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20 de abr.

de 2015 ABRIL EMOL CHILE
Las claves del proyecto de Carrera Docente: Sueldo mínimo de profesores será de
$950 milA partir de ahí, los maestros podrán ir mejorando sus remuneraciones de
acuerdo a su desempeño y conforme vayan ascendiendo en la Carrera, que
tendrá 5 niveles. El sueldo mínimo inicial de los profesores pasará de $636 mil a
$950 mil por 44 horas semanales. Foto: El Mercurio Camila Vallejo asegura que
Carrera Docente se construirá con los profesores en el Congreso Colegio de
Profesores considera insuficiente Carrera Docente y ratifica movilizaciones
Mineduc cifra en más de US$ 2.300 millones el costo de la nueva Carrera Docente
Bachelet firma proyecto de Carrera Docente y promete "nuevo trato" a profesores
Ver más Educación SANTIAGO.Tras meses de expectativas y de intensas negociaciones con profesores y
parlamentarios, el Gobierno finalmente reveló el proyecto de ley de Nueva Política
Nacional Docente, uno de los ejes de la reforma educacional. La creación de una
Carrera Docente, con la posibilidad de que los profesores puedan ir ascendiendo
en el ejercicio de su profesión, mejores sueldos y aumento de las horas no lectivas
son algunos de los puntos principales que contiene la iniciativa, que hoy firmó la
Presidenta Michelle Bachelet. Éstos son los ejes del proyecto de ley: - Carrera
Docente con 5 niveles: Una de las principales novedades es que se implementará
una Carrera Docente que constará de 5 niveles, en que los profesores podrán ir
ascendiendo según su desempeño y los años que lleven ejerciendo la profesión.
Los niveles son: Inicial, Temprano, Avanzado, Superior y Experto. Para ingresar a
cada nivel, los profesores deberán certificarse –a través de una prueba y la
entrega de un portafolio– y, conforme vayan ascendiendo, se irán incrementando
sus remuneraciones. Los tres primeros niveles serán obligatorios y los dos niveles
superiores serán voluntarios. Quienes estén en el tramo Avanzado podrán optar a
cargos de mayor responsabilidad, como director.
- Mentores: Los profesores recién egresados tendrán un año de inducción al
ejercicio de la profesión docente, periodo en que serán acompañados por un
"mentor" –un profesor con mayor experiencia–. Luego, a partir del segundo año de
ejercicio, deberán certificarse para ingresar a la Carrera Docente. En caso de no
lograr certificarse, tendrán una nueva oportunidad al año siguiente.
- Sueldos: Éstos dependerán del nivel de desempeño en que se ubique el
profesor. La propuesta del Gobierno establece que el sueldo mínimo inicial de los
docentes será de unos $950 mil bruto por 44 horas semanales (jornada completa).
Esto implica un alza de más de un 30%, considerando que la renta mínima actual
es de $636 mil por la misma cantidad de horas. En tanto, la renta mínima para los
profesores principiantes será de $800 mil en base a 37 horas semanales. También
se asegura que no se disminuirá el sueldo de los profesores en ejercicio en caso
de que la renta que corresponda a su nivel sea inferior al que recibe actualmente. Contratos: Para que un profesor sea contratado en el sector público será requisito
que esté certificado en la Carrera Docente. En tanto, los profesores principiantes y
que no estén certificados se contratarán a plazo fijo. Para que un docente sea
contratado como profesor titular deberá someterse a concurso.
- Aumento de horas no lectivas: El proyecto plantea aumentar de 25% a 35% el

.Evaluación Docente: Ésta se mantendrá para los profesores que se desempeñen en el sector público.html? error=access_denied&error_code=200&error_description=Permissions+error&error _reason=user_denied#_=_ .Incluye a profesores de colegios subvencionados y Ed. se les tomará una prueba (similar a la Pruebe Inicia) para que la universidad refuerce sus puntos débiles. aunque se le introducirán modificaciones. debido a que están más retrasados en los exámenes que se requieren para poder certificarlas.Cambios a la Prueba Inicia: Ésta se aplicará en la mitad de la carrera de Pedagogía para que sirva a las universidades como instrumento de evaluación. no se podrán impartir.http://www. Junto a esto. En el año 2016 se exigirá un mínimo de 500 puntos PSU o estar en el 50% superior del ranking de notas.com/noticias/nacional/2015/04/20/713336/lasclaves-del-esperado-proyecto-de-carrera-docente. preparar sus clases y recibir a los apoderados. Parvularia: El proyecto incluye a 185 mil profesores.com . hasta llegar. a 550 puntos PSU y 30% superior del ranking de notas. No obstante –explicó el ministro Nicolás Eyzaguirre– la incorporación de estas últimas "demorará un poco más". se establecerán mayores exigencias para acreditar a la carrera. de lo contrario. al cuarto año de estudio de la carrera de Pedagogía. Además.porcentaje de horas no lectivas. En 2018 se eleva a 525 puntos PSU y 40% superior del ranking. . Para esto se derogará la norma que actualmente autoriza a profesionales de otras áreas ejercer la docencia.emol. .Más exigencias para las universidades: Los programas de Pedagogía deben estar obligatoriamente acreditados. . en 2020. . Fuente: Emol. como corregir pruebas. También contempla a los docentes del nivel escolar (incluida la educación media técnico profesional) y a las educadoras de párvulos.Mayores exigencias para alumnos de Pedagogía: Se elevarán gradualmente las exigencias para ingresar a la carrera de Pedagogía. tanto a los que se desempeñan en el sector municipal (90 mil) como en el particular subvencionado (95 mil). el tiempo que utilizan los maestros fuera del aula para realizar otras labores. Esta prueba no será habilitante para el ejercicio de la profesión. Esto significa que un profesor con 37 horas de contrato tendrá 24 horas de clases y 13 horas no lectivas. es decir. -Sólo profesores podrán hacer clases: Para ejercer la docencia será requisito contar con un título de profesional de la educación.

aseveró la diputada. "Las remuneraciones son coherentes. pese a que decidieron marginarse de la firma del proyecto. En su opinión.LUNES 20 DE ABR. Según el Mineduc. el incremento de las horas no lectivas y la creación de una Carrera Docente "de verdad". La diputada calificó como "un paso histórico" el envío del proyecto de Carrera Docente. como el "aumento sustantivo" de las remuneraciones iniciales de los profesores.com http://www. "Es un paso histórico. que tenemos que seguir construyéndolo con los profesores. Foto: El Mercurio Colegio de Profesores considera insuficiente Carrera Docente y ratifica movilizaciones Mineduc cifra en más de US$ 2. Puede que haya algunos reparos y eso tendrá que verse en el proceso legislativo". Fuente: Emol.com/noticias/nacional/2015/04/20/713452/camila-vallejo-aseguraque-proyecto-de-carrera-docente-se-tramitara-con-los-profesores. quien preside la Comisión de Educación del Senado. el senador Jaime Quintana (PPD). DE 2015 EMOL CHILE Camila Vallejo asegura que Carrera Docente se construirá con los profesores en el CongresoLa presidenta de la Comisión de Educación sostuvo que los docentes serán los primeros invitados a la audiencia donde se analizará la iniciativa.emol. Vallejo también aseguró que los profesores serán incluidos en la construcción del proyecto de ley en el Parlamento. estarán abiertas para poder recibir la opinión de los distintos maestros de Chile que quieran entregar sus puntos de vista en relación al proyecto". En tanto. señaló. sin lugar a dudas. así que.300 millones el costo de la nueva Carrera Docente Las claves del proyecto de Carrera Docente: Sueldo mínimo de profesores será de $950 mil Bachelet firma proyecto de Carrera Docente y promete "nuevo trato" a profesores Ver más Educación SANTIAGO. De todas formas. el parlamentario destacó que hubo un amplio diálogo con los profesores previo al envío del proyecto de ley. "Los objetivos principales de este proyecto han sido conocidos y analizados con los profesores. aunque dijo que es necesario que exista una evaluación. el único punto que "hay revisar con más detalles" es en qué consiste el proceso de certificación que se establece para pasar de un nivel a otro en la Carrera Docente.Como un "paso histórico" calificó la diputada Camila Vallejo (PC) el proyecto de ley de Carrera Docente que firmó este lunes el Gobierno y aseguró que los profesores tendrán un rol clave durante su tramitación en la Cámara. en su momento. también garantizó que "las puertas del Senado.. van premiando el ascenso de los profesores. pese a que hoy decidieron marginarse de la ceremonia en que el Gobierno firmó la iniciativa. La presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara –donde mañana se comenzará a estudiar la iniciativa– destacó que el proyecto contempla "avances estructurales" en materia docente. resaltó.html . dicha certificación contempla una prueba que evalúe los conocimientos disciplinarios y un portafolio que muestre las competencias pedagógicas de los maestros. con un ingreso basal al inicio que es bastante alto en relación a lo que teníamos". los vamos a tener el primer día de audiencia en la Comisión de Educación de la Cámara".

LUNES 20 DE ABR. son los principales puntos que critica el gremio. DE 2015 EMOL CHILE Colegio de Profesores considera insuficiente Carrera Docente y ratifica movilizaciones "Hay deficiencias que son urgentes de resolver". señaló Jaime Gajardo acerca del proyecto firmado esta mañana por la Presidenta Michelle Bachelet. Foto: Aton Camila Vallejo asegura que Carrera Docente se construirá con los profesores en el Congreso Mineduc cifra en más de US$ 2. el actual proceso de evaluación que se realiza a los profesores y la estabilidad laboral —que a su juicio se vería afectada—. Gajardo aseguró que todavía hay "deficiencias urgentes de resolver". Fuente: Emol. y que también hay mejorías en temas como el aumento de las horas no lectivas y la derogación del artículo que permite a cualquier otro profesional ejercer la docencia. El itinerario nacional de sus movilizaciones lo darán a conocer una vez que conozcan en detalle el proyecto.. El presidente del Colegio de Profesores aseveró que se manifestarán para pedir que el Gobierno escuche los cambios que como organización creen necesarios.300 millones el costo de la nueva Carrera Docente Las claves del proyecto de Carrera Docente: Sueldo mínimo de profesores será de $950 mil Bachelet firma proyecto de Carrera Docente y promete "nuevo trato" a profesores Ver más Educación SANTIAGO. Pese a esto.El presidente del Colegio de Profesores. Asimismo. quieren pedir al Gobierno que entregue un incentivo permanente para los educadores al momento de jubilar. criticó el hecho de no poder conocer el detalle del documento antes de su presentación.html .com http://www. por lo que la iniciativa "no representa el sentir" de quienes conforman el Magisterio. en una ceremonia de la cual el gremio decidió restarse. cuestionó algunos aspectos clave del proyecto de carrera docente que esta mañana firmó la Mandataria Michelle Bachelet.emol.com/noticias/nacional/2015/04/20/713411/colegio-de-profesoresexplica-diferencias-con-gobierno-por-carrera-docente. Jaime Gajardo. El presidente del Colegio de Profesores señaló sus reparos con el proyecto de carrera docente. Además. La forma de ingreso a la Carrera Docente. el dirigente social reconoció que "de ambas partes hubo voluntades" para avanzar.

. la mirada que se ha puesto en el desempeño de los/as educadores/as que han estado en la mira desde algunos años y los desafíos que se presentan hoy para la sustentabilidad del actual modelo educativo. producto de las mesas de trabajo con el Ministerio de Educación durante el gobierno de Michelle Bachelet. por Nicole Cardoch Hace más de un año que se encuentra descansando en el Congreso el Proyecto de Ley de Carrera Docente que el Gobierno emitió. muchas voces demandantes acusan no ser incluidos en la discusión y plantean sus críticas a la postura del actual Gobierno. El proyecto. con una alta controversia entre distintos actores de la educación. diversos organismos de educadores han expresado resquemores en torno al proyecto.Revista Perspectiva Actualidad Docente Reportaje Ley de Carrera Docente.se ha convertido en uno de los principales puntos de conflicto entre distintas agrupaciones de docentes y el Colegio de Profesores con el Ministerio. En este contexto de discusión es cuando cabe preguntarse cuál es el tratamiento histórico que se le ha dado a la carrera docente. junto a las otras reformas educativas -que vinieron en respuesta al amplio movimiento social por la educación el año 2011. si bien la discusión se encuentra en el Congreso. ya que plantea el desarrollo de una normativa para el ejercicio de la carrera docente basándose en fundamentos como la existencia de una institucionalidad educativa poco eficiente y la creación de nuevas evaluaciones a docentes para “promover la excelencia”. principalmente porque en su elaboración no se contó con representantes de sus organizaciones para emitir sus propuestas. Entre el Descanso y la Vigilia La carrera docente ha sido una demanda histórica del Colegio de Profesores y de diversas instituciones afines al ámbito de la Pedagogía. El proyecto de Ley que lleva por nombre Sistema de Promoción y Desarrollo Profesional Docente del Sistema Municipal no ha dejado indiferente a la comunidad de trabajadores de la educación. anunciado por el Presidente Sebastián Piñera y presentado en cadena nacional junto al Ministro Joaquín Lavín. Hoy. Ante esto. ni tampoco tomaron en cuenta las recomendaciones del COLPROCH emitidas en el 2010.

sobre la escuela y su constitución. rudimentos matemáticos básicos y algunas nociones culturales elementales les permitían desempeñarse en el oficio”. Para reforzar el modelo se crea el Instituto Pedagógico en 1889 bajo diseños germánicos. El Estado chileno intenta la primera construcción de un sistema nacional de educación. sitúa el origen del oficio de enseñar en Chile en el siglo XVII. Como cuenta Ernesto Águila. sino también una serie de elementos de aprendizaje. según da cuenta el profesor Núñez. Ya pasado el tiempo viene su primera “profesionalización”. hubo medidas importantes en educación que derivaron de la doctrina que impone el régimen militar. la concepción de la profesión docente cambió radicalmente. A esa concepción se opone otra. Iván Núñez Prieto. que en su conjunto constituyen un profesional que tiene un saber altamente complejo”. que era la escuela de formación de académicos en la Universidad de Chile. dando importancia a los docentes en la instrucción primaria y esgrimiendo los conceptos de “pericia” y “aptitud” en el acto de fundación de la primera Escuela Normal de Varones en 1842. es decir. reflejo de la expansión de la cobertura escolar y de la multiplicación de escuelas normales de ambos sexos que se pusieron bajo la tutoría de misiones germánicas que consolidaron el modelo normalista “clásico”. Se vuelven relevantes hitos como la elaboración de la primera Ley de Instrucción Primaria en 1860. desde su fundación. lectura. no solamente conocimientos disciplinarios. Desde el quiebre institucional en 1973 que dio paso a la instauración de la dictadura militar. profesor e investigador de la historia de la educación. sus conocimientos en escritura. “A pesar de que éstos no tenían una formación especial para la enseñanza. incluso sus primeros catedráticos eran alemanes. . académico y actual Director del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile. “¿Por qué se dio esa separación? Porque hay toda una corriente dentro del pensamiento en el área que considera que la profesión docente tiene un carácter técnico. donde la profesión tiene un carácter más complejo. la pedagogía sería básicamente la aplicación de un conjunto de métodos capaces de enseñar un conocimiento específico.REPASO HISTÓRICO Desde el quiebre institucional en 1973 que dio paso a la instauración de la dictadura militar. sobre el contexto social y cultural. cuando se importaban las escuelas y quienes ejercían la enseñanza eran eclesiásticos o legos (voluntarios y asalariados). que requiere. la que gestionó la educación secundaria que obtenía a sus instructores desde la elite. Un ejemplo fue la separación del Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile en 1981. la concepción de la profesión docente cambió radicalmente. Fue la Universidad de Chile. explica el profesor Águila.

entre otros.Fernando Ochoa. pero todo lo que es la administración y la gestión está en manos de los municipios. más específicamente en el gobierno de Patricio Aylwin. profesor de Filosofía. pero en estricto rigor pasa a ser monitoreada por el Ministerio del Interior a través de las gobernaciones y las intendencias. profesor asesor del departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores. como alguien que podía ser un factor de peligro en el sentido de construcción de la cultura democrática. en el sentido de que el profesor también se convierte en sospechoso. son las causas de la crisis del sistema escolar. “Con la municipalización ocurre uno de los híbridos más raros y complejos del mundo. O sea. el Colegio de Profesores y la mayoría de los expertos no lo denominan necesariamente que establezca una carrera profesional. trabajo colaborativo.alcance apenas un 38% de la matrícula total de los estudiantes”. En general. considerando su carácter estratégico en la vida nacional. manteniendo la tutela del MINEDUC en el aspecto técnico y formativo. la educación pasa a los municipios. como el proceso de municipalización de la educación secundaria. “El Estatuto Docente se creó en el año 91′. Aquí se inicia un proceso de destrucción de la educación que lleva a que hoy la educación municipal –heredera de la educación pública. y maneras de determinar las remuneraciones” comenta el profesor Carlos Eugenio Beca. Otros sucesos como la introducción de la lógica del mercado como regulador de la calidad también influyeron en la formación de los y las docentes según la visión el profesor Águila. por lo que ese rol de formación de cultura democrática se intentó sacar de raíz”.lo que contribuye fuertemente al sentido de identidad que significará el reconocimiento legal de las carreras de Pedagogía que. DIÁLOGOS QUE SON MONÓLOGOS El Colegio habla de una estructura de carrera de profesores mentores. basada en acompañamiento docente. La creación de este Estatuto reconoce la especificidad de la profesión docente . Desde el año 73 se eliminó desde los programas de educación la formación cívica y ciudadana. especialista en temas de políticas educacionales y director del Centro de Perfeccionamiento. ideológica. Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) entre los años 2000 y 2010. y remuneraciones mínimas. va un poco más allá y sostiene que las grandes transformaciones al sistema educativo. En el denominado período de transición. Lo que sí establece una serie de regulaciones para el ejercicio de la profesión. “También hay una visión mucho más militar. son las únicas que tienen la obligatoriedad de su acreditación. junto a las de Medicina. se crea el Estatuto de los Profesionales de la Educación -o Estatuto Docente.

organismos del Estado. Entonces. Esto. habían pasaron a ser regidos por el Código del Trabajo. “No obstante. los municipios son órganos del Estado. que finalizaban en mejoramiento salarial y en modificaciones acordadas a las leyes que regulan la profesión. además de los fines y los propósitos de la carrera. y pasaron a ser regidos por un Estatuto propio. Los profesores. En algunos sentidos se otorga estabilidad a la carrera. Tampoco por el Estatuto Administrativo. . modificaciones al estatuto. entre otros. su modalidad de ingreso. “Lo que nosotros creamos son los acuerdos mínimos de lo que creemos que deba tener una carrera profesional docente. salvo el salario mínimo de cualquier trabajador. entre el gobierno y el Colegio de Profesores. y un conjunto de asignaciones a las que tienen derechos los profesores. Este proyecto presenta una finalidad clara de la carrera docente. sus trabajadores. en tanto era de los municipios. ahí había una contradicción entre una educación. trabajo colaborativo. mediante una serie de normas y regulaciones que tocarán distintos aspectos de la carrera pedagógica y que servirán para restituir una serie de derechos de los profesores que habían sido suprimidos por la dictadura. un acuerdo técnico para el Colegio de Profesores. seguían rigiéndose por el Código del Trabajo” concluye Beca. “Se les da reconocimiento de carácter profesional. incluso a los del sector particular. que concluyó en un documento que es una propuesta. tal como si fueran empleados del sector privado. que les da remuneraciones básicas mínimas. El avance más sistemático en torno al tema fue durante el año 2008. pública.y establece un esbozo de carrera docente. Por el nuevo Estatuto los profesores del sector municipal dejaron de ser regidos por el Código del Trabajo. cobertura de los docentes del país. sino un estatuto propio de los profesionales de la educación. porque las remuneraciones mínimas también rigen para ellos”. a título de Beca. Sin estabilidad laboral ninguna. entre otros” explica Fernando Ochoa. El Colegio habla de una estructura de carrera de profesores mentores. con el gran cambio que fue la municipalización en 1981. muy superiores a los salarios mínimos. pero sus empleados. que podríamos llamar. incluyendo a los profesores. Entre 1990 y el 2010 funcionaron cada dos o tres años mesas de negociación. basada en acompañamiento docente. De a poco el Ministerio de Educación fue aceptando la necesidad de discutir la Carrera Docente con el Colegio. generó una reacción positiva en cuanto a la estabilidad laboral de los docentes. sin salarios mínimos.

creación del examen inicial de excelencia pedagógica. desarrollo profesional. Estas propuestas presentan un claro sentido de cómo el Gobierno concibe al profesional docente. El Proyecto de Ley de Sistema de Promoción y Desarrollo Profesional Docente del Sistema Municipal que presentó en 2012 el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera. uno de sus objetivos fundamentales sería igualar la brecha que existe entre las remuneraciones de los docentes con otras profesiones afines. En ese sentido. Lo que genera un nivel de inconsistencia tremendo. que fue el hecho de que en la Ley General de Educación. hubo un hito que rompió los diálogos entre el Ministerio y el Magisterio el año 2009. partiendo del análisis del ingreso per cápita de nuestro país en comparación con los otros países de la OCDE. Por otro lado. por una Ley General se estaba admitiendo que otras personas que no tienen formación pedagógica pudieran ejercer.410. la eficiencia. el Magisterio argumentó que no estaban las bases para seguir discutiendo Carrera Docente cuando. que se promulgó el 2009. “Nos consideran como sujetos que reaccionan en un sentido y otro según las evaluaciones que se nos aplican o los incentivos que se nos proponen. establecimientos con directores sin atribuciones. sostiene Ochoa. Ese diálogo quedó interrumpido hasta la actualidad. porque plantea que el sistema municipal tiene capacidades difusas. cuenta con tres fundamentos esenciales que salen explícitamente citados: uno es la existencia de una institucionalidad poco eficiente con responsabilidades difusas. El proyecto parte con mentiras . financiamiento insuficiente del sistema y con un Estatuto Docente que no “promueve la excelencia”. porque los mismos que plantean eso son los que municipalizaron la educación. incorpora conceptos fundamentales como la eficacia. pero la propuesta emanada de las mesas de trabajo sigue siendo el proyecto base de carrera docente demandado por el COLPROCH. remuneraciones y desvinculación). ESCRIBIR CON LA MANO Y BORRAR CON EL CODO El Gobierno manda este proyecto. Las partes del proyecto son: modificación estructural del Estatuto Docente (ingreso. modificación de la Ley 19. se incluyó un artículo que dice que a nivel de la educación media pueden ejercer como profesores profesionales que hayan egresado de carreras de ocho semestres. modificaciones a las normas sobre subvención para financiar el sistema y disposiciones transitorias que establecen los tiempos de entrada en vigencia y transición de las leyes. el mérito y los resultados de los aprendizajes de los alumnos en mediciones nacionales.A pesar de lo avanzado. Por último.

Para que el financiamiento sea suficiente no tiene que ser por asistencia promedio por alumno. Segundo. qué es lo que establece claramente: los itinerarios contractuales del docente desde que ingresa hasta que sale. o sea. En otros puntos. “Porque. pero es ineficiente. Por lo tanto urge restituir una mesa de trabajo. Lo que genera un nivel de inconsistencia tremendo. porque los mismos que plantean eso son los que municipalizaron la educación. Porque uno de los tema por los cuales señala que es necesario una nueva carrera profesional docente es porque dice que los profesores no se quieren evaluar.incompletas. porque dice que el sistema municipal tiene capacidades difusas. Desde la vereda de las unidades de formación de profesores. Argumentan además que la propuesta no habla sobre ningún impacto del docente en el aula. es diferente que ellos piensen que el sistema evaluativo no da curso. sino que a través de dos mecanismos: o un financiamiento basal o un financiamiento vía presupuesto de la nación que sea permanente y estable”. y por lo tanto va a mejorar la calidad de la educación”. Ochoa argumenta que los objetivos presentados en el proyecto de Ley son inadecuados: “El Gobierno manda este proyecto. el profesor Águila presenta sus aprensiones con la propuesta de Gobierno. es imposible que el Colegio de Profesores y las escuelas de formación docentes no sean sujetos activos en la construcción de políticas de las cuales son objeto. los que permitieron que hoy día hablemos de sistema municipal y sus responsabilidades difusas. tanto con actores que representan a los profesores y con las . Lo cual es falso. que es contractual. “Cualquier proyecto de ley debe discutirse con actores involucrados. Ahora. principalmente porque no fue trabajada con las distintas instituciones ligadas a la profesión. Pero lo importante es que parte de una premisa que es económica. que es laboral” termina Ochoa. que está demostrado que no es verdad. pero hay una gran diferencia con lo que plantean”. UN PROYECTO DE LEY SIN ACTORES “Es una lógica de premio y castigo lo que está predominando y considerándose como lo que realmente va a mover a los profesores desde un determinado nivel de desempeño a un nivel mejor. También dicen que el financiamiento es insuficiente. sino que es una reforma laboral encubierta. el objetivo del proyecto es igualar la remuneraciones de los docentes a los profesores de la OCDE y dice que un profesor va a poder llegar a ganar 1 millón 300 mil pesos con este nuevo sistema.

El proyecto de ley. “Si bien también está el tema de mejorar la calidad de los docentes para mejorar la calidad de la educación. la lógica del modelo que se plantea es que a través de incentivos económicos. ¿Qué deduzco? Que se piensa que los profesores van a tratar de mejorar su desempeño y buscar perfeccionamientos para lograrlo. el profesor Carlos Beca va a la letra chica y confirma que este proyecto. Este es un proyecto que debe volver a debatirse. por ejemplo. Hay conceptos de formación de profesores que están en disputa ahí y que es básico. Actualmente el proyecto sigue en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados esperando a ser discutido dentro de la amplia agenda de proyectos de ley en el ámbito educacional que ha impulsado el Gobierno. se va a lograr ese mejoramiento. no es así. pero también en los establecimientos particulares subvencionados. NICOLE CARDOCH es periodista del Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC) de la Universidad de Chile. efectivamente. no fue posible conseguir la opinión de la institución. no dice nada sobre oportunidades de educación continua de los profesores. A pesar de los intensos requerimientos de una entrevista con representantes del Mineduc para este reportaje. porque van a estar motivados por lograr determinados incentivos o asustados de no ser despedidos por sus malos desempeños”.escuelas de formación de profesores porque hay aspectos que las involucran directamente. “Y yendo más al fondo tiene que ser una carrera docente que involucre a la totalidad de profesores que trabajan en el sector municipal. Y que se construya. finaliza el académico. para que tenga éxito a futuro. como la prueba INICIA”. Finalmente. que exista un acuerdo real con los profesores y con los centros de formación de docentes en Chile”. y a través de amenazas de sanciones y despidos de los docentes que no se desempeñan bien. . sobre la idea de una profesión que involucre el trabajo solidario y conjunto de los profesores. que se presenta como un gran avance en condiciones de trabajo de los docentes.

Esto tras el intenso debate de cerca de 170 dirigentes que en Asamblea Nacional definieron no participar de la ceremonia argumentando "serias diferencias" con las propuestas que entregó el gremio durante las conversaciones bilaterales que se desarrollaron durante más de tres meses. el que no precisaba varios puntos de interés para los maestros. Nicolás Eyzaguirre. presidente del magisterio. "No descartamos ningún tipo de iniciativa. "Desgraciadamente hay muchas cifras que conocemos recién hoy y creemos que este proyecto se merecía que se transparentaran más las posiciones y producir . reconoció  avances. Sobre el plan de movilización. que la Asamblea Nacional del gremio "determinó no asistir a la presentación del proyecto el día de hoy. puesto que no representa en lo grueso el sentir del Magisterio Nacional. valoró la voluntad de diálogo demostrado por las autoridades. Consideramos que existen avances significativos. Jaime Gajardo. "Por lo anterior es que. Alberto Arenas. manifestó. "Esto no significa cerrar las puertas porque creemos que el proyecto es perfectible. agregó. hacemos una valoración crítica de lo que conocemos del proyecto de ley." PERFECTIBLE El dirigente añadió que se ha terminado con el trabajo de la etapa pre legislativa y que ahora se trabajará con los parlamentarios y con movilización.EMOL 20 DE ABRIL 2015 Jaime Gajardo. sostuvo que “no descartamos ningún tipo de iniciativa. seguiremos conversando con el Mineduc y además nos movilizaremos por nuestras propuestas”. pero con serias deficiencias". Es por eso. sostuvo. pero lamentó que el Gobierno no diera a conocer el texto final del proyecto sino un "informe de avance". como Colegio de Profesores. y los ministros de Educación. Gajardo anticipó que se prepara un plan de movilización "ascendente" que comenzará con la socialización del proyecto en seminarios y asambleas a lo largo de todo el país. dijo Gajardo. Sin la presencia de representantes del Colegio de Profesores se realizó la firma del proyecto de ley sobre la nueva Política Nacional Docente por parte de la Presidenta Bachelet. Queremos conocer el proyecto y que el profesorado pueda discutirlo para tener una discusión y un debate informados". y Hacienda. presidente  del magisterio.  pero también "serias diferencias" en el proyecto sobre Nueva Política Nacional Docente que firmó este lunes Bachelet. Hoy cerramos un ciclo pre legislativo y vamos a continuar dialogando en el parlamento. Asamblea Nacional definió que representantes no asistieran a firma de la iniciativa. Queremos conocer el proyecto y que   el   profesorado   pueda   discutirlo   para   tener   una   discusión   y   un   debate informados".

concursos "transparentes y objetivos" para el ingreso a la Carrera. Sin embargo. y la eliminación de la Prueba Inicia. según explicó. "Valoramos los avances pero llamamos tanto al Parlamento como al Gobierno a escuchar más al Colegio de Profesores y sus demandas. cosa que a juicio del gremio atenta contra la profesionalización de la docencia. pero aclaró que al continuar rigiendo para estos el Código del Trabajo. dejando a esta evaluación sólo como un diagnóstico para las universidades y a la mitad de los 4 años de estudio. Esto significa que "los profesores del sector subvencionado tendrán Carrera Docente". que son las demandas de quienes día a día educamos a los hijos e hijas del pueblo de Chile". la derogación de la ley 20. completó. El profesorado esta alerta y exige que se escuchen sus demandas. que permite a otros profesionales hacer clases. . no fueron acogidos por el Mineduc. El gremio también destacó la derogación del artículo 46 letra G de la Ley General de Educación. un incentivo al retiro permanente. el presidente del gremio expresó también que temas como la suspensión de la evaluación docente por este año. entre otros. estipulado en el artículo 161 de este cuerpo legal. el proyecto contempla que se pondrá acento en la calidad de la Formación Inicial Docente. seguirán cometiéndose irregularidades como invocar despido por razones de la empresa. Además.LUNES 20 DE ABRIL DE 2015 LA NACION AVANCES Entre los avances reconocidos por el Colegio de Profesores se encuentra la acogida a la universalidad de la Carrera.501.

Los docentes tendrán más horas para preparar sus clases. Y en 2020 se llega a 550 puntos PSU y 30% superior del ranking. Se les entregará un bono equivalente al 40% de la asignación de tramo. Esto parte en 2016 con 500 puntos PSU y ubicación en 50% superior de ranking de notas. . Esto implica que un profesor con 37 horas de contrato tendrá 24 horas de clases y 13 horas no lectivas para preparar sus clases y desarrollar tareas pedagógicas fuera del aula. El proyecto es fruto de 141 diálogos ciudadanos en todas las regiones y 25 mesas temáticas con actores sociales. A continuación algunos de los temas –eje de esta iniciativa que comenzará a ser discutida en el Congreso. Para los profesores que tengan cargas horarias de 44 horas (máximo legal). Junto con estas nuevas exigencias. quedando en $800 mil el sueldo correspondiente a una jornada de 37 horas. ► El salario mínimo inicial de los docentes se incrementará en un 28%. Se incrementará el puntaje mínimo PSU y el ranking de notas. A partir del año 2016 se iniciará el tránsito gradual hasta llegar a un 35% de tiempo no lectivo. ► Se incrementarán las horas no lectivas. ► Habrá incentivos para que los maestros mejor evaluados trabajen con los alumnos más vulnerables.NUEVA   POLÍTICA   NACIONAL   DOCENTE:   CONOZCA   LOS EJES DEL PROYECTO Tras meses de negociaciones. el Mineduc desarrollará un programa especial de atracción de talentos para la pedagogía en el marco del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). ► Aumentarán los requisitos para ingresar a pedagogía. el cambio en la proporción de horas lectivas / no lectivas significará la reducción de horas de trabajo en aula. el proyecto que establece una Nueva Política Nacional Docente fue firmado este lunes por la Presidenta Bachelet y el ministro Eyzaguirre. En 2018 se eleva la exigencia a 525 puntos PSU y 40% superior del ranking. destacó el secretario de Estado.

Los niveles son: Inicial. ► Se establecerá la acreditación obligatoria para los programas de la carrera. el cambio en la proporción de horas lectivas/no lectivas se podría traducir en un aumento de horas de contrato y con ello un incremento salarial inmediato. Superior y Experto. ► Mentores: Los profesores recién egresados estarán un año a cargo de un "mentor" (maestro con mayor experiencia) que los introducirá al ejercicio de la profesión. Temprano.Para los docentes con cargas horarias menores a las 44 horas. Avanzado. Para acceder a cada nivel. Los tres primeros niveles serán obligatorios. La nueva prueba no será habilitante para el ejercicio de la profesión. En la actualidad se están formando 500 mentores para ejercer esa función . ► Carrera Docente con 5 niveles : Se implementará una Carrera Docente que constará de 5 niveles. ► Prueba Inicia: Ésta se aplicará en la mitad de la carrera para que sirva como instrumento de evaluación y mejoramiento institucional para las universidades. los profesores deberán certificarse. en que los profesores podrán ir ascendiendo según su desempeño y los años que lleven ejerciendo la profesión. ► Se eliminará la norma que autorizaba la docencia con el título de licenciatura. Estándares más exigentes de acreditación se establecerán en el marco del nuevo sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior que se defina en la ley de reforma de la educación superior.