LENGUAJE Y COMUNICACIN

PROFESOR JONATHAN SAAVEDRA OSORIO

MARTES 16 DE JUNIO
OCTAVO BSICO

PRUEBA COEFICIENTE DOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

OCTAVO BSICO
Nombre: _____________________________________Porcentaje:________% Nota:________
INSTRUCCIONES GENERALES
Estimado (a) estudiante:
Lea detenidamente cada pregunta y realice la accin que se le indica, en relacin a los textos presentes y a la informacin que se le
solicita. Tras ello, seleccione cuidadosamente la respuesta que considera correcta, marcndola con un crculo, en su hoja de
respuesta. Revise, antes de entregar!

Objetivo I: Comprender y reconocer elementos de textos dramticos.

L (25%)= 13-10

ML (15%)= 9-8

NL(10%)=7-4

NL (5%)=3-2

NL(2%)=1-0

TEM I: SELECCIN NICA; MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CREAS

CORRECTA (13 PUNTOS EN TOTAL; UN PUNTO POR CADA RESPUESTA CORRECTA)
1. El nombre que recibe el creador de las obras dramticas es:
a)
b)
c)
d)

Autor
Escritor
Dramaturgo
Lector

2. El elemento caracterstico de los textos dramticos es:

a)
b)
c)
d)

El espacio
Los personajes
El tema
El dialogo

3. Elemento que se utiliza para dar instrucciones a los actores:

a)
b)
c)
d)

Instructivo
Direcciones
Acotaciones
Ninguna de las anteriores

Lee el siguiente texto y responde de la 4 a la 8

OFELIA: De acuerdo, mam, Hamlet es ficcin, todo lo irreal que quieras... pero era mi mundo... Ofelia no quera dejar de
ser Ofelia y me divid en dos, s, casi perd el seso. la cabeza! (Cmica.) La chaveta? De acuerdo, la chaveta. (Se pone
anteojos, pose doctoral sentada en un taburete.) Oiga a su psiquiatra: no est alunada, no, no, no, slo que sus neuronas
creen que la vida es una discoteca y se mueven a ritmo de salsa... (Se contonea, luego suspira.) Cuando me internaron
conoc a otros seres con neuronas igual de marchosas... (Se oye una msica de Malher.) En la clnica del silencio algunos se
enamoraron de m... (Coqueta.) Un cleptmano guapsimo... Un individuo que deca que su cabeza era un televisor...
(Dibuja el televisor con las manos.) Amor mo, pasaremos la vida unidos y atados a la TV por cable... (Pausa.) En la clnica
de los nervios desatados se oa canturrear a un vendedor ambulante de estados de nimo... (Va al perchero del lateral
derecho, se coloca una chaqueta de varn y se cie un sombrero hongo.) Vendo optimismo enlatado y sin fecha de
caducidad. Con cinco botes, uno de oferta, (Canturrea.) El optimista ptimo... (Regresa al taburete.)
4. Segn el texto Ofelia es:
a) Es una mujer alegre

b) Es una mujer con problemas psiquitricos

c) Es una mujer casada y con hijos
d) Es una mujer divorciada y feliz
e)
5. En el texto se utiliza la frase: la clnica del silencio, para referirse a:
a) Un colegio
b) Una universidad
c) Un camping
d) Una clnica psiquitrica
6. Segn la protagonista quines se enamoraron de ella?
a) Un mdico
b) Un enfermero
c) Un enfermo
d) Un auxiliar de ambulancia
7. Frases como (Se contonea, luego suspira.), sirven para:
a) Saber lo que hace el personaje
b) Poder interpretar al personaje
c) Entender lo que el dramaturgo pretende presentar
d) Todas las anteriores
8. Las frases que aparecen entre parntesis reciben el nombre de:
a) Instrucciones
b) Guas
c) Acotaciones
d) Explicaciones
Lee el siguiente texto y responde de la 9 a la 13
MARIONETA I: Oiga, seor! La funcin en el parque ya termin. No ve que se fue el pblico?
SAMUEL: Y no pueden empezar otra vez?
MARIONETA I: Mi seora la marionetista ya ech el ltimo teln.
SAMUEL: Est ah? Puedo hablar con ella?
MARIONETA I: Ahora descansa, su labor la dej extenuada, no en vano nos aplica las ltimas tcnicas del actor.
(Eufrica.) Vamos, sonra! La mujer de las marionetas vendr otro da a la ciudad.
SAMUEL: Esperar. Los das pasan como pjaros locos. Me llamo Samuel y el tiempo... se me va.
MARIONETA I: As que se le va el tiempo?
SAMUEL: Un poco.
MARIONETA I: y por qu no lo retiene?
SAMUEL: Al tiempo?
MARIONETA I: Claro.
SAMUEL: No es fcil.
MARIONETA I: Usted le dice...
SAMUEL: A quin?
MARIONETA I: Al tiempo. (Pausa.) Usted le dice.... (Como buscando algo.) Seor Tiempo, acepta una conversacin?
SAMUEL: Una conversacin con el tiempo?
MARIIONETA I: Y por qu no?
SAMUEL: (Bajando los ojos.) No lo conozco muy bien.
MARIONETA I: No conoce bien nuestro tiempo? Pero, Samuel, As no se puede ir por la vida... (Suspira.) Est bien. Har
yo misma las presentaciones... (Se desplaza, tratando de localizar al personaje. Pausa.) Aqu el tiempo... Aqu un
espectador.
(Samuel esboza un tmido gesto, pero lo reprime.)
MARIONETA I: Salude.
SAMUEL: (Alargando la mano.) Encantado, seor,. Me llamo Samuel y el tiempo, ejem!, usted... se me va.
MARIONETA I: Le parece tico salir corriendo intempestivamente del lado de Samuel?
SAMUEL: (Por lo bajo.) Qu est diciendo?
MARIONETA I: Ya lo ve. Regaar al tiempo.
SAMUEL: Como si eso se pudiera hacer.
MARIONETA I: Yo lo hago porque lo conozco muy bien.
SAMUEL: Y cmo es el tiempo?
MARUIONETA I: Dependemos tanto de sus caprichos.
SAMUEL: Pero cmo es?
MARIONETA I: Imagneselo. Usted se quejaba de l.
SAMUEL: Me quejaba de m.
MARIONETA I: Uy qu lo! Qu lo. (Pausa. Alzando la voz.) Ya lo oy, Excelencia. La tertulia ha sido anulada. (Un
silencio. Retroceden ambos a la par.) Ya se va... lo ve? Lo oye? Lo siente?
SAMUEL: S, el tiempo... se me va.
9. Quines son los personajes del texto?
a) Un hombre y su perro

b) Un hombre y una marioneta

c) Un hombre y un fantasma llamado marioneta
d) Ninguna de las anteriores
10. A qu tipo de texto corresponde?
a)
b)
c)
d)

Potico
Lrico
Dramtico
Narrativo

11. Segn el texto qu problema tiene Samuel?

a)
b)
c)
d)

El tiempo se le va
No puede dejar de fumar
Ha sido engaado por su esposa
La familia le ha mentido

12.- Qu intenta hacer la marioneta?

a)
b)
c)
d)

Que Samuel se vaya

Que Samuel conozca al tiempo
Que Samuel aproveche el tiempo
B y C son correctas

13. La frase: Los das pasan como pjaros locos se refiere a:

a)
b)
c)
d)

Que los das pasan volando

Que los das pasan rpido
Que los das son breves
Todas las anteriores

Objetivo II: Conocer, comprender y valorar los elementos de la poesa y el valor simblico de la lengua;
as como interpretar los sentidos de los textos.
L (25%)= 18-14

ML (15%)= 13-11

NL(10%)=10-7

NL (5%)=6-3

NL(2%)=2-0

TEM I. COMPLETA LOS ESPACIOS CON LA INFORMACIN QUE SE SOLICITA. (18

PUNTOS EN TOTAL;2 PUNTOS POR CADA INFORMACIN CORRECTA)
1.Consiste en dar caractersticas de personas a objetos, animales o cosas que no las poseen. La
definicin anterior corresponde a:________________
2. Se cambia el nombre de una cosa por otro con el que guarda algn parecido, no se nombra el
objeto del que se habla, sino que se denomina con el nuevo nombre. La definicin anterior
corresponde a:___________________________
3. El hablante lrico es:
4. Ayer la vi pasar con su pelo al viento y lento andar. Ahora sueo contento con su caminar. Del
hablante lrico del texto anterior En qu persona gramatical est?:__________________
5. Consiste en dar una caracterstica obvia de un objeto que la posee por naturaleza. La definicin
anterior corresponde a:_________________________________
6. El gnero lrico se caracteriza por: (nombra al menos dos
caractersticas):_________________________________________________________________________
_______________________________ y
______________________________________________________________________________________
7. Si muere la esperanza, revivir el dolor. La figura presente en el verso anterior
es:_____________________________________

8. Est hecha un mar de lgrimas. La figura presente en el fragmento anterior

es:___________________________________

Objetivo III: Conocer, comprender e identificar para relacionar informacin de los contenidos aprendidos
en clases.
L (25%)= 26-20

ML (15%)= 19-16

NL(10%)=15-8

NL (5%)=7-4

NL(2%)=3-0

TEM I. COLOCA EL NMERO DEL ELEMENTO DE LA COLUMNA A EN LA COLUMNA

B, BUSCANDO LA RELACIN ENTRE EL CONCEPTO Y LA EXPLICACIN. (26 PUNTOS
EN TOTAL; 2 PUNTOS POR CADA RELACIN CORRECTA)
(A)

(B)

1) Hablante lrico
____ voz ficticia del texto narrativo
2) Presentador
____voz ficticia del texto dramtico
3) Escena
____ voz ficticia del texto narrativo
4) Narrador
____ Tcnica narrativa para ir al pasado de forma breve.
5) Representacin
____ Tcnica narrativa para ir al futuro de forma breve
.6) Obra de teatro
____Es el texto narrativo ms extenso y complejo.
7) Obra dramtica
____ Se centra en un receptor del mensaje, esperando que responda algo,
piense algo o ejecute una accin.
8) Clmax
____Permite que la obra dramtica se convierta en obra teatral
9) Flash back
____ Est construida para ser representada por actores.
10) Temple de nimo
____Es el montaje o puesta en escena de la obra dramtica
11) Actitud apelativa
____ Es la entrada o salida de personajes
12) La novela
____ Es el momento de mayor tensin de la obra dramtica o teatral
13) Flash forward
____ Permite saber cmo se siente el hablante lrico en el transcurso de la
obra.

Objetivo IV: Reconocer los tipos de mundos a travs de variados ejemplos dados para aplicar los
contenidos tratados de los tipos de mundos existente y adems establecer lxico contextual segn
corresponda.
L (25%)= 13-10

ML (15%)= 9-8

NL(10%)=7-4

NL (5%)=3-2

NL(2%)=1-0

ITEM I : SELECCIN NICA; LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y SEALE EL TIPO DE

MUNDO NARRATIVO PRESENTE EN ELLOS. (4 PUNTOS EN TOTAL; UN PUNTO POR CADA
RESPUESTA CORRECTA)
Texto 1:
llegaban por bandadas las torcazas a la hacienda y el ruido de sus alas azotaba el techo de calamina. En
cambio las calandrias llegaban solas, exhibiendo sus alas; se posaban lentamente sobre los lcumos, en las
ms altas ramas, y cantaban.
A esa hora descansaba un rato Singu, el pequeo sirviente de la hacienda. Suba la piedra amarilla que
haba frente a la puerta falsa de la casa; y miraba la quebrada, el espectculo del ro al anochecer. Vea
pasar las aves que venan del sur hacia la huerta de los rboles frutales.
Jos Mara Arguedas. Hijo solo.

A)
B)
C)
D)

Legendario
Fantstico
Onrico
Cotidiano

Texto 2:
Sin dejar la carga- Ms le pasaba el miedo- tir de un pie al supuesto cadver y cul asombro tuvo al
encontrarse con un hombre vivo, cuyas palpitaciones formaban grficas de angustia a travs de sus gritos
y los ladridos del can, como el viento cuando entretela la lluvia. Los pasos de alguien que andaba por all,
en un bosquecito cercano de pinos y guayabos viejos, acabaron de torturar al leador. Si fuera polica
de veras, pues Slo eso le faltaba
-Ch-Ch!- grit al perro. Y como siguiera ladrando, le larg un puntapi-. Chucho, animal, dej
estar!...
Pens huir pero huir era hacerse reo de delito peor an si era un polica y volvindose al herido:
-Preste, pues, con eso lo ayudo a pararse!... Ay, Dios, si por poco lo matan!...Preste, no tenga miedo, no
grite, que no le estoy haciendo nada malo! Pas por aqu, lo vide botado y
Miguel ngel Asturias. El Seor Presidente.
A)
B)
C)
D)

Mtico
Realista
Onrico
Fantstico

Texto 3:
Cuando el nio fue a la escuela, haca mucho tiempo que el sol y la lluvia haban desbaratado el
gallinero.
El ngel andaba arrastrndose por ac por all como moribundo sin dueo. Lo sacaban a escobazos de
un dormitorio y un momento despus lo encontraban en la cocina. Pareca estar en tantos lugares al
mismo tiempo, que llegaron a pensar que se desdoblaba, que se repeta a s mismo por toda la casa, y la
exasperada Elisenda gritaba fuera de quicio que era una desgracia vivir en aquel infierno lleno de
ngeles.
Gabriel Garca Mrquez. Un seor muy viejo con alas enormes.
A)
B)
C)
D)

Onrico
Real maravilloso
Legendario
Cotidiano

Texto 4.
Adn sali a la vereda de su cuadra y busc su traje espacial. Se visti lentamente, distrado, sin pensar
en lo que haca.
Luego abri una de las salidas y se encontr semiflotando en el vaco.
La ciudad satlite haba sido planeada en forma cuadrangular, de calles anchas y rectas. Las gigantescas
plantas en los cuatro extremos no cesaban de lanzar sobre ella sus chorros de oxgeno de modo que los
habitantes no necesitaban ir premunidos de tubos del gas para movilizarse de un punto a otro.
Ilda Cdiz vila. Nostalgia.
A)
B)
C)
D)

Realista.
Onrico
Fantstico
Maravilloso

ITEM II : LXICO CONTEXTUAL. EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, PERTENECIENTES

A LOS FRAGMENTOS LEDOS, REEMPLACE LA PALABRA SUBRAYADA POR EL TRMINO
MS ADECUADO, DEPENDIENDO DEL CONTEXTO, AUNQUE SE PRODUZCAN
DIFERENCIAS EN LA CONCORDANCIA DE GNERO. (9 PUNTOS TOTAL; UN PUNTO POR
CADA PALABRA BIEN CONTEXTUALIZADA Y SUBTITUIDA)

1.- Llegaban por bandadas las torcazas a la hacienda y el ruido de sus alas azotaba el techo de calamina
AZOTABA
A) castigaba
B) golpeaba
C) hera
D) hunda
2.- Los pasos de alguien que andaba por all, en un bosquecito cercano de pinos y guayabos viejos,
acabaron de turbar al leador. Si fuera un polica De veras, pues Slo eso le faltaba
TURBAR
A) sorprender
B) aturdir
C) confundir
D) asustar
3.- El aire y el agua se confundan con la tierra, que todava no haba conseguido solidez. Todo era
informe. Al fro se opona el calor. Lo seco a lo hmedo. El cuerpo duro se hincaba en el blando. Lo
pesado era ligero a la vez.
SOLIDEZ
A) firmeza
B) forma
C) volumen
D) base

LIGERO
A) delicado
B) rpido
C) fcil
D) liviano

4.- Pero la nota sensacional, la que le arranc frases de admiracin y de entusiasmo, era la de las flores, de
un plido matiz de aurora, desparramadas con tal profusin por todo el palacio, que pareca una nevada
color de rosa cada en los vastos aposentos, cubriendo las consolas, los muebles, los bronces, derramndose
sobre los tapices y haciendo desaparecer, bajo sus carminadas plumillas, la soberbia cristalera de la mesa
del buffet.
Profusin
a) generosidad
b) cantidad
c) distribucin
d) cuidado

vastos
a) lujosos
b) amplios
c) infinitos
d) vacos

soberbia
a) altiva
b) rica
c) orgullosa
d) ostentosa

5.- Haba una vez un hombre muy forzudo, pero muy jactancioso.
Una vez pas por el lugar donde se construa un templo de anchos muros y fuertes columnas. Al verlo, dijo
lleno de soberbia:
Gran cosa esto. Soy capaz de echarlo al suelo de una patada.
Y as lo hizo, festejando su atrevimiento con carcajadas.
Jactancioso
a) vanidoso
b) caprichoso
c) inescrupuloso
d) temeroso

atrevimiento
a) valenta
b) habilidad
c) osada
d) fechora