Mi caminito

Mi gusto por la lectura se inici en la secundaria, recin en mi adolescencia

sent inters por la lectura y slo recuerdo los libros ledos durante su
transcurso.
Quiso el azar (o la causalidad) que un da de cumpleaos mi hermana mayor
me regalara la coleccin de Las crnicas de Narnia. No recuerdo bien cmo fue
que adivin mi gusto por la lectura, o si yo habr hecho alusin a ello, pero la
cuestin fue que todas las noches mis hermanas se quedaban dormidas
oyendo mi lectura, as le los 7 libros.
A partir de estos libros mi gusto por la lectura de defini. Como asist y egres
de una escuela catlica y algo conservadora, casi todos los libros que tuve el
placer de leer fueron clsicos. Comenzando por el Mo Cid, El conde Lucanor,
Martn Fierro, La Ilada, Odisea y Eneida, Fuenteovejuna, entre otros.
Es de destacar que fue mayormente cultivado el gnero narrativo que los
dems. En el colegio al gnero lrico le dedicamos solo un ao: exposiciones
individuales y orales de una poesa. Debido a esta forma de enseanza no fue
una experiencia tan agradable como se podra imaginar, creo que la poesa es
algo as como el estmulo del espritu; crea (y creo) que la poesa es ms
emotiva cuando se lee personalmente ya que a cada uno nos puede evocar
imgenes y recuerdos distintos. Pero claro est, hay tantos gustos como
lectores.
Con respecto al gnero dramtico tuvimos un ao problematizado en la
secundaria. Con 15 aos asistimos a una materia llamada Teatro, de la cual
nadie saba nada y tristemente a ningn alumno se le explic ni siquiera qu se
esperaba que aprendamos. En el primer trimestre nos dividieron en grupos y
debamos escribir una obra de teatro, como el docente no logr lo que
esperaba, en el segundo trimestre reparti obras adecuadas y elegidas por l y
nosotros debamos copiar o adecuarla para representarla. Finalmente en el
tercer trimestre las representamos, pero el profesor enferm y luego termin
siendo bibliotecario de la escuela. Las ltimas horas que correspondan a esa
materia fueron horas libres, no aprovechadas y por supuesto todos aprobamos
con relucientes diez en los boletines.
A lo largo de mi camino puedo observar cmo influye en los lectores la
estimulacin del entorno, tanto familiar, escolar o de amistades. Yo pienso que
todos sentimos placer al leer una buena obra, sea del gnero o autor que lo
fuere. El punto est en encontrar la buena obra, aquella obra que nos abra los
ojos y nos muestre un autor pensando e imaginndonos como sus lectores. La
labor docente se encuentra referida a este punto, a nunca bajar los brazos,
motivar a los alumnos y encontrar en cada uno de ellos sus gustos e intereses.