NDICE

Pg.
I.

II.

III.

IV.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

03

1.1.

DETERMINACIN DEL PROBLEMA

03

1.2.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

05

1.3.

OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECFICOS

06

1.4.

IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN 08

1.5.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

ASPECTOS TERICOS

09
10

2.1.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

10

2.2.

TERIA DE LA PROPUESTA

10

2.3.

DEFINICIN DE TRMINOS

10

HIPTESIS Y VARIABLES

13

3.1.

HIPTESIS

13

3.2.

VARIABLES

14

3.3.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

15

METODOLOGA

16

4.1.

MTODO DE LA INVESTIGACIN

16

4.2.

TIPO DE INVESTIGACIN

16

4.3.

DISEO DE LA INVESTIGACIN

17

4.4.

POBLACIN Y MUESTRA

18

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

19

DESERCIN DE ESTUDIANTES EN LA EDUCACIN SUPERIOR NO

UNIVERSITARIA
I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I.1.

DETERMINACIN DEL PROBLEMA

En Lima, la ciudad capital del Per, se viene dando un

fenmeno preocupante que atenta contra la estabilidad de la
educacin superior no universitaria administrada por el
Estado.
Se observa, por un lado, una disminucin de alumnos a este
nivel de la educacin; en algunas reas ms que en otras. Las
consecuencias son inmediatas, se reflejan en:
a.

Desestabilizacin

del

trabajador

docente,

por

la

disminucin de horas de trabajo en el rea de su

especializacin;
b.

Desestabilizacin

de

la

institucin

educativa,

por

disminucin del nmero de sus secciones.

Por otro lado, y paralelamente, se ve cmo las instituciones
que comercializan

el servicio educativo, bsicamente las

universidades particulares, aumentan en nmero y ofrecen al

colegial, en su propio colegio, las facilidades para acceder a la

educacin superior, dentro de las cuales especialmente

figuran las de la fcil seleccin. La consecuencia es simple: El
empresario particular le est ganando con facilidad al Estado
en el campo educativo.
Visto as el fenmeno, la educacin del pas ha devenido un
Objeto-valor en disputa. El Sujeto-pblico (Estado) est en
lucha con el Sujeto-particular para ver al final quin se
atribuye el Objeto. En esta relacin polmica, la victoria
depender naturalmente de la modalizacin de los Sujetos. El
Sujeto mejor modalizado por el PODER, el QUERER y el
DEBER tiene que vencer.

I.2.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA PRINCIPAL:

Qu origina para que el estudiante deje de estudiar en
el Instituto Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario
Aroz Pinto?
1.2.2. PROBLEMAS ESPECFICOS:
1) Existen diferentes factores para que existan pocos
alumnos en las diferentes especialidades en el
IESTP Mara Rosario Araoz Pinto, durante los
semestres acadmicos?

La situacin sociocultural limita claramente el

desarrollo del estudiante.

El bajo rendimiento acadmico del estudiante.

Los

escasos

recursos

econmicos

de

estudiantes los obliga a abandonar sus estudios.

los

I.3.

OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL:

Demostrar que existen diferentes motivos por el cual

los estudiantes dejen de estudiar en las diferentes
carreras

del Instituto de Educacin Superior

Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto

durante el ao 2014.
1.3.2

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Demostrar que existen diferentes causas por el cual
los estudiantes dejan de estudiar en las diferentes
carreras profesionales, en la Institucin de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz
Pinto durante el ao 2014.
2. Determinar las diferentes causas, por el cual hay
pocos

estudiantes

en

las

diferentes

carreras

profesionales del Institucin de Educacin Superior

Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto
durante el ao 2014.
3. Determinar los problemas que causan la reduccin de
estudiantes en las diferentes carreras, durante el
semestre acadmico en el Instituto de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz
Pinto durante el ao 2014.

4. Demostrar cual es la causa, por el cual hay pocos

alumnos en las diferentes carreras profesionales del
Institucin de Educacin Superior Tecnolgico Pblico
Mara Rosario Araoz Pinto durante el ao 2014.

1.4

IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

La importancia de la investigacin que se desarrollar,

radica exclusivamente en que en la actualidad el sistema de
las instituciones del estado ha entrado en un proceso de
competencias con otras instituciones educativas no estatales
(particulares) ya

que estas comercializan el servicio

educativo para ofrecer al colegial en su propio colegio, las

facilidades para acceder a la educacin, dentro de las cuales
especialmente figuran las de las fcil seleccin o el fcil
ingreso a dichas instituciones educativas.

Tal es as que en nuestra institucin es necesario realizar

trabajos de investigacin para que contribuya ha dicho
objetivo (mantener a los alumnos para que no se retiren).
Por ello es necesario realizar el trabajo de diagnstico para
conocer en qu situacin se encuentra el Instituto, en
cuanto a la cantidad de estudiantes y como resolver dicho
problema.

1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

Las limitaciones relacionadas con la investigacin, estn

centradas en la obtencin de datos, que lo proporciona la
oficina de Secretaria General y la jefatura de la Unidad
Acadmica, y el otro factor es la disponibilidad de tiempo y
recursos econmicos.

II.

ASPECTOS TERICOS

2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

No sea encontrado estudios referidos al tema.

2.2 TEORA DE LA PROPUESTA

De acuerdo a la infraestructura de cada especialidad, de
acuerdo a la enseanza que va dirigida a las diferentes reas o
especialidades, y a la capacidad de nuestros profesores o
maestros; luego los bienes y materiales con que cuentan
nuestro mbito o comunidad educativa, se realizar las
diferentes implementaciones que corresponda a cada rea o
carrera especfica y tambin observando como primer punto al
sujeto o a la persona (estudiante), siendo el estudiante o alumno
quien interesa como producto, el cual tenga un nivel ptimo de
calidad acadmica en las diversas reas o especialidades de
formacin.

La implementacin de la investigacin tiene como objetivo el

mejoramiento

del

crecimiento

de

alumnos

poblacin

estudiantil, ya que la institucin est pasando por una etapa de

competencia de desigualdad, en cuanto a la realizacin de
exmenes de admisin, por este motivo se viene realizando
diferentes acciones mediante el cual se obtengan resultados
positivos.

2.3 DEFINICIN DE TRMINOS

1. Enseanza.- La enseanza es una actividad realizada conjuntamente

mediante la interaccin de cuatro elementos: uno o varios profesores o
docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto
de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en
contacto a profesores y alumnos.
La enseanza es el proceso de transmisin de una serie de
conocimientos, tcnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos
mtodos, realizado a travs de una serie de instituciones, y con el apoyo
de una serie de materiales.

2.

Calidad.- es una herramienta bsica para una propiedad inherente de

cualquier cosa que permite que la misma sea comparada con cualquier
otra de su misma especie. La palabra calidad tiene mltiples
significados. De forma bsica, se refiere al conjunto de propiedades
inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer
necesidades implcitas o explcitas. Por otro lado, la calidad de un
producto o servicio es la percepcin que el cliente tiene del mismo, es
una fijacin mental del consumidor que asume conformidad con dicho
producto o servicio y la capacidad del mismo para satisfacer sus
necesidades. Por tanto, debe definirse en el contexto que se est
considerando, por ejemplo, la calidad del servicio postal, del servicio

dental, del producto, de vida, etc.

3. Formacin.- Por formacin se entiende todos aquellos estudios y
aprendizajes encaminados a la insercin, reinsercin y actualizacin
laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y

10

habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la

vida.
4. Poblacin.- La poblacin se entiende como una estructura con
continuidad en el tiempo compuesto por personas de las cuales
se estudian las caractersticas y comportamientos que condicionan
dicha permanencia, es decir, las caractersticas de su supervivencia
previa al fallecimiento y el modo de sustitucin de las personas que
mueren por nuevos individuos.
5. Competencia.- Se refiere a una empresa o un conjunto de ellas que
compite con otra por fabricar o vender el mismo producto y en
condiciones similares de mercado;

3.1. HIPTESIS

3.1.1

HIPTESIS GENERAL

11

La escaza o nula presencia de estudiantes para estudiar en el

Instituto Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario Aroz Pinto
se debe a la dbil oferta educativa del Estado en este nivel.

3.1.2 HIPOTESIS ESPECFICAS:

1. Existen diferentes causas por el cual hay pocos estudiantes en las
diferentes carreras profesionales, en la Institucin de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto durante
el ao 2014.
2. Existen diferentes problemas durante el transcurso de las clases,
que causa la reduccin de estudiantes en las diferentes carreras
profesionales del Institucin de Educacin Superior Tecnolgico
Pblico Mara Rosario Araoz Pinto durante el ao 2014.
3. Determinar las causan por el cual hay pocos estudiantes, en las
diferentes carreras,

en el Instituto de Educacin

Superior

Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto durante el ao

2014.
4. Demostrar cual es la causa, por el cual hay pocos estudiantes en
las diferentes carreras profesionales del Institucin de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto durante
el ao 2014.
3.2.

VARIABLES

Variables
Se puede establecer el siguiente sistema de variables, por la cual se
establecern las dimensiones e indicadores correspondientes.
VARIABLE INDEPENDIENTE

12

X: Oferta educativa
VARIABLE DEPENDIENTE
Y: Presencia de estudiantes
DIMENSIONES
De la Variable Independiente:
X1: Desempeo docente
X2: Infraestructura

De la Variable Dependiente:
Y1: Pocos alumnos o estudiantes

Las variables planteadas con sus dimensiones e Indicadores, lo

resumimos en el siguiente Cuadro:

3.3.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

VARIABLE
INDEPENDIENTE

DIMENSIONES

INDICADORES

X1: Desempeo docente X1.1: Capacidade Pedaggica

X1.2: Relaciones Interpersonales

X1.3: Resultado de la Labor Educativa

13

Oferta educativa

X2.1: Proyectos de Investigacin

X2: Infraestructura

X2.2: Informes finales de Investigacin

Segn

DEPENDIENTE:
Presencia de

obtenidos

en

la

oficina de secretaria.

Y1: Pocos estudiantes

(Con

estudiantes

IV.

resultados
la

siguiente

escala:

Alto,

Intermedio, bajo)

METODOLOGA

4.1. Mtodo de la Investigacin

Por la naturaleza del trabajo, es una investigacin descriptiva y
correlacionar, donde analizaremos y compararemos los datos de las
Instituciones Educativa no Universitaria de Lima. En donde se busca
obtener informacin acerca de una realidad en un momento determinado

14

y descubrir las condiciones en los sucesos especficos. El procedimiento

se caracteriza por ser verificable, de razonamiento riguroso y observacin
emprica, como todo mtodo que se pretenda cientfico.
La presente investigacin utilizar el mtodo descriptivo, que consiste en
describir, analizar e interpretar sistemticamente un conjunto de hechos
relacionados con otras variables, tal como se dan en su estado actual y
en su forma natural.

4.2. Tipo de Investigacin

La investigacin radica en el anlisis en un mbito distrital de las
caractersticas de la Educacin tcnica. En la medida que se analiza y
evala, se define un diseo transversal. Y como se parte de los datos
temporales de un distrito se puede definir como espacial.
Es decir, la investigacin es de tipo descriptivo, transaccional y con un
carcter expostfctico. Ser descriptivo en la medida que caracteriza el
desempeo acadmico del docente. Ser transaccional porque se
aplicaran los instrumentos de investigacin a la muestra de estudio en un
determinado momento. Ser exposfacto porque se har referencia a un
tipo de investigacin que no introducir ninguna variable experimental. Se
examinar los efectos que tiene una variable que ha actuado u ocurrido
de manera normal u ordinaria.
IV.3.

Diseo de Investigacin
El diseo que se emplear es el Descriptivo Correlacional, con el
objetivo de determinar el grado de correlacin que existe entre dos
variables de inters en una misma muestra de sujetos.

Ox

(V.I.)

M
15

Oy
(V.D.)

En donde:

IV.4.

Muestra de Investigacin

Ox

Variable Independiente (Oferta educativa)

Oy

Variable Dependiente (Presencia de estudiantes)

Relacin entre variables

POBLACIN Y MUESTRA
4.4.1

Poblacin:

El universo est conformado por los estudiantes de la

diferentes carreras del Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Pblico Mara Rosario Araoz Pinto.

16

4.4.2

Muestra:

De la poblacin se extraer una muestra con las siguientes

caractersticas:
Para el caso de los estudiantes se tomar una muestra
probabilstica al 95% de seguridad estadstica, cuya frmula
para muestras finitas es:

Z2 pq N
e 2 ( N 1) Z 2 p q

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
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Mxico, 2008.
Carter, Alexander y Arvid J. Burke. Mtodos de investigacin, 8 ed., Unin
Panamericana - Secretara General, Organizacin de Estados Americanos,
Washington, D. C., 2004.

17

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documental, 6 ed., Trillas/UAM, Mxico, 2007.
Espinoza y Montes, Angel R. Teora del aprendizaje y elaboracin del marco
terico en la investigacin, Mimeo, Mxico, 2000.
Espinoza y Montes, Angel R. (coord.). Construccin y elaboracin del proyecto
de tesis: Elementos, propuestas y crticas, Apuntes de la ENEP Aragn/UNAM,
Mxico, 2009.
Garza Mercado, Ario. Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes en
ciencias sociales, 4ed., HARLA/COLMEX, Mxico, 2002.
Padua, Jorge. Tcnicas de investigacin aplicadas a las ciencias sociales,
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Pardinas, Felipe. Mtodos y tcnicas de investigacin social, Siglo XXI, Mxico,
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Snchez Puentes, Ricardo. Ensear a investigar. Una didctica nueva de la
investigacin cientfica en ciencias sociales, CESU/UNAM/ANUIES, Mxico,
1995.

18