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PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE - DICIEMBRE

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 1° Nivel Medio B
Nombre de la Unidad: “La Sociedad que queremos”
Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 13 Octubre al 4 de Diciembre.
O.F.T:
Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.
Alumnos PIE del curso:
Aula de Recursos: MARCO ANTONIO SOTO MELLA, JENNIFER CAROLINA CONTRERAS ASTUDILLO,RODRIGO ANDRES GUZMAN JOFRE
Aula Colaborativa: BAYRON JEREMY RIQUELME HERNANDEZ, VICENTE BENJAMIN RAMIREZ RAMIREZ, NATALIA ANDREA RETAMAL VALDIVIA,
GRABRIELA ROSA FARIAS PARADA, IGNACIO ALFREDO VALENZUELA ZUÑIGA.
Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Paulina Pérez.

Profesora Diferencial: Sra. Andrea Navarro.

CONTENIDO

Técnicas
Comprensión
Lectora:
Procedimiento
Cloze.

OBJETIVOS
ESPERADOS

Lectura
Comprensiva de
diversos textos.
Procedimiento
Cloze.

OBJETIVOS
CLASE

Conocen y
ejercitan técnicas
de comprensión
lectora:
Procedimiento
Cloze.

TAREA

METODOLO
GIA

AGRUPAMIE
NTO

TIPO DE
APOYO/
FUNCION
DOCENTE

MATERIALE
S

EVALUACIÓ
N

Clase 1 (2 horas
Pedagógicas).
Aula
RECURSOS
Inicio:
Retroalimentación
con
preguntas
sobre contenidos
clase anterior.

-Lluvia de
preguntas.
-Explicación oral

Grupo PIE

Apoyo Aula
Recursos

Guía de Apoyo

Evaluación
Formativa.

Desarrollo:
Conocen
y
ejercitan técnicas
de
comprensión
lectora: mediante
PPT y ejercitación
nivel curso.
Cierre: Profesor de
Apoyo,
se realizará una
actividad
integrada a los

alumnos, en donde
se les preguntará
por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?,
¿Para que nos
sirve?, etc. Es
decir, se dará el
tiempo para
retroalimentar los
contenidos, a
través, de lluvia de
preguntas.

Épocas
Literarias:
Clásica o
antigua y
Medieval:
Novela
caballeresca y
pastorial.

Conocer los
elementos y
rasgos estéticos
de la literatura
de diversas
épocas,
identificando
rasgos
distintivos de
principales
épocas que
distinguen el
proceso
histórico.

Conocer y
ejercitar
concepto de
Literatura
Clásica y
Medieval.

Clase 2 (2 horas
Pedagógicas).
Aula
Colaborativa.
Inicio:
Retroalimentación
con
preguntas
sobre el contenido
clase anterior.
Desarrollo:
Conocen
y
ejercitan:
mediante PPT y
ejercitación nivel
curso.
Cierre: Profesor de
Apoyo,

-Lluvia de
preguntas.
-Explicación oral

Grupo curso

Apoyo o
enseñanza
Complementaria

Guía de Apoyo

Evaluación
Formativa

se realizará una
actividad
integrada a los
alumnos, en donde
se les preguntará
por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?,
¿Para que nos
sirve?, etc. Es
decir, se dará el
tiempo
para
retroalimentar los
contenidos,
a
través, de lluvia de
preguntas.

Conceptuales:
Épocas
Literarias:
Clásica o
antigua y
Medieval:
Novela
caballeresca y
pastorial.

Conocer los
elementos y
rasgos estéticos
de la literatura
de diversas
épocas,
identificando
rasgos
distintivos de
principales
épocas que
distinguen el
proceso
histórico.

Conocer y
ejercitar
concepto de
Literatura
Clásica y
Medieval.

Clase 3 (2 horas
Pedagógicas).
Aula recursos
Inicio:
Retroalimentación
con
preguntas
sobre contenidos
clase anterior.
Desarrollo:
Observan Película
Época Medieval,
responden guía de
trabajo.
Cierre: Profesor de
Apoyo,
se realizará una

-Lluvia de
preguntas.
-Explicación oral

Grupo PIE

Apoyo Aula
Recursos

Guía de Apoyo
Película

Evaluación
Sumativa

actividad
integrada a los
alumnos, en donde
se les preguntará
por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?,
¿Para que nos
sirve?, etc. Es
decir, se dará el
tiempo para
retroalimentar los
contenidos, a
través, de lluvia de
preguntas.

Conceptuales:
Épocas
Literarias:
Clásica o
antigua y
Medieval:
Novela
caballeresca y
pastorial.

Conocer los
elementos y
rasgos estéticos
de la literatura
de diversas
épocas,
identificando
rasgos
distintivos de
principales
épocas que
distinguen el
proceso
histórico.

Conocer y
ejercitar
concepto de
Literatura
Clásica y
Medieval.

Clase 4 (2 horas
Pedagógicas).
Aula
Colaborativa.
Inicio:
Retroalimentación
con
preguntas
sobre contenidos
clase anterior.
Desarrollo:
Continúan
Película
Época
Medieval,
responden guía de
trabajo.
Cierre: Profesor de
Apoyo,

-Lluvia de
preguntas.
-Explicación oral

Grupo curso

Apoyo o
enseñanza
Complementaria

Película
Guía

Evaluación
Sumativa

a través. -Actividad Integradora. Comprensión Lectora. -Explicación oral con apoyo material. etc. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. -Trabajo Práctico. Aula Recursos Inicio: Retroalimentac ión con preguntas sobre el contenido clase anterior.se realizará una actividad integrada a los alumnos. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. ¿Para que nos sirve?. Clase 5 (2 horas Pedagógicas). de lluvia de preguntas. Conceptuales: Técnicas de Comprensión Lectora. Evaluación Escrita Evaluación Formativa. Es decir. Evaluación de Avance Proyecto Lector. . Desarrollo: Desarrollan -Lluvia de preguntas.

Cierre: aplica Conceptuales: Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea. -Trabajo Práctico. identificando rasgos Conocer y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporanea.Evaluación. -Explicación oral con apoyo material. Evaluación Formativa . Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos. no Guía de apoyo Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación Lluvia de preguntas.

se realizará una actividad integrada a los alumnos. Desarrollo: Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso. a través. ¿Para que nos sirve?. Es decir. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos GUIA Evaluación Sumativa . de lluvia de preguntas -Actividad Integradora. etc. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Cierre: Profesor de Apoyo. Conceptuales: Épocas Literarias: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas Identifican y ejercitar concepto de Literatura Moderna y con preguntas sobre el contenido clase anterior. Aula RECURSOS -Lluvia de preguntas. Clase 7 (2 horas Pedagógicas). en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?.distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.

Identifican y Épocas Literarias ejercitar concepto y características de Épocas Literarias. épocas. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?.Moderna y Contemporánea. -Lluvia de preguntas. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. . Contemporánea. Desarrollo: Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos. Desarrollo: Desarrollan GUIA DE TRABAJO. . Conceptuales: Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Cierre: Profesor de Apoyo. Evaluación Formativa. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Clase 8 (2 horas Pedagógicas). -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Cuestionario. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. ¿Para que nos sirve?. etc.

identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Aula Colaborativa. Conceptuales: Épocas Literarias Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Cuestionario Evaluación Formativa .Cierre: Profesor de Apoyo. Cierre: Profesor de Apoyo. . Desarrollo: Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos. en donde se les preguntará -Lluvia de preguntas. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias. Clase 9 (2 horas Pedagógicas). ¿Para que nos sirve?. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. se realizará una actividad integrada a los alumnos. se realizará una actividad integrada a los alumnos. etc.

¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. etc. Clase 10 (2 horas Pedagógicas). identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. de lluvia de preguntas. Del 17 de Noviembre al 4 diciembre . Es decir. Conceptuales: Épocas Literarias Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. - Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Prueba Cof 2 Evaluación Sumativa Apoyo Aula Recursos Pruebas Guías de Apoyo Evaluación Sumativa. Aula recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. -Explicación oral Aula Recursos. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. a través. . Desarrollo: Evaluación Coef 2 Cierre: No aplica -Lluvia de preguntas. .

.F.Pruebas Pendientes y especiales. Curso: 1° Nivel Medio A Nombre de la Unidad: ““La Sociedad que queremos” Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 13 DE OCTUBRE AL 4 DE DICIEMBRE.DICIEMBRE Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica. O. PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE .

OSVALDO JONATHAN MEJIAS FUENTES. Ángela Caroca CH.Alumnos PIE del curso Aula Colaborativa: CINTHYA ESTEFANIA TORO VARGAS. CONTENIDO Técnicas Comprensión Lectora: Procedimiento Cloze. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Guía de Apoyo Evaluación Formativa.NICOLAS ISMAEL PINTO CABEZAS. JUAN FRANCISCO CONCHA RUBIO . Procedimiento Cloze. OBJETIVOS ESPERADOS Lectura Comprensiva de diversos textos. . Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación -Lluvia de preguntas. Navarro. Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Profesora Diferencial: Sra. OBJETIVOS CLASE Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Procedimiento Cloze. Andrea TAREA METODOLO GIA AGRUPAMIE NTO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE MATERIALE S EVALUACIÓ N Clase 1 (2 horas Pedagógicas).

¿Para que nos sirve?. Es decir. se realizará una actividad integrada a los alumnos. etc. . en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Desarrollo: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso. a través. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos.con preguntas sobre contenidos clase anterior. de lluvia de preguntas. Cierre: Profesor de Apoyo.

Aula Colaborativa. Desarrollo: Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso. etc. Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. de lluvia de preguntas. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. ¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Es decir. a través.Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial. Cierre: Profesor de Apoyo. -Lluvia de preguntas. Clase 2 (2 horas Pedagógicas). -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Guía de Apoyo Evaluación Formativa . identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior. Conocer y ejercitar concepto de Literatura Clásica y Medieval.

Cierre: Profesor de Apoyo. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. se realizará una actividad integrada a los alumnos. a través. Desarrollo: Observan Película Época Medieval.Conceptuales: Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. -Lluvia de preguntas. etc. Conocer y ejercitar concepto de Literatura Clásica y Medieval. Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. de lluvia de preguntas. ¿Para que nos sirve?. Es decir. Aula recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Clase 3 (2 horas Pedagógicas). se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Guía de Apoyo Película Evaluación Sumativa . responden guía de trabajo.

Conocer y ejercitar concepto de Literatura Clásica y Medieval. de lluvia de preguntas. Desarrollo: Continúan Película Época Medieval. ¿Para que nos sirve?. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Aula Colaborativa.Conceptuales: Épocas Literarias: Clásica o antigua y Medieval: Novela caballeresca y pastorial. -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Película Guía Evaluación Sumativa . se realizará una actividad integrada a los alumnos. Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. etc. -Lluvia de preguntas. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Cierre: Profesor de Apoyo. Clase 4 (2 horas Pedagógicas). a través. Es decir. responden guía de trabajo. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?.

Desarrollo: Desarrollan Evaluación. Cierre: aplica no -Lluvia de preguntas. Comprensión Lectora. -Explicación oral con apoyo material. Evaluación de Avance Proyecto Lector. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. -Trabajo Práctico. . Aula Recursos Inicio: Retroalimentac ión con preguntas sobre el contenido clase anterior. -Actividad Integradora.Conceptuales: Técnicas de Comprensión Lectora. Clase 5 (2 horas Pedagógicas). Evaluación Escrita Evaluación Formativa.

-Actividad Integradora. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior. Guía de apoyo Clase 6 (2 horas Pedagógicas). se realizará una actividad integrada a los alumnos. Conocer y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporanea. Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. Cierre: Profesor de Apoyo. Evaluación Formativa . identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.Conceptuales: Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea. -Trabajo Práctico. -Explicación oral con apoyo material. Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos. Desarrollo: Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso. en donde Lluvia de preguntas.

Desarrollo: Desarrollan GUIA DE TRABAJO. ¿Para que nos sirve?. a través. en donde -Lluvia de preguntas. Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. etc.se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Cierre: Profesor de Apoyo. Es decir. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Identifican y ejercitar concepto de Literatura Moderna y Contemporánea. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos GUIA Evaluación Sumativa . de lluvia de preguntas Conceptuales: Épocas Literarias: Moderna y Contemporánea. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico.

en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Identifican y ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.Conceptuales: Épocas Literarias Conceptuales: Épocas Conocer los elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. Grupo curso Apoyo o enseñanza Cuestionario Evaluación Formativa . etc. se realizará una actividad integrada a los alumnos. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Cuestionario. Evaluación Formativa. -Lluvia de preguntas. -Lluvia de preguntas. . Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Identifican y Conocer los elementos y . identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Desarrollo: Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos. ¿Para que nos sirve?. etc. ejercitar se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. ¿Para que nos sirve?. Cierre: Profesor de Apoyo. Clase 8 (2 horas Pedagógicas).

¿Para que nos sirve?. etc. Es decir. Aula Colaborativa. se realizará una actividad integrada a los alumnos. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. Desarrollo: Desarrollan Cuestionario Prueba Coef dos. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. -Explicación oral Conceptuales: Conocer los . Identifican y Clase 10 (2 horas -Lluvia de Complementaria Grupo PIE Apoyo Aula Prueba Cof 2 Evaluación . a través. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. de lluvia de preguntas.Literarias rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. Cierre: Profesor de Apoyo. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. concepto y características de Épocas Literarias.

Aula recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Del 17 de Noviembre al 4 diciembre Pruebas Pendientes y especiales. - Apoyo Aula Recursos Sumativa Pruebas Guías de Apoyo Evaluación Sumativa. Pedagógicas). . ejercitar concepto y características de Épocas Literarias.Épocas Literarias elementos y rasgos estéticos de la literatura de diversas épocas. -Explicación oral Recursos Aula Recursos. Desarrollo: Evaluación Coef 2 Cierre: No aplica preguntas. identificando rasgos distintivos de principales épocas que distinguen el proceso histórico. .

PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE.NOVIEMBRE .

Alumnos PIE del curso: Alumnos Aula Recursos: CLAUDIA ALEJANDRA RIVAS LOYOLA. Profesora Diferencial: Sra.Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación. BENJAMIN IGNACIO RUZ GANGA Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca CH. JENIFER MARGARITA CELIS HERNANDEZ. NATALLY HORTENCIA MATUS MORALES. Andrea .F. Curso: 2° Nivel Medio A Nombre de la Unidad: Tiempo: 22 horas Pedagógicas / Desde el 14 Octubre al 25 de noviembre.JENNIFER ANDREA CORTES LEITON Alumnos Aula Colaborativa: YASHNA JAVIERA CORTES BARAHONA. Navarro.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica. O. JORGE ANTONIO NOVOA MEJIAS. RODRIGO ESTEBAN CARO VALENZUELA.

a METODOLO GIA AGRUP AMIEN TO -Lluvia de preguntas. MATERIA LES EVALUACI ÓN . etc. TAREA Clase 1 (2 horas Pedagógicas).CONTENI DO Concept uales:Compren sión Lectora: OBJETIVOS ESPERADOS 1 – Lectura comprensiva de diversos textos. Grupo PIE TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE Apoyo en Aula de Recursos. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Aula de Recursos. ..Mediante guía de aprendizaje y ejercitación a nivel curso. Guía Evaluación Formativa. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenido: Desarrollo: Reconocer y aplicar diversas técnicas de comprensión lectora. -Explicación oral con apoyo material. Es decir. OBJETIVOS CLASE Reconocer y aplicar técnicas comprensión lectora. Cierre: Profesor de Apoyo. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. se realizará una actividad integrada a los alumnos. ¿Para qué nos sirve?.

. -Explicación oral con apoyo material. -Actividad Integradora. 1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior. Material de Apoyo. Aula Colaborativa. fantástico y maravillo so. -Trabajo Práctico. Desarrollo: Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: . Cierre: Profesor de Apoyo. se realizará una actividad integrada a los alumnos.través. de lluvia de preguntas Concept uales:Tipos de Mundo: Cotidiano . Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. -Lluvia de preguntas. Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos: Clase 2 (2 horas Pedagógicas). ppt Evaluación Formativa .

1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras. Es decir. legendari oy ciencia ficción. Evaluación Formativa. -Explicación oral con apoyo material. a través. Desarrollo: Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso. se realizará una actividad integrada a los alumnos. etc. Aula Recursos . se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Es decir. a través. Cierre: Profesor de Apoyo. etc.¿Para que nos sirve?. Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos: Clase 3 (2 horas Pedagógicas). ¿Para que nos sirve?. de lluvia de preguntas Concept uales:Tipos de Mundo: Mitico. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. . de lluvia de -Lluvia de preguntas. -Actividad Integradora. -Trabajo Práctico. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior. Guía de Apoyo.

Pauta de Evaluacio n. Prueba Escrita. -Actividad Integradora. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Inicio: Conocen instrucciones a desarrollar. Cierre: No aplica. 1 – Conocer avances Nivel De Comprensión Lectora. -Explicación oral con apoyo material. Observan video de película. Clase 5 (2 horas Pedagógicas). Concept uales:Tipos de Mundo: 1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. Pelicula Guia Evaluación Sumativa . Desarrollan Evaluación Escrita Proyecto Lector. Evaluación Sumativa -Lluvia de preguntas.preguntas Concept uales:Compren sión lectora Proyecto Lector. Reconocer concepto y tipos de Mundo: Clase 4 (2 horas Pedagógicas). -Trabajo Práctico. -Lluvia de preguntas. Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. Desarrollo: Exposición oral de Pauta de Trabajo. Cierre: Profesor de Apoyo. -Explicación oral con apoyo material. Desarrollo: Desarrollan Prueba Escrita Proyecto Lector. Aula Colaborativa. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores. tipos de mundo. se realizará una actividad integrada a los alumnos.

Guia Evaluación Sumativa. a través. se realizará una actividad integrada a los alumnos. . a través. Cierre: Profesor de Apoyo. Concept uales:Tipos de Mundo: . Es decir. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria.¿Para que nos sirve?. Es decir. Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. etc. Desarrollo: Observan video de película. Reconocer concepto y tipos de Mundo: Clase 6 (2 horas Pedagógicas). personal y colectiva. . ¿Para que nos sirve?. Pauta de Evaluació n. de lluvia de preguntas. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Aula Colaborativa. -Explicación oral con apoyo material. etc. de lluvia de -Lluvia de preguntas. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos.

Evaluación Sumativa Conceptu 1 – Conocer Conocer Clase 8(2 horas -Lluvia de Grupo Apoyo o Pauta de Evaluación . Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Pauta de Evaluació n. real. ciencia ficción. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. realizará una actividad integrada a los alumnos. real. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Desarrollo: Creación de PPT Y/O VIDEO por cada grupo de trabajo a partir del mundo seleccionado. Es decir. Cierre: Profesor de Apoyo. mítico y maravillo so. Conceptu ales: Tipos de Mundo: Utópico. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. ¿Para que nos sirve?. fantástico. Reconocer concepto y tipos de Mundo: Utópico. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar. -Trabajo Práctico. Clase 7 (2 horas Pedagógicas). -Explicación oral con apoyo material. -Lluvia de preguntas. a través. etc.preguntas. ciencia ficción. personal y colectiva. mítico y maravilloso. fantástico . -Actividad Integradora. de lluvia de preguntas.

se realizará una actividad integrada a los alumnos. concepto y tipos de amor Pedagógicas). Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Pauta de Evaluació n. Cierre: Profesor de Apoyo. de lluvia de preguntas. ¿Para que nos sirve?. -Trabajo Práctico. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. ppt Formativa. -Explicación oral con apoyo material. personal y colectiva. PIE enseñanza Compleme ntaria evaluació n. ppt Evaluación Formativa. -Explicación oral con apoyo material. etc. Es decir. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. a través. Desarrollo: -Lluvia de preguntas. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar. . Desarrollo: Mediante ppt y ejercitación pizarrón. preguntas.ales: Tipos de amor Conceptu ales: Tipos de amor recursos literarios conocidos con intención literaria. -Actividad Integradora. personal y colectiva.Conocer concepto y tipos de amor Clase 9 (2 horas Pedagógicas). -Trabajo Práctico. . Aula Colaborativa.

¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. -Actividad Integradora. personal y colectiva. Grupo PIE Apoyo o enseñanza Compleme ntaria Pauta de evaluació n. Alumnos conocen pauta de trabajo próxima clase y materiales. Reconocer concepto y tipos de amor Clase 10(2 horas Pedagógicas). Conceptu ales: Tipos de amor 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Aula Colaborativa. -Actividad Integradora. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. -Trabajo Práctico. Cierre: Profesor de Apoyo. etc. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. de lluvia de preguntas.Mediante PPT. Evaluación Sumativa. Es decir. Desarrollo: Crean tríptico sobre -Lluvia de preguntas. -Explicación oral con apoyo material. . a través. realizará una actividad integrada a los alumnos.

se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. realizará una actividad integrada a los alumnos. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Es decir. -Actividad Integradora. -Trabajo Práctico. etc. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Desarrollo: Desarrollan cuestionario Prueba Coef 2. de lluvia de preguntas. Cierre: Profesor de Apoyo. Clase 11 (2 horas Pedagógicas). Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Cuestiona rio. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar. . en donde -Lluvia de preguntas. Pauta de Observaci on. -Explicación oral con apoyo material. a través. ¿Para que nos sirve?. personal y colectiva. Conceptu ales: Tipos de amor y tipos de mundo.Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo. . Cierre: Profesor de Apoyo. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Evaluación Formativa.un tipo de amor y presentan su trabajo a nivel de curso.

Evaluación Sumativa. personal y colectiva. Desarrollo: Desarrollan Evaluación escrita coef 2. Conceptu ales: Tipos de amor y tipos de mundo. -Actividad Integradora. etc. . Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo. -Lluvia de preguntas. -Explicación oral con apoyo material. Grupo PIE Apoyo o enseñanza Compleme ntaria Prueba escrita . Desde lunes 23 hasta el 27 de noviembre notas pendientes y pruebas especiales. -Trabajo Práctico. . Es decir. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Aula Colaborativa. Cierre: No aplica. ¿Para que nos sirve?. de lluvia de preguntas. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Clase 12(2 horas Pedagógicas). a través.se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.

Curso: 2° Nivel Medio B Nombre de la Unidad: “Literatura y Sociedad” Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 13 DE OCTUBRE AL 26 DE NOVIEMBRE O.PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica.NOVIEMBRE Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación. .

Navarro. Andrea METODOLO GIA AGRUP AMIEN TO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE MATERIA LES EVALUACI ÓN . Profesionales: Profesor de Aula: Sra. CONTENI DO OBJETIVOS ESPERADOS OBJETIVOS CLASE TAREA Profesora Diferencial: Sra. Paulina Pérez. MAYRA YISLAINNE PAREDEZ SEPULVEDA.Alumnos PIE del curso: Aula de Recursos: FABIAN ENRIQUE SOLIS URIBE. Aula Colaborativa: ELIZABETH PATRICIA NAVARRO VERA. DANTE HERNAN GODOY DURAN. ASHLEY ALEJANDRA BARRENA FIGUEROA. ANNAINS LISSET CASTRO IBAÑEZ.

. a través.Mediante guía de aprendizaje y ejercitación a nivel curso. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenido: Desarrollo: Reconocer y aplicar diversas técnicas de comprensión lectora. -Explicación oral con apoyo material. Material de Apoyo. Reconocer y aplicar técnicas comprensión lectora. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. de lluvia de preguntas -Lluvia de preguntas. ppt Evaluación Formativa . Cierre: Profesor de Apoyo.. .Concept uales:Compren sión Lectora: 1 – Lectura comprensiva de diversos textos. Es decir. se realizará una actividad integrada a los alumnos. ¿Para qué nos sirve?. -Explicación oral con Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. Concept uales:Tipos de Mundo: 1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el Conocer y ejercitar concepto y tipo de Clase 2 (2 horas Pedagógicas). Clase 1 (2 horas Pedagógicas). Aula de Recursos. Aula Colaborativa. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. Guía Evaluación Formativa. Inicio: -Lluvia de preguntas. etc.

Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior. se realizará una actividad integrada a los alumnos. lenguaje propio de las obras. Concept uales:Tipos de Mundo: Mitico. -Actividad Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. -Actividad Integradora. de lluvia de preguntas apoyo material. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. legendari oy ciencia ficción. Guía de Apoyo. Mundos: Retroalimentación con preguntas sobre contenido clase anterior. -Explicación oral con apoyo material. Desarrollo: Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: . Aula Recursos . . en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso. Cierre: Profesor de Apoyo. Desarrollo: -Lluvia de preguntas. 1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el lenguaje propio de las obras. a través. -Trabajo Práctico. -Trabajo Práctico.Cotidiano . Conocer y ejercitar concepto y tipo de Mundos: Clase 3 (2 horas Pedagógicas). ¿Para que nos sirve?. Es decir. fantástico y maravillo so. Evaluación Formativa. etc.

Prueba Escrita. ¿Para que nos sirve?. Clase 4 (2 horas Pedagógicas). Concept uales:Tipos de Mundo: 1 – Conocer los elementos y recursos de estilos y el Reconocer concepto y tipos de Mundo: Conocer y ejercitar tipos y conceptos de Mundos: Mediante Ppt y ejercitación a nivel curso. etc. Es decir. de lluvia de preguntas Integradora.Concept uales:Compren sión lectora Proyecto Lector. Inicio: Conocen instrucciones a desarrollar. 1 – Conocer avances Nivel De Comprensión Lectora. Desarrollo: Desarrollan Prueba Escrita Proyecto Lector. Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. Evaluación Sumativa -Lluvia de preguntas. se realizará una actividad integrada a los alumnos. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Cierre: No aplica. -Explicación oral con apoyo material. Aula Recursos Inicio: -Lluvia de preguntas. Desarrollan Evaluación Escrita Proyecto Lector. Clase 5 (2 horas Pedagógicas). Pelicula Evaluación Sumativa . -Explicación oral con Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. Aula Colaborativa. Cierre: Profesor de Apoyo. Pauta de Evaluacio n. a través. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos.

. Observan video de película. ¿Para que nos sirve?. -Actividad Integradora. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Reconocer concepto y tipos de Mundo: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores. etc. Es decir. personal y colectiva. a través. Desarrollo: Exposición oral de Pauta de Trabajo. -Explicación oral con apoyo material. Concept uales:Tipos de Mundo: . Pauta de Evaluació n. tipos de mundo. Aula Colaborativa. -Lluvia de preguntas. se realizará una actividad integrada a los alumnos. de lluvia de preguntas. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Guia Evaluación Sumativa. Guia Grupo curso Apoyo o enseñanza Compleme ntaria. -Trabajo Práctico. Clase 6 (2 horas Pedagógicas). apoyo material. . Cierre: Profesor de Apoyo. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clases anteriores.lenguaje propio de las obras.

Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar. Cierre: Profesor de -Lluvia de preguntas. ciencia ficción. mítico y maravilloso. Reconocer concepto y tipos de Mundo: Utópico. -Trabajo Práctico. -Explicación oral con apoyo material. Evaluación Sumativa . Es decir. fantástico . Cierre: Profesor de Apoyo. personal y colectiva. etc. fantástico. Desarrollo: Creación de PPT Y/O VIDEO por cada grupo de trabajo a partir del mundo seleccionado. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. real. Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Pauta de Evaluació n. ¿Para que nos sirve?. Conceptu ales: Tipos de Mundo: Utópico. mítico y maravillo so. real. Clase 7 (2 horas Pedagógicas).Desarrollo: Observan video de película. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. -Actividad Integradora. se realizará una actividad integrada a los alumnos. de lluvia de preguntas. a través. ciencia ficción. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria.

en donde se les -Lluvia de preguntas. personal y colectiva. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Grupo PIE Apoyo o enseñanza Compleme ntaria Pauta de evaluació n. realizará una actividad integrada a los alumnos.Apoyo. Aula Colaborativa. -Actividad Integradora. -Trabajo Práctico. Desarrollo: Mediante ppt y ejercitación pizarrón. Es decir. se realizará una actividad integrada a los alumnos. . a través. ¿Para que nos sirve?. Conocer concepto y tipos de amor Clase 8(2 horas Pedagógicas). ppt Evaluación Formativa. de lluvia de preguntas. -Explicación oral con apoyo material. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Cierre: Profesor de Apoyo. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Conceptu ales: Tipos de amor 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. etc.

¿Para que nos sirve?. Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Pauta de Evaluació n. Alumnos conocen pauta de trabajo próxima clase y materiales. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Cierre: Profesor de Apoyo. -Explicación oral con apoyo material. a través. ¿Para que nos sirve?. etc. de lluvia de preguntas. etc. -Trabajo Práctico.Conocer concepto y tipos de amor Clase 9 (2 horas Pedagógicas). en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. personal y colectiva. Desarrollo: Mediante PPT. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Conceptu ales: Tipos de amor 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. se dará el tiempo -Lluvia de preguntas. Es decir. realizará una actividad integrada a los alumnos. . -Actividad Integradora. . ppt Evaluación Formativa. Es decir.

Grupo PIE Apoyo o enseñanza Compleme ntaria Pauta de evaluació n. -Actividad Integradora. Evaluación Sumativa. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. ¿Para que nos sirve?. Reconocer concepto y tipos de amor Clase 10(2 horas Pedagógicas). se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. a -Lluvia de preguntas. a través.para retroalimentar los contenidos. personal y colectiva. etc. Conceptu ales: Tipos de amor 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. Cierre: Profesor de Apoyo. Desarrollo: Crean tríptico sobre un tipo de amor y presentan su trabajo a nivel de curso. de lluvia de preguntas. -Explicación oral con apoyo material. Es decir. Aula Colaborativa. . -Trabajo Práctico.

Clase 11 (2 horas Pedagógicas). de lluvia de preguntas. -Trabajo Práctico. Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Cuestiona rio.través. de lluvia de preguntas. Conceptu ales: Tipos de amor y tipos de mundo. -Actividad Integradora. . en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Aula -Lluvia de preguntas. Conceptu ales: Tipos de 1 – Conocer recursos literarios Reconocer concepto: tipos de amor Clase 12(2 horas Pedagógicas). Es decir. Desarrollo: Desarrollan cuestionario Prueba Coef 2. a través. -Explicación oral con apoyo material. Pauta de Observaci on. Cierre: Profesor de Apoyo. realizará una actividad integrada a los alumnos. -Explicación Grupo PIE Apoyo o enseñanza Compleme Prueba escrita Evaluación Sumativa. personal y colectiva. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos a tratar.Reconocer concepto: tipos de amor y tipos de mundo. ¿Para que nos sirve?. Evaluación Formativa. etc. . -Lluvia de preguntas. 1 – Conocer recursos literarios conocidos con intención literaria. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos.

amor y tipos de mundo. oral con apoyo material. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. -Trabajo Práctico. personal y colectiva. ntaria . de Colaborativa. . conocidos con intención literaria. Desde lunes 23 hasta el 26 de noviembre notas pendientes y pruebas especiales. Cierre: No aplica. y tipos mundo. Desarrollo: Desarrollan Evaluación escrita coef 2. -Actividad Integradora. .

Curso: Tercer Nivel Básico. O. Nombre de la Unidad: “Lectura de Textos no Literarios. BENJAMÍN ANDRÉS GÓMEZ MIRANDA. Tiempo: 24 horas Pedagógicas / Desde el 8 DE OCTUBRE AL 3 DE DICIEMBRE.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de manera reflexiva y metódica. BENJAMIN ALEXIS GODOY VASQUEZ. Aula Colaborativa: MILENA ALEJANDRA FLORES RIOS.PLANIFICACIÓN MES DE OCTUBRE-DICIEMBRE Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación. Alumnos PIE del curso: Aula de Recursos: RENALDO HUMBERTO MELLA YAEGUE.F. MATÍAS IGNACIO BOILLOT RIVAS . CRISTOPHER ANDRÈS ORREGO GONZÀLEZ.

CONTENIDO Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Causa y Efecto OBJETIVOS ESPERADOS OBJETIVOS CLASE Lectura Comprensiva de diversos textos. se realizará una . Paulina Pérez.Profesionales: Profesor de Aula: Sra. Desarrollo: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso. Andrea TAREA METODOLO GIA AGRUPAMIE NTO TIPO DE APOYO/ FUNCION DOCENTE MATERIALE S EVALUACIÓ N Clase 1 (2 horas Pedagógicas). -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Guía de Apoyo Evaluación Formativa Cierre: Profesor de Apoyo. Causa y Efecto Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y Efecto Profesora Diferencial: Sra. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Navarro. -Lluvia de preguntas. Aula Colaborativa.

Desarrollo: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso. a través. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?.actividad integrada a los alumnos. ¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Causa y Efecto Clase 2 (2 horas Pedagógicas). etc. Es decir. de lluvia de preguntas. Aula recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Guía de Apoyo Evaluación Formativa . -Lluvia de preguntas. Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Causa y Efecto Lectura Comprensiva de diversos textos.

Cierre: Profesor de Apoyo. Evaluación técnicas comprensión lectora. se realizará una -Lluvia de preguntas. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. de lluvia de preguntas. Desarrollo: Desarrollan evaluación escrita. etc.Cierre: Profesor de Apoyo. Es decir. se realizará una actividad integrada a los alumnos. Aula Colaborativa. -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Evaluación Escrita Evaluación Sumativa . ¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Causa y Efecto Clase 3 (2 horas Pedagógicas). a través. Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Causa y Efecto Lectura Comprensiva de diversos textos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior.

etc. Es decir. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior. Cierre: Profesor de Apoyo. Guía Evaluación formativa . Conocen y ejercitan acento diurético ( hiato y diptongo). Conceptuales: Conceptuales:acento diurético ( hiato y diptongo). a través. -Trabajo Práctico. -Explicación oral con apoyo material. Desarrollo: Conocen y ejercitan: mediante PPT y ejercitación nivel curso. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. -Actividad Integradora. Grupo PIE Apoyo en Aula de Recursos. 1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje. Clase 4 (2 horas Pedagógicas). de lluvia de preguntas. ¿Para que nos sirve?. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. se realizará una actividad -Lluvia de preguntas.actividad integrada a los alumnos.

Conceptuales: Conceptuales:acento diacrítico 1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje. de lluvia de preguntas. -Explicación oral con apoyo material. Conocen y ejercitan acento diacrítico Clase 5 (2 horas Pedagógicas). a través. -Trabajo Práctico. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. -Actividad Integradora. ¿Para que nos sirve?. Grupo pie Apoyo en Aula de Recursos. Es decir. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Aula Recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre el contenido clase anterior. Desarrollo: Conocen y ejercitan: mediante PPT y Lluvia de preguntas. etc.integrada a los alumnos. Guía de apoyo Evaluación Formativa .

Es decir. Conceptuales: Conceptuales:acentos diacrítico y diereticos. Clase 6 (2 horas Pedagógicas). etc. Cierre: Profesor de Apoyo. ¿Para que nos sirve?. 1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos GUIA Evaluación Sumativa . a través. de lluvia de preguntas. Identifican y reconocen tipo de acentos diacrítico y diereticos. Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. se realizará una actividad integrada a los alumnos. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Desarrollo: Desarrollan GUIA DE TRABAJO.ejercitación nivel curso. Cierre: No aplica -Lluvia de preguntas.

Lectura Comprensiva de diversos textos. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Guía Evaluación formativa. Aula RECURSOS Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Aula Colaborativa. -Lluvia de preguntas. -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Guía de Apoyo Evaluación Formativa . Cierre: No aplica -Lluvia de preguntas. Desarrollan guía de comprensión lectora. Desarrollo: Guía de comprensión lectora.Conceptuales: Comprensión Lectora: Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Sopa de letras 1 – Conocer y reproducir textos con los diferentes tipos de lenguaje. Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: Sopa de letras Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Desarrollo: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso.

-Lluvia de preguntas. etc. de lluvia de preguntas. ¿Para que nos sirve?. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Desarrollo: Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora: mediante PPT y ejercitación nivel curso. Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Crucigrama Lectura Comprensiva de diversos textos. Conocen y ejercitan técnicas de comprensión lectora:crucigrama Clase 9 (2 horas Pedagógicas). se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Es decir. Aula recursos Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. a través.Cierre: Profesor de Apoyo. se realizará una actividad integrada a los alumnos. -Explicación oral Grupo PIE Apoyo Aula Recursos Guía de Apoyo Evaluación Formativa .

Es decir. Cierre: Profesor de -Lluvia de preguntas. se realizará una actividad integrada a los alumnos. a través. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. Desarrollo: Desarrollan evaluación escrita. -Explicación oral Grupo curso Apoyo o enseñanza Complementaria Evaluación Escrita Evaluación Sumativa . Conceptuales: Técnicas Comprensión Lectora: Lectura Comprensiva de diversos textos. Inicio: Retroalimentación con preguntas sobre contenidos clase anterior. Aula Colaborativa. Clase 10 (2 horas Pedagógicas). de lluvia de preguntas.Cierre: Profesor de Apoyo. ¿Para que nos sirve?. etc. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. Evaluación técnicas comprensión lectora.

Apoyo. ¿Para que nos sirve?. . Es decir. se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos. etc. se realizará una actividad integrada a los alumnos. en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué aprendimos hoy?. a través. de lluvia de preguntas.