacional
-operaciones concretas
-operaciones formales.
La inteligencia tiene dos
atributos principales la
organizacin
y
la
adaptacin.

Posee gran inters en lo

cognitivo
La actividad est en las
acciones
espontaneas
realizadas por el sujeto.

colaborativa.
Se basaba en el
aprendizaje socio
cultural.
Aprendizaje
mecanismo
fundamental para
el desarrollo

El lenguaje es
aprendido por la
correcta pronunciacin
de las palabras.
Mediante la imitacin

Destaco el valor Construye

el
de la cultura y el aprendizaje mediante:
contexto social.
La accin
-la imgenes
Mentales
-lenguaje.
Gran aportador de Demostr y contribuyo a
la
psicologa la psicologa cognitiva
cognitiva
La actividad utiliza Se
construye
el
instrumentos
conocimiento a partir de
como mediadores estrategias, estructuras
como
las cognoscitivas,
herramientas y el esquemas o modelos
lenguaje.
mentales.
El lenguaje como Entender las acciones y
herramienta
de motivaciones del otro.
comunicacin
esencial.

Cambios significativos en
el
desarrollo
ontogentico que se
mostraba
en
la
construccin
del
conocimiento como la
inteligencia.
Contribuy para dos Es importante la
logros
el
carcter influencia
del
cientfico de la psicologa contexto cultural.
al desarrollar un marco
terico
y
una
metodologa y tambin
mostro en el campo de

La narrativa es parte
fundamental
de
los
seres humanos para
darle sentido al entorno
y a nosotros mismos,
por medio de relatos.

las ciencias sociales el

estudio de la psicologa
evolutiva.
Manifiesta dos procesos
para todos los seres
vivos los cuales son
coherentes
entre
s
(organizacin
y
adaptacin)

Lenguaje narrativo.
La inteligencia se
desarrolla gracias
a herramientas
externas.

CONCLUSION
En conclusin podemos decir que aun que las semejanzas no sean muchas, nos
podemos dar cuenta que en lo poco que se parecen siempre se tiene en cuenta el
actuar del individuo, tanto en su forma de pensar en s mismo, como desde la
parte social y su interaccin con el medio que lo rodea.

BIBLIOGRAFIAS

Libro: PENSAMIENTO Y LENGUAJE (Enfoques constructivistas) de

Medina Liberty

Adrin

http://conceptosimportantesdeestimulacion.blogspot.com.co/2012/06/teoria-delconductismo-y-cuadro.html

https://izma3l.wordpress.com/2010/02/28/comparaciones-semejanzas-ydiferencias-entre-piaget-y-vigotsky/