Aprendiendo a empatizar

Sabes poner caras de miedo? Y de sorpresa? Y de alegra,

enfado o tristeza? Pues hoy vas a jugar a un juego muy divertido.
Tendrs que poner una de esas caras y, sin que nadie te vea,
pasrsela a tu compaero de al lado!
OBJETIVOS

Con este recurso didctico ayudars a tus alumnos a aprender a

expresar sus propias emociones como paso previo para llegar a
ser emptico. Realizarn una actividad con la que, mediante el
juego, aprendern a leer expresiones del rostro antes de
interpretar los sentimientos de los dems.

1. Desarrollar las habilidades sociales a travs

de la capacidad de responder a determinadas
seales.
2. Aumentar el reconocimiento efectivo de la
empata.
3. Comprender y usar un nuevo vocabulario a

Veamos cmo se desarrollara la propuesta.

travs del juego.

NI V EL

Pasa la expresin!
Infantil
La empata es la

DU R AC I N

15 Minutos

M AT E RI AL E S

capacidad de
ponernos en el lugar del
otro, de entenderle y de
llegar a saber cmo se
siente y qu es lo que est
pensando.
Es una habilidad
fundamental para poder

No se requieren

relacionarnos con los

dems, nos ayuda a
comprendernos mejor a

nosotros mismos, a
desarrollar la sociabilidad,
a ser ms comunicativos y
creativos y a tener mayor
seguridad y equilibrio
personal.
Todos nacemos con la
capacidad de ser
empticos, pero esta
aptitud se va
desarrollando a lo largo de
los aos a medida que
adquirimos habilidades
que se aprenden en la

relacin con los otros.

Por eso, los adultos que
estamos cercanos a los
ms pequeos somos
piezas fundamentales en
este desarrollo, ya que
somos las primeras
relaciones y vnculos que
los nios van a establecer.
En nuestra labor de

docentes debemos
fomentar nuestra propia
empata y mostrarla a
nuestros alumnos, puesto
que los nios aprenden de
lo que ven. Hemos de
asimilar el hecho de que
transmitimos nuestros
valores sin que apenas
reparemos en ello, por ello
nuestra forma de ser y de
actuar con los ms
pequeos es de vital
importancia.

Es muy importante que fortalezcamos su autoestima, lo que les

permitir ponerse en el lugar de los dems sin sentirse
vulnerables. De qu manera podemos lograrlo? Hablando con
ellos y explicndoles nuestras emociones y sentimientos, y
ensendoles a escuchar y prestar atencin a los otros. De esta
forma entendern que los dems tambin tienen pensamientos
que pueden ser diferentes a los de uno mismo.

Antes de comenzar, preguntaremos a los nios si saben lo

que son los sentimientos y despus, entre todos,
elaboraremos una lista de las palabras relacionadas con
sentimientos que podrn ser reforzadas durante el juego:

y le mostraremos la expresin. En silencio, le pediremos que

imite la expresin y se la pase al compaero de al lado.

Cuando la expresin haya llegado al final del crculo, el

Alegra

grupo tendr que adivinar de qu sentimiento se trataba. El

Tristeza

juego finalizar cuando todos los nios de la clase hayan

Enfado

Asco

Susto

Miedo

Amor

Amistad

participado.

Desarrollo de la actividad

La siguiente actividad tiene como objetivo aumentar el

reconocimiento afectivo de la empata y la capacidad de
responder a las seales sociales.

En primer lugar debemos ensear a los nios cmo leer

expresiones faciales antes de interpretar las emociones de

Despus, los docentes deberemos analizar cmo ha

transcurrido el juego. Qu habilidades han desarrollado los
nios para jugar con xito y cmo podemos utilizar estas
habilidades fuera del juego.

Para finalizar la actividad, los nios debern hacer un dibujo

individualmente en el que se retraten a s mismos con la
expresin que han elegido en el juego. Despus, colgaremos

los otros. De este modo, segn conozcan mayor cantidad de

palabras relativas a los sentimientos, ms capacidad tendrn

las obras de nuestros pequeos artistas en un lugar visible

A continuacin, reuniremos a los nios en crculo con objeto

de que todos puedan verse las caras.

Les contaremos que vamos a jugar al juego de Pasa la

expresin!. Consiste en que un jugador elija uno de los
sentimientos que hemos trabajado anteriormente y se lo
pase a un compaero. El sentimiento ir pasndose
sucesivamente por todos los nios de la clase hasta que se
acabe el grupo. Los nios solo podrn ver la expresin una
sola vez (cuando ellos la reciban). El turno para pasar la
expresin se indica mediante un suave toque en el hombro,
momento en que el nio mira la cara del compaero que
lleva la expresin, y luego la pasa al siguiente. En ese
momento, cada nio debe tratar de adivinar qu
sentimiento se expresa sin decirlo en voz alta.

para expresar sus propias emociones y sentimientos.

Comenzaremos eligiendo nosotros la primera expresin.

Todos los participantes debern tener los ojos cerrados, de
modo que no puedan ver cul es el sentimiento elegido.
Tocaremos el hombro del nio que tengamos a nuestro lado

del aula.

FUENTES:

http://www.historiasdecambio.org