Estudio de Casos

Caracas, 27/07/2015

La U.E.M. Alberto Ravell est ubicada en la calle La Calera del barrio

San Pascual en la parroquia Petare del estado Miranda, las encargadas de dirigir
la Institucin son la Prof. Irama Coromoto Magdaleno C.I. 6.518.048 Directora
del plantel y la Subdirectora la Prof. Rosa Maricela Sanz C.I. 6.169.165, se
imparte clases a estudiantes desde Educacin Inicial hasta Educacin Media
General los cuales son de bajos recursos econmicos.

El Director convoca a una reunin con la finalidad de verificar los procesos

de cierre del ao escolar 2014-2015 y las tareas pendientes por ejecutar. Entre
estas debemos considerar el PEIC, la gestin institucional del Director y su equipo,
la resolucin de problemas y la toma de decisiones en distintos momentos de la
vida de la escuela y cualquier otra considerada importante para dicho fin.

1.- A qu personas convocara para esa reunin?

EQUIPOS DE TRABAJO
SEGN EL REAS DE
GESTIN
Organizacin Institucional.

Pedaggico-Didctico.

INTEGRANTES

OBJETIVOS DEL EQUIPO

.- Supervisor.
.- Directivos.
.- Coordinadoras.

Cumplir con los lineamientos

educativos emanados por el
MPPPE y la Direccin de
Educacin de la Alcalda del
Municipio Autnomo Sucre

.- Directivos.
.- Docentes.
.- Psicopedagogos.
.- Psicloga.
.- Orientadora.
.- Docentes en funciones
de cultura, informtica y
biblioteca.

Adecuacin del Diseo Curricular.

Planes y proyectos a las
necesidades de la institucin.
Evaluacin
del
Desempeo
Docente.

Administrativo.

.- Directivos.
.- Secretarias.

Analizar
y
registrar
datos
administrativos propios de la
institucin
(estadsticas,
asistencias,
informes,
entre
otros.)

2.- Qu procesos verificara de cara al cierre del ao escolar (los que deben
garantizarse antes de que termine un ao escolar)? (Escribir 4)
PROCESOS
Reorganizacin del Ao Escolar 2015-2016.
Informe de gestin final ao escolar 2014-2015.
Porcentaje de estudiantes promovidos y no promovidos.
Zonificacin de estudiantes de 3er ao de Educacin Media General.
Promocin de estudiantes de Educacin Inicial, educacin Primaria y educacin
Media general.

3.- Tomando en consideracin el PEIC disee un plan de abordaje para la

elaboracin y/o ajustes del PEIC del nuevo ao escolar (slo nos
centraremos en las reas de gestin, actividades y responsables).
REA DE GESTIN
ABORDADA
Organizacional.

Administrativo

ACTIVIDADES
.- Definir funciones del
personal.
.- Organizar equipos de
trabajo.
.- Cronogramas y
proyecciones de tiempo
acadmico del ao escolar.

RESPONSABLES
.- Directivos.
.- Docentes.
.- Especialistas
asesor)

.- Transcribir datos.
.- Directivos
.Analizar
datos
de .- Secretarias.
matrcula inicial y final.
.- Estudiantes promovidos y
no promovidos.
.- Desercin escolar en

(rgano

caso de presentarse.
.- Contextualizacin de los
Proyectos de Aula.
.- Adecuacin de planes y
proyectos.

Pedaggico.

.- Directivos.
.- Docentes.
.- Especialistas
(psicopedagoga, psicloga,
orientadora).

Comunitaria.

.- Activar los Comit del Comunidad Educativa

Consejo escolar a travs de general.
mesas de trabajo.

Cognitivo.

.- Talleres de capacitacin y Todo el personal.

actualizacin.
.- Talleres de coaching para
formar equipos eficaces.
.- Definir funciones del
personal.

en

4.- Luego como equipo deben disear un instrumento que utilizarn para la
recoleccin de informacin del diagnstico o del plan de accin. Qu aspectos
consideraran de las reas de gestin institucional en dicho instrumento? Y
describan la actividad (momento) a utilizar en la aplicacin de dicho instrumento.
Instrumento: la encuesta.
Aspectos a tomar en cuenta en el instrumento:
Clima organizacional, trabajo en equipo, talento humano, responsabilidad,
compromiso, motivacin.
Actividad (momento):
.- Se realiza la reingeniera de PEIC de acuerdo a las necesidades de la
comunidad educativa, igualmente, se hace el diagnstico de los educandos al
inicio del ao escolar.
.- Mesas de trabajo.
.- Lluvia de ideas.
.- Encuestas.
N de

PREGUNTA

OPCIONES

ITEMS

SIEMPRE

Te sientes
Institucin.

motivado

en

Consideras que existe una clara

definicin de funciones en tu rea?

Existe comunicacin eficiente y eficaz

entre el directivo y el personal que
atiende.

Has participado activamente en las

actividades de la escuela.

Propones ideas para mejorar el

trabajo en la escuela

Existe un clima de confianza y

transparencia.

Te permiten participar en talleres,

jornadas u otros estudios de
capacitacin profesional.

CASI
SIEMPRE

RARA
VEZ

NUNCA

la

5.- Nombre cuatro actividades a realizar para propiciar la participacin de

todos los miembros de la Comunidad Educativa en la elaboracin y
socializacin del PEIC:
.- Convivencias (domingo familiar, intercambio de experiencias, entre otros.)
.- Asambleas de padres y representantes.
.- Cierre de Proyectos de Aprendizaje.
.- Delegar a los comits escolares funciones de ejecucin de las actividades
planificadas en el plantel.
6.- Se debe tomar una decisin sobre: (debes escoger una)
A.- Fechas para la realizacin de un Consejo General de Docentes para evaluar el
tercer lapso del ao escolar y hacer las propuestas del prximo ao.

B.- Estudiantes no promovidos

C.- Licitacin de Cantina Escolar
D.- Organizacin de las maestras (os) para los nuevos grados
E.- Evaluacin de desempeo de los maestros (retroalimentacin positiva)

1.- Describa la situacin seleccionada

Se seleccion la opcin (D) tomando en cuenta los siguientes aspectos:
.- Se realiza la evaluacin de desempeo de todo el personal docente basado en
los acompaamientos pedaggicos, as como la observacin por parte del
directivo.
.- Se selecciona al docente para determinado grado, de acuerdo al desempeo y
otras caractersticas mostradas durante el ao escolar, tales como: habilidades y
destrezas, actitudes, motivacin, innovacin, empata, emprendimiento en el aula,
entre otros.
.- Los docentes se ubican en los grados de acuerdo a las exigencias del currculo
bsico nacional y de acuerdo al perfil y las habilidades demostradas en su
desempeo.
.- Sugerencias de los especialistas (Psiclogos, psicopedagogos y orientadores)
que trabajan aulas integradas y actan como rgano asesor a la direccin.

2.- Aplique el proceso para la toma de decisiones (Cmo lo realizara?)

.- Identificar la situacin.
.- Se informa en consejo docente las pautas para el prximo ao escolar.
.- Analizar la situacin (Organizacin de las maestras (os) para los nuevos grados)
.- Elegir la mejor alternativa, es decir, la ms conveniente y adecuada.
.- Evaluar la alternativa seleccionada (evaluar su evolucin).

3.- Explique justificadamente el estilo de la toma de decisin y que

herramientas personales y gerenciales necesitas aplicar en la resolucin de
la situacin y en la toma de decisiones
Se tom una decisin consensuada, discutida y argumentada con
propiedad. El directivo debe hacer uso de la racionalidad para la toma de decisin
acertada.
Se realiza un diagnstico, de la situacin, para la toma de decisin de
manera objetiva y as lograr las metas acadmicas y administrativas para el buen
funcionamiento de todos los miembros que conforman la institucin, para ello se
tomaron en cuenta las sugerencias de los docentes especialista (orientadora,
psicopedagoga y psicloga).
Es propicio mencionar que a los docentes se le entrega una pequea
encuesta, para que seleccionen 3 grados con los cuales desean trabajar para el
prximo ao escolar, se seala que no siempre se puede complacer ya que los
grados se seleccionan de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, y de
acuerdo a las caractersticas y desempeo realizado por el docente con los
mismos.
Dentro de las herramientas gerenciales y personales es necesario tomar en
cuenta la comunicacin asertiva, la empata, el liderazgo, acompaamiento
pedaggico, evaluacin de desempeo docente,
otros.
INTEGRANTES:
IRAMA MAGDALENO
ROSA MARICELA SANZ

inteligencia emocional, entre