Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ENERO-JUNIO
2012 (19-47)
[ 19 ]
AP 33-1.indd 19
20
AP 33-1.indd 20
[ 21 ]
AP 33-1.indd 21
AP 33-1.indd 22
AP 33-1.indd 23
23
24
AP 33-1.indd 24
AP 33-1.indd 25
25
respuesta a la realizacin de actos de habla. Identificar el acto complejo de habla argumentativo y los otros actos de habla involucrados en
la resolucin de una diferencia de opinin, hace posible especificar las
condiciones de identidad y las condiciones de correccin relevantes en estos actos de habla (van Eemeren y Grootendorst, Speech Acts
in Argumentative Discussions, 39-46; Argumentation, Communication,
and Fallacies, 30-33). De esta manera, por ejemplo, es posible especificar lo que est en juego al proponer un determinado punto de vista,
lo que aclara cul es el espacio de desacuerdo y cmo se organiza el
discurso argumentativo alrededor de este contexto de desacuerdo (Jackson, Virtual Standpoints and the Pragmatics of Conversational Argument, 261).
La socializacin se lleva a cabo al identificar quines en particular
asumen los roles de protagonista y antagonista de la discusin, en el contexto de colaboracin del discurso argumentativo. Al extender la perspectiva del acto de habla al nivel de la interaccin, se puede mostrar de
qu manera se desarrollan las posiciones y la argumentacin a favor
de estas posiciones.
La externalizacin se lleva a cabo al identificar los compromisos especficos que crean los actos de habla realizados en un contexto de interaccin argumentativa. En lugar de considerarlos como estados mentales internos, en la perspectiva de los actos de habla, nociones como
el desacuerdo y la aceptacin pueden definirse en trminos de actividades discursivas con compromisos resultantes bien definidos. La
aceptacin, por ejemplo, puede externalizarse como el hecho de dar
una respuesta preferente a un acto discutible que compromete al destinatario a dejar de atacar el acto en cuestin.
Por ltimo, la dialectificacin se lleva a cabo al reglamentar el intercambio de actos de habla dirigidos a resolver una diferencia de opinin,
en un modelo ideal de la discusin crtica.
Al tomar en cuenta estos puntos de partida meta-tericos, la argumentacin puede definirse de la siguiente manera:
la argumentacin es un acto (de habla) comunicativo e interaccional complejo, dirigido a resolver una diferencia de opinin para un juez razonable, proponiendo una constelacin de razones de las que el argumentador
26
AP 33-1.indd 26
AP 33-1.indd 27
27
AP 33-1.indd 28
AP 33-1.indd 29
29
AP 33-1.indd 30
lgica mucho ms amplia haba gradualmente reemplazado la perspectiva dialctica. Los nombres en latn que recibieron muchas de estas
falacias pueden sugerir que todas vienen de la tradicin clsica, pero
no es as: por ejemplo, sin llamarlo falaz, John Locke llam la atencin
sobre el argumentum ad hominem.
En 1970, Charles Hamblin revolucion el estudio de las falacias con
su monografa Fallacies, en la que cuenta su sorpresa al observar las
similitudes en el tratamiento de las falacias en los principales libros de
texto de la poca. Observ que todos estos presentaban ms o menos la
misma lista de falacias, las explicaban ms o menos de la misma forma, utilizando con frecuencia exactamente los mismos ejemplos. Hamblin sospech que cada autor simplemente copiaba al otro sin ninguna
reflexin suplementaria. Asimismo seal que el tratamiento lgico
estndar que detect en los libros de texto, parta de una definicin
lgica estndar de las falacias en tanto que argumentos que parecen
vlidos pero que de hecho no lo son. Curiosamente, sin embargo, el
tratamiento de las falacias era en muchos aspectos inconsistente con
esta definicin.
En primer lugar, muchas de las falacias consideradas en los libros de
texto de lgica, como el argumentum ad hominem, no eran en realidad
argumentos. O bien, se trataba de argumentos como el razonamiento
circular, que ciertamente no era invlido y tambin haba otros, como
el argumentum ad verecundiam, en el que la razn de su falsedad era
completamente diferente a la invalidacin.
La revelacin de estas incongruencias condujo a mucha confusin,
aun cuando los tericos ms abiertos reconocieron que Hamblin tena
razn. Con el tiempo, llegaron a compartir gran parte de sus objeciones
al tratamiento lgico estndar de las falacias. En la actualidad no quedan muchos tericos de la argumentacin que consideren la validez
lgica como el nico criterio aplicable a las falacias. Los especialistas
tienden tambin a coincidir en que el empleo de una palabra como parecer en la definicin del trmino falacia, como es el caso en la definicin lgica estndar, trae consigo una indeseable cantidad de subjetividad psicologizante. En realidad, un cierto argumento puede parecerle
bueno a alguien pero por qu habra de parecerme bueno a m, si yo s
que no es vlido o que es deficiente de alguna otra forma?
Acta Poetica 331, 2012, pp.19-47
AP 33-1.indd 31
31
Por ms pertinentes que fueron las devastadoras crticas de Hamblin, no fueron siempre tan productivas en la prctica, como puede
verse en las dos siguientes reacciones extremas. Para empezar, hubo
autores de importantes libros de lgica, como Copi (Introduction to
Logic), que reimprimieron sus estudios sobre las falacias sin intentar
seriamente responder a las objeciones de Hamblin. Quizs pensaron
que sus libros de texto funcionaban bien tal como estaban por lo
dems, qu saban sus estudiantes de Hamblin? La reaccin extrema
opuesta a las crticas de Hamblin fue abandonar por completo el tratamiento de las falacias en los libros de texto. Desde una perspectiva
tica esto podra ser mejor, pero es claro que no contribuye a tratar el
problema de las falacias. Una tercera opcin que hubiera sido posible
imaginar como una forma fcil de salir del problema, sera mantener
la definicin lgica estndar dejando fuera todas aquellas falacias que
no respondieran a esta definicin pero, afortunadamente, no hay muchos tericos de la argumentacin dispuestos a tirar al nio con el agua
de baarlo, y a hacer a un lado sus esfuerzos de encontrar un tratamiento apropiado para las falacias, con el nico objeto de mantener cierta
pureza terica.
3.2 Una alternativa constructiva al tratamiento lgico estndar
Desde mi punto de vista, la teorizacin sobre las falacias debe partir
de una perspectiva general y coherente sobre el discurso argumentativo que provea de fundamentos comunes para todos los estudios de las
falacias. Dado que una teora de lo incorrecto no puede construirse independientemente de una teora de lo que es normativamente correcto,
una teora sobre las falacias debe ser parte integral de una teora normativa de la argumentacin que suministre estndares bien definidos de lo
que es un discurso argumentativo razonable. La explicacin terica de
las falacias debe estar sistemticamente relacionada con estos estndares, de tal manera que sea claro en todos los casos por qu las falacias
son falaces.
En Europa, a principios de los ochenta, se desarrollaron dos aproximaciones dialcticas a la argumentacin que constituyen una secuela
constructiva de las crticas de Hamblin, en las que este autor relaciona
32
AP 33-1.indd 32
sistemticamente las falacias a los estndares de una argumentacin razonable. Ambos enfoques estaban dirigidos a desarrollar una teora de
la argumentacin que se inicia en una perspectiva crtica racionalista
sobre el discurso argumentativo, en el que la falibilidad de todo el pensamiento humano es el punto de partida: la dialctica formal desarrollada por Else Barth y Erik Krabbe (From Axiom to Dialogue) y la teora
pragma-dialctica de la argumentacin que desarroll con Rob Grootendorst (van Eemeren y Grootendorst, Speech Acts in Argumentative
Discussions; Argumentation, Communication, and Fallacies; A Systematic Theory of Argumentation), y que posteriormente he profundizado
con Peter Houtlosser (van Eemeren y Houtlosser, Strategic Maneuvering; Fallacies as Derailments; More about Fallacies). Dado que
me centro en la identificacin de las falacias en el discurso ordinario,
utilizar la pragma-dialctica como marco terico, en lugar de la dialctica formal. La pragma-dialctica se vincula a la dialctica formal,
pero considera el discurso argumentativo y las falacias que surgen en el
discurso argumentativo pragmticamente en una perspectiva comunicativa e interaccional.
La situacin argumentativa ms simple es aquella de un hablante o
escritor que presenta un punto de vista y que acta como protagonista
de dicho punto de vista, y la de un oyente o lector que expresa duda
en relacin con el punto de vista, actuando como antagonista. En la
discusin que se desarrolla, ambas partes tratan de averiguar si el punto
de vista del protagonista puede resistir las crticas del antagonista. En
este intercambio se lleva a cabo una interaccin entre los actos de habla
realizados por el protagonista y los que realiza el antagonista, interaccin tpica de lo que llamamos una discusin crtica. Esta interaccin
puede, desde luego, llevar hacia la resolucin de la diferencia de opinin solo si procede de forma adecuada, lo que requiere que se regule
a travs de las reglas para la discusin crtica que especifican en qu
casos la realizacin de ciertos actos de habla contribuye a la resolucin
de la diferencia de opinin de fondo. La tarea de los tericos de la argumentacin dialctica es la de formular estas reglas de tal manera que
en conjunto constituyan un procedimiento de discusin que sea vlido,
tanto para resolver problemas, como desde un punto de vista convencional (Barth y Krabbe, From Axiom to Dialogue, 21-22). Las reglas de
Acta Poetica 331, 2012, pp.19-47
AP 33-1.indd 33
33
AP 33-1.indd 34
AP 33-1.indd 35
35
AP 33-1.indd 36
AP 33-1.indd 37
37
est el lograr el resultado que desde el punto de vista de cada argumentador sea el mejor. Los intentos retricos de cada una de las partes por
lograr que las cosas vayan a su manera, se incorporan a sus esfuerzos
dialcticos por resolver la diferencia de opinin, de acuerdo con los estndares apropiados de una discusin crtica. Esto significa, en la prctica, que en cada etapa del proceso de resolucin se puede suponer que
las partes buscan, al mismo tiempo, lograr el resultado retrico ptimo
en ese punto de la discusin y mantener el objetivo dialctico que corresponde a esa etapa de la discusin. En sus intentos por reconciliar la
bsqueda simultnea de estos dos objetivos, que a veces pueden estar en
conflicto, los argumentadores utilizan lo que hemos llamado maniobras
estratgicas. Estas maniobras estratgicas buscan disminuir la tensin
potencial entre la bsqueda simultnea del objetivo dialctico de lo
razonable y del objetivo retrico de lo efectivo.
Las maniobras estratgicas se manifiestan en los movimientos que se
hacen en el discurso argumentativo de acuerdo con tres aspectos, que
pueden distinguirse solo de forma analtica: la eleccin del tpico,
la adaptacin al auditorio y el diseo de presentacin. La eleccin
del tpico se refiere a la seleccin especfica que se hace en cada movimiento a partir del potencial de tpicos el conjunto de opciones
dialcticas disponible en la etapa que corresponde de la discusin;
la adaptacin al auditorio involucra enmarcar los movimientos propios
en una perspectiva con la que el auditorio est de acuerdo; el diseo de
presentacin se refiere a la seleccin que hace el que habla o escribe con
respecto al repertorio existente de dispositivos de presentacin. Al llevar a cabo sus maniobras estratgicas, dirigidas a conducir el discurso
argumentativo a su favor sin violar ningn estndar crtico en el proceso, puede considerarse que ambas partes estn interesadas en hacer la
seleccin tpica ms conveniente, para atraer con la mayor fuerza a su
auditorio, adoptando la presentacin ms efectiva.
Es posible lograr una mejor comprensin de las maniobras estratgicas en el discurso argumentativo, si examinamos cmo se explotan
en la prctica argumentativa las oportunidades retricas disponibles en
una situacin dialctica. Cada una de las cuatro etapas del proceso para
resolver una diferencia de opinin se caracteriza por tener un objetivo
dialctico especfico. Dado que, como es de esperarse, las partes desean
38
AP 33-1.indd 38
AP 33-1.indd 39
39
AP 33-1.indd 40
AP 33-1.indd 41
41
AP 33-1.indd 42
amante del queso porque es holands, en donde se especifica que gustar del queso siempre lleva aparejado el ser holands. En el caso del
argumento de autoridad, la transicin de aceptacin est garantizada
cuando se refiere, en la premisa, a una fuente externa que tiene el conocimiento o la experiencia requeridos para poder sacar la conclusin, de
manera que tener el conocimiento se presenta como una seal de que las
aseveraciones del experto son aceptables: La capacidad para aprender
una lengua es innata de acuerdo con Chomsky.
Utilizar argumentos de autoridad es potencialmente una manera razonable de llevar a cabo una maniobra estratgica, como tambin lo es
emplear otros argumentos del signo. En una gran cantidad de ocasiones es absolutamente justificado apoyar nuestras afirmaciones haciendo
referencia a una autoridad que supuestamente conoce sobre el asunto
tratado en la prctica argumentativa esta es, de hecho, con mucha
frecuencia la nica cosa razonable por hacer. Si tenemos buenas razones para pensar que la fuente a la que nos referimos es efectivamente
confiable en el caso de que se trata, y que debi ser tomada en cuenta
cuando el argumentador hizo la observacin referida, apelar a la autoridad puede no ser problemtico e incluso puede ser conclusivo. Sin embargo, en la prctica argumentativa, las maniobras estratgicas por medio de argumentos de autoridad tambin pueden descarrilarse. Apelar a
la autoridad puede no estar justificado en un determinado caso, debido
a que alguna de las preguntas crticas, necesarias para comprobar si
los criterios de evaluacin de los argumentos de autoridad en el tipo
de actividad referida se han cumplido, puede no ser satisfactoriamente
respondida, de manera que el argumento viola la regla del esquema
argumentativo y debe considerarse un argumentum ad verecundiam.
En los diversos tipos de actividades argumentativas se pueden aplicar
diferentes criterios para cumplir con la norma de sensatez incorporada a
la variante argumento-de-autoridad de la regla del esquema argumentativo. En el tipo de actividad informal de un intercambio conversacional que tomamos como nuestro contexto ilustrativo, los participantes
son, en principio, quienes deciden cules sern las condiciones para llevar a cabo maniobras estratgicas razonables, por medio de argumentos
de autoridad. Para nuestros propsitos de ejemplificacin, distinguimos
tres subtipos de intercambios conversacionales, cada uno caracterizado
Acta Poetica 331, 2012, pp.19-47
AP 33-1.indd 43
43
AP 33-1.indd 44
referencias
Albert, H., Traktat ber kritische Vernunft, Tubingen, Mohr., 3ra ed., 1975.
Aristteles, Rhetoric, trad. W. D. Ross, Oxford, Clarendon Press, 1924.
Aristteles, Sophistical Refutations, trad. y ed. W. D. Ross, Oxford, Clarendon Press, 1928.
Aristteles, Topics, trad. y ed. W. D. Ross, Oxford, Clarendon Press, 1928.
Barth, E.M. y E.C.W. Krabbe, From Axiom to Dialogue: A Philosophical
Study of Logics and Argumentation, Berlin-New York, Walter de Gruyter,
1982.
Biro, J. y H. Siegel, Normativity, Argumentation and an Epipstemic Theory
of Fallacies, en Argumentation Illuminated, F. H. van Eemeren, R. Grootendorst, J. A. Blair y Ch. A. Willard (eds.), Amsterdam, Sic Sat, 1992,
85-103.
Copi, I. M., Introduction to Logic, New York, Macmillan, 4ta ed., 1972.
Eemeren, F. H. van, Dialectical Analysis as a Normative Reconstruction of Argumentative Discourse, Text: An Interdisciplinary Journal for the Study of
Discourse, 6, 1986, 1-16.
Eemeren, F. H. van, Strategic Maneuvering in Argumentative Discourse. Extending the Pragma-Dialectical Theory of Argumentation. AmsterdamPhiladelphia, John Benjamins, 2010.
Eemeren, F. H. van, Maniobras estratgicas en el discurso argumentativo. Extendiendo la teora Pragma-dialctica de la argumentacin, trad. C. Santibez, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Cientificas/Plaza y
Valds, 2011.
AP 33-1.indd 45
45
Eemeren, F. H. van, B. Garssen y B. Meuffels, Reasonableness in Confrontation: Empirical Evidence Concerning the Assessment of ad Hominem Fallacies, en Controversy and Confrontation: Relating Controversy Analysis with Argumentation Theory, F. H. van Eemeren y B. Garssen (eds.),
Amsterdam-Philadelphia, John Benjamins, 2008, 181-195.
Eemeren, F. H. van, B. Garssen y B. Meuffels, The Intersubjective Validity
of the Rules for Critical Discussion. Experimental Research, 2009 [en
prensa].
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, Speech Acts in Argumentative Discussions: A Theoretical Model for the Analysis of Discussions Directed towards Solving Conflicts of Opinion, Berlin-Dordrecht, De Gruyter/Foris,
1984 [versin espaola en preparacin].
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, Rationale for a Pragma-Dialectical
Perspective, Argumentation, 2, 1988, 271-291.
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, Argumentation, Communication, and
Fallacies: A Pragma-Dialectical Perspective, Hillsdale, New Jersey,
Lawrence Erlbaum Associates, 1992.
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, Argumentacin, comunicacin y falacias.Una perspectiva pragma-dialctica [2002], C. Lpez y A. M. Vicua
(trads.), Santiago, Ediciones Universidad Catlica de Chile, 2007.
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, A Systematic Theory of Argumentation: The Pragma-Dialectical Approach, Cambridge, Cambridge University Press, 2004.
Eemeren, F. H. van y R. Grootendorst, Una teora sistemtica de la argumentacin. La perspectiva pragmadialctica, C. Lpez y A. M. Vicua
(trads.), Buenos Aires, Biblos y Universidad de Buenos Aires, 2011.
Eemeren, F. H. van, R. Grootendorst y A. F. Snoeck Henkemans Argumentacin. Anlisis, Evaluacin, Presentacin, trad. R. Marafioti, Buenos Aires,
Biblos y Universidad de Buenos Aires, 2006.
Eemeren, F.H. van, R.Grootendorst, A.F. Snoeck Henkemans, J.A. Blair,
R.H. Johnson, E.C.W. Krabbe, C.Plantin, D.N. Walton, C.A. Willard,
J. Woods y D. Zarefsky, Fundamentals of Argumentation Theory, Mahwah, New Jersey, Erlbaum, 1996.
Eemeren, F. H. van y P. Houtlosser, Strategic Maneuvering in Argumentative Discourse: A Delicate Balance, en Dialectic and Rhetoric: The Warp
and Woof of Argumentation Analysis, F. H. van Eemeren, y P. Houtlosser,
Dordrecht et al. (eds.), Kluwer Academic, 2002, 131-159.
Eemeren, F. H. van y P. Houtlosser, Fallacies as Derailments of Strategic
Maneuvering: The argumentum ad verecundiam, a Case in Point, en Proceedings of the Fifth Conference of the International Society for the Study
of Argumentation, F. H. van Eemeren, J. A. Blair, C. A. Willard y A. F.
Snoeck Henkemans (eds.), Amsterdam, Sic Sat, 2003, 289-292.
46
AP 33-1.indd 46
AP 33-1.indd 47
47