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RESEA UNO cap 9 . sociedades del conocimiento.

Diferentes, desiguales y desconectados. (2004) canclini Captulo 9.


Los rasgos cognitivos y socioculturales estn distribuidos y son apropiados de
maneras muy diversas. Generan diferencias, desigualdades y desconexiones. Por
eso, es riesgosa la generalizacin del concepto de sociedad del conocimiento a la
totalidad del planeta, incluyendo a centenares de etnias y naciones.
La sociedad de consumo, y el concepto de globalizacin requiere especificar
con cuidado su mbito de aplicabilidad para no homogeneizar a movimientos
heterogneos o grupos sociales excluidos de las modalidades hegemnicas del
conocimiento. Dado que los saberes cientficos y las innovaciones tecnolgicas
estn desigualmente repartidos entre pases ricos y pobres, entre capas educativas
y edades, la problemtica de la diversidad cultural, y los estudios sobre ella, deben
formar parte de la consideracin terica, la investigacin emprica y el diseo de
polticas en este campo.
Es necesario delimitar el alcance de la posicin opuesta que afirma, desde la
antropologa, que todas las sociedades, en todas las pocas, han sido sociedades
de conocimiento, o sea que todo grupo humano ha dispuesto de un conjunto de
saberes apropiado a su contexto y sus desafos histricos. Este tipo de
aseveraciones, que hasta mediados del siglo XX sirvieron para cuestionar las
pretensiones de superioridad europea u occidental, condujeron al relativismo
cultural, que quiso resolver las desigualdades reducindolas a diferencias siempre
legtimas entre culturas. Mientras las naciones, y muchas etnias, lograban
gestionar con autonoma dentro de sus territorios la mayor parte de sus procesos
econmicos, sociales y culturales, podan considerarse ms autosuficientes con sus
saberes propios. Al globalizarse los intercambios econmicos, las migraciones, los
medios de informacin y entretenimiento, las condiciones ecolgicas y muchas
enfermedades, se requiere una concepcin que reconozca las diferencias junto con
las desigualdades, las interconexiones entre sociedades con formas distintas de
conocimiento
Los debates sobre la sociedad de la informacin o del conocimiento se ven en la
necesidad de reconocer las muchas formas de diversidad cultural. Algunas, como
las que se deben a lenguas, religiones y modos de organizacin social, son

antiguas. Otras estn asociadas a la modernidad: diferencias entre clases sociales


ligadas a la industrializacin, entre pases desarrollados y subdesarrollados, entre
modos dispares de acceso a la informacin.
Los Estados nacionales modernos fueron ordenando y jerarquizando las
diferencias histricas y las ms recientes: establecieron, en muchos casos, una
lengua hegemnica para cada nacin, valorizaron la educacin laica uniforme por
encima de las diferencias religiosas o regionales. Los campos del conocimiento
fueron organizados en Occidente bajo los modelos de las ciencias modernas.
En tanto, en pases latinoamericanos con amplia poblacin indgena la medicina
tradicional, las prcticas artesanales y las formas nativas de organizacin del
conocimiento coexisten con las ciencias. Pese al reconocimiento desigual que
reciben los saberes cientficos y los tradicionales. La aceptacin del multilingismo
en las escuelas de algunos pases y la aparicin de universidades indgenas indican
cierto equilibrio entre lo tradicional y lo moderno. A veces, promovido por
instituciones estatales; en otros casos, se debe al ascenso de movimientos sociales
que reivindican saberes no hegemnicos y buscan articularlos con las instituciones
acadmicas.
Desde una concepcin evolucionista podra verse como paradjico que
instrumentos como la televisin e Internet contribuyan a la expansin de medicinas
tradicionales. O que grupos indgenas utilicen programas de computacin para
registrar y dar continuidad a sus mitos y cosmovisiones. En realidad, ambos
procesos muestran la compleja interaccin, a veces cooperativa, a veces conflictiva,
que encontramos hoy entre formas antiguas y modernas, tradicionales y cientficas,
de conocimiento.
Varios pases llegan a reconocer las diferencias de minoras y sus formas propias
de transmitir el conocimiento (o sea sus centros educativos, radios, etc.), porque
admitir la pluralidad es til para la continuidad de Estados nacionales con base
multicultural. Como se dice a menudo, su tendencia a expandir las clientelas las
lleva a homogeneizar los mercados, aunque la necesidad de atender la variedad de
gustos las hace incluir muchos gneros y estilos, comunicar regiones que antes se
ignoraban. La fusin reciente entre empresas de las tres reas industriales

involucradas en las TIC las telecomunicaciones, la electrnica y la informtica


est agigantando el poder de estos actores privados transnacionales y estrechando
el mbito de accin de los Estados y movimientos sociales.
El lugar dominante de las ciencias modernas, de origen occidental, en el desarrollo
de las sociedades de conocimiento va asociado, cada vez ms, a la globalizacin
del ingls y a una anglonorteamericanizacin econmica, sociocultural y polticomilitar del planeta. El manejo del ingls da acceso a mayor informacin no solo en
publicaciones especializadas (en papel y en lnea), sino tambin en redes
comerciales, viajes, participacin en congresos, servicios digitalizados exclusivos y
otras instancias de conocimiento y poder. El predominio de esa lengua agrava la
distancia de los cientficos, tcnicos, profesionales y movimientos sociales
anglfonos respecto de los que no lo son.
Prevalece mucho el uso del ingls como lengua de conocimiento y lenguaje
cientfico, es all donde las personas que no decodifican esta lengua como lo es el
caso de Colombia, donde la mayora de las personas no lo utilizan, interpretan y
manejan sus estructuras gramaticales, pero que si pueden hacer uso y aplicacin
de la tecnologa, no permite el entendimiento y la capacidad total de dicha
informacin; tanto as que para que esta lengua llegara a ser la mayor con textos y
tipos de informacin de conocimiento tanto comercial como cientfico, muchas
entraron en disputa para tambin obtener dicho reconocimiento, entre ellas estn el
griego, el latn, el rabe, el francs, el alemn entre otras, todo esto en un largo
transcurso de tiempo y de siglos, esa grande trayectoria nos ha llevado a que las
grandes industrias en distintas reas publiquen y generen sus catlogos y
manuales de instrucciones en la lengua inglesa, tanto ha sido el auge, que se llega
al punto en el cual en una fbrica trabaja gran variedad de personas de distintos
lugares del mundo, con diversas riquezas culturales pero la nica manera de
comunicarse entre ellos es utilizando el ingls.
Podramos obtener grandes beneficios en cuanto a la produccin, publicidad tanto
de los productos como de la empresa si explotramos cada una de las facultades
de los empleados, inclusive se podra generar que cada persona que labore y
dentro de cada empresa permita promover y liderar factores asociados con cada
uno de los pases de origen, y poder articular la tecnologa actual para la

comunicacin y difusin de los trabajos y lograr que solo dentro de un grupo de


trabajo se llegue a internacionalizar los productos y utilizar las distintas maneras de
comunicacin e idiomas que nos provee el mundo, eso es lo que podramos llamar
multilingismo.
El pertenecer a una comunidad lingstica diferente, ser de otro tipo de cultura,
trabajar en distintos campos de conocimiento y estudiar otro tipo de saberes, nos
vuelve diferentes en esos campos mencionados pero adems de ello, tambin nos
aleja del acceso, uso e interpretacin de los medios tecnolgicos (interpretando
estos ltimos como programas y aparatos que los reproducen), muchas veces para
generar beneficios particulares que solo pretenden adquirir poder; de igual manera
ese tipo de diferencias nos ponen en evidencia que somos una sociedad que
genera desigualdad, es decir, que no queremos que el otro sea como yo ya que
debo ser diferente y superior al que est a mi lado, y que mejor manera de hacerlo
que invadiendo y promocionando miles de productos tecnolgicos para que la gente
se confunda y se ampli la dificultad de acceder a ellos; ser diferentes en varios
aspectos, no tener el mismo nivel frente a ciertas cosas que el mundo desea que
tengamos, permite que no podamos estar en constante movimiento tecnolgico a
los avances de la sociedad, es como si evidenciramos que el no estar conectado,
es no estar en lo actual, es no identificar los movimientos virtuales que la gente
realiza.
Quiz la deficiente participacin y representacin de las diversas culturas en la
llamada sociedad del conocimiento podra llevarnos a concluir que no existe, la baja
capacidad de la ciencia y de la produccin industrial de cultura para abarcar la
diversidad cultural os hace ver la sociedad del conocimiento como un proceso
emergente.