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INCUSIN DE LAS TIC EN EL
PROCESO EDUCATIVO
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AIDA MENDOZA LLOPIS
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GRUPO 4

NDICE
1.
INTRODUCCIN
.Pg. 2
2.
DESARROLLO DE LA
PCTICA..Pg. 3-4
3.
APORTACIONES
....Pg. 5
4.
VALORACIN
..Pg. 6

1.INTRODUCCIN
Las nuevas tecnologas estn presentes en nuestro da a da y cada
vez son ms importantes y necesarias. En la presente prctica vamos
a investigar sobre los modelos instructivos en enseanza relacionados
con las TIC. Veremos qu objetivos se plantean alcanzar, con que
valores estn inspirados, que metodologa utilizan y por ltimo las
contribuciones que aportan en el proceso de enseanza/aprendizaje.
Adems, en esta prctica aadiremos aportaciones que se consideren
oportunas al respecto de manera sintetizada.

2.DESARROLLO DE LA PRCTICA
2.1. OBJETIVOS DE LOS MODELOS
INSTRUCTIVOS EN ENSEANZA
RELACIONADOS CON LAS TIC
Los objetivos que tiene la enseanza mediante el uso de las TIC son:

La alfabetizacin digital de los alumnos, para que estos

adquieran las competencias bsicas en el uso de las nuevas
tecnologas.
Tener mayor productividad en el aula, aprovechando las
ventajas que nos proporcionan al realizar actividades como
buscar informacin, comunicarnos, etc.
Innovar en las prcticas docentes, beneficindonos de las
nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC para lograr
que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el
fracaso escolar.

Los objetivos de las TIC en la enseanza, adems de los citados

anteriormente son variados, debido a la importancia social, de
desarrollo personal y de los objetivos pedaggicos planteados, las TIC
las encontraremos como instrumentos configuradores y
amplificadores de entornos de trabajo y de aprendizaje. Gracias a
ello, los profesores/as pueden ilustrar, relacionar y amplificar su
trabajo, facilitando el aprendizaje de los alumnos y adquisicin de
competencias conforme el cambio y progreso, de tal forma que estos
se conviertan en constructores de informacin y de su propio
aprendizaje gracias al manejo de los medios y tecnologas de la
informacin y comunicacin.

2.2. VALORES DE LOS MODELOS

INSTRUCTIVOS EN ENSEANZA CON
LAS TIC
Relativo a los valores de las TIC, su utilizacin ayuda a fomentar el
aprendizaje y la motivacin en el alumnado tanto para su vida
personal como en su futura vida profesional, as tambin estimulando
su propio aprendizaje a travs de amplia variedad de acciones
respecto a los objetivos planteados en el aprendizaje. Adems, puede
3

ser de utilidad como instrumentos psicolgicos mediador entre los

aprendizajes y contenidos, tanto hacia los profesores como alumnos,
fomentando en estos el aprendizaje autnomo y dando la oportunidad
de desarrollarse solos o con otros.

2.3. MTODOS EN LOS MODELOS

INSTRUCTIVOS EN ENSEANZA CON
LAS TIC
La metodologa que ofrecen los modelos ha sido diseada para el
aprendizaje en entornos virtuales, empleando un mtodo de
enseanza activo y participativo centrado en el alumno.
Se ha creado un modelo que es el TPACK, en el cual se destaca el
conocimiento tecnolgico, disciplinar y pedaggico. La finalidad
del TPACK es que los alumnos utilicen las herramientas
metodolgicas para el procesamiento de la informacin y la
comunicacin.
Existen 2 formas bsicas de uso de las TIC:

Utilizar la tecnologa para hacer lo mismo de antes: por ejemplo

con la pizarra digital para que el profesor realice su clase magistral
y el alumno tome apuntes. Esto tiene un valor aadido, en la
pizarra digital los alumnos prestan ms atencin y se muestran
ms motivados que en una pizarra de tiza, ya que en la pizarra
digital puedes jugar con las imgenes, videos, colores, etc.
Utilizar la tecnologa para hacer cosas nuevas: sera el caso de
realizar alguna investigacin de algn tema propuesto en clase con
internet mediante el ordenador y que hagan uso de la pizarra
digital sintetizando las ideas de la bsqueda en un esquema
utilizando las herramientas de la pizarra digital.

2.4. CONTRIBUCIONES QUE APORTA

EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE EN LOS MODELOS
INSTRUCTIVOS DE LAS TIC

Las contribuciones al proceso enseanza-aprendizaje tambin son

numerosos.
Se debe ensear al alumnado a buscar y seleccionar contenidos de
aprendizaje, as como explorar, profundizar, analizar los contenidos y
ser capaz de realizar y de preparar presentaciones, redactar informes,
adquiriendo con ello la capacidad de organizar la informacin o
resolver problemas complejos.
Para este propsito es necesario que los docentes estn capacitados
para desarrollar estas competencias en el alumnado. Adems, al
profesor le ser til para planificar y preparar las posteriores clases a
impartir al alumnado, como es en el material (elaboracin de posters,
calendarios, preparacin de presentaciones, etc.) elaborando las
actividades de trabajo del profesor, no solo durante la tarea docente,
sino tambin en la propia evaluacin y seguimiento de progresos.

3.APORTACIONES
Cuando hacemos referencia a los objetivos de la integracin de las
TIC en la Educacin de personas adultas inmigrantes hemos de
proponer dos bloque claramente diferenciados; por un lado, en el uso
y tratamiento de las TIC como recursos didctico, y por otro, el
empleo de las TIC como modo orientativo.
Objetivos de las TICs en la
educacin de personas
adultas inmigrantes (modelo
didctico)

Fomentar el uso de
recursos informticos
y telemticos.

Facilitar la intercomunicacin
cultural, entre el alumnado
inmigrante y el resto de
miembros de la comunidad.
Desarrollar estrategias colaborativas y
cooperativas entre el profesor y el alumno
para la bsqueda, localizacin,
procesamiento y anlisis crtico de
informacin a travs de Internet o de
soportes digitales.

Objetivos de las TICs en la

educacin de personas adultas
inmigrantes (modo orientativo).

Favorecer la cooperacin
entre los alumnos
mediante el trabajo
colaborativo y
cooperativo, en equipo e

Fomentar la colaboracin y la
cooperacin entre los alumnos
inmigrantes para contribuir a la
superacin de los posibles riesgos
de exclusin social derivados del
origen o la pertenencia a una
cultura diferente.

Utilizar el ordenador y las

redes de telecomunicacin
para compartir experiencias
con alumnos inmigrantes de
otros centros de educacin.

4.VALORACIN
Con esta prctica nos hemos informado de cmo estn estructurados
los modelos instructivos de la enseanza relacionados en las TIC, en
cuanto a sus objetivos, metodologa, valores y como contribuyen en el
proceso de enseanza/aprendizaje.
Adems de esto, he investigado y he considerado importante la
educacin de las TIC en las personas inmigrantes, en especial, los
objetivos que intenta alcanzar, que los profesores deben de llevar a
cabo en las aulas.
Con todas las investigaciones se llega a la conclusin que el uso de
las TIC permite al profesor mejorar la planificacin didctica de las
asignaturas, innovar en la metodologa y tener un aprendizaje ms
flexible y autnomo y directo por parte del alumnado De esta forma el
alumno es el protagonista y est motivado por aprender en el proceso
de su aprendizaje y toma sus propias decisiones en cuanto al tiempo,
espacio, estilo y ritmo de aprendizaje. Pero aadir, que para que esto
sea posible el docente debe de tener una formacin correcta en las
TIC.