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MANUAL DE CONVIVENCIA

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. TABLA DE CONTENIDO TABLA DE CONTENIDO
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR.
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO
Tema…………………………………………………… Página
RESOLUCIÓN RECTORAL 01/2014
CAPITULO I. GENERALIDADES
ARTÍCULO
1:
INTRODUCCION
ARTÍCULO
2:
IDENTIFICACION
ARTÍCULO
3:
RESEÑA HISTORICA
ARTÍCULO
4:
JUSTIFICACION
ARTÍCULO
5:
GLOSARIO DE TERMINOS
CAPITULO II. HORIZONTE INSTITUCIONAL
ARTÍCULO
6:
MISION
ARTÍCULO
7:
VISIÓN
ARTÍCULO
9:
CULTURA INSTITUCIONAL
ARTÍCULO
10:
MARCO LEGAL
ARTÍCULO
11:
OBJETIVO GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GUARUMO
2014
ARTÍCULO 11: OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Tema……………………………………………………

Página

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Construir capacidades, competencias y habilidades para la convivencia y la resolución pacífica de Conflictividad en todos los ámbitos de la vida social, política, y

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MANUAL DE CONVIVENCIA

10 ARTICULO 32. 10 10 ARTICULO 34. FUNCIONES. 11 ARTICULO 35. FUNCIONES DIRECTOR DE ESTUDIANTE
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ARTICULO
32.
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ARTICULO 34. FUNCIONES.
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ARTICULO 35. FUNCIONES
DIRECTOR DE
ESTUDIANTE
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CAPITULO IX. AUXILIARES ADMINISTRATIVOS
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FUNCIONES (Resolución 13352 de 1997)
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ARTICULO 39. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA
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CAPITULO X. DEL DEBIDO PROCESO
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ARTICULO 42.
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ARTICULO 44.
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ARTICULO 45. DE LAS FALTAS
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III
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ARTICULO 50. GARANTÍAS DEL DEBIDO PROCESO
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTICULO 36. FUNCIONES DE LOS JEFES DE ÁREA

ARTÍCULO 12: PRINCIPIOS

ARTÍCULO 13: VALORES

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ARTICULO 33. DE LA COORDINACIÓN DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA.

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ARTICULO 40. FUNCIONES DE LOS CELADORES. (Resolución 13352 de

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ARTICULO 37. ORIENTACIÓN ESCOLAR (ART. 32) LEY 1620

ARTÍCULO 14: DEFINICION

ARTÍCULO 15: PERFIL DEL

ARTÍCULO 16: PERFIL DEL EGRESADO

ARTÍCULO 17: PERFIL DEL DOCENTE

ARTÍCULO 19: PERFIL DEL PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 20. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: (Secretarias - aseadoras - celadores

ARTÍCULO 21: PROCESO DE ADMISION

ARTÍCULO 22: REQUISITOS PARA EL INGRESO DE ESTUDIANTES NUEVOS

ARTICULO 38. AUXILIAR ADMINISTRATIVA (SECRETARIA)

ARTÍCULO 24: PROCESO DE MATRÍCULA

ARTÍCULO 25: PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN

ARTICULO 41. FUNCIONES DE LAS ASEADORAS. (Resolución 13352 de 1997)

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ARTICULO 43. PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR EL DERECHO A LA DEFENSA Y EL DEBIDO PROCESO

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25

25

ARTICULO 48. DE LAS ACCIONES DE REPARACIÓN A FALTAS TIPO I II Y

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DERECHO A LA DEFENSA Y AL DEBIDO PROCESO

ARTÍCULO 26: DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE

ARTICULO 327. DE LOS DOCENTES

ARTICULO 28. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

ARTICULO 29. DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 30. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES

DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS EN GENERAL

MANUAL DE CONVIVENCIA

28 28 ARTÍCULO 81. COMITÉ DE CALIDAD 28 ARTÍCULO 82. OBJETIVO 28 ARTÍCULO 83. INTEGRANTES
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28
ARTÍCULO 81. COMITÉ DE CALIDAD
28
ARTÍCULO
82.
OBJETIVO
28
ARTÍCULO
83.
INTEGRANTES
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ARTÍCULO
84.
29
ARTÍCULO
85.
COMPROMISOS Y
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30
ARTÍCULO 86. SALON DE CLASE
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ARTÍCULO 87.
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INFORMÁTICA Y
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ARTÍCULO 88. REGLAMENTO DE LA
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ARTÍCULO
89.
RESTAURANTE
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ARTICULO 90. TIENDA ESCOLAR
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ARTÍCULO
91:
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ARTÍCULO 92:
DEBERES DE LA TIENDA ESCOALR
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CAPITULO XV. OTROS SERVICIOS
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INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

DERECHOS DE LA TIENDA ESCOLAR

ARTÍCULO 80. FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

ARTICULO 62. GENERALIDADES

ARTICULO 63.

ARTÍCULO 64. CONSEJO

ARTICULO 65. FUNCIONES

ARTICULO 66. CONSEJO ACADÉMICO

ARTICULO 67. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

ARTICULO 67. EL RECTOR

ARTICULO 68. ORGANOS DE PARTICIPACION Y APOYO

ARTICULO 69. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Y SU

ARTICULO 70. FUNCIONES DEL PERSONERO

ARTÍCULO 71. ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 72. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTÍCULO 73. CONSEJO DE PADRES DE

ARTÍCULO 74. ASOCIACION DE PADRES DE

ARTÍCULO 75. PROCESO DE LA ELECCION

ARTÍCULO 93. FUNCIONES

ARTÍCULO 76. COMITE DE CONVIVENCIA

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REGLAMENTO DE LAS SALAS DE TECNOLOGÍA

ARTÍCULO 93. ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y CULTURALES

ARTÍCULO 94. REGLAMENTO PARA LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y

ARTÍCULO 77. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR (ARTÍCULO 13°)

ARTICULO 78. DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

ARTÍCULO 95. REGLAMENTO PARA PRESTAMO DE COMPUTADORES.

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ARTICULO 79. DISPOSICIONES

MANUAL DE CONVIVENCIA

2009). ARTÍCULO 1: INTRODUCCION CONSIDERANDO educativas, como sistemas ambiente, se retroalimentan INSTITUCION
2009).
ARTÍCULO 1: INTRODUCCION
CONSIDERANDO
educativas, como sistemas
ambiente, se retroalimentan
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Artículo 5º. La presente resolución rige a partir de la fecha.

RESOLUCIÓN RECTORAL 01/2014

PUBLÍQUESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE, Dada en Guarumo-Cáceres a los 00 del mes de 00 de 2014

MEDIANTE LA CUAL SE APRUEBAN ALGUNAS REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO Y SE DA VALIDEZ AL MISMO, PARA UN CUMPLIMIENTO PARTICIPATIVO DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA (LEY115 DE 1994 ARTÍCULO 73 Y 78, DECRETO 1860 DE 1994 ARTÍCULO 17 Y DECRETO 1290 DE 16-ABR-

El Rector y el Consejo Directivo de la Institución Educativa Guarumo, en uso de las atribuciones legales y en especial las que le confiere la Ley General de Educación (Ley 115/94) en sus artículos 142 párrafo segundo, artículo 144 enciso c, e, h, i, Decreto 1860/94 en su artículo 25 enciso a, g y j, y el Decreto 1290/2009 y la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 "por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar".

1.

Política de Colombia, el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), la Ley General de Educación, el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1290 de 2009 y las disposiciones de la Institución Educativa Guarumo, en el aspecto

Que este Manual de Convivencia está de conformidad con la Constitución

académico y administrativo emite, y la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, ley De Convivencia Escolar.

2.

docentes, padres de familia y estudiantes de las instituciones educativas de educación formal Institución Educativa Guarumo. 3. Que estas reformas están aprobadas por el Consejo Directivo de la Institución Educativa Guarumo en reuniones efectuadas para tal fin el.

Que las reformas hechas, contaron con la participación activa de directivos,

RESUELVE Artículo 1º. Aprobar las reformas del Manual de Convivencia de la Institución Educativa Guarumo y dar validez al mismo que será incluido en la Agenda Escolar para conocimiento y cumplimiento de toda la comunidad educativa. Artículo 2º. Hacer cumplir en todos los aspectos este Manual de Convivencia. Artículo 3º. Facultar al Consejo Directivo para que por recomendación del Comité de Convivencia y la comunidad en general efectúe los cambios necesarios para dar cumplimiento a nuestro PEI, mediante los mecanismos legales exigidos, y asimismo difundirlos ante toda la Comunidad Educativa, aplicando así el principio legal de publicidad. Artículo 4º. Las decisiones anteriores son anexadas al presente Manual de Convivencia y al Proyecto Educativo Institucional (PEI).

CAPITULO I. GENERALIDADES

El Manual de convivencia, más que un documento, es un instrumento fundamental en el proceso educativo, compuesto por los acuerdos en las normas que se dan entre sus distintos agentes. Es la base principal para el desarrollo de la interrelación entre los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa, pretendiendo lograr un alto grado de responsabilidad en todos sus miembros.

El Manual se visualiza y se materializa en las acciones pedagógicas que deben cumplir los estudiantes, educadores y los

padres de familia para contribuir y cumplir de manera eficiente con el proceso de la educación y la formación integral. Las instituciones

sociales, interactúan con su m edio continuamente, tratan de corregir las

conductas inapropiadas y permanentemente hacen los ajustes necesarios para la plena realización de los logros propuestos.

La orientación y formación de actitudes y comportamientos, como expresión de la conducta del ser humano, han de tener como fundamento los derechos individuales y colectivos y han de estar dirigidos a la consecución de la autonomía, para que la persona se desarrolle integralmente y participe activamente en la construcción de su propio porvenir.

Nuestra Institución Educativa, como miembro activo del sistema educativo Colombiano, debe enmarcar su tarea educativa en las normas y orientaciones generales que le dan la LEY GENERAL DE

MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO 3: RESEÑA HISTORICA a El INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
ARTÍCULO 3: RESEÑA HISTORICA
a
El
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

EDUCACIÓN y su decreto reglamentario 1860, El Decreto 1290 de

2009,

otras de corte académico, disciplinario y procedimental.

intervinientes pueda lograrse el objetivo común consistente en la formación integral de los jóvenes.

Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, ley De Convivencia Escolar. y

La institución educativa guarumo según resolución departamental 19373 del 27 de diciembre de 2002 con sus respectivas sedes: la lancha, la condesa y nuevo oriente, para las cuales rige el manual de convivencia.

ARTÍCULO 2: IDENTIFICACION

NOMBRE DEL PLANTEL: “INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUARUMO”” DEPARTAMENTO: ANTIOQUIA MUNICIPIO: CACERES NÚCLEO:

NIVELES: preescolar, básica primaria y básica secundaria y media. CARÁCTER: oficial JORNADA: Diurna (mañana- tarde) NIT: 811043531-1 DANE: 205120000081 CALENDARIO: A GENERO: Mixto RESOLUCION: 006729 TELEFONOS: 8308985

El corregimiento de Guarumo está ubicado en el Bajo Cauca antioqueño, a 50 kilómetros de la cabecera Municipal, con una extensión aproximada de 1000 mts², posee una topografía en su mayor

parte plana y un clima caliente que oscila entre los 35ºC. Se encuentra

260 kilómetros de la ciudad de Medellín y tiene una población

aproximada de 2500 habitantes. Inicialmente se caracterizó por ser una población esencialmente antioqueña, luego se fue poblando de familias provenientes de diferentes lugares causando una diversidad étnica y cultural. El nivel cultural se ha venido desarrollando lentamente ya que han influido diferentes factores. Siendo una población antioqueña poco se conoce de sus costumbres y tradiciones que identifican a este pueblo. La promoción y difusión cultural es muy poca, las expresiones culturales de este corregimiento lo constituyen las fiestas Patronales, navideñas, campeonatos de fútbol inter-clubes y el festival de mitos y leyendas.

SEDE PUENTE RIO MAN: Vereda Rio Man. TELEFONO:

SEDE LA LANCHA: Vereda Puerto Santo. TELEFONO:

La institución. En cumplimiento de los artículos 26, 27, 67, 68, 69 y 79 de la constitución política de Colombia y en concordancia con el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, la ley general de educación 115 de 1994, el código de la infancia y la adolescencia ley 1098 de noviembre 8 de 2006, se adopta el presente manual de cooperación entre padres, estudiantes y docentes, tendientes a hacer efectiva prestación del servicio público y a cumplir su función social.

Según ordenanza 16E de junio 11 de 1993, la asamblea departamental de Antioquia, en uso de sus atribuciones legales y especialmente las concedidas en los numerales 1 y 2 del artículo 300 de la constitución nacional y de conformidad, con el capítulo 1° del decreto nacional 525 de 1990. Se ordena la creación de la concentración educativa guarumo, en el municipio de Cáceres el acuerdo número 106 de diciembre 16 de 1993, se convirtió la plaza de directivo, a rector.

Se establecen aquí las obligaciones y los derechos para cada una de las partes que intervienen en la formación de los estudiantes de la institución educativa guarumo, de manera que solo mediante el compromiso y la convivencia de la voluntad de cada uno de los

primer rector fue el licenciado Bernardo Betancur sierra, quien antes

se desempeñaba, como coordinador del ídem Gaspar de rodas, en el cual guarumo estaba anexo. Posteriormente el municipio creo la plaza de secretaria, siendo la primera secretaria Marlene García Ramírez. La resolución departamental número 19373 del 22 de diciembre del 2002 la

MANUAL DE CONVIVENCIA

educativa guarumo del municipio de RESUELVE: ARTÍCULO 5: GLOSARIO DE TERMINOS. INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
educativa
guarumo
del
municipio
de
RESUELVE:
ARTÍCULO 5: GLOSARIO DE TERMINOS.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

institución

constituyo

Cáceres.

como

Por definición CONVIVIR significa vivir en compañía de otro u otros. La convivencia por tanto, lleva intrínsecamente, nociones como respeto, solidaridad, responsabilidad grupal y social, compromisos, valoración individual, ética y tolerancia.

Es por eso que en su conjunto, este MANUAL DE CONVIVENCIA recoge una serie de orientaciones que buscan desarrollar una pedagogía de la convivencia, en donde las reglas y criterios, son ante todo, parámetros para el crecimiento individual en el marco de una colectividad sana y saludable. Si bien el Manual tiene como eje los derechos y obligaciones de los educandos, tanto en los criterios para su reconocimiento, promoción y protección como en las normas pedagógicas, disciplinares y sancionatorias, cuando se vulneran, recoge igualmente los derechos y obligaciones de los demás miembros de la comunidad educativa, según el rol que desempeñe en relación con el proceso educativo que impacta a los educandos.

El comportamiento en la Institución es el instrumento que sustenta el respeto por sí mismo y por los demás, que eleva la autoestima y se traduce en un ambiente amable y de responsabilidad, apto para conducir a compromisos de orden personal y comunitario.

El presente Manual de Convivencia, es la herramienta que permite alcanzar un mejor entendimiento entre los miembros de la Comunidad Educativa de la Institución. Su aplicación y uso adecuado, conducirá a la formación de personas autónomas, responsables, creativas, participativas, íntegras, tolerantes, con una conciencia crítica y una alta capacidad de liderazgo que le permita desenvolverse en su comunidad, brindando a los estudiantes una formación sólida e integral que los prepare para su realización plena como buenos seres humanos. La educación es un proceso integral en el orden de perfeccionamiento del estudiante como persona en todas sus dimensiones, en relación con Dios, con sus semejantes y con el medio en el cual se desarrolla.

Resolución 006729 del 22 de marzo de 2013 ’’ Por la cual se fusionan unos establecimientos educativos, se legalizan estudios, se deja sin vigencia unos actos administrativos, se asigna en custodia para administrar los libros reglamentarios y se concede Reconocimiento de Carácter Oficial a la INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO Del municipio de Cáceres. ’’

ARTICULO 1°. Fusionar la Institución Educativa Puente Rio Man y la institución Educativa Guarumo del Municipio de Cáceres, Constituyendo una sola Institución Educativa Que en adelante se denominara INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO, la cual funcionara en las plantas físicas ubicadas en las siguientes direcciones. Troncal Vía la Costa (Sede Principal). Tel: 8308985; Vereda Puerto santo la Troncal, Vereda Buenos Aires, Vereda Nuevo Oriente, Vereda Rio Man del Municipio de Cáceres, Departamento de Antioquia.

ARTÍCULO 4: JUSTIFICACION

La elaboración y puesta en ejecución de un reglamento estudiantil, como uno de los aspectos esenciales del Proyecto Educativo Institucional, es un deber legal consagrado en el artículo 73 de la Ley 115 de 1994.

En concordancia, el artículo 87 de esta misma Ley, ordenó que en cada establecimiento educativo exista un PACTO O MANUAL DE CONVIVENCIA que defina “los derechos y obligaciones, de los estudiantes”.

Autonomía: Libertad en la toma de decisiones. Autoridad: Capacidad que tiene una persona para influir sobre un grupo.

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ARTÍCULO 6: MISION ARTÍCULO 7: VISIÓN ARTÍCULO 8: ENFOQUE PEDAGOGICO INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
ARTÍCULO 6: MISION
ARTÍCULO 7: VISIÓN
ARTÍCULO 8: ENFOQUE PEDAGOGICO
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Convivencia: Forma de vida que hace más agradable las relaciones sociales. Deber: Responsabilidad y compromiso que se asume con un grupo. Derecho: Facultad de hacer o exigir todo lo que la ley establece en nuestro favor. Disciplina: Observación y acatamiento de la norma. Estímulo: Incentivo físico o psicológico. Libertad: Facultad de obrar respetando a los demás. Manual: Libro, folleto, que recoge las orientaciones a Seguir. Tolerancia: Respeto a la opinión de los demás. Valores: Conjunto de comportamientos asumidos frente al entorno. Comportamiento social: capacidad de todos (as) y cada uno (a) de los individuos para ejercer una vida armónica dentro de los parámetros de respeto, tolerancia y sociabilidad que estén encaminados a lograr un objetivo común. Formación: En el ámbito escolar, el manual, debe tener un carácter formativo para los involucrados, es decir, que el sentido del manual sea consecuente con el horizonte institucional y el componente pedagógico previsto en el PEI. De información: el Manual de Convivencia debe ser conocido por todos los actores de la comunidad educativa. Este es un principio básico en cualquier sociedad democrática y es una condición que lleva, a las directivas a difundirla, y a los demás estamentos escolares a buscar acceso a la información. Educación: Es un proceso permanente, que abarca todas las etapas de la vida del ser humano, que tiene como fin último alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual y físico. Educador: es el guía, quien facilita, propicia y estimula al (la) estudiante dentro del proceso formativo. Ser maestro (a) no es una profesión cualquiera, es una forma de vida. Estudiante: Es el centro del proceso de aprendizaje y la razón misma de su existencia. Responsabilidad: capacidad del individuo en el cumplimiento de sus deberes y en su disposición para enfrentar los retos que da la vida día a día y a solucionar en forma clara real y pronta. Uniforme: Con la misma forma, sin variedad. Traje igual y reglamentario de las personas de un cuerpo o comunidad. Pacto: acuerdo que mediante diálogo concertación y el ceder, se establecen entre dos o más personas para solucionar un conflicto.

Conducto regular: es el hilo conductor que se debe seguir para la resolución de inquietudes, conflictos o emitir sugerencias. Debido proceso: son las acciones que se ejecutan en cada una de las instancias en donde se analiza una acción. Correctivo Pedagógico: Es una medida adoptada por el colegio con el propósito de subsanar comportamientos indebidos en el desarrollo del proceso de la enseñanza- aprendizaje, tanto a nivel de los estudiantes, como de los educadores.

CAPITULO II. HORIZONTE INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Guarumo tiene como misión promover una educación con calidad que propicie el desarrollo de las competencias básicas ciudadanas, laborales, y tecnológicas fomentando valores como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y el amor fraterno que posibiliten la sana convivencia familiar, social, cultural, y con su entorno y así contribuya con el mejoraramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.

Para el año 2020 seremos una institución competente en la formación de educandos que actúen en armonía con el entorno, contribuyendo con las diferentes modalidades académicas presentes en la subregión, proyectando personas comprometidas para el desarrollo de nuestro país.

MANUAL DE CONVIVENCIA

    Se utiliza la autoevaluación.      EXPONENTES. *JOHN
Se utiliza la autoevaluación.
EXPONENTES.
*JOHN DEWEY.
*JEAN PIAGET
*MONTESSORI
ARTÍCULO 9: CULTURA INSTITUCIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

PRINCIPIOS EPISTEMOLÓGICOS MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA.

Se utilizan metodologías que traten de potencializar las habilidades del pensamiento.

El alumno es activo, pone a prueba la capacidad de resolver problemas de pensamiento crítico-reflexivo y creativo.

Es un modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender haciendo. La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez mas elaborados.

La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.

Este modelo se fundamenta en primer lugar, en los avances de la psicología infantil, y en segundo lugar en las corrientes empiristas y pragmáticas de las ciencias donde se concibe la construcción del conocimiento como una experiencia individual de contacto directo con los objetos del mundo real y donde se asume como el criterio de verdad, la utilidad.

Los estudiantes son conscientes de su aprendizaje.

La adquisición de los conocimientos se logra a través de los sentidos, del contacto directo de los objetos, en situaciones reales, concretas, según las necesidades e intereses de los niños.

El maestro es un orientador de sus alumnos, movilizador de estructuras cognitivas y conocedor de procesos cognitivos que llevan sus alumnos.

El maestro observa, analiza, constata, compara, determina, valora y presenta alternativas para el aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS

El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior. En consecuencia, el contenido de dichas experiencias es secundario, no importa que el niño no aprenda a leer y escribir siempre y cuando contribuya al afianzamiento y desarrollo de las estructuras mentales del niño.

La evaluación es heterogénea, permanente y valora tanto procesos como resultados.

El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseñanza, el alumno es el centro del proceso y se formará en el “aprender a pensar”, mientras el docente será una guía que le facilite al estudiante el desarrollo de sus estructuras de pensamiento.

El alumno aprende haciendo y es constructor de su propio conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se da un aprendizaje significativo.

El proyecto educativo institucional de la institución Educativa Guarumo se constituye en la carta de navegación y el ideario en cuyo espacio se formaran individuos integro en el ser, saber y hacer para su propia realización personal, de su familia, su entorno regional, departamental, nacional, e internacional Por tales razones los objetivos están orientados a:

La escuela gira alrededor del educando y su propósito es formar un hombre bajo la dimensión desarrolladora de sus capacidades individuales.

El alumno trae conocimientos previos.

Los nuevos conceptos establecen una relación con los que ya poseía y de esta forma se va modificando el conocimiento.

1. Desarrollar eficaz y sistemáticamente las políticas educativas nacionales tendientes al fomento de la cultura, formación integral,

MANUAL DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTOS LEGALES. 1. principios fundamentales. 2. 3. 2006 4. y 144. 5. Decreto 1860 de
FUNDAMENTOS LEGALES.
1.
principios fundamentales.
2.
3.
2006
4.
y 144.
5.
Decreto 1860 de Agosto de 1994.
6.
Decreto 1290 de 16 de Abril de 2009
7.
Ley 200 de Agosto de 1995.
8.
Manual de Convivencia que rige hasta la fecha.
9.
10.
Últimos
fallos
de
la
Corte
relacionados con la educación.
11.
12.
ARTÍCULO 11: OBJETIVO GENERAL
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Congregaciones 33 y 34 de la Compañía de Jesús.

Constitucional

crecimiento científico, crecimiento humano en actitudes hacia el rescate de valores y la ecología, mediante la transformación positiva de las relaciones entre sus integrantes.

2. Desarrollar la política educativa, regional, departamental y nacional.

3. Viabilizar las metas propuestas en todo el componente del proyecto educativo institucional.

4. Propiciar los espacios que favorezca la integración de la comunidad educativa en beneficio del progreso, la democracia, la participación de todos y cada uno de sus integrantes en los diferentes proyectos generado a favor de la calidad del servicio educativo.

5. Propiciar espacios para la discusión y el debate de alternativa de solución a las diferentes situaciones conflictivas, teniendo en cuenta los aspectos básicos de la democracia participativa y representativa.

6. Promover y apoyar proceso de investigación donde el estudiante afiance los avances de la ciencia y la tecnología necesaria en la construcción social y cultural de la región.

7. Desarrollar íntegramente en los estudiantes el amor, respeto por los valores, éticos y morales.

8. Establecer mecanismo para evaluación de la realidad educativa de la institución atreves de diagnósticos confiables que retroalimenten continuamente el proceso y la gestión planificada.

9. Promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del estudiante en el dominio de las aéreas del conocimiento mediante la capacitación y actualización permanente de los educadores del plantel.

10. Impulsar el gobierno escolar, como práctica de la democracia participativa.

11. Evaluar los recursos humano, físico, económico y tecnológico de la institución.

12. Fomentar y favorecer el crecimiento humano de todo el personal.

Son fuentes legales para la elaboración y adopción del Reglamento- Manual de Convivencia del Colegio Mayor de San Bartolomé las siguientes:

La Constitución Política de Colombia de 1991. Título I De los

Declaración de los Derechos del Niño: Ley 12 de Enero 22 de 1991.

Código de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de Noviembre 8 de

Nueva Ley General de Educación: Ley 115 de 1994, Artículos 73, 97

sobre

aspectos

Ley 1620 de 2013 Sistema de Convivencia Escolar. Decreto 1965 que reglamenta la ley de Convivencia.

13. LEY ESTATUTARIA 1622 DE 2013 Por medio de la cual se expide el estatuto de ciudadanía juvenil y se dictan otras disposiciones.

ARTÍCULO 10: MARCO LEGAL.

Este manual de convivencia se construyó en concordancia con las siguientes normas legales:

MANUAL DE CONVIVENCIA

 ARTÍCULO 13: VALORES          INSTITUCION EDUCATIVA
ARTÍCULO 13: VALORES
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Construir capacidades, competencias y habilidades para la convivencia y la resolución pacífica de Conflictividad en todos los ámbitos de la vida social, política, y económica.

Integración Familia Institución: Los padres de familia tienen la misión, de educar a sus hijos en los valores fundamentales para que sus actitudes estén de acuerdo con sus convicciones éticas, morales y religiosas.

ARTÍCULO 11: OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fomentar una cultura conviviente y pacífica, para propiciar relacionamientos de carácter civilistas y democráticos.

La comunidad educativa fomentará la formación en los siguientes valores:

Vincular a la Comunidad Educativa en la búsqueda de alternativas jurídicas y de justicia transaccional como la mediación y el tratamiento negociado de conflictos, para resolver problemas o diferencias surgidas en la convivencia y en la interacción social.

Responsabilidad: se lleva a cabo con integridad y con sentido del propósito

Honestidad: significa que no hay contradicciones ni discrepancias entre los pensamientos, palabras o acciones.

Respeto: es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad.

ARTÍCULO 12: PRINCIPIOS

Tolerancia: se define como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás.

Formación integral: Desarrollo de las dimensiones humanas: Ético, moral, corporal, social, emocional, intelectual, de comunicación y trascendencia.

Formación Académica de calidad: Desarrolla procesos académicos que permitan apropiarse del conocimiento y que generen soluciones a problemas de su entorno.

Libertad: ideal y principio ético, político y jurídico que se refiere a la construcción de las acciones de los individuos y a la capacidad que tienen como sujetos para desarrollar sus ideas, planes de vida o propuestas.

Generosidad: comprendida como la capacidad de entrega y de servicio a los demás, con una actitud solidaria y amorosa.

Aprender a expresarse: Despliega habilidades comunicativas, de participación y el liderazgo transformacional.

Compromiso: comprendido como la responsabilidad de ser y de obrar consecuentemente con el propio proyecto de vida y con el de una sociedad justa, equitativa, solidaria y democrática.

Educar en la fe: El estudiante de la institución, cree y vive según su sentido de fe cristiana.

Autonomía y libertad con responsabilidad: Capacidad para elegir, decidir, actuar y responder por mis actos

Amor: El amor es el sentimiento más importante de los seres humanos. El amor es comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir.

Aprendizaje en la convivencia: Como ser social aprende a relacionarse, a ser armoniosa su convivencia con los demás, con base en la tolerancia y el respeto.

Además de los anteriores en cada una de las acciones administrativas y académicas se practican y se promueven otros valores como Autoestima, autonomía, Honradez, Solidaridad, convivencia, socialización, liderazgo, y diálogo.

Sentido de pertenencia y amor a la institución: Conoce su colegio, se apropia de filosofía y la práctica como miembro activo de la comunidad educativa.

Sentido de pertenencia y amor a la patria: Participa en actividades cívicas, solidaridad con la comunidad, barrio, municipio, departamento y nación.

CAPITULO III. FUNCIONES Y PERFILES

MANUAL DE CONVIVENCIA

adecuadamente nuestros tiempos. ante los requerimientos     INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
adecuadamente
nuestros tiempos.
ante
los
requerimientos
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

de

la

sociedad

de

ARTÍCULO 14: DEFINICION

El estudiante de la Institución Educativa Guarumo, refleja en su vida competencias, criterios y actitudes, que lo identifican ante la sociedad como un ser humano íntegro, líder, con identidad cultural y arraigo en la historia, auténtico para construir y ser protagonista de su proyecto de vida, con capacidad de comprender e intervenir eficazmente en el desarrollo de sus potencialidades y talentos, y en la solución de problemas sociales, científicos, tecnológicos y ambientales.

ARTÍCULO 15: PERFIL DEL ESTUDIANTE

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante de la Institución Educativa Guarumo se visualiza como una persona autónoma, responsable y participativa, que se proyecta hacia su comunidad con un alto sentido de productividad social y laboral mediante la comprensión y el manejo de la ciencia y la tecnología al servicio de un proyecto de desarrollo humano integral.

ARTÍCULO 16: PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la institución educativa guarumo, es una persona feliz y un ciudadano consciente de su tiempo histórico, que convive con los demás respetando su cultura y creencias, siendo tolerante con los pensamientos y formas de vida diversas; sabe escuchar y comunicarse con sus semejantes; se preocupa por crecer como ser humano día a día a través del cuidado de su cuerpo y del medio ambiente que lo rodea; busca soluciones a los problemas que enfrenta en su vida, retomando su potencial creativo e innovador con apoyo y colaboración de otros; está dispuesto a aprender en forma permanente y aspira a superarse profesionalmente o insertarse en el mundo del trabajo, para colaborar con su familia y contribuir con el desarrollo de su comunidad, Guarumo, Cáceres, Antioquia y Colombia.

Al término del bachillerato, el egresado será capaz de:

Obtener conocimientos, valores y competencias laborales.

Contar con una cultura básica acerca del mundo científico y social.

Ser crítico y reflexivo respecto a su entorno socio-cultural.

Ser responsable y consciente de su participación como ciudadano en la transformación de la sociedad.

Las competencias se refieren al conjunto de comportamientos, actitudes y habilidades que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. Al ser competente, podrás resolver problemas en diferentes contextos, trabajar en equipo y desempeñarte

MANUAL DE CONVIVENCIA

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institución.
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educativa.
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INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Desarrollar interés por la búsqueda de información que le

Que sea de constante apoyo en el trabajo de los proyectos pedagógicos, velando por el avance y renovación de todos los procesos educativos.

permita dar respuesta a las inquietudes surgidas durante la

vida escolar, personal y profesional.

Ser innovador y estar a la vanguardia de los avances tecnológicos, procesos investigativos y pedagógicos

Debe ser una persona líder y competente en el campo de la gestión

administrativa para la consecución de recursos físicos que

ARTÍCULO 17: PERFIL DEL DOCENTE

redunden en el mejoramiento de la calidad de la educación de la

El trabajo del docente debe trascender de ser instructor, para llegar a constituirse en un verdadero orientador y formador del estudiante. Es el docente a quien corresponde inducir motivacionalmente a sus estudiantes en la pasión por el conocimiento y la profundización del saber especifico.

Debe ser un mediador que facilite la convivencia en la comunidad

Que sea ético, humano, autocritico, propositivo y accesible al cambio.

El trabajo adecuado para la formación de los estudiantes, está dado en la medida que el docente esté capacitado para:

Que tenga la capacidad de interactuar con la dinámica de los otros,

del entorno, de la cultura, hechos sociales y educativos y que se

desenvuelva diariamente en su quehacer profesional.

El perfil del docente se basa en los artículos: 104, 109, 110, 111, 113, 115, 116, 117, 119 de la ley 115 de 1994. La institución Educativa Guarumo ha establecido el siguiente perfil del docente teniendo como referente la Ley y el P. E. I en los aspectos:

Debe manejar buena relaciones con los docentes, estudiantes y

comunidad en general, manifestando actitudes positivas.

pedagógico, ético y educativo

ARTÍCULO 19: PERFIL DEL PADRES DE FAMILIA

Teniendo como referencia el artículo 7° De la Ley General de Educación, “La familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra cosa de emancipación, le corresponde ser personas con alto grado de autoridad y disciplina, durante la formación integral de sus hijos”, los padres y madres de familia deben tener la capacidad de:

ARTICULO 18: PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE COMO

ADMINISTRADOR, GESTOR Y ORIENTADOR DE LA EDUCACION.

El directivo debe conocer y comprender a profundidad el sentido del PEI, para desarrollar las estrategias administrativas pedagógicas y de comunidad que le permitan logros que corresponden a la misión y la visión institucionales. Por lo tanto:

ARTICULO 20. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: (Secretarias - aseadoras - celadores)

CAPITULO IV. SISTEMA DE ADMISIÓN- PERMANENCIA

MANUAL DE CONVIVENCIA

1. 2. 3. Fotocopia del carné de vacunación. 4. 5. 6. Firmar el respectivo contrato
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Fotocopia del carné de vacunación.
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Firmar el respectivo contrato de matrícula.
ARTICULO 23: PROCESO DE MATRÍCULA
REQUISITOS
PARA
EL
INGRESO
DE
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

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Poseer excelentes relaciones humanas que faciliten el servicio a la comunidad educativa, conociendo y respetando las diferencias.

Registro civil de nacimiento con sellos originales y NIP completo.

Tener capacidad de organización, orden y pulcritud en su lugar de trabajo.

Ser puntuales, responsables y comprometidos con sus funciones.

Boletín del año anterior para la primaria; para bachillerato certificados de quinto al grado inmediatamente anterior de los años cursados.

Buena presentación personal, acorde con su cargo.

Alto nivel de eficiencia y maximizar la utilización de los recursos.

Certificado de afiliación a la EPS, reciente (si lo tiene).

Poseer discreción y prudencia en el manejo de la información.

Fotocopia del documento de identidad (a partir de los siete años).

Ser oportunos en la atención al público.

Tener sentido de responsabilidad siendo honrados y cuidando los enseres de la Institución.

La matrícula es el acto libre y voluntario que ofrece el plantel, opera mediante el cual el aspirante se convierte oficialmente en estudiante de la Institución educativa, la firma del estudiante, el padre de familia y/o acudiente, estas firmas constituyen la garantía de aceptación y cumplimiento del manual y del sistema institucional de la evaluación del aprendizaje.

ARTÍCULO 21: PROCESO DE ADMISION

De conformidad en lo dispuesto en los artículos 95 y 96 de la ley 115 de 1994, se determina en este capítulo del manual de convivencia, los criterios y reglas para la formalización de la vinculación de educandos a la Institución Educativa Guarumo y las condiciones de permanencia de los mismos en la institución.

Parágrafo 1. Los estudiantes que presenten dificultades sucesivas en su comportamiento deben firmar en el momento de la matrícula, un documento de matrícula en observación, lo cual implica que si persiste en su mal comportamiento se le aplicará el debido proceso.

La admisión es un proceso a través del cual el colegio determina la vinculación de educandos a cursar los grados de los niveles y ciclos educativos ofrecidos por la institución. Este proceso se inicia con la inscripción voluntaria de los aspirantes que por primera vez quieren ingresar a la institución educativa, de acuerdo con el procedimiento e instrumento diseñados para tal efecto.

Parágrafo 2. Los estudiantes nuevos deben presentar la documentación requerida y la respectiva autorización de la matrícula. Adquirir el Manual de Convivencia, estudiarlo, firmar la constancia de aceptación y asistir al proceso de Inducción.

Parágrafo 3, los estudiantes que ingresen a la institución, con N.E.E (necesidades educativas especiales), deben presentar en el momento de la matrícula las valoraciones especializadas que certifiquen su condición o necesidad. Se debe realizar de manera escrita y formal un acuerdo entre los actores responsables del proceso (administrativos, docentes, maestra de apoyo) y la familia con relación a las expectativas esperadas frente al rendimiento educativo del estudiante, y expectativas fijadas por el padre de familia como responsable del proceso.

ARTÍCULO

ESTUDIANTES NUEVOS

22:

Requisitos para la matrícula de estudiantes nuevos.

Realizar la matrícula en la fecha y hora indicada con los siguientes documentos:

Parágrafo 4: todo estudiante sin distingo de sexo, raza, credo, cultura, condición social o económica, tiene derecho a ser matriculado en la

MANUAL DE CONVIVENCIA

la

se deben presentar los siguientes   Estar a paz y salvo por todo concepto.
se
deben
presentar
los
siguientes
Estar a paz y salvo por todo concepto.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

institución, pero ésta se reserva el derecho de admisión de aquellos estudiantes que, previas las verificaciones del caso presentan un comportamiento social, que pueda poner en peligro la estabilidad moral del plantel, la integridad física, propia o de la comunidad educativa y la conservación de la planta física, equipos y materiales.

Los padres o acudientes y los educandos al firmar la matrícula, están aceptando el Proyecto Educativo Institucional de la institución y el Manual de Convivencia, pues estos instrumentos forman parte integral del Contrato, en virtud de lo dispuesto en el artículo 201 de la Ley 115 de 1994. La Institución ofrece las disponibilidades para que estos documentos sean conocidos de manera previa, antes de protocolizar la matrícula.

ARTÍCULO 24: PROCESO DE MATRÍCULA

Para

documentos:

Registro Civil de Nacimiento original.

legalizar

Fotocopia de la tarjeta de identidad y/o cedula de ciudadanía

Certificados de estudios originales, en formatos oficiales, debidamente diligenciados y legalizados.

Fotocopia carné de vacunas, para los niños aspirantes al nivel de educación Preescolar.

Cuatro fotografía tamaño 3 x 4.

Certificado del SISBEN y EPS

Hoja de vida del estudiante para los estudiantes de primero de Básica Primaria hasta Once (observador)

Fotocopia de la cedula de los padres de familia y/o acudientes

Para los estudiantes antiguos opera para cada año académico la renovación de la matrícula.

ARTÍCULO 25: PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN

La permanencia del estudiante en la institución está sujeta al cumplimiento de todas las obligaciones establecidas en el contrato de matrícula y las consagradas en este Manual de Convivencia.

La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del estudiante, no será causal de pérdida de la calidad de estudiante, siempre y cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en este Manual de Convivencia, de conformidad con lo establecido en el artículo 96 de la Ley 115 de 1994.

La calidad de estudiante se puede perder por una de las siguientes causales:

Por retiro voluntario del estudiante que implique terminación del contrato por mutuo consentimiento de las partes. Por fuerza mayor que afecte al estudiante e implique la terminación del contrato por mutuo consentimiento.

El padre de familia o acudiente que decida retirar voluntariamente al estudiante y por ende dar por terminado el contrato de matrícula debe:

Informar por escrito a la Rectoría de la institución la decisión, indicado los motivos y la fecha a partir del cual opera el retiro.

Autorización de rectoría por escrito a la secretaria sobre la cancelación de la matrícula.

Cancelación en el libro de matrículas y solicitar la entrega de los documentos y certificados correspondientes.

CAPITULO V. DERECHO - DEBERES

ARTÍCULO 26: DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE.

El ejercicio de los derechos de la persona implica el ejercicio de la libertad con responsabilidad. La formación integral en el ámbito de la libertad presupone la exigencia en el cumplimiento de los deberes cuyo

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eje es el respeto por la propia dignidad y la dignidad de los otros, de los propios derechos y de los derechos de los otros.

Conocer el manual de convivencia de la institución.

A elegir y ser elegido en los órganos de representación estudiantil del gobierno escolar.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

Ejercer su representación conforme a las normas legales y a los usos que rigen las buenas relaciones personales e institucionales.

Todo alumno tiene derecho a:

1. Matricularse en la institución si cumple con los requerimientos exigidos.

A ser orientado sobre los efectos perniciosos de las psicotrópicas.

Disfrutar de la planta física, de sus dependencias, servicios e implementos de acuerdo con el tiempo y el modo reglamentado.

2. Ser tratado con respeto, en toda circunstancia y ocasión, conforme a su actividad humana y cristiana.

Ser atendido oportunamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere a certificados, paz y salvo, constancia de estudios, y otros, según horario fijado por esta dependencia.

3. Que se le registre correctamente su nombre completo, edad y nacionalidad. Y cada educando deberá llamarse por su nombre y apellido, en ningún momento por código o apodo.

A que se le conceda permiso para ausentarse del plantel por tiempo limitado, siempre y cuando lo autorice su padre de familia o su representante legal.

4. Recibirá una educación y formación integral que lo lleve al pleno desarrollo de su personalidad.

5. La libertad de expresión y pensamiento (de acuerdo a la norma).

Representar el plantel en eventos culturales, sociales, religiosos, deportivos.

6. Su integridad e intimidad personal, familiar, a su familia a su honra.

Ser evaluado integralmente de acuerdo con los criterios del ministerio de educación y de las normas internas de los colegios, haciendo uso de las técnicas previstas en las pruebas ICFES y SABER, entre otras.

7. A su defensa y a ser escuchado en el momento oportuno, solo o mediante su representante, sin que por ellos se tomen represarías en su contra.

8. A recibir un carnet expedido por la institución que lo acrediten ante las autoridades correspondiente.

Recibir oportunamente los resultados de sus evaluaciones para hacer los reclamos respectivos.

9. Que se respeten los derechos consagrados en la constitución política de Colombia en el código de la infancia y la adolescencia, en la declaración de los derechos humanos, sin discriminación alguna.

Que el coordinador o docente titular cite a sus padres o representantes legales cuando presente dos o más ausencias injustificadas en el mes o cuando lo consideres pertinente.

10. Al servicio de asesoría y orientación escolar por parte de los profesores del área, directores de curso y directivos docentes.

Ser evaluado y presentar trabajos en igualdad de condiciones cuando presenten inasistencias justificadas.

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8. 9. 10. 11. 12. Asistir al plantel con el uniforme completo. puntualmente y cumplir
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Asistir al plantel con el uniforme completo.
puntualmente
y cumplir
con
el
horario
de
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Uniforme de educación física.
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23. Tener accesos a los informes de evaluación y seguimiento tanto académico como comportamentales.

teléfonos, celulares, revistas, cartas, juegos de azar etc. Que tengan no relación con el objetivo de la clase.

24. A ser promovido al año siguiente según lo disponga la legislación educativa vigente.

Abstenerse de entrar a las dependencias del colegio sin la debida autorización de sus superiores

25. Recibir todas las clases durante el tiempo previsto en el horario según las metodologías didácticas y programaciones establecidas.

Ser honrado, veraz, sincero, leal, prudente, colaborador y creador de un ambiente de optimismo y alegría.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Entregar oportunamente las comunicaciones enviadas a sus acudientes o padres de familia.

De los deberes de los estudiantes. Los estudiantes tienen el deber de:

Portar el documento de identidad y carnet estudiantil para identificarse cuando le sea solicitado.

1. Mostrar el mayor respeto de palabras y obras al personal administrativo, docente y demás miembros de la institución.

2. Respetar el colegio, su nombre, sus insignias y representar dignamente en cualquier evento de su vida diaria.

Parágrafo. El uniforme de diario será el uniforme unificado establecido por las autoridades educativas del Municipio de Cáceres Antioquia:

3. Aceptar la constitución política, las leyes de Colombia y las disposiciones previstas en este manual.

4. Asistir

a clases

institución.

Para los hombres: pantalón de lino azul oscuro, zapatos negros de material, correa negra. Podrá formar parte del uniforme la franela unicolor blanca debajo de la camisa blanca encajada, medias blancas.

Para las mujeres: falda de lino cuadros azules de 5 cm, por debajo de la rodilla, medias de color blanco, zapatos negros de material, correa negra. Podrá formar parte del uniforme la franela blanca unicolor debajo de la camisa encajada.

Parágrafo: el estudiante que se presente después de 15 minutos de haber iniciado la jornada escolar ingresará a la segunda Hora. Si reincide deberá presentarse con su representante legal para justificar su retardo.

5. Preservar y conservar el ambiente físico y sociocultural, utilizando adecuadamente la planta física y demás elementos de la institución.

Hombres y mujeres: camiseta blanca tipo manga, sudadera color azul oscuro medias de color blanco y zapatos tenis blanco, los alumnos deberán portar el escudo del colegio en su uniforme de diario y deportivo (camisa y camiseta) sobrepuesto al lado izquierdo.

6. Colaborar con la disciplina en el salón de clase en el pasillo y en la formación. Durante las horas de clases el alumno no puede salir del salón sin autorización del profesor de la materia.

13. El estudiante deberá presentarse con el cabello corto, limpio, bien ordenado y sin accesorios como aretes, pirsin, pendientes etc. Quien infrinja este artículo no podrá ingresar a la institución

7. Abstenerse de traer objetos y elementos que permitan la distracción en clase tales como transistores, juegos de videos, discman,

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previa presentación de su representante legal o acudiente. Como está acordado por el Municipio de Cáceres Antioquia donde se trabaja con el mismo uniforme en todas las instituciones educativas oficiales del municipio.

Hacer uso debido de la cafetería en el tiempo señalado para ello, respetando los turnos para comprar y hacer los pedidos con educación y honestidad.

Solicitar autorización de la rectoría para recaudar dinero por cualquier concepto.

Las estudiantes (mujeres) se presentaran con peinados sencillos, sin moños de colores (únicamente azul, negro o blanco) de acuerdo con el uniforme que viste en el momento. Abstenerse de usar accesorios ajenos al uniforme. No usar pirsin, ni aretes.

Permanecer en el establecimiento y no retirarse del mismo sin permiso del (los) coordinador(es).

No permanecer en las aulas de clases en las horas de descanso para evitar desórdenes y pérdidas de útiles escolares.

14. Ser responsable de todas sus pertenencias (cuadernos, libros, calculadoras, joyas, dinero etc.) el colegio no se hace responsable de la perdida de celulares y objetos olvidados en los salones de clase.

27. Hacer uso adecuado de la sala de cómputo y respetar el sus reglamentos.

15. Obedecer con prontitud el sonido del timbre.

Presentar evaluaciones, tareas y trabajos puntualmente con responsabilidad, respetando las fechas asignadas.

16. Participar activamente en las diferentes programaciones culturales, artísticas, académicas, religiosas representar al plantel en los eventos que este lo requiera.

Esforzarse para que su rendimiento académico sea cada vez mejor, aspirando a la excelencia. En caso de ausencia debe responder por los contenidos y tareas.

17. Respetar las opiniones de los demás y abstenerse de hacer burla de ellas.

Cumplir con todos los logros propuestos en las áreas y/o asignaturas para ser promovido al grado siguiente.

18. Dejar el aula de clase en perfecto estado de orden y aseo al terminar la jornada escolar. Arrojar la basura dentro de los recipientes colocados para tal efecto.

Presentar oportunamente las actividades de refuerzo y recuperación, según acuerdo establecido con el profesor del área o asignatura.

19. Abstenerse de portar o consumir cigarrillos, licores, estimulantes o sustancias alucinógenas.

Colaborar con el aseo, el orden, la buena presentación y embellecimiento de la planta física.

20. Entregar al coordinador los objetos encontrados dentro de los salones de clase.

Mantener orden, limpieza, y pulcritud en la presentación personal como medio para conservar la salud y crear un ambiente sano e higiénico para el bienestar de sí mismo y la comunidad en general.

21. Permanecer en los campos deportivos durante los descansos.

22. Preservar el prestigio y buen nombre del colegio, no participando en actos bochornosos de desorden o incultura.

MANUAL DE CONVIVENCIA

3. 4. ARTICULO 29. DE LOS PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y ACUDIENTES.
3.
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ARTICULO 29. DE LOS PADRES DE FAMILIA
PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y ACUDIENTES.
Derechos
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34. Guardar el sentido del pudor y la moral en sus conversaciones, escritos, lecturas, canciones, formas de vestir y comportamientos.

dignidad humana, a la vida, a la integralidad física y moral de los estudiantes

Participar de los procesos de actualización, de formación docente y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.

35. Aceptar con agrado y colaboración las propuestas y actividades que promuevan los estudiantes que desempeñan funciones como representantes del gobierno escolar o que sean elegidos para desempeñar funciones propias de la convivencia estudiantil.

Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia escolar.

ARTICULO 327. DE LOS DOCENTES

Los padres de familia en unión con el equipo directivo, docentes y los mismos estudiantes, son irremplazables en el proceso de formación, atención, colaboración, apoyo, control y corrección, por lo cual adquieren unos derechos y unos deberes.

“El educador es el orientador, en los establecimientos educativos, de un proceso de información,(formación) enseñanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales y morales de la familia y de la sociedad” (art 104 de la Ley General de Educación).

ARTICULO 30. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES

ARTICULO 28. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES.

Además de los consagrados en la Constitución política, ley 115, ley

715, ley 1098 código de la infancia y la adolescencia y en el régimen

laboral vigente, la ley 1620 de convivencia escolar, son derechos y

Los padres de familia, tutores y acudientes de los estudiantes de la Fundación tienen derecho a:

deberes de los Docentes(as) los siguientes:

1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de matoneo, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que se presenten en el establecimiento educativo, particularmente en el aula de clase, acorde con los art 11 y 12 de la ley 1146 de 2007, y demás normatividad vigente, con el manual de convivencia escolar y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la convivencia Escolar

Elegir y ser elegidos como miembros del Consejo de Padres de Familia (Art. 7 Ley Gral. de Ed., Dec. 1286 de abril del 2005).

Formar parte de la Asamblea de Padres de Familia.

Ser escuchados, respetados y atendidos, por profesores, directivas y demás funcionarios, en los horarios establecidos por la institución.

Ser estimulado en público, por las directivas del colegio, cuando sea el caso.

Recibir asesoría y orientaciones para mejorar la formación de sus hijos (art. 7, Ley Gral. de Ed.).

2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizaje democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la solución de conflictos, el respeto a la

Nombrar los representantes para el Consejo Directivo de la Institución (Art. 14 Ley Gral. de Ed.).

Designar al presidente del Consejo de Padres como su representante ante el comité de convivencia escolar (ley 1620 de

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8. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines.

9. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, reforma del Manual de Convivencia de acuerdo con los mecanismos estipulados por la institución.

Revisar la agenda, responder oportunamente y de manera respetuosa las anotaciones.

Respetar y dar buen trato a todo el personal docente, administrativo y de servicios que laboran en la institución. Cumplir con las citaciones en la fecha y hora señaladas. No interrumpir las horas de clase. Respetar y cumplir el horario de atención a padres de familia, y seguir los conductos regulares en cada situación Utilizar el conducto regular para el trámite de cualquier inquietud, sugerencia o reclamo (profesor, director de curso, Coordinadores, Comité de Convivencia escolar, Consejo Académico, Rector, Consejo Directivo). Asumir los costos ocasionados por sus hijos en el deterioro o daño de muebles y enceres del colegio, a terceros (docentes, compañeros, personas de la comunidad) al igual que por lesiones físicas causadas a otros (ley 1098 de 2006, artículo 170, Ley 1620 de 2013). Colaborar para que su hijo cumpla con todas las normas del presente Manual de Convivencia. Proporcionar los útiles y medios adecuados para que los menores puedan cumplir con las labores escolares dentro y fuera del colegio. (Resolución 1740 de 2009 de la SED, Art 6). Firmar el contrato de matrícula comprometiéndose a cumplir con lo estipulado en este Manual.

10. Recibir informes verbales y escritos del rendimiento académico y disciplinario de sus hijos en horario establecido.

Deberes

Los padres de familia, tutores y acudientes son los primeros y principales educadores de sus hijos, por consiguiente deberán desempeñar eficazmente su papel como agentes educativos. (Llámese acudiente a la persona que firma la matrícula en representación del padre de familia. Tutor es la persona que administra y orienta los bienes y formación hasta que sea persona mayor de edad).

Son deberes de los padres de familia, tutores y acudientes:

1. Conocer y asumir la Filosofía, objetivos de la institución, Manual de Convivencia y normas que la rigen.

2. Enterarse diariamente del estado de salud de sus hijos, de los progresos, dificultades y comportamiento en el colegio, de sus experiencias en la calle y reuniones sociales; de la calidad de sus amigos, con el fin de brindar oportunamente la orientación y ayuda que necesiten.

3. Ejercer la autoridad como padres con amor, respeto y firmeza.

PARÁGRAFO: La conformación del Consejo de Padres es obligatoria conforme a lo establecido en el decreto número 1286 de 2005 expedido por el Ministerio de Educación. El procedimiento para la elección de los representantes de los Padres se efectuará en reunión por grados por mayoría con al menos el 50% de los Padres o presentes después de la primera hora de iniciada la reunión. El consejo de padres estará integrado por mínimo uno y máximo tres Padres de Familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo.

4. Asumir responsablemente el compromiso de ser los primeros educadores de los jóvenes.

5. Colaborar con los jóvenes en la formación de la responsabilidad, evitando excusarlos en la falta de estudio, incumplimiento de tareas, no asistencia a clases, prácticas y actividades programadas por la institución.

6. Participar en el diseño y desarrollo de contenidos, formación moral de sus hijos y en la toma de decisiones a este respecto.

7. Asistir a talleres, reuniones, actividades y eventos programados por la Institución. Se debe tener en cuenta que la formación es una tarea conjunta de padres y colegio, por eso tienen la obligación de asistir a los talleres de formación programados.

CAPITULO VIII. DE LAS COORDINACIONES

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Asumir la organización de horarios y vela por la sistematización de los informes con la secretaría. Servir de nexo entre el consejo Directivo y el consejo Académico, participa en reuniones como invitado, con voz pero sin voto. Dirigir reuniones de orden académico. Hacer cumplir las normas académicas y propiciar un acompañamiento a los estudiantes y padres de familia. Mantener informado al rector de la planeación académica y ejecución de la misma. Armonizar la vida institucional favoreciendo la comunicación con todos los miembros y estamentos de la comunidad educativa. Organizar plan de actividades de iniciación y finalización de los períodos académicos. Acompañar con el equipo directivo las actividades comunitarias, culturales, civiles y deportivas que se realizan en la institución educativa. Llevar los registros y controles del acompañamiento académico a los estudiantes teniendo en cuenta el debido proceso. Mantener informado al rector sobre las dificultades y aciertos que se presenten en la institución (reunión semanal con el rector). Escuchar las iniciativas y reclamos de los estudiantes con respecto a la parte académica. Revisar la papelería exigida a los docentes en la institución:

ARTÍCULO 31. DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA

Directivo docente que asume la responsabilidad académica de la institución y el acompañamiento pedagógico a los docentes y los estudiantes aplicando las normas de convivencia que integran lo académico y lo comportamental.

Depende en línea administrativa del rector.

ARTICULO 32. FUNCIONES.

1. La Coordinación Académica tiene las siguientes funciones y responsabilidades:

2. Trabajar con el equipo directivo en el cumplimiento de los valores, las políticas y la filosofía institucional.

3. Coordinar los procesos curriculares de la institución: plan de estudio.

4. Orientar el proceso de diseño, elaboración, sistematización, implementación, proyectos de aula del plan de estudio y velar por su cumplimiento.

5. Fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes, indicando y estableciendo estrategias de mejoramiento de la calidad.

6. Coordinar el proceso de dinamización y divulgación del PEI en la comunidad educativa.

diario de campo, planeador, proyectos y sistematización de informes. Mantener los listados actualizados de los estudiantes, docentes por área, horarios e informar al rector de las novedades. Colaborar con la planeación y elaboración de la evaluación institucional. Velar por que los criterios de evaluación y las estrategias metodológicas estén de acuerdo con el modelo pedagógico de la institución. Participar de actividades que propicien el mejoramiento de la calidad de la educación en la institución. Colaborar con la ejecución y divulgación del PEI.

7. Asesorar permanentemente al equipo docente y diferentes estamentos de la institución en asuntos pedagógicos.

8. Asesorar y acompañar los procesos académicos extracurriculares como: pre-icfes, semilleros y convenios con otras instituciones.

9. Orientar la ejecución y evaluación de la planeación académica.

10. Presidir las comisiones de evaluación y promoción (por delegación del rector)

11. Presidir el consejo académico por delegación del rector.

MANUAL DE CONVIVENCIA

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
9.
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20.
21.
22.
23.
1.
2.
3.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

30. Exigir a los docentes, desde la parte académica, la entrega de plantillas a secretaría para cumplir con la elaboración de los informes de los estudiantes en cada área.

Mediar en todas las situaciones de conflicto entre estudiantes y/o maestros y buscar soluciones adecuadas. Exigir el cumplimiento estricto en cuanto al uniforme de la Institución. Controlar y velar porque los estudiantes y docentes cumplan los horarios establecidos. Comunicar oportunamente a la Coordinación Académica, toda irregularidad de índole disciplinario y/o de comportamiento que se presente y que afecte el rendimiento académico. Velar para que los docentes y estudiantes cumplan cuidadosamente las normas establecidas al iniciar y finalizar la jornada escolar:

ARTICULO 33. DE LA COORDINACIÓN DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA.

Directivo Docente que asume la responsabilidad del sano desarrollo de la convivencia escolar en la institución, fortalecer el sentido de pertenencia y el acompañamiento de proyectos comunitarios con docentes, estudiantes y comunidad en general, aplicar las normas de convivencia en todos los procesos que plantean lo académico y lo comportamental.

Participar en la dirección y organización de las actividades de convivencias, paseos, excursiones, encuentros estudiantiles y programas de recreación. Establecer citas con estudiantes, padres de familia y/o docentes cuando la situación así lo amerite. Escuchar las inquietudes de los estudiantes y cuando sea necesario, darles curso ante las autoridades competentes de la Institución. Velar por el cumplimiento del plan operativo. Participar en la construcción del PEI. Liderar procesos de formación. Recibir a los estudiantes al inicio de la jornada escolar. Revisar periódicamente las hojas de vida de los estudiantes. Velar por el embellecimiento del entorno institucional Organizar, fijar y velar por el cumplimiento de los turnos de disciplina y de acompañamiento en los descansos pedagógicos.

Depende en línea administrativa del rector

ARTICULO 34. FUNCIONES.

1. La Coordinación de Disciplina y Convivencia facilitará el proceso de formación, orientación y atención a los estudiantes, docentes y padres de familia de su respectiva sede. Siendo un estamento de control en el cumplimiento de las normas, deberes y horarios de la comunidad educativa y, por lo tanto, debe atender lo siguiente:

2. Velar por el cumplimiento de las normas estipuladas en este Manual.

3. Controlar las ausencias y retrasos de los estudiantes y exigir las respectivas excusas escritas por los padres o acudientes.

4. Informar a los padres de familia sobre la inasistencia, retrasos e incumplimientos reiterativos de los estudiantes

ARTICULO 35. FUNCIONES DIRECTOR DE GRUPO.

Liderar las actividades y acciones que favorezcan la sana convivencia del grupo.

5. Controlar ausencias y tardanzas de los docentes.

6. Presentar periódicamente al rector informes sobre los casos reincidentes de inasistencia, retrasos e Incumplimiento de horarios, tanto de estudiantes como docentes.

Asumir estrategias preventivas para lograr la promoción de los estudiantes de su curso.

Desde la Dirección de Grupo el docente se apropia del curso a su cargo para ser facilitador de todo el proceso formativo de los estudiantes, así mismo como mediador pedagógico en la resolución de cualquier situación que afecte el proceso escolar de los niños y las niñas.

7. Autorizar el ingreso y/o la salida de los estudiantes fuera del horario escolar.

8. Recibir, procesar y dar curso a toda la información sobre comportamiento inapropiado de los estudiantes dentro de la jornada escolar.

MANUAL DE CONVIVENCIA

10. 11. Propender por el bienestar del equipo a su cargo, a través del desarrollo
10.
11.
Propender por el bienestar del equipo a su cargo, a través del
desarrollo de diferentes actividades.
Las demás que estén contempladas para su cargo.
ARTICULO 37. ORIENTACIÓN ESCOLAR (ART. 32) LEY 1620
1.
Contribuir con la dirección del Establecimiento Educativo en el
proceso de identificación de factores de riesgo que puedan influir en la
vida escolar.
2.
Documentar y registrar en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar los casos de acoso y violencia escolar o
vulneración de los derechos sexuales y reproductivos.
3.
Participar
en
el
proceso
de
acompañamiento
así
como
de
la
evaluación de los resultados de esta orientación.
4. Actuar como enlace que apoya la remisión de los casos de violencia
escolar o vulneración de los derechos sexuales y reproductivos a las
instituciones o entidades según lo establecido en la Ruta de Atención
Integral.
5.
Participar en la definición de los planes individuales y grupales de
intervención integral y seguir los protocolos establecidos en la Ruta de
Atención Integral.
6.
Apoyar el Comité Escolar de Convivencia en el desarrollo de
estrategias
e
instrumentos
destinados
a
promover
y
evaluar
la
convivencia
escolar
y
la
promoción
de
los
derechos
sexuales
y
reproductivos.
7. Participar
en
la
construcción,
redacción,
socialización e
implementación
del
Manual
de
Convivencia
y
de
los
proyectos
Pedagógicos.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

4. Facilitar la consecución de los valores principios y objetivos del PEI generando actividades que los vivencien.

5. Desde el primer día de clases orientará y hará un riguroso seguimiento del grupo a su cargo, de una manera afectuosa y cordial generando un ambiente propicio para el desarrollo formativo, académico y disciplinario.

6. Soportado en el respeto y la cordialidad generará en su grupo un clima de confianza que facilite la solución y el tratamiento en todas las situaciones particulares y generales que se llegasen a presentar.

7. Con el apoyo de las Coordinaciones tendrá acceso y conocimiento de las particularidades de su grupo, con el ánimo de retroalimentar los procesos pedagógicos, de información y registró a Padres de familia, compañeros docentes y Comisiones de Evaluación en procura del Bienestar de los estudiantes.

8. Hará un seguimiento y registro preciso del proceso de los estudiantes, verificando el cumplimiento de todas las citaciones.

9. Su salón se caracterizará por ser un ambiente propicio para el aprendizaje cumpliendo normas de estética, decoración e higiene, velando por el debido cuidado a la planta física y el recurso

ARTICULO 36. FUNCIONES DE LOS JEFES DE ÁREA.

1. Conocer la propuesta pedagógica de la institución.

2. Ejecutar el Plan de Estudios.

3. Apropiarse y retroalimentar la propuesta pedagógica de la institución.

4. Liderar la propuesta de los proyectos transversales a cargo del área.

5. Realizar los seguimientos respectivos utilizando los instrumentos de evaluación asignados por cada actividad.

6. Realizar el acompañamiento constante de los docentes a su cargo en los espacios pedagógicos.

7. Hacer entrega puntual de los informes solicitados.

8. Llevar el seguimiento continuo del proyecto transversal a su cargo.

9. Planear y dirigir las reuniones de área.

MANUAL DE CONVIVENCIA

y 1. de la Ruta de Atención 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
y
1.
de la Ruta de Atención
2.
3.
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6.
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8.
9.
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
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INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

8. Involucrar a las familias a través de las Escuelas de Padres

Elaborar el Plan Anual de Actividades de su dependencia de acuerdo con las actividades académicas programadas y presentarlo a la rectoría para su aprobación.

Madres, en los componentes y protocolos Integral.

Elaborar el Proyecto de Reglamento interno de la Biblioteca y presentarlo a la rectoría para su aprobación.

Programar y desarrollar jornadas de trabajo con profesores y alumnos sobre la adecuada utilización de la biblioteca.

CAPITULO IX. AUXILIARES ADMINISTRATIVOS

Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico.

Establecer y mantener material bibliográfico con entidades departamentales y nacionales.

Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios sobre su utilización.

ARTICULO 38. AUXILIAR ADMINISTRATIVA (SECRETARIA)

Llevar el registro de utilización del servicio y el control de préstamos realizados.

FUNCIONES (Resolución 13352 de 1997).

Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas por su dependencia y rendir informe oportuno a la rectoría de la institución,

1. Llevar la correspondencia y el archivo del establecimiento, transcribir circulares y demás comunicaciones, de acuerdo con las instrucciones impartidas.

Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliográfico, muebles y enseres confiados a su manejo. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

2. Expedir Certificados de Estudio, tiempo de servicio, constancias y demás documentos que le sean solicitados.

3. Revisar la documentación de los alumnos y verificar el lleno de los requisitos legales.

4. Atender las llamadas telefónicas, los alumnos, profesores y público en el horario establecido.

5. Elaborar, digitar e imprimir el listado de los alumnos y profesores y demás proyectos para apoyar los distintos procesos del plantel.

ARTICULO 40. FUNCIONES DE LOS CELADORES. (Resolución 13352 de 1997).

6. Ingresar y generar en el sistema la información de servicio educativo.

7. Colaborar con el Rector(a) en los registros del Sistema Nacional de Información, DANE, SIMAT, y demás informes estadísticos.

Ejercer vigilancia en las áreas o zonas que se le hayan asignado.

Controlar entrada y salida de personas y objetos del plantel.

Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas.

8. Participar como secretaria en actas de los Consejos Directivo y Académico.

9. Desempeñar las demás funciones inherentes al cargo, que le sean asignadas en forma regular u ocasional por su superior inmediato.

Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel.

Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.

Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en sus turnos e informar oportunamente sobre las mismas.

ARTICULO 39. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA

Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.

MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTICULO 42. PROCESO INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
ARTICULO 42.
PROCESO
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

8. Recibir oportunamente el servicio, comunicando a su superior inmediato de las novedades o anomalías encontradas y de aquellas que ocurran durante su turno.

Es claro que las personas actúan de manera diferente dependiendo, entre otros aspectos, de la cultura, etnia, género, edad, desarrollo normal de la edad, desarrollo moral y situación particular. El Colegio tiene como estrategia para resolver los conflictos, el diálogo y la concertación entre las personas involucradas. Esta mediación pretende restablecer las relaciones y la convivencia.

9. Colaborar con las autoridades comunicando hechos que permitan la neutralización oportuna de actos delictivos y prestarles el apoyo necesario cuando sea requerido.

10. Tener conocimiento de las instalaciones dadas a su custodia, conocer el sitio y el manejo del equipo de prevención de incendios, contadores de corriente eléctrica y suiches en general.

11. Cumplir las normas de seguridad y prevención de desastres.

Cualquiera que fuese la instancia de mediación, se debe dejar evidencia registrada del proceso de conciliación. De ser necesario, la institución buscará el apoyo del personero de los estudiantes y/o del comité de convivencia.

12. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

DERECHO A LA DEFENSA Y AL DEBIDO

ARTICULO 41. FUNCIONES DE LAS ASEADORAS. (Resolución 13352 de 1997)

Atendiendo a lo dispuesto en el artículo 29 de la Constitución Política de Colombia, todo estudiante quien, a juicio de las autoridades competentes de la institución, haya demostrado algún comportamiento inapropiado o haya incurrido en alguna falta contraria a lo dispuesto en este Manual de Convivencia, tiene el derecho fundamental a la defensa y al debido proceso. El derecho de defensa es parte integrante del debido proceso y destaca el derecho que tiene cada estudiante a rendir sus descargos y presentar pruebas.

1. Realizar el aseo de los diferentes sitios de la institución, con responsabilidad y eficiencia

2. Emplear adecuadamente los materiales e implementos de aseo.

3. Evitar molestias al público y empleados en la ejecución de sus labores.

4. Comunicar a su jefe inmediato cualquier anomalía que detecte y que tenga que ver con el desempeño de su labor.

5. Cumplir las normas de seguridad y prevención de desastres.

Para ser sancionado según la falta, se seguirán los procedimientos y sanciones contemplados en el Manual de Convivencia, respetando el principio de proporcionalidad y actuando como sujeto activo bajo la observancia tutelar de sus padres o acudientes para garantizar su defensa y el debido proceso.

6. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida

ARTICULO 43. PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR EL DERECHO A LA DEFENSA Y EL DEBIDO PROCESO

CAPITULO X. DEL DEBIDO PROCESO

Un estudiante comete una falta disciplinaria, la institución tomará las medidas pertinentes, según el caso. Bajo ninguna circunstancia será sancionado con castigo físico, psíquico, o aquellos que de alguna manera atenten contra su salud física o mental.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Tipo II   Tipo III DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS EN ARTICULO 46. PROTOCOLO DE
Tipo II
Tipo III
DE
LAS
FALTAS
DISCIPLINARIAS
EN
ARTICULO 46. PROTOCOLO DE ATENCIÓN.
Tipo I
Establecer compromisos y hacer seguimientos.
Tipo II
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

El procedimiento que legitima el derecho fundamental a la defensa y al debido proceso en el Manual de Convivencia de la institución está determinado así:

Situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y cibera coso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

PARÁGRAFO 1. Para todo procedimiento concerniente a faltas disciplinarias, y atendiendo al debido proceso y al derecho a la defensa, todo estudiante tiene derecho a:

Que se presenten de manera repetida o sistemática.

Ser escuchado.

Presentar una descripción por escrito de los hechos.

Que causen daños al cuerpo o a la salud física o mental sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

Presentar los descargos con su correspondiente reflexión.

Ser representado por sus padres o acudientes, entendiéndose como acudiente la persona reconocida oficialmente en el acta de matrícula.

Situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual.

PARÁGRAFO 2. Para toda reunión que se realice dentro de un proceso por faltas disciplinarias, deberá levantarse el acta correspondiente que será firmada por las partes.

ARTICULO

44.

GENERAL

Se califica como falta disciplinaria aquel comportamiento inadecuado del estudiante que cause malestar y demuestre acciones que de algún modo afecta los derechos de la comunidad educativa. Son faltas disciplinarias:

Toda conducta del estudiante que altere el normal desarrollo de las actividades escolares y en consecuencia la convivencia pacífica y el respeto a la comunidad educativa, será sancionada previa la observancia del debido proceso, cuyo propósito es la búsqueda de la verdad y el derecho a la defensa; con un sentido correctivo, educativo y formativo que no afecte la dignidad humana, ni comporte escarnio alguno, bajo los principios de la educación en el pleno desarrollo de la personalidad, justicia y proporcionalidad a la gravedad de la falta.

Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.

Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa y justa y acciones para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de derechos y la reconciliación.

Participar de las actividades del equipo de convivencia escolar.

ARTICULO 45. DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS.

Tipo I

Conflictos manejados inadecuadamente y situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar. No generan daños al cuerpo o a la salud física o mental.

Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados.

Remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos.

MANUAL DE CONVIVENCIA

3. 4. A. 1. Amonestación verbal. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Cambio
3.
4.
A.
1.
Amonestación verbal.
2.
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6.
7.
8.
9.
Cambio de grupo al estudiante.
B.
reparación:
1.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra.

Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de corresponsabilidad y respeto de los Derechos Humanos.

Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.

Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido.

Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.

Ser pertinente para cada caso garantizará la atención integral y el seguimiento.

El comité Escolar de Convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las soluciones.

Tipo III

ARTICULO 48. DE LAS ACCIONES DE REPARACIÓN A FALTAS TIPO I II Y III

Brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados.

Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.

Las faltas TIPO I tendrán una de las siguientes sanciones:

Informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia y comisaria de Familia del municipio)

Amonestación por escrito (anotación en la agenda, acta con estudiante).

Citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y ponerlos en conocimiento del caso.

Amonestación por escrito con anotación en el registro de disciplina.

Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada.

Presentación inmediata ante el Coordinador de Disciplina y Convivencia.

Realización de trabajos específicos en horarios no lectivos (jornadas de disciplina).

Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Realizar tareas que contribuyan a mejorar las actividades de la Institución y/o a reparar el daño causado.

Realizar seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y el Comité Municipal, distrital o departamental de la convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.

Suspensión del derecho de asistencia al colegio hasta por tres días lectivos, realizando trabajos académicos que le asigne el colegio en caso de ser necesario, sin que se interrumpa el proceso académico.

ARTICULO 47. Protocolo de la Ruta de atención Integral (Art. 31) ley 1620

Suspensión del derecho a participar en actividades extra- escolares.

Los Protocolos y Procedimientos de la Ruta deben considerar los siguientes postulados:

Las faltas tipo II tendrán una de las siguientes acciones de

1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las Directivas, Docentes y Estudiantes involucrados.

En horario diferente a la jornada escolar, realizar tareas que contribuyan a mejorar las actividades del colegio y/o a reparar el daño causado.

2. El conocimiento de los hechos a los Padres de Familia o Acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos.

MANUAL DE CONVIVENCIA

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
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2. Pérdida del derecho a participar en actividades extracurriculares.

Recibir mención de honor en la entrega de boletines por ser el educando de mejor comportamiento, rendimiento académico.

3. Suspensión del derecho de asistencia al Colegio por menos de tres días lectivos, tiempo en el cual se realizarán trabajos académicos asignados por el Colegio.

Recibir la mención honorífica, al finalizar el año escolar.

Recibir mención de honor por su participación en eventos culturales, deportivos, recreativos, servicio social y proyección positiva de la imagen de la institución.

4. Cambio de grupo al estudiante.

5. Compromiso o contrato pedagógico- disciplinario.

Ser proclamado mejor bachiller de la promoción en el acto de graduación por haberse destacado, académica y comporta mentalmente.

C. Las faltas tipo III serán remitidas al comité de convivencia escolar y si es la situación lo amerita a comisaria de familia, policía de infancia y adolescencia o comité de convivencia municipal o departamental.

Recibir placa de reconocimiento por haber obtenido el mejor puntaje en las pruebas Saber ICFES.

Recibir reconomiento por haber obtenido puntajes destacados en las pruebas Olimpiadas del conocimiento. Recibir Ser elegido como representante al consejo de estudiante, consejo directivo y ser nombrado personero, previo cumplimiento de los requisitos. Reconocimiento a los mejores deportistas. Levantar las acciones de reparación en caso de mejoramiento o cambio de actitudes comportamentales o académicas. Organizar convivencias en aquellos grupos que demuestren el buen rendimiento académico y comportamental. Recibir carta de felicitaciones.

PARÁGRAFO

1. Cuando un estudiante cometa fraude podrá ser sancionado con la anulación del trabajo académico o siguiendo el proceso disciplinario descrito para faltas disciplinarias graves. Es potestad y responsabilidad del Coordinador de la sede analizar el caso y tomar la decisión respectiva.

2. Los casos de estudiantes que presentan acumulación de faltas y faltas tipo II durante el transcurso del año lectivo, serán remitidos al comité de convivencia y Rectoría para su análisis, estudio y aplicación de las acciones de reparación pertinentes.

ARTICULO 49. ESTÍMULOS

ARTICULO 50. GARANTÍAS DEL DEBIDO PROCESO

Son refuerzos educativos para mantener y optimizar el comportamiento positivo del educando. Se darán a los estudiantes por su rendimiento académico, buen comportamiento, puntualidad, colaboración, presentación personal y otras actitudes que contribuyan a la buena marcha del plantel y el desarrollo personal.

Bajo lineamientos del principio constitucional, el estudiante será notificado personalmente, verbalmente o por escrito, de la apertura del proceso disciplinario por las faltas que se le imputan, y que son posibles de sanción. Se deben formular con claridad y precisión señalando, de igual manera, la norma que consagra la falta. Se le señalará el término para presentar sus descargos por escrito, así como la instancia adónde debe allegarlos. Podrá controvertir las pruebas y presentar aquellas que considere pertinentes y necesarias para sustentar su defensa. El estudiante contará con el pronunciamiento definitivo y oportuno de la Institución a través de un acto motivado y congruente, con la posibilidad de controvertir mediante los recursos ante la misma instancia que hace

El mejor estimulo lo hallara el estudiante en la progresiva realización personal de todas sus potencialidades e ideales. Los siguientes son los principales estímulos:

1. Ser elegido representante de curso.

2. Ser escogido monitor de asignatura en su curso.

3. Ser elegido para izar la bandera.

MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTICULO 62. GENERALIDADES. 1994. ARTICULO 63. INTEGRANTES. 1. Consejo Directivo GOBIERNO ESCOLAR 2. 3. Consejo
ARTICULO 62. GENERALIDADES.
1994.
ARTICULO 63. INTEGRANTES.
1.
Consejo Directivo
GOBIERNO ESCOLAR
2.
3.
Consejo Académico
Rector
COMITE DE
CONSEJO
RECTOR
CONVIVENCIA
DIRECTIVO
ORGANOS DE
CAPITULO XII. GOBIERNO ESCOLAR
PARTICIPACION .
ARTÍCULO 64. CONSEJO DIRECTIVO.
CONSEJO DE
COMITE DE
PERSONERO
ASOPADRE
REPRESENTANTE
PADRE
CONVIVENCIA
CONSEJO DE
ESTUDIANTES
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
CONSEJO
ESTUDIANTIL

el pronunciamiento o ante el superior, tal como se le indique en el pronunciamiento de la Institución.

En el evento de imposición de una acción de reparación, ésta debe ser proporcional a los hechos que la generaron y según los lineamientos del presente Manual de Convivencia. La participación de los padres o acudiente será permanente desde el inicio de la investigación. De toda actuación del procedimiento se dejará constancia en un acta, la cual será suscrita por las personas que intervinieron, con numeración consecutiva y la consignación de la fecha de la actuación.

Las instituciones educativas darán cumplimiento con lo reglamentario en el artículo 68 de la Constitución Política y en armonía con lo

dispuesto en los incisos 2° y 3° del artículo 142 de la ley 115 de 1994, en donde la comunidad educativa tendrá un gobierno escolar con la participación democrática y podrá anexar otros si lo considera pertinente, teniendo como base el capítulo IV del decreto 1860 del

La participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, tanto En la vida escolar como en la toma de decisiones de la institución, es condición básica para la creación de ambiente formativo que busca la institución, con base en este principio se organiza el gobierno escolar.

El gobierno escolar está integrado por los siguientes estamentos

CONSEJO ACADEMICO COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION COMITE DE CALIDAD
CONSEJO
ACADEMICO
COMISION DE
EVALUACION Y
PROMOCION
COMITE DE
CALIDAD

La función del gobierno escolar es la de asesorar al rector en todo lo relativo al orden docente, investigativo, con vivencial y administrativo.

Es la instancia participativa de la comunidad educativa y de orientación académica, constituido de acuerdo con las disposiciones legales,

MANUAL DE CONVIVENCIA

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. PARÁGRAFO 1.
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PARÁGRAFO 1.
ARTICULO 66. CONSEJO ACADÉMICO.
1860/94.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

artículo 143, Ley 115/94. (La organización administrativa del Colegio Bennett se realiza de acuerdo con lo establecido en parágrafo del artículo 23, decreto 1860 de 1994).

Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles.

Aprobar el Plan educativo Institucional de presentada por el Rector.

Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

El Consejo Directivo está conformada por:

Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

El Rector, quien lo presidirá y convocará.

Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos.

Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes.

Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la junta directiva de la Asociación de padres de familia.

Un representante de los estudiantes, elegido por el Consejo de estudiantes.

Un representante de los ex-alumnos, elegido por el Consejo Directivo.

Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante. Participar en la evaluación anual de los directivos, docentes y personal administrativo de la Institución. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas. Además de lo estipulado por la ley el Consejo Directivo se encargará de decidir sobre la imposición de medidas por faltas graves. Darse su propio reglamento

Un representante del sector productivo.

PARAGRAFO 1. Todos los miembros del Consejo directivo tendrán voz y voto en las reuniones.

PARAGRAFO 2. Por invitación del rector o iniciativa propia, los coordinadores pueden participar de las sesiones del Consejo directivo con voz pero sin voto.

PARAGRAFO 3. El rector de la Institución Educativa Guarumo, conformará su consejo directivo al mes siguiente de iniciado las clases académicas.

Las demás funciones contempladas en el Art. 23 del Decreto 1860 de 1994, se rigen de acuerdo con lo estipulado en el parágrafo del Art. 23 y los Artículos 25 y 26 del Decreto 1860 de 1994.

ARTICULO 65. FUNCIONES.

1. Tomar las decisiones frente a situaciones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean competencia de otra autoridad.

Órgano que, conjuntamente con la Rectoría, vela por el funcionamiento del proceso educativo, como lo establece el artículo 24 del Decreto

2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del plantel educativo.

3. Adoptar el Reglamento de la Institución de conformidad con las normas vigentes.

1.

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INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

El Consejo Académico está integrado por El Rector quien lo preside y convoca, la coordinadora académica y los jefes por cada Área definida en el plan de estudios

Ejecutar los estímulos y sanciones establecidos en el Manual de Convivencia.

Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

ARTICULO 67. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO.

Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.

Reglamentar los procesos electorales. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. Velar por el cumplimiento de las funciones docente y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. Ejercer las funciones disciplinarias que la atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia. Identificar las nuevas tendencias como aspiraciones o influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo.

Este Consejo cumple las siguientes funciones:

Estudiar, modificar y ajustar al currículo de conformidad con la Ley 115, Decretos y resoluciones vigentes.

Nombrar las Comisiones de Evaluación y Promoción de acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1290

Participar en la evaluación institucional anual

Organizar y evaluar permanentemente el plan de estudios.

Diseñar, programar y supervisar programas académicos específicos tales como:

Refuerzo y recuperación de áreas

Seguimiento Académico y Psicológico de los estudiantes

Control de programas

Evaluación bimestral de docentes y programas académicos

Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de propuestas.

Realizar el acta respectiva

Liderar el Comité de Convivencia. Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los componentes de prevención y de promoción de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Liderar la revisión y ajuste del Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, y el Sistema Institucional de Evaluación anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y el general a la comunidad educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional. Reportar aquellos casos de matoneo, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del establecimiento educativo, en calidad de Presidente del Comité Escolar de Convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral y hacer seguimiento a dichos casos.

Informar a la Dirección de las decisiones que se tomen para su aprobación

Otras funciones determinadas por el proyecto Educativo Institucional.

ARTICULO 67. EL RECTOR

Funciones que le corresponde al Rector:

Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten en la comunidad educativa y que sean de su competencia.

Adoptar el Manual de Convivencia.

Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.

Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

Estimular y colaborar para el buen funcionamiento de la Institución.

MANUAL DE CONVIVENCIA

 Contralor Estudiantil.  Representante estudiantil al Consejo Directivo  Representante por Grados a la
Contralor Estudiantil.
Representante estudiantil al Consejo Directivo
Representante por Grados a la Asamblea de Estudiantes
PROCEDIMIENTO:
1.
2.
3.
Elección de candidatos para representación estudiantil
4.
Selección de candidatos a personero.
5.
tres candidatos por grado once (11º.)
6.
7.
Las elecciones se realizarán la primera semana de marzo
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
ARTICULO 70. FUNCIONES DEL PERSONERO.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Y SU

ARTICULO 68. ORGANOS DE PARTICIPACION Y APOYO

ARTICULO 69.

ELECCION.

Información y motivación de cada curso de la propuesta para participar en las actividades de elección general para estos cargos.

Conocimiento del perfil establecido para quienes quieran participar en estas elecciones.

Conforme al Artículo 28 del Decreto No. 1860, en todos los establecimientos Educativos el Personero de los estudiantes será un alumno que curse último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

1.

LOS REQUISITOS PARA SER ELEGIDO SON:

Estar matriculado como estudiante regular de la institución.

Haberse destacado por su rendimiento académico y comportamiento.

No estar desempeñando otro cargo.

Presentar un plan o programa de trabajo a los estudiantes.

2. PERFIL

Características de liderazgo

Buen rendimiento académico: no estar repitiendo el curso ni estar recuperando áreas del grado anterior.

Manifiesta vivencia de los valores y sentido de pertenencia de la institución.

Sentido de respeto por los derechos y deberes de todos los que conforman la comunidad educativa. No haber sufrido sanción disciplinaria de suspensión de uno (1) o más días en los dos (2) años anteriores.

Capacidad para acoger o rechazar con criterios y argumentos la opinión y propuestas de los estudiantes.

PROCESO DE ELECCIÓN:

Los estudiantes tendrán derecho a elegir:

Personero

La campaña se realizará en las cinco primeras semanas al iniciar el año escolar. La primera se destinará a la inducción de la actividad en todos los cursos.

Requisito de inscripción: Los candidatos seleccionados en los cursos, presentarán su programa en la segunda semana de marzo.

Votación: la elección se hará en forma directa en urnas separadas para cada grado. Se elaborará un acta de inscripción firmada por los Directores de Curso, Coordinación Académica y Jefe Área de Sociales. Elaboración lista de estudiantes por curso. Elaboración tarjetón electoral con fotografía de los candidatos para personero con su respectivo espacio para voto en blanco. Tarjetón con nombres y espacios para marcar una cruz sobre el espacio indicado para cada candidato. Hoja de recopilación o resumen de conteo de votos por cada una, firmada por los tres jurados de cada mesa. Hoja de cuadro resumen total de votos generales. Quien obtenga la mayoría de los votos será elegido personero pro actor de los derechos y deberes y vocero ante las directivas del Gimnasio. El segundo en votación será elegido representante al Consejo Directivo.

MANUAL DE CONVIVENCIA

Corresponde al Consejo de Estudiantes: 1. Crear su propia organización interna 2. 1. 2. 3.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
1.
Crear su propia organización interna
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

1. Promover y difundir los derechos de los estudiantes establecidos en

El Consejo Directivo convoca dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, asambleas integradas por los estudiantes que cursen cada grado, con el fin de que elijan mediante votación secreta, por medio de planchas electorales con estudiantes de 1º. a 11º. Grados, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.

este Manual, de acuerdo a lo estipulado en el Código de la Infancia y de

la

Adolescencia y en la Constitución Política de Colombia.

2. Propender por la defensa de los derechos de los estudiantes establecidos en éste Manual teniendo en cuenta el ejercicio del Debido Proceso.

3. Promover el cumplimiento de los deberes de los estudiantes según el presente Manual, el Código de la Infancia y de la Adolescencia y la Constitución Política.

4. Actuar y promover según los principios y valores contemplados en la Filosofía Institucional.

5. Promover y difundir la Misión y la Visión institucional entre la comunidad estudiantil.

6. Promover y difundir los aspectos que contribuyan a desarrollar el Perfil del estudiantil.

7. Velar por la protección y conservación de los recursos naturales del entorno escolar.

8. Recibir y atender reclamos de los estudiantes cuando consideren que ha habido violación de sus derechos.

Apoyar al representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del

establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. 3. Invitar a sus deliberaciones aquellos estudiantes que presente iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y demás actividades complementarias que le atribuya el Manual de Convivencia.

ARTÍCULO 72. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

9. Recibir y atender reclamos de cualquier miembro de la comunidad respecto a lo que considere incumplimientos de los deberes por parte de los estudiantes.

10. De acuerdo con el cronograma anual del Colegio, solicitar al Rector, proporcionar oportunidades que permitan la divulgación de las funciones de los líderes estudiantiles como también de los deberes y derechos de los estudiantes.

Ser modelo en el desempeño académico, disciplinario; cumpliendo y contribuyendo a hacer cumplir los deberes y responsabilidades propios de un estudiante.

Escuchar y canalizar las inquietudes y problemas internos del curso.

Ser vocero de los problemas, inquietudes y sugerencias del grupo que representa ante los diferentes miembros del Gobierno Escolar.

Ser partícipe en las alternativas de solución a los problemas y necesidades presentadas

11. Una semana después de ser elegido, presentar ante la Rectoría un plan y cronograma de actividades a desarrollar.

Aportar creatividad, liderazgo y motivación para llevar a cabo tareas que impliquen un desarrollo y crecimiento institucional.

12. Actuar como fiscal ante el Consejo Estudiantil.

Ser dinamizador en cada uno de los cursos en todas las actividades o eventos que se realicen en pro de la formación integral.

ARTÍCULO 71. ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL

Ser pionero en concientizar y motivar la participación activa en las campañas y sub-proyectos organizados en la institución.

El

garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos.

y

Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura

Participar activamente en la Resolución de conflictos ejerciendo su papel como mediadores de Paz.

Organizar eventos sociales, deportivos, culturales, artísticos y/o comunitarios. Toda actividad deberá estar de acuerdo con la Filosofía del Colegio y los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional atendiendo a toda la población estudiantil.

Está integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento.

MANUAL DE CONVIVENCIA

La Asociación de Padres de Familia, tendrá integrada por:  Un Presidente o Presidenta 
La
Asociación
de
Padres
de
Familia,
tendrá
integrada por:
Un Presidente o Presidenta
Un Vicepresidente o Vicepresidenta
Un Secretario o Secretaria
Un Tesorero o Tesorera
Un Revisor Fiscal o Revisora Fiscal
Cuatro Vocales
ARTÍCULO 93. FUNCIONES.
1.
Darse su propia organización interna
2.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTÍCULO 75. PROCESO DE LA ELECCION.

10. Desarrollar actividades que fomenten la práctica de los valores humanos y sociales, buscando la participación responsable, justa y democrática de los compañeros en la vida y el gobierno escolar.

11. Plantear alternativas que fomenten la toma de conciencia frente a la participación de cada estudiante en el mejoramiento de la calidad educativa.

12. Conformar comités de trabajo para ejecutar actividades dentro del Proyecto Educativo Institucional.

13. Construir el perfil de los representantes de los estudiantes acorde con la filosofía del Colegio y el Manual de Convivencia.

ARTÍCULO 73. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.

El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por dos (1) padre de familia por cada uno de los grados que ofrece la institución

Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector convocará a los padres de familia para que elijan su representante en el consejo de padres de familia. La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en el manual de convivencia.

Son funciones del consejo de padres:

Las establecidas en el Decreto 1286 del 27 de abril de 2005.

ARTÍCULO 74. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.

Es un medio para asegurar la continua participación de los Padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Está

integrado por los voceros de los Padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución

una

Junta

Directiva

PARÁGRAFO 1. Se elegirá suplente para cada uno de estos, menos del Presidente, ya que en caso de falta, ejerce como tal el Vicepresidente o Vicepresidenta.

Reunida la Asamblea constitutiva, los padres de familia en cada uno de los grados, elegirán dos representantes para integrar la Junta Directiva.

Los dos Representantes de cada grado se reunirán en Asamblea y entre ellos asignarán los cargos de la Junta Directiva.

Representantes al Consejo directivo.: serán elegidos uno de dentro de la junta directiva y otro de la asamblea de padres. Se elegirá un representante de los padres de familia a la comisión de evaluación y promoción.

La Asociación de Padres de Familia tiene como funciones principales:

Llenar los requisitos para ser reconocida como tal jurídicamente y presentar los Documentos requeridos para tal fin.

MANUAL DE CONVIVENCIA

1. 2. la 3. 4. o 5. INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
1.
2.
la
3.
4.
o
5.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

3. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación.

4. Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente las tareas educativas que les corresponden.

ARTÍCULO 77. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR (ARTÍCULO 13°)

5. Elegir dos representantes de los Padres de Familia al Consejo Directivo de la Institución.

6. Generar procesos de liderazgo que permita la participación de los padres y acudientes en el desarrollo de actividades organizadas por la Institución o planteadas en el Proyecto Educativo Institucional.

Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presentan entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

Liderar en los Establecimientos Educativos acciones que fomentes

7. Integrar los comités propios de su organización interna, cumpliendo con los deberes establecidos.

convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los

derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y

ARTÍCULO 76. COMITE DE CONVIVENCIA.

mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

COMPOSICIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA

Promover la vinculación de los Establecimientos Educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten e la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

1.

2.

CON VOZ Y VOTO

El rector(a) de la Institución.

Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de

El Coordinador(a) de disciplina o de Convivencia o quien haga sus veces, quien lo presidirá.

situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa

Docente Orientador.

de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar

Un representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de Asopadres

perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa.

El Personero de los estudiantes.

Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar definida en el Artículo 29 de esta ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este Comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trasciende del ámbito escolar y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias.

El Presidente del consejo de Estudiantes.

Docente Relacionado con labores y proyectos de convivencia de la institución.

CON VOZ PERO SIN VOTO

Otros funcionarios que a consideración del consejo directivo deban asistir a las sesiones

Profesionales

Personal invitado según el caso

MANUAL DE CONVIVENCIA

1. 2. 3. 4. ARTÍCULO 81. COMITÉ DE CALIDAD. INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
1.
2.
3.
4.
ARTÍCULO 81. COMITÉ DE CALIDAD.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

2. El instrumento de trabajo más importante de dicha Comisión es el Manual de Convivencia, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115/94, el artículo 17 del Decreto 1860/94, y con el artículo 87 de la Ley 115/94 denominado «Reglamento o Manual de Convivencia».

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del sistema nacional, de los casos o situaciones que haya conocido el Comité.

ARTÍCULO 80. FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Las funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción son:

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias ´pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

Estudiar el caso de cada uno de los estudiantes considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de su promoción.

Al finalizar cada período escolar dentro del año lectivo, analizar los casos de los estudiantes con desempeño bajo en cualquiera de las áreas para hacer las recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias de la institución.

Verificar si maestros, padres de familia y estudiantes siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior.

ARTICULO 78. DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Consignar en actas las decisiones, observaciones y recomendaciones;

las cuales se constituirán en evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de estudiantes. 5. Al finalizar el año lectivo, determinar cuáles estudiantes no serán promovidos al grado siguiente

El Consejo Académico de la Institución, conforma las C. E. P (Comisiones de Evaluación y Promoción) para cada uno de los grados desde Básica Primaria, Básica Secundaria y Media; integrados por la Coordinación Académica (Delegada de Rectoría), tres maestros del mismo grado y un padre de familia, quienes serán nombrados por el mismo Consejo Académico.

El comité de calidad surge como una necesidad de responder a las exigencias de cambio en el sistema educativo con las cuales se pretende adoptar procesos de mejoramiento que conduzcan a la prestación de los servicios educativos de calidad.

ARTICULO 79. DISPOSICIONES GENERALES.

Nuestra institución no es ajena a dichos cambios antes bien considera pertinente e ineludible la responsabilidad de no sólo identificar dichas razones de cambios, sino tomar las decisiones adecuadas que permitan mejorar continuamente.

1. Para el análisis de casos, la Comisión de Evaluación y Promoción, podrá invitar a las personas que considere necesario para profundizar y clarificar detalles del caso. Estos invitados tendrán voz, pero no voto.

MANUAL DE CONVIVENCIA

11. 12. ARTÍCULO 85. COMPROMISOS Y METAS. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. INSTITUCION
11.
12.
ARTÍCULO 85. COMPROMISOS Y METAS.
1.
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4.
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6.
7.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTÍCULO 82. OBJETIVO.

Planeación previa y eficiencia en la realización de reuniones y actividades (No improvisación) Hacer alianzas constructivas para el fortalecimiento del comité

Promover una cultura de calidad y mejoramiento continuo al interior de la institución a través de la implementación de un comité de calidad que garantice la calidad en cada uno de los procesos y servicios que presta la institución.

ARTÍCULO 83. INTEGRANTES.

Lo integran:

Que lo planeado y programado en el comité se lleve a cabo

Que los principios básicos de la calidad sean vividos en las acciones y tareas que emprenda cada miembro del comité

Que el orden y la limpieza sean un propósito en las acciones que realiza el comité

El rector (a)

Los coordinadores

Que en los medios de comunicación institucional siempre exista un espacio que motiva hacia la calidad

El docente orientador.

Que los procesos de calidad estén siempre al alcance de la comunidad educativa

Un educador de cada sede.

Que el trabajo realizado desde el comité permita la creación del Sistema de Gestión de la Calidad a nivel institucional

ARTÍCULO 84. FUNCIONES.

Que el comité de calidad sea reconocido internamente como líder de los procesos de mejoramiento institucional y pueda proyectarse a otros espacios externos

1. Definir, liderar y acompañar el proyecto para el mejoramiento de la calidad en la prestación del servicio educativo por parte de la institución

2. Comunicar oportunamente a la comunidad educativa los planes, procesos y avances en el mejoramiento de la calidad

3. Planificar y ejecutar las actividades necesarias para el cumplimiento de objetivos y metas de calidad

4. Realizar monitoreo y evaluación a las actividades y metas establecidas en el proceso de mejoramiento

5. Sistematizar las experiencias y evidencias del proceso de mejoramiento de la calidad en la institución

6. Representar a la institución en los procesos de calidad ante las diferentes instancias gubernamentales y organizaciones asesoras

7. Puntualidad en las reuniones y actividades

CAPITULO XIII. USO DE LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS

8. Cumplimiento de compromisos y responsabilidades adquiridas

9. Participación activa y positiva

10. Manejo adecuado y oportuno de la información

MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Reglamento general del uso de las salas.       
1. Reglamento general del uso de las salas.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTÍCULO 87. REGLAMENTO DE LAS SALAS DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y TECHNOLOGY.

ARTÍCULO 86. SALON DE CLASE

1. El estudiante debe presentarse con el uniforme, útiles y elementos indispensables para el desarrollo de las actividades académicas.

2. El estudiante debe llegar puntual a todas las horas de clase.

Además de las normas sobre el comportamiento en los salones de clase, se deben tener en cuenta las siguientes especificaciones:

3. El estudiante no debe consumir alimentos, ni bebidas, ni masticar chicle.

4. El estudiante debe guardar compostura y respeto durante la clase y fuera de ella, además mantener el espacio donde se desarrolle limpio.

5. El estudiante NO debe ausentarse del salón de clases sin la debida autorización del docente y portando su agenda escolar.

El ingreso debe hacerse, solamente si el profesor responsable se encuentra en la sala.

Está terminantemente prohibido el ingreso de alimentos y bebidas.

6. NO es permitida la presencia de estudiantes de OTRO grado en el aula.

7. El o la estudiante deben educar el organismo para evitar los permisos constantes al baño, (Es permitido solamente a los pequeños, y aquellos estudiantes que justifiquen enfermedad).

Se deben utilizar siempre los equipos asignados por el profesor.

Antes de utilizar el equipo, se deben observar rápidamente las condiciones en que se encuentra cada una de sus partes. Si aparecen daños (software o hardware), se debe informar inmediatamente al profesor. Así se evita que el siguiente grupo que utilice el equipo, reporte el daño como perpetrado por el usuario anterior.

8. El o la estudiante es responsable del cuidado de sus útiles y del espacio que utiliza.

9. El o la estudiante debe responder por el pupitre que le ha sido asignado conservándolo limpio y en buen estado, además de los equipos y otros muebles que se encuentren en el salón para uso y beneficio del grupo.

Por ningún motivo se deben desconectar los equipos de la red eléctrica cuando estén encendidos, es decir, en funcionamiento. Asimismo, no se deberán conectar a los tomacorrientes de las salas, aparatos diferentes a los ya instalados.

10. No es permitido permanecer en el aula de clase durante los descansos.

11. Es fundamental el uso del vocabulario adecuado dentro del aula de clase y fuera de ella.

12. No le es permitido a los(as) estudiantes el uso de elementos diferentes a la clase (muñecos, juegos, revistas, mp3, IPod, cámara de video y fotográficas, planchas para el cabello etc.).

El uso indebido de las diademas y micrófonos acarreará el cobro de estos artículos al estudiante.

No se debe utilizar software y/o música diferente al instalado en los equipos. Lo anterior, por efectos legales, éticos y respeto a los derechos de autor.

13. En cuanto a los celulares, durante el desarrollo de la clase, es de Obligatoriedad que permanezcan apagados

No se debe intentar hacer reparaciones en los equipos, por simples que parezcan. Debe informarse al profesor y esperar que él solucione el problema.

PARAGRAFO 1. La Institución no se hará responsable de ningún dispositivo electrónico que haya traído el/la estudiante a la institución.

MANUAL DE CONVIVENCIA

2. Servicio de Préstamo. 3. Préstamo a Domicilio.       
2. Servicio de Préstamo.
3. Préstamo a Domicilio.
ARTÍCULO 89. RESTAURANTE ESCOLAR.
El Restaurante
Escolar
es
bajo el auspicio
y
financiación
de
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2. Reglamento para el uso de Internet

los usuarios lograr la concentración que requieren para estas actividades. Por tanto, se solicita hablar en voz baja. Se solicita no ingresar con alimentos ni bebidas a sus instalaciones.

El colegio cuenta con el servicio de Internet Banda Ancha, para el acceso a Internet.

En relación con el uso adecuado del INTERNET, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:

El control de la sala es responsabilidad del(los) profesor(es) de Informática, y el control de los computadores del Centro de Información, es responsabilidad de la bibliotecóloga y su asistente.

Para consulta en las salas de lectura se prestan sin restricciones todos los materiales: para ello presente el carné estudiantil, vigente.

Los alumnos deben tener puestos fijos asignados por el profesor.

El profesor autorizará la búsqueda y/o grabación de imágenes y videos que pueden bajar los alumnos de acuerdo con el trabajo que estén realizando.

Es prohibido bajar de Internet pornografía, archivos de música, videos, juegos, y acceder al correo personal diferente al del portal del colegio o a páginas que el colegio considere potencialmente peligrosas o que no cumplan con una intencionalidad netamente pedagógica. El incumplimiento de las normas anteriores, causará además de las sanciones contempladas en el procedimiento disciplinario de este manual, la reposición o reparación de los artículos averiados.

Se prestan en esta modalidad los materiales de las colecciones General, Hemeroteca y de Audiovisuales.

Las obras de Referencia no se prestan a domicilio ni para consulta por fuera de la biblioteca.

Los materiales de la colección de Reserva y los periódicos no se prestan a domicilio.

Las revistas solo se prestan a domicilio a partir de la segunda semana de su recepción.

El plazo del préstamo es de ocho días renovables siempre y cuando durante ese período el material no haya sido reservado por otro usuario.

ARTÍCULO 88. REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.

Cada usuario puede retirar en préstamo un máximo de tres materiales por vez. Para solicitar un nuevo préstamo debe estar a paz y salvo de sus préstamos anteriores.

La Biblioteca cuenta con computadores para uso general de la comunidad educativa. Estos computadores se prestaran por un tiempo máximo de quince minutos por persona. Los estudiantes pueden hacer uso del Internet en jornada contraria o en hora de descanso. El uso del Internet se limita a la búsqueda, consulta e investigación de temas netamente educativos o al envío y recepción de información por correo electrónico. Se prohíbe rotundamente el acceso a páginas pornográficas, grupos al margen de la ley, juegos y cualquier otra que no sea de carácter educativo.

Cada usuario se hace responsable por los materiales que solicita en préstamo. En caso de pérdida o deterioro de alguno de ellos, el usuario debe cancelar el valor que la biblioteca le señale, teniendo como parámetro el valor de un ejemplar nuevo del material deteriorado o de otro de similares características a juicio de la bibliotecóloga.

1. Sobre el Comportamiento.

un servicio que opera en la institución

y MANA

Escolar. Solamente estará activo durante el período de tiempo que

Bienestar Familiar

La Biblioteca es un espacio de lectura, consulta e investigación. Por esta razón, debe ofrecer un ambiente reposado y tranquilo que facilite a

MANUAL DE CONVIVENCIA

acuerdo al presupuesto señalado para cada 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. Cancelar el
acuerdo
al
presupuesto
señalado
para cada
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
Cancelar el arriendo oportunamente.
6.
7.
8.
9.
10.
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

de

ellos

vigencia anual.

determinen

Presentar propuestas para el mejoramiento de la tienda escolar y de su funcionamiento ante el Consejo Directivo.

Ser respetados por todos los miembros de la comunidad educativa.

1. Todos los usuarios de los servicios deben hacer fila en orden y por grupos, de acuerdo con la organización emitida por el colegio.

2. Los usuarios deben hacer un uso correcto de los utensilios y entregarlos completos en el sitio correspondiente.

3. Los vasos, cubiertos o bandejas no podrán ser retirados del área del comedor o de la cocina. Tales utensilios no pueden ser llevados a las áreas recreativas, los salones de clase ni a las canchas. Se emplearán sólo en el comedor. Una vez se termine de comer, el estudiante deberá recoger su bandeja, cubiertos y vaso plástico y dejarlos en la ponchera respectiva.

4. Los usuarios deben conservar buenos modales en las instalaciones de la cafetería (en la barra, mesas del comedor, etc.).

5. El trato entre los empleados y los usuarios debe ser respetuoso y cordial.

6. Si hay alguna queja respecto al servicio, se debe informar a la persona encargada de su administración.

7. Los profesores deben cumplir con el acompañamiento que les corresponda y seguir las instancias ante cualquier irregularidad.

ARTICULO

90. TIENDA ESCOLAR

La tienda escolar es un espacio de servicio que le debe brindar a los estudiantes la posibilidad de adquirir refrigerios de buena calidad y acordes con su presupuesto.

ARTÍCULO 91: DERECHOS DE LA TIENDA ESCOLAR.

1. Los administradores de la tienda escolar se reservan el derecho de dar crédito.

2. Ser informados a tiempo sobre las eventualidades que puedan presentarse y que interfieran con el funcionamiento de la tienda.

3. Participar en la licitación que para la adjudicación de la tienda escolar debe hacerse anualmente.

4. Ser escuchado en sus reclamos.

ARTÍCULO 92: DEBERES DE LA TIENDA ESCOALR.

Prestar el servicio de acuerdo con los horarios previamente establecidos.

No vender chicles y/o artículos que causen perjuicio a los estudiantes

Suspender las ventas tan pronto suena el timbre o señal que indica que el descanso ha terminado.

Prestar un servicio oportuno y atento a toda la comunidad educativa.

Ofrecer higiene y calidad en el servicio que presta.

Buena presentación personal, limpieza y presencia.

Acatar las normas y recomendaciones que sobre la tienda escolar determine el Consejo Directivo y establezca el Manual de Convivencia.

Evitar comentarios que atenten contra la sana convivencia escolar. Responder por los daños causados a las instalaciones o bienes de la tienda escolar.

CAPITULO XV. OTROS SERVICIOS

MANUAL DE CONVIVENCIA

           INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTÍCULO 93. ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y CULTURALES

Los profesores encargados de organizar una actividad deportiva, recreativas, cultural u otra, deberá pasar el plan o proyecto o el rector con al iniciar cada año y para su ejecución se deberá contar con la autorización del rector.

De acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y fundamentados por nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), la institución considera necesario organizar actividades deportivas, recreativas y culturales, que brinden al estudiante espacios propicios para desarrollar sus capacidades y habilidades de acuerdo con sus intereses e inclinaciones para el bien y desarrollo personal y la comunidad educativa.

Los y las estudiantes que son seleccionados para representar a la institución a nivel municipal, departamental y nacional en eventos deportivos, culturales y de investigación, se requiere el permiso firmado por los padres y/o apoderado.

Pertenecer a los equipos del Colegio es un honor y un derecho para todos los estudiantes. Todo estudiante perteneciente al Colegio tiene el derecho a representarlo en la disciplina que se destaque, teniendo en cuenta que para representarlo en eventos deportivos o culturales, debe cumplir con las exigencias académicas y formativas, y estar autorizado por el entrenador y la Rectoría.

ARTÍCULO 94. REGLAMENTO PARA LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y CULTURALES.

Los estudiantes seleccionados para representar el Colegio, deberán comprometerse a practicar durante todo el torneo o evento con el mejor esfuerzo y puntualidad, previa información y aceptación de los horarios establecidos por el entrenador de acuerdo con los requerimientos del torneo en el que se participe.

La disciplina del reglamento es desarrollar las actividades deportivas, recreativas y culturales dentro del mejor ambiente posible, sin causar traumatismos al funcionamiento institucional y además, contribuir a la formación de valores para la convivencia.

Si el estudiante es titular de la selección e incurre en tres ausencias injustificadas, pasa a la suplencia del equipo, y si reincide en dos oportunidades, será retirado de la selección.

Para participar en una actividad deportiva, recreativa o cultural el estudiante debe mostrar:

Si el estudiante es suplente de la selección, e incurre en tres ausencias injustificadas, será retirado del equipo.

Buen desempeño académico y de convivencia.

Los estudiantes durante sus prácticas no podrán ausentarse sin previo aviso al entrenador o profesor encargado, ni podrán realizar una actividad diferente a aquella a la que está inscrito.

Cuando se participa fuera de la institución, los estudiantes deben tener en cuenta las normas establecidas por el organizador y por la institución sede para dicho evento.

El estudiante debe cumplir estrictamente el horario establecido para tal fin, se realiza en jornada contraria.

La institución apoyará y patrocinará la participación de los estudiantes en las diferentes actividades deportivas y culturales en los eventos representativos, asignando los profesores y estableciendo los horarios respectivos.

El profesor responsable de organizar alguna actividad, en la que estén involucradas las instalaciones de la institución deberá hacerse cargo de dicha actividad, desde el inicio hasta el final y verificar que todo se desarrolle en completo orden.

La participación en eventos y campeonatos intercolegiados, regionales, nacionales y/o internacionales se rigen bajo el reglamento establecido para tal fin.

Aquellas actividades que se realicen en un sitio diferente a la institución deben ser acompañadas por un profesor o monitor delegado por la institución.

Las selecciones y grupos representativos, estarán sujetos al manual de convivencia.

Al desarrollar cada actividad Deportivas, Recreativas y Culturales será evaluada por la parte administrativa y el comité al cual hace parte, en aspectos tales como: participación (motivación), resultados, destrezas, responsabilidad y fundamentos.

La institución apoyara a los estudiantes seleccionados en eventos deportivos, culturales y académicos, en transporte, adquisición de uniformes u otros.

MANUAL DE CONVIVENCIA

REGLAMENTO PARA PRESTAMO DE INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO
REGLAMENTO
PARA
PRESTAMO
DE
INSTITUCION EDUCATIVA GUARUMO

ARTÍCULO

COMPUTADORES.

95.

El Docente que solicite el préstamo de algunos de estos materiales debe pasar con antelación a las actividades, a la coordinación.

El docente Se hará responsable de los elementos que solicite.

Solicitar en la ventanilla las fichas correspondientes a los computadores cuando se requiere hacer uso de ellos

Los computadores tienen como prioridad el desarrollo de trabajos para clase, así como la búsqueda de información

Evitar el uso de juegos en línea y la consulta de páginas no permitidas dentro del Colegio

Los computadores pueden ser reservados por los docentes como apoyo a sus clases

Evitar descargar programas y licencias que no estén autorizadas por el Colegio

No reservar los computadores en recesos y descansos

Iniciar y cerrar la sesión con las cuentas respectivas para cada miembro de la Comunidad, incluyendo la definida para el uso de la Biblioteca

Se debe guardar para imprimir los archivos en la Carpeta "Documentos" de cada equipo

10. No consumir alimentos y bebidas mientras se utilizan los equipos de la Biblioteca y la sala de Cómputo.