NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

FECHA
COMPETENCIA
AREA MATEMATICA
Actua y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidades
TIEMPO

8:00 8:10
am

8:10 8:55
am

: CONTANDO A LOS ANIMALES

: Octubre 2015

CAPACIDAD
Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Propone acciones para contar
hasta 5 comparara y ordenar con
cantidades hasta con 3 objetos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividad de Ingreso :
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia

RECURSOS
Cartel de
Asistencia.

Actividad de Juego Libre :

- Planificacin: los nios (as) se dirigen a los sectores
en el que deseen trabajar en forma ordenada.
-

Organizacin : Se agrupan los nios (as) que tiene

el mismo color, de, chapa quedando formado los
grupos para el uso de los sectores.

Ejecucin : Participa en los juegos de los Sectores,

compartiendo los materiales y respetando sus
acuerdos.

Orden : Guardan y ordenan los materiales en los

sectores.

Socializacin : Expresan sus experiencias en los

sectores de manera espontnea a travs del dialogo.

Representacin : Los nios (as) dibujan lo que mas

les agrado del trabajo en los sectores.

Exponen sus trabajos.

910 9:20
am
9:20 9:30
am

Uso de los SS.HH.

Actividades permanentes : saludo, oracin

calendara, clima y asistencia.

9:30 10:15
am
I.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
INICIO
Situacin Problematica.
La docente muestra unas tarjetas de diversos
animales y les dice que tiene un problema no sabe
cuantas tarjetas de cada animal hay
Propsito y Organizacin
Hoy da vamos a contar tarjetas y registrarlas en un
papelotes
Motivacin
La docente motiva a los nios a descubrir a los
animales escuchando su sonido onomatopyico
Saberes Previos.

Materiales
MED.

Qu escucharon? Qu animales reconocieron?

Cul es el sonido que hace cada animal?
II. DESARROLLO
Vivencializacion
los nios se forman para salir al patio y se le entrega una
tarjeta de un animalito y emiten su sonido onomatopyico y
se buscan
cuentan cuantos animalitos hay en cada grupo

Concreto

A cada nio se le entrega una bolsita animalitos y se le pide

que los cuenten y registren con palotes cuantos animales
hay
Representacin grafica
Dibuja lo que le gusto de la actividad realizada
Verbalizacin
los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
Metacognicion

Qu hemos aprendido hoy?, para que lo hicimos?

Cmo registramos los animales que henos contado?
Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.
10:20
am
10:40
am
11:10
am
11:20
am
11:50
am

Preguntas
metacognitiv
as.

10:40 Refrigerio

Lonchera

11:10 Actividad al aire libre

Patio

11:20 Lectura con agrado

Libro
favorito.

11:50 Taller

12:10 Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Papelografo
Plumones.

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Nios (as)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : COMO SE MOVILIZAN LOS ANIMALES

FECHA
: Octubre 2015
COMPETENCIA
AREA MATEMATICA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
FORMAS
MOVIMIENTOS Y
LOCALIZACION
AREA PERSONAL
SOCIAL
DESARROLLA SU
CORPOREIDAD

TIEMPO
8:00 8:10
am

INDICADORES
Reproduce movimientos o
desplazamientos de persona,
animales con su cuerpo
material concreto,dibujos o
modelado

Realiza acciones motrices variadas

con autonoma, controla todo su
cuerpo y cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su
entorno tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su autoestima.

Demuestra autonoma,
seguridad de iniciativa al
realizar acciones y
movimientos de su inters

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividad de Ingreso :
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia

8:10 8:55
am

RECURSOS
Cartel de
Asistencia.

Actividad de Jugo Libre :

- Planificacin: los nios (as) y maestra dialogan, van
a jugar en los sectores recuerden la normas de
convivencia, cada nio expresa que le gustara jugar,
con que juguete desean hacerlo y con quien les
interesara compartir este momento y 10 minutos
antes de terminarles voy avisar para que acaben con
lo que estn jugando.
-

910 9:20
am

CAPACIDAD
comunica y representa ideas
matemticas

Organizacin : Los nios se distribuyen libremente

en grupos por el saln y se ubican en el sector de su
preferencia, pueden trabajar en grupo como dos o en
forma solitaria.

Ejecucin : cuando los nios ya se instalaron en algn

sector empiezan a desarrollar su idea, se realiza las
negociaciones, y dirn cada rol que van a representar.

Orden : la hora del juego libre va a concluir cuando la

maestra 10 minutos antes ya va terminar y ordena
todo dejando cada material en su lugar.

Socializacin : todos sentados verbalizan y cuentan a

todo el grupo a que jugaron, con que jugaron, como se
sintieron, y relataran lo que paso en el transcurso del
juego.

Representacin : la maestra pedir que los nios en

forma grupal o individual representen se expresen

Uso de los SS.HH.

Materiales
MED.

9:20 9:30
am

Actividades permanentes : saludo, oracin calendara,

clima y asistencia.

9:30 10:15
am

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

INICIO
PROBLEMATIZACION
La maestra muestra una bolsa llena de diversas
animales y les pregunta como puedo separar los
animales por su forma de movilizarse ?
Escuchamos las propuestas de los nios
Propsito y Organizacin
Hoy da vamos a clasificar y registrar animales por su
forma de movilizarse
Motivacin
Se les muestra lamina de animales
Saberes Previos.
Qu son? Qu animales reconoces? todos tiene la
misma forma de movilizarse?
como se movilizan?, escribimos las respuesta de los
nios
II. DESARROLLO
VIVENCIALIZACION
los nios se forman para salir al patio y juegan a la
caminata de
animales , la maestra muestra una tarjeta y los
nios se movilizan
imitando el caminar del animal
CONCRETO
a cada nio se les dar en el aula una bolsita con
tarjetas de animales y ellos clasificaran de acuerdo
como se movilizan saltan ,nadan ,se arrastran ,vuelan
etc. luego registran en un cuadro de doble entrada
como se desplaza cada animal
REPRESENTACIN GRAFICA
Dibujan lo que le agrado de la actividad
VERBALIZACIN
los nios manifiestan como lo han registrado y por
que
III. CIERRE
Metacognicion
Qu hemos aprendido hoy?, para que lo hicimos?
Cmo se movilizan los animales
Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.
10:20 10:40
am
10:40 11:10
am
11:10 11:20
am
11:20 11:50
am
11:50 12:10
am

Papelografo
Plumones.

Preguntas
metacognitiv
as.

Refrigerio

Lonchera

Actividad al aire libre

Patio

Lectura con agrado

Libro
favorito.

Taller

Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Nios (as)

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : DONDE VIVEN LOS ANIMALES

FECHA
: Octubre 2015
COMPETENCIA
AREA COMUNICACIN
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

TIEMPO

8:00 8:10
am

910 9:20
am
9:20 9:30
am

INDICADORES
Identifica qu dice en textos
escritos
de
su
entorno
relacionando
elementos
del
mundo escrito.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Actividad de Ingreso :
Cartel de
Asistencia.
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia
Actividad de Jugo Libre :
- Planificacin: los nios (as) y maestra dialogan, van
a jugar en los sectores recuerden la normas de
convivencia, cada nio expresa que le gustara jugar,
con que juguete desean hacerlo y con quien les
interesara compartir este momento y 10 minutos
antes de terminarles voy avisar para que acaben con
lo que estn jugando.
-

8:10 8:55
am

CAPACIDAD
Se apropia del
sistema
de
escritura

Organizacin : Los nios se distribuyen libremente

en grupos por el saln y se ubican en el sector de su
preferencia, pueden trabajar en grupo como dos o en
forma solitaria.

Ejecucin : cuando los nios ya se instalaron en

algn sector empiezan a desarrollar su idea, se
realiza las negociaciones, y dirn cada rol que van a
representar.

Orden : la hora del juego libre va a concluir cuando

la maestra 10 minutos antes ya va terminar y ordena
todo dejando cada material en su lugar.

Socializacin : todos sentados verbalizan y cuentan

a todo el grupo a que jugaron, con que jugaron, como
se sintieron, y relataran lo que paso en el transcurso
del juego.

Representacin : la maestra pedir que los nios

en forma grupal o individual representen se expresen

Uso de los SS.HH.

Actividades
permanentes
calendara, clima y asistencia.

saludo,

oracin

9:30 10:15 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

am
IV. INICIO
Situacin Comunicativa
La maestra les comenta que se fue al centro de lima
y le quisieron vender un mono creen que en mi casa

Materiales
MED.

puedo tener un mono?

Escucha la respuesta de los nios
Propsito y Organizacin
Hoy da vamos aprenderemos donde viven los
animales
Motivacin
Presentamos una caja sorpresa con diversos animales
saberes Previos.
Qu animales vez?, sabes donde viven estos
animales?
V. DESARROLLO
Antes: los nios sentados alrededor de la maestra
observan el titulo del cuento participan en dilogos
formulan sus predicciones sobre lo que se trata el
cuento,
personajes
Durante: la maestra lee el texto en voz alta el cuento
BUSCANDO MI HOGAR
Pide que los nios saquen de una caja las siluetas y los
carteles con los nombres de las siluetas
Observan la silueta y el nombre de los animales observa
cuales nombres son largos y cuales cortos
rescate saberes de los nios responden a preguntas
literales .inferenciales y criteriales
Despus: dramatiza el cuento por grupos
VI. CIERRE
Metacognicion
Qu hemos hecho? para que lo hicimos? Qu
aprendimos? Cmo se sienten? Por qu?

10:20 10:40
am
10:40 11:10
am
11:10 11:20
am
11:20 11:50
am
11:50 12:10
am

Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.

Refrigerio

Lonchera

Actividad al aire libre

Patio

Lectura con agrado

Libro
favorito.

Taller

Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Pregunta
metacognitiva
s.

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Nios (as)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : COMO NACEN LOS ANIMALES

FECHA
: octubre 2015
COMPETENCIA
AREA COMUNICACIN
SE EXPRESA ORALMENTE

TIEMPO

8:00 8:10
am

Actividad de Jugo Libre :

- Planificacin: Los nios deciden en que sector
jugar para este momento se utilizan medallas que
identifican al sector, solo deben estar 5 nios
dependiendo de los acuerdos planteados en las
normas de convivencia. En el aula hay 26 nios y
tengo 6 sectores organizados, entonces a cada
sector deben ir 4 y a 2 sectores irn 5 nios.
Organizacin : el grupo de 5 nios organizan su
juego, deciden a jugar, con quien jugar, como jugar,

etc.

Ejecucin : cuando los nios ya se instalaron en

algn sector empiezan a desarrollar su idea, se
realiza las negociaciones, y dirn cada rol que van a
representar.

Orden : la hora del juego libre va a concluir cuando

la maestra 10 minutos antes ya va terminar y
ordena todo dejando cada material en su lugar.

Socializacin : todos sentados verbalizan y

cuentan a todo el grupo a que jugaron, con que
jugaron, como se sintieron, y relataran lo que paso
en el transcurso del juego.

Representacin : la maestra pedir que los nios

en forma grupal o individual representen se
expresen

8:10 8:55
am

9:30 10:15
am

ideas

INDICADORES
Desarrolla sus ideas en
torno a temas de su inters

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Actividad de Ingreso :
Cartel
de
Asistencia.
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia

910 9:20
am
9:20 9:30
am

CAPACIDAD
Expresa con claridad sus

Uso de los SS.HH.

Actividades
permanentes
calendara, clima y asistencia.

saludo,

oracin

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
INICIO
Situacin comunicativa
La maestra dialoga sobre los nios que la gata que hay en
el colegio ha tenido gatitos
Propsito
El dia de hoy aprenderemos
como nacen algunos
animales

Materiales
MED.

Motivacin
Muestra el gatito cachorrito
Saberes previos
como crees que nacen los gatitos? que otros animales
tambin naceran del vientre de su mama?todos los
animales nacen de igual forma?
DESARROLLO
Antes: los nios sentados alrededor de la maestra
observan el titulo del cuento participan en dilogos
formulan sus predicciones sobre lo que se trata el
cuento,
personajes
Durante: la maestra lee el texto en voz alta el cuento
QUIEN ES MI MAMA
rescate saberes de los nios responden a preguntas
literales .inferenciales y criteriales
Despus: dramatiza el cuento por grupos
CIERRE
Metacognicion
Qu hemos aprendido hoy?, Cmo nacen algunos
animales ? Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.
10:20 10:40
am
10:40 11:10
am
11:10 11:20
am
11:20 11:50
am
11:50 12:10
am

Refrigerio

Lonchera

Actividad al aire libre

Patio

Lectura con agrado

Libro
favorito.

Taller

Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Nios (as)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
FECHA
COMPETENCIA
AREA MATEMATICA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
AREA PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

TIEMPO
8:00 8:10
am

: AGRUPANDO A LOS ANIMALES

: Octubre 2015

CAPACIDAD
comunica y representa ideas
matemticas

INDICADORES
agrupa objetos con un solo
criterio perceptual y expresa
la accin realizada

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma, controla
todo su cuerpo y cada una de sus
partes en un espacio y un
tiempo determinados. Interacta
con su entorno tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.

Explora sus posibilidades de

movimiento, vivenciando el
equilibrio en sus posturas,
desplazamientos y juegos, y
utilizando diversos objetos,
como cuerdas, telas,
pelotas, entre otros

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividad de Ingreso :
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia

RECURSOS
Cartel de
Asistencia.

Actividad de Juego Libre :

- Planificacin: los nios (as) se dirigen a los sectores
en el que deseen trabajar en forma ordenada.

8:10 8:55
am

910 9:20
am
9:20 9:30
am
9:30 10:15
am

Organizacin : Se agrupan los nios (as) que tiene el

mismo color, de palito de chupete quedando formado
los grupos para el uso de los sectores.

Ejecucin : Participa en los juegos de los Sectores,

compartiendo los materiales y respetando sus
acuerdos.

Orden : Guardan y ordenan los materiales en los

sectores.

Socializacin : Expresan sus experiencias en los

sectores de manera espontnea a travs del dialogo.

Representacin : Los nios (as) dibujan lo que mas

les agrado del juego.

Exponen sus trabajos.

Uso de los SS.HH.

Actividades permanentes : saludo, oracin

calendara, clima y asistencia.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Materiales
MED.

INICIO
Situacin Problemtica
La docente muestra una caja con animales de plastico
y les pregunta a los nios de que manera podramos
separar las animales
Escucha las propuesta de los nios

Caja
animales

Propsito y Organizacin
Hoy da vamos a agrupar a los animales por su tipo

Motivacin
Cancion vamos al zoologico
Saberes Previos.
Qu dice la cancion?todos los animales sern del
mismo tipo?, todos los animales podrn estar juntos ?
Qu tipo de animales conoces?
DESARROLLO
Vivencializacion
los nios se forman para salir al patio y se colocan un
sombrero de animalito y juegan libremente a sonar la
campana la docente dira agrupense los que deben de
agruparse
Concreto
A cada nio se le entrega una bolsita animalitos y se le pide
que las agrupe de acuerdo a un criterio perceptual
Representacin grafica
Dibuja lo que le gusto de la actividad realizada
Verbalizacin
los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
Metacognicion
Qu hecho hoy?, para que lo hicimos? Qu aprendimos?

Preguntas y
Respuestas.

Papelograf
o
Pizarra

Preguntas
metacognitiva
s.

Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.
10:20 10:40
am
10:40 11:10
am
11:10 11:20
am

Refrigerio

Actividad al aire libre

Lectura con agrado

11:20 11:50
am
11:50 12:10
am

Taller

Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Loncher
a
Patio
Libro
favorito
.
Nios
(as)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
FECHA
COMPETENCIA
AREA MATEMATICA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
AREA PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

TIEMPO
8:00 8:10
am

: EL BUS DE LOS ANIMALES

: Octubre 2015

CAPACIDAD
Matematiza situaciones

INDICADORES
Propone hasta dos
elementos que se repiten
para completar o ampliar
patrones de repeticin

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma, controla
todo su cuerpo y cada una de sus
partes en un espacio y un
tiempo determinados. Interacta
con su entorno tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.

Explora sus posibilidades de

movimiento, vivenciando el
equilibrio en sus posturas,
desplazamientos y juegos, y
utilizando diversos objetos,
como cuerdas, telas,
pelotas, entre otros

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividad de Ingreso :
- Recepcin de los nios (as) saludo, registro de
asistencia

RECURSOS
Cartel de
Asistencia.

Actividad de Juego Libre :

- Planificacin: los nios (as) se dirigen a los sectores
en el que deseen trabajar en forma ordenada.

8:10 8:55
am

910 9:20
am
9:20 9:30
am
9:30 10:15

Organizacin : Se agrupan los nios (as) que tiene el

mismo color, de palito de chupete quedando formado
los grupos para el uso de los sectores.

Ejecucin : Participa en los juegos de los Sectores,

compartiendo los materiales y respetando sus
acuerdos.

Orden : Guardan y ordenan los materiales en los

sectores.

Socializacin : Expresan sus experiencias en los

sectores de manera espontnea a travs del dialogo.

Representacin : Los nios (as) dibujan lo que mas

les agrado del juego.

Exponen sus trabajos.

Uso de los SS.HH.

Actividades permanentes : saludo, oracin

calendara, clima y asistencia.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

Materiales
MED.

am
INICIO
Situacin Problemtica
La docente muestra unas tarjeta de animales y les
pregunta a los nios de que manera podramos
colocar estas tarjetas
Escucha las propuesta de los nios

tarjeta
animales

Propsito y Organizacin
Hoy da veremos como esta cubierto el cuerpo de
los animales y
haremos una secuencia
Motivacin
Cancion vamos al zoologico
Saberes Previos.
Qu dice la cancion? como esta cubierto el cuerpo
de los animales?,
Qu pasara si los animales no tuviesen su cuerpo
cubierto ?
DESARROLLO
Vivencializacion
los nios salen al patio y se les da una vincha con la imagen
de un animal
la docente ser el chofer y subieran al bus segn los llame
animalitos con plumas ,con pelo ,con escamas etc
Concreto
A cada nio se le entrega un sobre con siluetas de animales
y se le pide que formen una secuencia
Representacin grafica
Dibuja lo que le gusto de la actividad realizada
Verbalizacin
los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
Metacognicion
Qu hecho hoy?, para que lo hicimos? Qu aprendimos?

Preguntas y
Respuestas.

Papelograf
o
Pizarra

Preguntas
metacognitiva
s.

Evaluacin
Los nios (as) son evaluados por equipo.
10:20 10:40
am
10:40 11:10
am
11:10 11:20
am

Refrigerio

Actividad al aire libre

Lectura con agrado

11:20 11:50
am
11:50 12:10
am

Taller

Actividades de salida : Oracin y Cancin

BIBLIOGRAFIA :

Rutas de Aprendizaje
Gua Metodolgica del Nivel Inicial

Loncher
a
Patio
Libro
favorito
.
Nios
(as)