COLEGIO LATINOAMERICANO DE TABASCO

SECCION PREPARATORIA
BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
LIC. HUGO ALFREDO BARRIOS ESPINO
V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

CONTENIDO TEMATICO

ESTRATEGIA DIDACTICA

AGOSTO
1

ECONOMIA I
Objetivo General de Comportamiento: Cada
alumno argumentar la importancia de la
economa a partir de la conceptualizacin de su
origen, desarrollo y aportaciones, mediante la
revisin y anlisis de las diferentes teoras y
categoras enmarcadas en las diferentes escuelas,
estableciendo una relacin funcional y significativa
con hechos econmicos actuales, de manera
crtica y responsable ante la naturaleza y la
sociedad.

DE ENSEANZA:

Elaborar en el pizarrn
una red semntica del
contenido
de
cada
unidad y articularlo con
el objetivo de la unidad.

Asignacin de temas
para exposiciones.

Asignacin de tareas e
investigaciones
significativas.

Articular los contenidos

temticos con la realidad
concreta a travs de
analogas.

Acordar la libreta de
evidencias que deber
presentar
cada
estudiante
para
su
evaluacin formativa.

Evaluar
los
conocimientos
construidos.

Visitar
lugares
y
personajes relacionados
con los temas.

Asistir a eventos afines a

la asignatura (foros).
DE APRENDIZAJE:

Lectura crtica previa al

tratamiento
de
los
contenidos temticos de
la unidad.

Exposicin oral de temas

asignados por el profesor

Participacin en lluvia de
ideas

Elaborar sntesis.

Construir
redes
semnticas.

Elaborar
cuadros
comparativos

Revisin de revistas y
notas periodsticas de
economa.

Participacin
en
la
evaluacin formativa a

SEMANA
3
4

SEPTIEMBRE
5

SEMANA
3
4

OCTUBRE
5

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3
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NOVIEMBRE
5

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DICIEMBRE
5

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3
4

ENERO
5

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3
4

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BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
LIC. HUGO ALFREDO BARRIOS ESPINO
V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

CONTENIDO TEMATICO

AGOSTO
1

UN PRIMER ACERCAMIENTO A LA ECONOMIA

Objetivo de la Unidad: Cada alumno explicar el
origen de la economa, a travs del anlisis del
principio de escasez y de su relacin con otras
ciencias, mediante el estudio de casos, asumiendo
su papel como ente econmico capaz de producir,
consumir y participar de la riqueza y su
distribucin, as como el uso racional y
responsable de los recursos naturales y humanos.

1.1

ESTRATEGIA DIDACTICA

Conceptos bsicos de economa.

Objetivo Capacitador: Cada alumno describir el
origen de la economa a travs del anlisis del
principio de escasez y de la importancia y
necesidad del uso racional de los recursos.

Definicin de economa.
Necesidades econmicas.
Produccin de bienes y servicios.
Utilidad.

travs de la libreta de
evidencias.
DE ENSEANZA:
Elaborar en el pizarrn una red
semntica del contenido de la
unidad y articularlo con el
objetivo de la unidad.
DE APRENDIZAJE:
Construir una red semntica
representativa
de
los
contenidos temticos de la
unidad.
Evaluacin diagnstica.
Tarea: investigar los conceptos
de: produccin, distribucin,
intercambio y consumo.
Actividad: Escribe las tres
principales necesidades de tu
ncleo familiar y comntalas
con tus compaeros de grupo.

1.1.2

Importancia de la economa.

El principio de escasez.

Bienes escasos o econmicos.

Actividad:
Lectura
complementaria y cuestionario.

1.1.3

Relacin con otras ciencias.

Sociales.

Naturales.

Tarea: Investigar la relacin de

la economa con la sociologa,
la poltica, la historia y el
derecho.
Actividad:
Escribe
las
diferencias entre las ciencias
naturales y las ciencias
sociales.

1.2

Principales problemas econmicos.

Actividad:
Lectura
complementaria y cuestionario.

Objetivo Capacitador: Cada alumno describir

los problemas fundamentales de toda sociedad
econmica revisando qu, cmo y para quin se
produce en diferentes sociedades.

Qu producir.

Tarea: Investigar cuales son

los principales problemas de la
economa mexicana.

SEMANA
3
4

SEPTIEMBRE
5

SEMANA
3
4

OCTUBRE
5

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3
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NOVIEMBRE
5

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DICIEMBRE
5

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ENERO
5

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3
4

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BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
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V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

CONTENIDO TEMATICO
Cmo producir.
Para quin producir.

Divisiones de la economa.
Objetivo Capacitador: Cada alumno explicar las
divisiones de la economa, analizando sus
diferentes niveles de estudio e interpretacin.

1.3.1

Positiva y normativa.

Actividad: Escribe qu juicios

de
valor
realizas
cotidianamente y comntalos
con tus compaeros.

1.3.2

Economa descriptiva, teora econmica y

economa aplicada.

Actividad:
Mencionar
problemas econmicos de los
diferentes mbitos de la
economa (teora econmica o
economa aplicada)

1.3.3

Microeconoma y macroeconoma.

Lectura complementaria y
cuestionario.
Actividad: Menciona algunos
ejemplos de la actividad
econmica que correspondan
a la microeconoma y a la
macroeconoma.
Tarea: Investiga los objetivos y
los instrumentos de la poltica
econmica del gobierno actual.

1.4

AGOSTO
1

1.3

ESTRATEGIA DIDACTICA

Formas de aproximacin al objeto de estudio de la

economa.
Objetivo Capacitador: Cada alumno describir
los mtodos de la economa, como formas de
aproximacin a su objeto de estudio, mediante la
revisin de sus enfoques terico-metodolgicos.

1.4.1

Analtico o inductivo.

1.4.2

Deductivo o sinttico.

Tarea: Investiga un caso de

aplicacin
del
mtodo
inductivo o deductivo en la
economa.
Elaborar una sntesis de la
unidad.

SEMANA
3
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SEPTIEMBRE
5

SEMANA
3
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OCTUBRE
5

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3
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NOVIEMBRE
5

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3
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DICIEMBRE
5

SEMANA
3
4

ENERO
5

SEMANA
3
4

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SECCION PREPARATORIA
BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
LIC. HUGO ALFREDO BARRIOS ESPINO
V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

II

CONTENIDO TEMATICO

ESTRATEGIA DIDACTICA

AGOSTO
1

LAS PRIMERAS APORTACIONES AL

PENSAMIENTO ECONOMICO.
Objetivo de la Unidad: Cada alumno
argumentar
la
trascendencia
de
los
planteamientos tericos de la economa, desde
antes de nuestra era hasta el siglo XVIII, a travs
de la revisin y anlisis comparativo de las
aportaciones
de
diferentes
autores,
relacionndolos con problemas econmicos del
mundo
actual,
asumiendo
actitudes
de
participacin y responsabilidad ante la sociedad.

Prepararse
para
la
autoevaluacin en el aula.
DE ENSEANZA:
Elaborar en el pizarrn una red
semntica del contenido de la
unidad y articularlo con el
objetivo de la unidad.
DE APRENDIZAJE:
Construir una red semntica
representativa
de
los
contenidos temticos de la
unidad.
Evaluacin diagnstica.

2.1

El pensamiento econmico hasta el siglo XVI.

Objetivo Capacitador: Cada alumno explicar las
primeras propuestas del pensamiento econmico,
destacando la importancia de la economa en el
desarrollo de las sociedades humanas, por medio
de analogas.

2.1.1

El trabajo y el dinero en Hesodo, Aristfanes,

Aristteles, Platn y Jenofonte.

Lectura complementaria
cuestionario.

Debate: El modelo ideal de

Repblica de Platn y analizar
si en la actual democracia
prevalecen algunos rasgos
sociales o polticos propuestos
por el filsofo. Escribir un
recuadro
las
principales
conclusiones a las que se
lleguen en el debate.
Actividad: Definir el valor de
uso y el valor de cambio.
2.1.2

El sistema tributario, una aportacin de los

hebreos.

2.1.3

Formas de propiedad y distribucin de la riqueza

del Medievo al Renacimiento.

Lectura complementaria
cuestionario. Los principios

Cuestionario.
Debate: Si la economa actual
se gua por principios morales
y
ticos.
Escribir
las
conclusiones grupales.

SEMANA
3
4

SEPTIEMBRE
5

SEMANA
3
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OCTUBRE
5

SEMANA
3
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NOVIEMBRE
5

SEMANA
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DICIEMBRE
5

SEMANA
3
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ENERO
5

SEMANA
3
4

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SECCION PREPARATORIA
BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
LIC. HUGO ALFREDO BARRIOS ESPINO
V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

2.2

CONTENIDO TEMATICO

ESTRATEGIA DIDACTICA

AGOSTO
1

El pensamiento econmico en los siglos XVII y

XVIII.

Tarea: Investiga qu es una

tasa de inters y para qu
sirve.
Cuestionario
Actividad: Menciona porqu se
acuan
las
monedas.
Comentar en clase cuales son
las caractersticas que debe
tener un billete de curso legal
en Mxico.
Lectura complementaria y
cuestionario.

Objetivo Capacitador: Cada alumno discutir la

participacin del Estado (Gobierno) en la
economa revisando propuestas como la de
mercantilistas y fisicratas, destacando la
complejidad y diversidad del pensamiento
econmico.
2.2.1

2.2.2

Mercantilistas.

Participacin del Estado en la

economa.

El comercio entre pases.

Balance monetario y balance

comercial.

Exposicin en equipo.

Fisicratas.

Laissez-faire, laizzes-passer.

Factores de la produccin y proceso

econmico.

Tabla econmica.

Exposicin en equipo.

Tarea: Investiga y redacta qu

es una balanza de pagos y
cul es su utilidad en la
economa.

Tarea:
Investiga
detalladamente
en
qu
consiste el tablero econmico.
Elaborar una sntesis de la
unidad.
Prepararse
para
autoevaluacin en el aula.

III

ESCUELAS DE LA ECONOMIA EN LOS SIGLOS

XIX Y XX.
Objetivo de la Unidad: Cada alumno plantear
alternativas de solucin para un problema de la
economa mexicana actual, partiendo de las
propuestas tericas de las principales escuelas de
los siglos XIX y XX, valorando el impacto de la
economa en el medio ambiente y la sociedad,
recuperando el sentido tico en la ciencia

la

DE ENSEANZA:
Elaborar en el pizarrn una red
semntica del contenido de la
unidad y articularlo con el
objetivo de la unidad.
DE APRENDIZAJE:
Construir una red semntica
representativa
de
los
contenidos temticos de la

SEMANA
3
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SEPTIEMBRE
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SEMANA
3
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OCTUBRE
5

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NOVIEMBRE
5

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DICIEMBRE
5

SEMANA
3
4

ENERO
5

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SECCION PREPARATORIA
BLOQUE ECONMICO-ADMINISTRATIVO
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V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

3.1

CONTENIDO TEMATICO

ESTRATEGIA DIDACTICA

econmica.

unidad.

Escuela clsica.

Evaluacin diagnstica.
Exposicin en equipo.

Objetivo Capacitador: Cada alumno explicar los

principios tericos de la escuela clsica,
analizando sus argumentos y reconociendo su
importancia en el nacimiento de la economa como
ciencia.
3.1.1

La economa como ciencia.

3.1.2

Principios.

3.1.3

Representantes.

Adam Smith.

David Ricardo.

Thomas Robert Malthus.

Jean Baptiste Say.

Exposicin en equipo de los

representantes.

Marxismo.

Exposicin en equipo.

3.2

AGOSTO
1

Tarea: Investiga las polticas

sobre la contencin de la
poblacin que ha puesto en
prctica el gobierno de Mxico
para disminuir la tasa de
crecimiento.

Objetivo Capacitador: Cada alumno comentar

la importancia de la teora marxista, a partir de la
revisin de sus categoras econmicas y su
interpretacin, en la posible solucin de problemas
econmicos reales.
3.2.1

Fundadores del marxismo y del materialismo

histrico.

3.2.2

Fuentes del marxismo.

Economa clsica.

Socialismo utpico.

Filosofa alemana.

Tarea: Investiga ampliamente

los
aportes
tericos
al
marxismo la filosofa alemana,
la economa poltica clsica y
el socialismo utpico.

3.2.3

Algunas propuestas tericas.

Modo de produccin.

Mercanca.

Dinero.

Plusvala.

Tarea: Investiga que es la

plusvala
absoluta
y
la
plusvala relativa.
Tarea:

Investiga

en

qu

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

CONTENIDO TEMATICO

AGOSTO
1

3.3

ESTRATEGIA DIDACTICA

Teora valor-trabajo.
Acumulacin del capital.

Teora neoclsica.

consiste la ley general de la

acumulacin capitalista.
Exposicin en equipo.

Objetivo Capacitador: Cada alumno describir

los postulados econmicos neoclsicos, mediante
el anlisis de las aportaciones tericas de sus
representantes y destacando su aplicacin en su
entorno econmico.
3.3.1

Antecedentes.

La escuela clsica.

La escuela matemtica.

3.3.2

Fundador.

Alfred Marshall.

3.3.3

Aportaciones.

Ceteris paribus y el equilibrio parcial.

Grficas de oferta y demanda.

Utilidad marginal.

Elasticidad del precio.

3.4

La revolucin del pensamiento econmico y la

contrarrevolucin.

Tarea: Investiga los principios

de
utilidad
marginal
decreciente
y
de
equimarginalidad.

Objetivo Capacitador: Cada alumno aplicar los

principales principios de la revolucin del
pensamiento econmico y la contrarrevolucin al
planteamiento de soluciones a un problema
econmico actual, a travs de la interpretacin de
las variables de las teoras keynesiana y
monetarista.
3.4.1

Teora Keynesiana.

John Maynard Keynes.

Aportaciones.
o
La teora general.
o
Papel del empleo en la
relacin: consumo-ahorroinversin.

Exposicin en equipo.

3.4.2

Teora monetarista.

Aportaciones.
o
Tasa natural de desempleo.
o
Relacin: gasto-inflacin-

Exposicin en equipo.
Tarea: Investiga cmo se
integra la oferta monetaria en

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SEPTIEMBRE
5

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OCTUBRE
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COLEGIO LATINOAMERICANO DE TABASCO

SECCION PREPARATORIA
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V SEMESTRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA I

N
ACT.

CONTENIDO TEMATICO

ESTRATEGIA DIDACTICA

AGOSTO
1

desempleo.
Milton Friedman y el Neoliberalismo.

sentido
amplio.
Puedes
consultar el portal del Banco
de
Mxico
(www.banxico.org.mx).
Elaborar una sntesis de la
unidad.
Prepararse
para
la
autoevaluacin en el aula.

SEMANA
3
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SEPTIEMBRE
5

SEMANA
3
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OCTUBRE
5

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3
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NOVIEMBRE
5

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