Grado en Historia del Arte

Asignatura: Elementos y Lenguajes Arquitectnicos

Facultad de Geografa e Historia

Grado en Historia del Arte

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

ELEMENTOS Y LENGUAJES ARQUITECTNICOS

Curso Acadmico 2010-2011

-1-

Grado en Historia del Arte

Asignatura: Elementos y Lenguajes Arquitectnicos

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Introduccin a la Historia del Arte

Cdigo: 2105

- Centro: Facultad de Geografa e Historia

- Titulacin: Historia del Arte
- Plan de Estudios: Historia del Arte
- Rama de conocimiento: Humanidades
- Intensificacin (slo en caso de los Mster):
- Departamento: Historia del Arte
- rea de conocimiento: Historia del Arte
- Curso: Segundo
- Carcter: Obligatoria
- Duracin: Cuatrimestral
- Crditos: 6
- Direccin Web de la asignatura: Aula virtual (<http://campusvirtual.ull.es>); Y Pgina web de la Profesora <http://www.historia
delarteull.org/modules.php?name=Sectiones&op=listarticles&secid=12>
- Idioma: Espaol

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables:
Conocimientos bsicos de Historia del Arte

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinacin / Profesor/a: Mara Isabel Navarro Segura
- Grupo: nico
- Departamento: Historia del Arte
- rea de conocimiento: Historia del Arte
- Centro: Facultad de Geografa e Historia
- Lugar Tutora: Despacho A3-11. Edificio Departamental de la Facultad de Geografa e Historia
- Horario Tutora: Lunes de 10:30 a 13:00 h, mircoles de 10:00 a 13:00 h y jueves de 11:00 a 13:00 h
- Telfono (despacho/tutora): 922 31 77 79
- Correo electrnico: <minavarr@ull.es>
- Direccin web docente: <http://www.historiadelarteull.org/modules.php?name=Sectiones&op=listarticles&secid=12>
- Aula virtual de la asignatura en el Campus Virtual de la ULL (<http://campusvirtual.ull.es>). La direccin completa del Aula
Virtual se comunicar al alumno al comienzo del curso.

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4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Historia del Arte en General, Arte Antiguo, Arte Moderno, Arte
Contemporneo, Iconografa cristiana, Teora del Arte.
- Perfil Profesional:
-Proteccin y gestin del Patrimonio Histrico-Artstico y Cultural, en el mbito institucional y empresarial: catalogacin de
conjuntos monumentales, planeamientos urbansticos, asesora tcnica y dictmenes histrico-artsticos, gestin de programas,
recursos humanos, etc.
-Conservacin, exposicin y mercado de obras de arte: museos, centros de arte y cultura, archivos y centro de imagen
(fototecas, filmotecas, pinacotecas), subastas y expertizaje, anticuarios y peritaje, comisariado artstico.
-Difusin del Patrimonio Artstico: interpretacin, turismo, cultura, programas didcticos.
-Investigacin y enseanza: Universidad, Institutos cientficos, Escuelas de Artes y Oficios, Escuelas de Turismo, Escuela de
diseo, Enseanzas Medias.
-Produccin, documentacin y divulgacin de los contenidos de las Historia del Arte: trabajo especializado en editoriales,
agencias de publicidad, medios de comunicacin, nuevas tecnologas audiovisuales y de soporte electrnico, etc.

5. Objetivos
Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura
-Proporcionar al alumno conocimientos racionales y crticos de la produccin artstica a lo largo de la historia y de su
manifestacin en distintas culturas y a travs de sus diversos lenguajes artsticos.
-Preparar al alumno en una formacin especfica en diversos campos, funciones y actividades propias del historiador del arte.
-Capacitar al alumno para la prctica profesional que cubra las distintas demandas sociales, en especial aquellas relacionadas
con el mercado laboral, de manera que reciba el pleno reconocimiento de sus competencias profesionales.

Objetivos generales de la asignatura

-Desarrollar un conocimiento bsico de los mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis propios del historiador del arte.
-Capacidad para expresarse con coherencia y claridad, tanto verbal como por escrito, empleando correctamente la terminologa
propia de la disciplina.
-Reconocer las obras artsticas. Conocer los diferentes lenguajes formales y visuales.
-Conocer las fuentes para poder leer correctamente una obra de arte.
-Proporcionar al estudiante recursos para saber analizar y comprender la obra de arte: su crtica y su interpretacin.
-Potenciar la formacin interdisciplinar.
-Conocer las diferentes tcnicas artsticas utilizadas por la Humanidad a lo largo de la historia, con la finalidad de que el alumno
pueda comprender como stas condicionan y actan en el resultado final de la misma.
-Conocer la teora del arte y el pensamiento esttico en su discurrir histrico y dentro de los diferentes contextos culturales,
sociales, econmicos, polticos, ideolgicos o religiosos que han condicionado las diferentes funciones de la obra de arte.

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6. Competencias

Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura

Instrumentales
CGI1. Conocimientos instrumentales aplicados a la historia del arte: capacidades bsicas para interpretar y manejar imgenes,
grficos, dibujos, fotografas, imagen en movimiento, informtica y materiales de la obra de arte.
CGI2. Proporcionar un conocimiento sistemtico e integrado del hecho artstico considerando la interrelacin de los distintos
lenguajes artsticos (arquitectura y urbanismo, escultura, pintura, fotografa, cine, msica, artes decorativas y suntuarias), junto
con la teora y el pensamiento esttico.
CGI4. Visin interdisciplinaria de las humanidades: historia del pensamiento, lengua y literatura, historia de las artes escnicas,
historia de la msica, mitologa, historia de las grandes religiones, sociologa y antropologa.

Personales
CGP1. Refutar razonadamente los argumentos de otras personas.
CGP2. Trabajar en equipos interdisciplinares aportando orden, razonamiento lgico, capacidad de abstraccin y de relacionar
contenidos.
CGP3. Compromiso tico.

Sistmicas
CGS1. Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos y especficos de Historia del Arte y de las
humanidades, incluyendo su acceso por internet.
CGS2. Gestionar el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e
identificando errores en la toma de decisiones.

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

Conocimientos
CEC1. Conocer las caractersticas, funciones y lneas bsicas del arte a lo largo de la historia, as como sus causas incardinando
siempre la obra de arte en su contexto socio-econmico, poltico e ideolgico, y conectndola con otras formas de expresin
cultural.
CEC2. Conocer los diferentes lenguajes formales y visuales, as como las tcnicas artsticas utilizadas a lo largo de la historia
para comprender cmo actan en el resultado final de la obra de arte.
CEC3. Conocer la teora del arte y el pensamiento esttico en sus diferentes contextos y como han condicionado la funcin, los
discursos, las tcnicas y los lenguajes formales del arte.
CEC4. Conocer las fuentes y tendencias ms importantes de cada uno de los periodos de la historia del arte en el marco de las
diferentes culturas.
CEC5. Conocer y manejar el lenguaje especfico y la terminologa que son propios de las diferentes manifestaciones del arte.
CEC6. Conocer los distintos enfoques y metodologas que permiten conocer la obra de arte.
CEC8. Conocer las publicaciones ms importantes realizadas sobre la materia, as como aquellas que permitan profundizar en
aspectos especficos de la misma y garantizar las vas adecuadas para la ampliacin de conocimientos.

Destrezas
CED1. Desarrollar el espritu crtico y analtico para interpretar la obra de arte y extraer de ella informaciones sobre la cultura que
la ha generado.
CED2. Desarrollar una metodologa cientfica propia de la historia del arte, como ejecucin de trabajos bibliogrficos, elaboracin
de estados de la cuestin y anlisis e interpretacin de las fuentes documentales.
CED4. Adquisicin de la capacidad de utilizar otras tcnicas historiogrficas para el conocimiento y valoracin de la obra de arte.

Actitudes y valores
CEA1. Aprehender la necesidad de desarrollar una metodologa cientfica para las actuaciones y decisiones en relacin con los
conocimientos de la historia del arte.
CEA2. Capacidad para trabajar autnomamente y en equipo y para colaborar con profesionales en otros campos.
CEA3. Capacidad para presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de gestin y difusin en todos los campos de
actuacin de la historia del arte.
CEA5. Capacidad de formarse en campos interdisciplinares, dominio de la expresin oral y escrita, conocimientos de otras
lenguas, manejo de herramientas informticas y establecimiento de contactos nacionales e internacionales.

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7. Contenidos de la asignatura

Mdulo I
- Temas (epgrafes)
1 Arquitectura y origen (Semana 1-5: 13 septiembre-14 octubre)
Conceptos generales de la disciplina y las definiciones acerca de la arquitectura y sus aspectos creativos. La nocin
de representacin en la arquitectura. Etapas a travs de las cuales la historia de la cultura ha introducido los sistemas
de representacin. Sistemas de clasificacin, denominaciones y aplicaciones del concepto de la representacin de la
arquitectura.

2 Arquitectura y construccin (Semana 6-10: 18 octubre-18 noviembre)

El concepto de arquitectura como entidad material desde el punto de vista de sus funciones y requerimientos tcnicos.
Elementos arquitectnicos: definicin y descripcin. Materiales, procedimientos y definicin de los sistemas
constructivos fundamentales. Tipos estructurales y sus variantes a lo largo de la historia de la arquitectura.

3 El espacio en arquitectura (Semana 11-15: 22 noviembre-23 diciembre)

La nocin de espacio como elemento interpretativo de la comunicacin en arquitectura. La teora de las tres edades
del espacio en la historia de la arquitectura. Las cualidades de la arquitectura: Volmenes, planos, escala y
proporcin, ritmo, textura, luz, color, sonido...

Temas (prcticas)
1 Arquitectura y origen (Semana 1-5: 13 septiembre-14 octubre)

Semana 1 Prctica en Biblioteca. Aproximacin a la bibliografa: "Diccionarios de arquitectura.

Semana 2 Prctica de Aula. Documental: Tres arquitecturas: Senz de Oza. Identificar los principales temas,
conceptos y definiciones de arquitectura.

Semana 3 Prctica de Aula. Documental: Tres arquitecturas: Senz de Oza. Comentarios y aclaraciones
sobre las definiciones.

Semana 4 Prctica de Aula. Proyeccin de diapositivas. Tema: Sistemas de representacin en arquitectura:

la tradicin cultural. Estudiar los periodos.

Semana 5 Prctica de Aula. Sistemas de representacin en arquitectura: los tipos. Intervencin en comn a
partir de unos comentarios realizados por los alumnos previamente.

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2 Arquitectura y construccin (Semana 6-10: 18 octubre-18 noviembre)

Semana 6 Prctica de Aula. Clasificacin Tipos de sistemas constructivos. Proyeccin de diapositivas y

anlisis de ejemplos.

Semana 7 Prctica de Aula. Clasificacin Los materiales desde el punto de vista de su puesta en obra.
Anlisis de ejemplos.

Semana 8 Prctica de Aula. Vocabulario de elementos arquitectnicos. Comentario de ejemplos preparados

por los alumnos.

Semana 9 Prctica de Aula. Tipos estructurales homogneos desde el punto de vista del descenso de las
cargas. Realizacin de un esquema de anlisis para su aplicacin en un ejemplo.

Semana 10 Prctica de Aula. Tipos estructurales heterogneos desde el punto de vista del descenso de las
cargas. Realizacin de un esquema de anlisis para su aplicacin en un ejemplo.

3 El espacio en arquitectura (Semana 11-15: 22 noviembre-23 diciembre)

Semana 11 Prctica de Aula. Texto: Josep Muntaola, Prlogo del libro de Sigfried Giedion: La arquitectura
fenmeno de transicin. Las tres edades del espacio en arquitectura. Explicacin del esquema.

Semana 12 Prctica de Aula. Proyeccin de imgenes acerca de las edades del espacio en arquitectura.

Semana 13 Salida de campo: Visita a un edificio y realizacin de un informe/texto.

Semana 14 Prctica de Aula. Comentarios al texto de S.E. Rasmussen, La experiencia de la arquitectura.

Semana 15 Seminario: Entrega y discusin de ejemplos de arquitectura representativos de los conceptos

definidos en el texto de Rasmussen.

NOTA: El 10 de enero se proceder a la entrega final de trabajos para evaluacin, y especialmente, el portfolio, que
ser objeto de evaluacin conjuntamente con el resto de trabajos del curso.

8. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Metodologa y Volumen de trabajo
Crditos: 6

Horas: 60
VOLUMEN DE TRABAJO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALIDAD

TRABAJO AUTNOMO
del alumnado

HORAS
TOTALES

Clase magistral

20

20

Asistencia clases prcticas (aula / sala de

demostraciones / prcticas simuladas)

14

14

Prcticas de campo (externa)

Realizacin de seminarios

Realizacin de talleres o trabajos grupales

No examen

Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa

(presenciales)

15

15

Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa

(virtuales)

Realizacin de exmenes

Realizacin de trabajos tericos

40

40

Realizacin de trabajos prcticos

15

15

Realizacin de actividades complementarias

10

10

Estudio preparacin clases tericas

15

15

Estudio preparacin clases prcticas

10

10

Preparacin de exmenes

No examen
HORAS TOTALES

60

90

150

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9. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Programada
Trabajo a partir de fragmentos seleccionados de los textos (por orden de temario):
PATETTA, Luciano (1984), Historia de la Arquitectura. Antologa crtica. Madrid, Hermann Blume.
RISEBERO, Bill (1982), Historia dibujada de la arquitectura occidental. Madrid, Hermann Blume.
WIEBENSON, Dora, ed. (1988), Los tratados de arquitectura. De Alberti a Ledoux. Madrid, Hermann Blume.
RASMUSSEN, Steen Eiler (2000), La experiencia de la arquitectura. Madrid, Mairea/Celeste.

Bibliografa Bsica
Trabajo a partir de fragmentos seleccionados de los textos (por orden de temario):
CHING, Francis D.K. (1997), Diccionario visual de arquitectura. Mxico, Gustavo Gili.
KOEPF, Hans (1999), La arquitectura en sus planos. Madrid, Ctedra.
ARAUJO ARMERO, Ramn (2007), La arquitectura como tcnica [1]. Madrid, A.T.C. Ediciones
RASMUSSEN, Steen Eiler (2000), La experiencia de la arquitectura. Madrid, Mairea/Celeste.
GIEDION, Sigfried (1974), La arquitectura fenmeno de transicin. Las tres edades del espacio en arquitectura. Barcelona,
Gustavo Gili.

Bibliografa Complementaria
Diccionarios (por orden alfabtico)
AA.VV. (1993), Diccionario visual Altea de Arquitectura. Madrid, Santillana, 1993.
ARNAU, Joaqun (2000), 72 Voces para un diccionario de arquitectura terica. Madrid, Celeste, 2000
BROTO, Carles; CAMACHO, Monika direccin y coordinacin lexicogrfica (2001), Diccionario tcnico: arquitectura y
construccin. Barcelona, Instituto Monsa de Ediciones. Contiene: Diccionario tcnico (vol 1) y Glosario (vol. 2).
BURDEN, Ernest (1998), Diccionario ilustrado de arquitectura. Mxico [D.F.], McGraw-Hill, cop. 1998.
CALZADA ECHEVARRA, Andrs (2003), Diccionario clsico de arquitectura y bellas artes. Barcelona, Ediciones del Serbal.
CAMINO OLEA, M Soledad, ...et al (2001), Diccionario de arquitectura y construccin. Madrid, Munilla-Lera.
CHING, Francis D.K. (1997), Diccionario visual de arquitectura. Mxico, Gustavo Gili, 1997
HATJE, Gerd (1982), Diccionario ilustrado de la arquitectura contempornea. Barcelona, Gustavo Gili, 2 ed. revisada y
puesta al da por Lurea Sabater.
MADARIAGA, Luis de (1994), Diccionario tcnico de arquitectura. Barcelona, Royal Books.
MIDANT, Jean Paul, dir.; Juan Calatrava, coord. versin espaola (2004), Diccionario Akal de la arquitectura del siglo XX.
Madrid, Akal.
MORALES Y MARN, Jos Luis (1985), Historia de la arquitectura espaola. Barcelona, Planeta; Zaragoza, Exclusivas de
Ediciones.
PEVSNER, Nikolaus [FLEMING, John Y HONOUR, Hugh] (1992), Diccionario de arquitectura. Madrid, Alianza. 1 ed., 2
reimp.
PUTNAM, R. E. Y CARLSON, G.E. (1988), Diccionario de arquitectura, construccin y obras pblicas : espaol-ingls,
glosario ingls-espaol. Madrid, Paraninfo, 1988.
SHARP, Dennis (1993), Diccionario de arquitectos y arquitectura. Barcelona, CEAC. Contiene: Glosario de trminos,
movimientos y siglas.
WARE, Dora Y BEATTY Betty [Joaqun Gili y Manuel Company] (2001), Diccionario manual ilustrado de arquitectura: con los
trminos ms comunes empleados en la construccin. Mxico, Gustavo Gili.
Construccin
ARAUJO ARMERO, Ramn (2007), La arquitectura como tcnica [1]. Madrid, A.T.C. Ediciones
PARICIO, Ignacio (1999), La construccin de la arquitectura. Las tcnicas (Vol. 1 ). Zaragoza, ITeC.
PARICIO, Ignacio (2000), La construccin de la arquitectura. Los elementos (Vol. 2 ). Zaragoza, ITeC.
PARICIO, Ignacio (2000), La construccin de la arquitectura. La composicin (Vol. 3 ). Zaragoza, ITeC.

Recursos

CUADRADO,

Jos Antonio (2008), Laboratorio Virtual para el estudio del Sistema Didrico. [Pgina web]. ITE. 2008-

2010.[<http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/laboratorio_virtual_sistema_diedrico/index.html>].

BBY

Digital (2006), TodoDibujo [Portal]. Zen Cart, 2006-2010.

[<http://www.tododibujo.com/index.php?cPath=298&
main_page=site_map.>] ASLAKSEN, Helmer, Mathematics in Art and Architecture (GEK1518). [Pgina web]. Department of
Mathematics. National University of Singapore. 08/03/2009, 07:17:42.

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10. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Recomendaciones

Actividades
Las actividades formativas se distribuyen en un 40 % de actividades presenciales y un 60 % de trabajo autnomo:
Las actividades presenciales suponen 60 horas distribuidas en:
1. Sesiones presenciales terico-prcticas y tutoras para exponer y asimilar los fundamentos sobre los que se sustenta la
asignatura.
2. Prcticas de aprendizaje de tcnicas de anlisis y comentarios de textos y/o exposicin de trabajos sobre los contenidos
impartidos.
3. Prcticas de campo programadas.
4. Tutoras y evaluacin.
El trabajo autnomo del alumno supone 90 horas distribuidas en:
1. Estudio individual de los contenidos y preparacin en grupo e individualmente las practicas de la asignatura.

Sistema de evaluacin
Evaluacin continua
En este curso se prescinde de la figura tradicional del examen, siguiendo un programa de evaluacin continua basado en: la
realizacin de un Portfolio y de dos informes de actividades prcticas (salidas de campo), la participacin en un seminario final, y la
participacin en actividades programadas a lo largo del cuatrimestre.
Los contenidos tericos de la asignatura se aplicarn en las actividades prcticas correspondientes a cada unidad temtica. En las
sesiones prcticas se trabajar en el anlisis crtico de los fragmentos de textos seleccionados y de otros materiales de trabajo que
propondr la profesora durante el curso. El trabajo cotidiano de las clases tericas y prcticas, as como del resto de las actividades
programadas debern quedar reflejados en un Portfolio, que el alumno organizar y completar de manera individual. Este trabajo
representar el 40% de la calificacin final.
Esta prevista la realizacin de dos actividades prcticas (salidas de campo), en las que se aplicarn los conocimientos adquiridos
mediante la realizacin de ambos Informes a partir de las observaciones realizadas in situ. Los contenidos a desarrollar en dichos
informes sern definidos previamente en la tutora acadmica correspondiente. Esta actividad representar un 15% de la calificacin
final.
Los resultados individuales obtenidos en las clases tericas y prcticas (anlisis crticos de textos y de otros materiales de trabajo) as
como los informes de las salidas de campo, sern expuestos en un Seminario final conjunto. Esta actividad representar un 35% de la
calificacin final.
Se valorar con un 10% de la calificacin final, la asistencia (mediante control de firmas: se permite un mximo del 10% de horas de
faltas justificadas) y la participacin regular y activa del alumno en las actividades programadas.
o
o
o
o

Portfolio, trabajos prcticos: 4 puntos

Informes: 1,5 puntos
Seminarios: 3,5 puntos
Asistencia y curso biblioteca: 1 punto

La evaluacin continua slo es vlida para la evaluacin de la primera convocatoria oficial del curso (enero 2010). No se guardarn
notas de actividades prcticas para otras convocatorias de exmenes.
Examen
El alumnado que no siga o que no cumpla los requisitos establecidos en la evaluacin continua, ser calificado nicamente a partir de
un examen final, al que podr concurrir aportando el da de la prueba un conjunto de trabajos: sntesis de las lecturas programadas y
un trabajo prctico consistente en un informe de exposicin siguiendo pautas descritas en el Aula Virtual. Estos trabajos
representarn un 10 % de la calificacin final (1 punto).
El examen tendr un valor de 90% (9 puntos). Ser preciso obtener un mnimo de cinco puntos (sobre 9) para aprobar la asignatura.
Consistir en un conjunto de pruebas representativas de las actividades desarrolladas en el cuatrimestre: preguntas sobre temario y
bibliografa propuestos, prueba de estudio de caso y anlisis de imgenes.

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Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA

COMPETENCIAS

CRITERIOS

CGI-2; CGP-1; CGS-3;

CEC-3; CED-1; CEA-3;
CAC-1; CAD-1; CAD-2;
CAA-2

Trabajos y Proyectos

PONDERACIN

Se valorarn especialmente las competencias

adquiridas sobre la materia, derivadas de las
lecturas, comentarios y trabajo personal, as
como de la capacidad de reflexin del
alumnado.
Se tendr en cuenta el nivel de comprensin:

20%

- de los conceptos bsicos de la disciplina,

- elaboracin, sntesis y coherencia en el
discurso
- los conocimientos referidos a la problemtica
concreta planteada en la asignatura.

Informes memorias de
prcticas

CGI-2; CGP-1; CGS-1;

CEC-2; CED-3; CEA-4

Se valorar la exposicin oral y/o escrita de los

resultados de los trabajos y proyectos,
contemplando la claridad expositiva, la
capacidad de sntesis y la precisin de los
contenidos y uso del lenguaje.

Pruebas de ejecucin de
tareas reales y/o
simuladas

CGI-2; CGP-1; CGS-1;

CEC-2; CED-3; CEA-4
CGI-2; CGP-1; CGS-1;
CEC-2; CED-3; CEA-4

Se valorar la capacidad para aplicar los

conceptos en casos prcticos propuestos
mediante tcnicas de la disciplina.

15%

Portafolios

CGI-2; CGS-3; CEC-3;

CGS-3; CEA-3

Se valorar el grado de autonoma y regularidad

as como la adquisicin de tcnicas de trabajo, y
la utilizacin de recursos bibligrficos y
electrnicos.

40%

Asistencia y participacin en la dinmica y

estrategias desarrolladas en las clases tericas
y la participacin activa en las tutoras.

10%

Asistencia

15%

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

1er Cuatrimestre

SEMANA

Temas

Clases
Tericas

Clases
Prcticas

Tutora
Acadmica

Actividad 1:
Sntesis/
Documental
Seminario

Semana 1:
(13-17 septiembre)

Presentacin
Introduccin

Semana 2:
(20-24 septiembre)

Tema 1

Semana 3:
(27 sept.-1octubre)

1h

1h

1,5 h

1h
1h

1h

Semana 4:
(4-8 octubre)

1,5 h

1,5 h

1h

Semana 5:
(11-15 octubre)

1h
Tema 2

1h

1,5 h

1,5 h

1h

Semana 7:
(25-29 octubre)

1h

1,5 h

1h

Semana 8:
(2-5 noviembre)

1,5 h

Semana 9:
(8-12 noviembre)

1,5 h

Semana 10:
(15-19 noviembre)

1,5 h

1h
1h

Ejemplos
imgenes

1h

1,5 h

Semana 6:
(18-22 octubre)

Actividad 2:

1h

2h

1,5 h

1h
1h

1,5 h

Actividad 3:
Salida de
campo

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Semana 11:
(22-26 noviembre)

Tema 3

3h

Semana 12:
(29 nov3-diciembre)

1h
1h

1h

Semana 13:
(7-10 diciembre)

1h

1h

Semana 14:
(13-17 diciembre)

1h

1h

Semana 15:
(20-23 diciembre)

1,5 h

1,5 h

1h

TOTALES

20 h

10 h

15+5 h
A. Virtual

2h
2h

3h

5h

2h