MEMORIA ANUAL 2011

Fundacin Privada Comparte

NDICE
Desarrollo Institucional.... Pg. 3
Seguimiento de Programas..... Pg. 5
Centro Cultural Hibueras....... Pg. 5
Asociacin Fabretto.... Pg. 8
Fundacin CEPAS... Pg. 16
Fundacin Paulo Freire... Pg. 19
Instituto INEPE..... Pg. 21
Asociacin Crecer Juntos... Pg. 24
Asociacin Civil El Arca... Pg. 27

Captacin y Fidelizacin de Padrinos... Pg. 33

Comunicacin...... Pg. 34
Proyectos...... Pg. 36
Oficina, servicios y proveedores.... Pg. 38
Recursos Humanos........Pg. 39
Voluntariado.... Pg. 40

DESARROLLO INSTITUCIONAL
La crisis econmica en Espaa se est endureciendo y lo que se nota en lo que cuesta
tener nuevos padrinos. Las bajas de padrinos aumentan hasta alcanzar un 10,42% anual.
No tenemos certeza de lo que pasara durante el ao prximo.
Con el patronato trabajamos todas las posibilidades para afrontar la situacin de
inestabilidad de ingresos. Entre los temas destaca bajar considerablemente el alquiler de la
oficina, subarrendarla, el nuevo Bamedi online, el mailing de Navidad y las acciones de
campaa de Navidad.
Nos ponemos a trabajar en una nueva posibilidad que es la presentacin de proyectos en
consorcio, ya que Comparte no tiene nombre entre las entidades que presentan proyectos.
Gracias a Patricia Aragons directora de Fabretto en Madrid, establecemos relacin de
colaboracin con la Fundacin Accin contra el hambre para ir en consorcio en el proyecto
de Fabretto Nicaragua. Es la primera vez que vamos en consorcio con otra entidad y
hablamos de poder hacer ms acciones de este tipo en el futuro.
La Asociacin Espaola de Palabra Culta y Buenas Costumbres de Madrid nos otorga un
premio por nuestro trabajo.
Participamos en las manifestaciones organizadas por la FCONGD en la plaza del Pi, para
protestar por las rebajas en el presupuesto de cooperacin de la Generalitat de Catalunya a
travs de la ACCD. Se prev que bajen los presupuestos ms del 50% en cooperacin para
el ao prximo.
Fuimos invitados por Fabretto para dar una charla en el Caixa Frum de Lrida, ante la
presentacin de la pelcula Dreaming Nicaragua para 3 escuelas.

Cifras totales de Comparte 2011

Origen de los ingresos - 2011
Aportes padrinos / socios

1.534.070 .

96,96%

Campaas captacin recursos

5.020

0,32%

Subvenciones y otros ingresos

43.038

2,72%

1.582.128

100%

Total 2011

Distribucin de los fondos - 2011

Fines Sociales
Captacin de Fondos

1.256.623 84,42%
87.825

5,9%

Administracin
Total 2011

144.051

9,68%

1.488.499

100%

Resultado 2011*

93.629

* El resultado positivo del ao 2011 ser destinado a las actividades fundacionales en

ejercicios posteriores

Distribucin por Programa de los fondos

destinados al Fin Social - 2011
El Arca Argentina

272.217

21,66%

Crecer Juntos Argentina

108.813

8,66%

CEPAS Chile

155.726

12,39%

Inepe Ecuador

27.818

2,21%

Paulo Freire Ecuador

21.903

1,74%

Hibueras Honduras

363.562

28,93%

Fabretto Nicaragua

306.584

24,40%

1.256.623

100%

Total 2011

General Comparte

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

6.644

5.966

Padrinos

6.380

5.715

SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS

Honduras C.C. Hibueras

Inicio del apadrinamiento con Comparte: Diciembre de 1998

Centro Cultural
HIBUERAS

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

2072

1919

Padrinos

2324

2081

Beneficiarios directos: 2.720 nios y jvenes, con una bajada de 620 nios atendidos
menos que los ltimos aos.

Seguimiento Comparte
Este ao tras el golpe de estado sucedido en Honduras, el Centro Cultural Hibueras est
teniendo muchos problemas para reactivar los convenios con las instituciones pblicas. Lo
que hace que muchos puestos de trabajo que dependen de esta financiacin estn sin
cobrar. Recibimos preocupados la noticia del paro permanente de los educadores del pas,
tras el pulso mantenido con el gobierno de Porfirio Lobo que pretende derogar el estatuto
del docente. El Hibueras sigue trabajando con los chicos en sus actividades a pesar de la
dificultad del parn en las escuelas.
A mediados de ao logran poner en marcha la construccin del Instituto de Formacin en el
rea de seguridad alimentaria con los fondos conseguidos por el proyecto presentado a

Caritas Ibiza. Su idea es iniciar la matricula de estudiantes en febrero del prximo ao, sin
embargo no estan recibiendo todos los fondos aprobados desde Espaa ya que de
momento han sido congelados.
2011 fue un ao marcado por un empeo dirigido a potenciar mucho ms que en aos
anteriores el protagonismo infantil. Las acciones planificadas se encaminaron a fortalecer el
voluntariado local y el acompaamiento de los padres, madres. Se busc que la
metodologa del CCH sirva para que la comunidad se empodere de este acompaamiento.
De alguna manera esto est relacionado con una posible salida de la institucin de las
comunidades a raz de la falta de recursos que progresivamente se ha venido acentuando.
Por un lado la crisis poltica en el pas a partir del golpe de Estado, la falta de recursos en la
Municipalidades, la falta de presupuesto en la Secretaria de Educacin y la crisis financiera
que se vive en Espaa y que ha provocado que muchos padrinos y madrinas se den de
baja.
Se sigue acompaando a 22 comunidades, de las 33 que acompaaban dos aos atrs,
con los cuales han fortaleciendo el rea artstica cultural, que es su columna vertebral,
prueba de ello es el componente de Arte y Cultura que promueve el protagonismo infantil.
Para la realizacin del trabajo han contado fundamentalmente con nuestro respaldo
financiero mediante el apadrinamiento, como principal aporte, no obstante otras
instituciones hacen posible alcanzar otros niveles de cobertura gracias a los recursos que
ofrecen: personal, capacitaciones, donacin de materiales educativos y de salud.
Ello da una caracterstica especial al Centro Cultural Hibueras, en la que se destaca la
capacidad de establecer alianzas, coordinar y compartir crditos con otras instituciones al
emprender las acciones programticas. Gracias a ello, en este ao se ha visto mayormente
fortalecido el acompaamiento a los nios/as en todos los espacios de atencin que ofrece
la institucin: Las corporaciones municipales de Nueva Frontera, Arada y San Nicols han
sido un bastin importante, financiando un taller de plsticas didctico, cuyo objetivo era la
elaboracin de murales elaborados por nios/as y jvenes, reflejando en ellos datos
histricos de cada municipio.
El apoyo recibido del Club Rotario, de las Municipalidades y de la Secretara de Educacin
ha facilitado brindar el servicio de Bibliobs y de Biblioteca Mvil, dos modalidades de
servicios educativos para el fomento de la lectura y de la creacin literaria con la niez.
El espacio de Cooperativa Infantil ha contado con el apoyo de voluntarios de la comunidad,
en el que los nios y nias ven promovido su liderazgo y ponen en prctica acciones
democrticas, solidarias y de finanzas.
Igualmente, en coordinacin con la Regin de Salud de la Secretara de Salud Pblica y con
el apoyo de Formentera Solidaris, se ha realizado una serie de eventos culturales como
Festivales y convivencias para promover el cuido de la salud: Charlas sobre Higiene
Personal, prueba de glicemia y presin arterial, prevencin de la drogadiccin, higiene
bucal, VIH SIDA y embarazo precoz.
En Coordinacin con Comparte, Food Facility para Honduras, Caritas Ibiza a travs de
Fons Pitius, la Fundacin CEPUDO y la Direccin Departamental de Educacin se ha
mantenido activo el proyecto de Huertos Escolares y Huertos Familiares. Como parte de

este proceso, se han firmado convenios de cooperacin con la Alcalda Municipal de Santa
Brbara, los programas PESA/FAO para Santa Brbara, ICF, IHCAFE, la Fundacin
CEPUDO, con la finalidad de establecer un espacio de investigacin agrcola: La Finca San
Gaspar, donde se hace ensayos de Permacultura y produccin de huertos y viveros
demostrativos, con la finalidad de consolidar procesos en el rea de la Seguridad
Alimentaria y la Proteccin Ambiental.
La Metodologa Educapaz, que se implementa en los Jardines del Nivel Pre Escolar, y
que est orientada a la promocin de La Cultura de Paz en ese nivel de la educacin, se
ejecuta gracias a la coordinacin con una RED de Maestras Jardineras, con quienes se
realizaron las actividades del Manual Educapaz mediante el que se promueve los valores
entre los nios y nias.
Este ao, con el Apoyo de la Red de Desarrollo Sostenible, se capacit a La Red de
Comunicadores Infantiles. Los nios y jvenes que conforman esta Red, adems de
producir los programas de radio y de televisin que hacen cada mes, pudieron producir sus
propios videos y reportajes testimoniales.
Como logro importante, este ao se produjo el Video Clip de los Nios Marimbistas del Olof
Palme, que adems de tener ya su propio CD, tuvieron comparecencia ante diversas
televisoras del pas.
En el espacio de incidencia, el cual bsicamente es el trabajo que se coordina y realiza con
las Redes Comunitarias de Voluntarios, se logr la reestructuracin en las comunidades,
con la participacin de mujeres, hombres, jvenes, maestros/as. Para la organizacin de
esas Redes se desarrollaron asambleas generales de tal manera que todo el trabajo lleve
el sello de sus respectivas comunidades en la toma de decisiones.
El trabajo en los Centros Multiculturales de la Juventud y las Artes en Santa Brbara, y el
Olof Palme en el Municipio de Arada, ofrece los siguientes espacios: Msica, Teatro,
Danza, Biblioteca, Informtica, Deportes. Este trabajo se desarrolla principalmente a travs
de la coordinacin con las autoridades municipales de los municipios de Santa Brbara y
de Arada. Y tambin con el apoyo en personal y capacitaciones que brinda la Secretara de
Cultura, Arte y Deportes.
Proyectando el futuro
Con el patrocinio de la Fundacin Comparte y de Critas Ibiza iniciaron la construccin de lo
que ser el Instituto Cultural Hibueras, que acoger a estudiantes pobres sin posibilidad de
estudios por sus propios medios o por los de sus familias. En el instituto cursarn la carrera
de Administracin Agrcola y recibirn todo el compendio de formacin del currculo de los
Centros Multiculturales.
La formacin profesional estar orientada a la produccin y administracin agrcola con un
fuerte componente en Cooperativismo y Pequea Empresa.
Los estudiantes ingresarn mediante un convenio que respaldarn su familia y la alcalda
de su municipio, que sern sus principales patrocinadores. Mediante ese convenio, los
estudiantes, adems de realizar los estudios, proyectarn un ao ms de prctica que les

permitir egresar siendo portadores de un patrimonio, y acumular el capital inicial para

fundar su propio proyecto.

Nicaragua A. Fabretto

Inicio del apadrinamiento con Comparte: Diciembre 2004

Asociacin
FABRETTO

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

1615

1477

Padrinos

1605

1451

Beneficiarios directos alrededor de 10.000 nios y jvenes.

Seguimiento
Despus de la misin a Nicaragua en febrero, establecimos unas lneas de trabajo en
comn que se irn desarrollando a lo largo del ao. Desde la accin de realizar un evento
en comn, presentar un proyecto para alguna agencia de cooperacin, el apoyo al
apadrinamiento desde EEUU, etc.
Directamente del terreno no tenemos muchas noticias, solo por nuestra voluntaria Claudia
que estuvo 3 meses este verano all, sabemos el trabajo que se esta haciendo. Durante los
meses de agosto y septiembre hemos trabajado mucho con Fabretto Madrid para presentar
un proyecto a la ACCD, de mejora de la economa local en Cusmapa y las Sabanas.

En octubre recibimos las preocupantes noticias de la violencia que hubo tras las elecciones
y la muerte de varias personas en Cusmapa. Peter nos envi un informe explicando la
situacin que poco a poco se consigui calmar.
Cmo novedades a relucir durante el 2011 a nivel de Fabretto en general, se destaca el
diseo de un nuevo plan estratgico para 2012-2014. Por primera vez en la historia de la
organizacin, Fabretto ha creado un nico plan estratgico destinado a unificar los
esfuerzos y estrategias de Fabretto en Estados Unidos, Espaa y Nicaragua, mejorando la
eficiencia organizativa y coordinacin. En cuanto a los programas desarrollados por
Fabretto, se sigue manteniendo las actividades generales hasta el momento. Se han
actualizado los nombres de los programas con el objetivo de reforzar y consolidar cada uno
de ellos, definiendo claramente lo que contiene cada uno. Queremos asegurarnos de que
nuestros programas transforman vidas y crean nuevas oportunidades para nuestros
estudiantes.
Los programas de Fabretto se resumen en:
Reforzamiento de la Educacin Temprana, Pre-escolar y Primaria
Mejora de la calidad educativa a travs de la formacin de profesores y maestros,
actividades extra-escolares y de reforzamiento educativo a nios/as que asisten a escuelas
de educacin primaria (6-12 aos), formacin de padres y madres, y crear un entorno de
aprendizaje apropiado, con las herramientas y los recursos necesarios. Se incluyen
actividades especficas de trabajo con los padres y maestros para promover la calidad en la
estimulacin temprana (03 aos) y pre-escolar (36 aos).
-

Educacion Temprana

El concepto utilizado en Fabretto, para educacin temprana, es la de transferir

conocimientos a madres embarazadas y con nios de 0 a 3 aos. El objetivo, es que las
mujeres pongan en prcticas todo lo relacionado a pre- y post natal, para reducir ndices de
desnutricin y estimular al bebe, desde el vientre de su madre, hasta llegar a la escuela.
Durante el 2011, se proyect la atencin a un total de 270 madres e infantes y la formacin
de 20 promotores(as) sobre temas diversos relacionados a ET. Los centros que impulsaron
el programa, fueron: San Jos de Cusmapa, Las Sabanas y Somoto, obteniendo los
siguientes resultados:D
ACTIVIDAD

PROYECCION

CUMPLIMIENTO
Cantidad y %
12
(60%)

Capacitar Promotoras

20

Capacitar a Madres

270

250
(92%)

Habilitar centros para

prcticas de estimulacin

1
50%

COMENTARIOS
Se inici la capacitacin
de 20 personas, al final
solo 12 concluyeron el
curso completo y estn
trabajando en su
comunidad.
A travs de dos proyectos
especficos se logr
capacitar a las mujeres en
los territorios sealados.
Por la falta de seguridad
en los sitios

temprana.

seleccionados, no se ha
habilitado el segundo
lugar.

Educacin Preescolar

Durante el 2011, los principales logros se centran en nios y nias que entran al primer
grado, conociendo el alfabeto, leyendo palabras de dos a tres slabas y en algunos casos
leyendo oraciones cortas. Estos resultados son efectos positivos de la aplicacin de la
metodologa Montessori, como tambin el cambio del pensar de los maestros de preescolares de escuelas rurales, quienes antes de la intervencin Fabretto, manejaban el
concepto: el pre-escolar solo era un espacio para la adaptacin del nio(a) a la escuela,
socializar y cantar. Actualmente valoran la importancia de ensear al nio a leer antes de
iniciar el primer grado, aprovechando su potencial de aprendizaje y de memorizar entre los
3 a 6 aos.
ACTIVIDAD

PROYECCION

Nios y nias atendidos.

974

CUMPLIMIENT
O
Cantidad y %
1,406

Maestros capacitados

40

60

Numero de padres de
familia capacitados

150

265

COMENTARIOS
El sobrecumplimiento se da, al ampliar el proyecto de
calidad educativa hacia el Municipio de Somoto,
integrando 8 nuevas escuelas.
El sobrecumplimiento tiene relacin con lo descrito
anteriormente.
Sobrecumplimiento.

Reforzamiento en Primaria.

El programa de reforzamiento educativo impulsado por Fabretto, se centra en el desarrollo

de habilidades de enseanza y aprendizaje y en la formacin de carcter. Se trabaja con
maestros, padres de familias y estudiantes. El currculo de reforzamiento Fabretto, es
flexible y abierto y se actualiza cada ao de acuerdo a necesidades reales que se revelan a
travs de evaluaciones y portafolios de maestros y estudiantes.
Las actividades son complementarias a los programas del Ministerio de Educacin, y se
introducen nuevas estrategias de enseanza y aprendizaje mediante capacitacin y
asistencia tcnica. El 2011 se convierte en el ao de evaluacin del currculo Fabretto, que
ha cumplido con todo un proceso de diagnstico, validacin e implementacin en un periodo
de seis (6) aos. En el mes de enero 2012, se compartir los resultados de la evaluacin
mixta (entre un consultor externo y personal tcnico de Fabretto) que est en proceso.
Los principales logros con estudiantes de primaria, durante el 2011 fueron:
-Mejoramiento en la lectura comprensora principalmente los nios y nias de los primeros
grados.

10

- Ms nios(as) desarrollando la creativa y expresin oral, demostrndolo en socio-dramas,

poesa, etc. ACTIVIDAD
ACTIVIDADES

PROYECCION

Nios y nias atendidos.

5,336

Maestros capacitados

215

Numero de padres de familia

capacitados
Nmero de aulas equipadas
Fabretto y MINED.
% de estudiantes con desarrollo
apropiado de habilidades y
conocimiento
Nmero de comits de padres
funcionando

620
40
75%
40

CUMPLIMIENTO
Cantidad y %
6,251
100%
148
(69%)

816
(100%)
46
(100%)
65%
32
(80%)

COMENTARIOS
Integracin de nuevas
escuelas en Somoto.
Se atendi a un total de
201 maestros de
primaria. Solo 148
completaron todos los
mdulos. La desercin o
no asistencia fue por
enfermedades, o
responsabilidades en el
MINED.

Hay poca participacin de

los padres de familias.

Educacin Secundaria Rural

Programa especializado e innovador de educacin secundaria, diseado especialmente
para ser implementado en zonas rurales y semi-rurales. Est destinado a jvenes
tradicionalmente excluidos de la educacin secundaria formal, a travs de un mtodo de
enseanza tutorial, en sus comunidades. El programa busca la formacin de jvenes lderes
comunitarios teniendo como base la participacin activa de los jvenes en los procesos de
desarrollo de sus comunidades.
En el Programa de Secundaria Rural, se trabaja con jvenes en comunidades rurales, sin
acceso a la educacin secundaria; Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT), programa que se
enfoca en el componente de desarrollo comunitario con un perfil de bachillerato tcnico.
2011 ha sido uno de los aos ms importantes para este innovador programa, la primera
promocin de estudiantes que logra cursar los cinco aos de SAT. El final del curso lectivo
se visti de gala con la promocin de los primeros 85 Bachilleres en Bienestar Comunitario,
segn convalidacin y certificacin del currculo del MINED. Fue emocionante despus de
aos de esfuerzo, cmo padres, maestros, amigos, MINED, y personal Fabretto
acompaaban orgullosamente a estos jvenes a recoger sus diplomas. Es gratificante
poder evidenciar las transformaciones que juntos facilitamos, apoyando a aquellos que
haban perdido sus sueos o que nunca haban soado, por la nica razn, de falta de
oportunidades.
Destacamos algunos, de los muchos logros y actividades del programa en 2011:

11

12 iniciativas de negocios. Durante los ltimos 6 meses se han dado lugar a 5

nuevas iniciativas/ grupos debido al fortalecimiento de buscar alternativas socio
econmicas a los estudiantes de nuevo ingreso para que continen su estudios y no
tenga que emigrar fuera de sus comunidades. (Cra y Venta de pollo, panaderas)

Se han establecido legalmente dos cooperativas. stas, junto con las existentes han
generado ms de US$2,000 a lo largo del pasado ao, a travs de sus actividades
empresariales.

En Noviembre, alumnos SAT participaron en una feria de Seguridad Alimentaria

organizada por la FAO en Managua, compitiendo con otros organismos con aos de
experiencia en este sector, Fabretto fue elegida con el primer premio como mejor
atencin, presentacin y servicio en la feria.
MATRICULA Y RETENCIN SAT 2011
EN MADRIZ
MUNICIPIO DE SAN JOS DE CUSMAPA:
MUNICIPIO DE LAS SABANAS:
MUNICIPIO DE SOMOTO:
EN MANAGUA
COMUNIDAD DE SAN ISIDRO DE BOLAS:
TOTAL:

M. INICIAL
AS
F
353
150
55
22
106
54
162
59
676
285

M. FINAL
AS
F
313
130
48
14
79
44
136
51
576
239

% RETENCIN
AS
F
89
87
87
64
75
81
84
86
85
84

Formacin Vocacional para la Vida

Programa de fomento de la orientacin y cultura ocupacional de los jvenes y adolescentes
(12 a 18 aos) basado en proporcionar, a travs de actividades prcticas, capacidades
profesionales, vocacionales y de competencias bsicas como preparacin al mercado
laboral. El programa incluye el desarrollo de competencias como ingls tcnico,
computacin, y emprendimiento.
El 2011 ha sido un ao exitoso en cuanto a las iniciativas generadas por lo estudiantes.
Adems de obtener los conocimientos en las reas de matemticas aplicadas, lengua y
comunicacin, computacin, ingls, y gestin de pequeos negocios, estos estudiantes han
participado en diferentes actividades desarrolladas por Fabretto, msica, bailes, cuidado del
medio ambiente, agricultura sostenible, y otras actividades vocacionales.
Destacamos cmo logros significantes, la oportunidad que han tenido los jvenes
participantes de este programa de crear ideas, producir sus productos, promocionarlos en
diferentes ferias, locales y municipales, y venderlos, de acuerdo a las necesidades e
intereses suyos y de sus comunidades.
Entre estas iniciativas que ya estn puestas en marcha y generando ingresos resaltamos
las siguientes:
Iniciativa

Taller de Bisutera

Beneficiarios
100

Localizacin

Centro San Francisco (B

Acahualinca)

Comentarios

Igualmente con esta iniciativa se estn

beneficiando 23 madres. stas son capacitadas
en pequeos negocios, e igualmente elaboran
piezas de bisutera de las que obtienen
ingresos.

12

Taller de
Carpintera

35 estudiantes

San Jos de Cusmapa

Cultivos

18 Grupos SAT

San Jos de Cusmapa y

Las Sabanas

Reciclaje Escolar

727

Managua, Estel, Somoto,

y San Jos de Cusmapa

El taller, ubicada en San Jos de Cusmapa,

haba estado prcticamente inactiva durante
los ltimos tres aos. Sin embargo, haba
muchos jvenes de la comunidad interesados
en aprender carpintera por lo que se contrat
un instructor. Los estudiantes trabajaron en la
elaboracin de pequeos muebles; en
Noviembre participaron en una gran feria en
Managua, donde pusieron a la venta sus
trabajos. La carpintera es una excelente
alternativa en San Jos de Cusmapa, ya que
hay escasas fuentes de empleo formal.
Varios grupos de estudiantes se organizaron y
se les capacit en la produccin de tomates,
pimientos, cebollas, patatas y zanahorias. Los
estudiantes trabajan, en muchos casos con sus
padres, para producir hortalizas que
posteriormente venden a Fabretto para el
programa de almuerzos. Otra parte de la
cosecha se vende en mercados locales para
generar algunos ingresos para sus hogares.
Varias brigadas ecolgicas se han organizado
en un total de 17 escuelas; esta iniciativa se
desarrolla con xito. En el ltimo semestre del
ao (siendo Noviembre y Diciembre meses con
escasa actividad escolar) se obtuvieron cerca
de U$200 con la recoleccin y venta de
residuos reciclables.

Seguridad Alimentaria y Nutricional

Programa que incluye acciones de nutricin escolar (almuerzos) y fomento de los huertos
locales y escolares, adems de acciones de formacin comunitaria para la mejora de la
productividad alimentaria y el acceso a los mercados locales y nacionales.
Fabretto ha formulado una respuesta programtica, que abarca los diferentes elementos de
la seguridad alimentaria La Seguridad Alimentaria en un pas, existe, cuando todas las
personas tienen acceso fsico y econmico a alimentos nutritivos y en cantidad suficiente
para satisfacer sus necesidades bsicas y llevar una vida activa y saludable. Para combatir
la desnutricin infantil, Fabretto implementa una iniciativa de almuerzos escolares, en
coordinacin con el Ministerio de Educacin.
Los nios en ms de cincuenta escuelas rurales y urbanas reciben un almuerzo nutritivo
todos los das, para ayudar a reducir la incidencia de desnutricin infantil. Las madres y los
padres de familia apoyan en la preparacin de los alimentos, lo que es, en s, un proceso de
aprendizaje, porque estas reciben capacitacin en temas de nutricin e higiene.
Adems del almuerzo escolar, Fabretto impulsa proyectos de huertos escolares y familiares,
con el objetivo de alcanzar una sostenibilidad en cuanto a la seguridad alimentaria de la
zona, as como para la obtencin de variedad de verduras y hortalizas para la elaboracin
de los almuerzos escolares. En el 2011, se logr implementar 15 pequeos huertos
escolares; estudiantes, padres de familia y maestros aprendieron ms sobre nuevas
tcnicas de cultivos, manejo de plagas y produccin de hortalizas. Se emplean tcnicas

13

sostenibles y orgnicas, para mayor aprovechamiento de los recursos disponibles de cada

zona. Igualmente, con el apoyo y en coordinacin con la Cruz Roja se lograron trabajar 11
huertos familiares que hasta la fecha siguen produciendo hortalizas para el consumo de las
mismas.
Fabretto lleva varios aos tratando de analizar el impacto que tiene el almuerzo y los
nuevos proyectos de seguridad alimentaria en los nios que atendemos, tanto de edad
primaria cmo de preescolar. Hasta la fecha, la manera de obtener resultados para analizar,
comparar y observar tendencias, ha sido la toma de peso y talla de nuestros nios, aunque
eso no es tarea fcil. Para hacer una valoracin anual, los nios y nias son pesados dos
veces al ao, normalmente una al comienzo del curso y otra en los ltimos meses del ao.
En el 2009, encontramos grandes dificultades a la hora de analizar los datos. Muchos
centros no tenan las capacidades tcnicas de levantar y analizar los datos, y eso fue
detectado cuando se inici el proceso de fortalecer el sistema de monitoreo y evaluacin.
Las inconsistencias afectaron la evaluacin de datos, pero actualmente, se est haciendo
las modificaciones pertinentes. 2010 y 2011 han sido dos aos destacados por la eficacia y
eficiencia en la toma de peso y talla y su registro, as como se ha conseguido ampliar la
muestra de nios y nias.

Bienestar y Desarrollo Comunitario

Con el programa de Bienestar Comunitario se pretende promover hbitos de higiene en las
familias y comunidades atendidas para la prevencin de enfermedades, contribuyendo al
mejoramiento de prcticas de salud; este programa cuenta con un componente de atencin
primaria en salud para aquellas comunidades de ms difcil acceso, en definitiva con este
programa se pretende mejorar la calidad de vida en la comunidades. Igualmente el
componente de agua y saneamiento, Fabretto busca oportunidades para mejorar su acceso
e infraestructura, dnde en muchos casos es inexistente o en psimas condiciones.
Los educadores, con el apoyo del personal de salud, han venido promoviendo una serie de
capacitaciones en temas como primeros auxilios, higiene en la preparacin de alimentos,

14

nutricin, promocin de hbitos de higiene, etc. Se considera que al menos tres hbitos de
higiene deben promoverse con los estudiantes con mayor nfasis en el lavado de manos
(70% de los alumnos se lavan las manos antes de comer), y jornadas de desparasitacin;
con los adolescentes se ha trabajado el tema del noviazgo con enfoque en valores; se
desarrollaron actividades como ferias de salud, charlas y promotora en los casos
especiales.
Se brind atencin clnica y seguimiento personalizado a 22 estudiantes clasificados como
casos especiales (enfermedades respiratorias, de la piel, y por desnutricin) entre
Cusmapa, Las Sabanas y Somoto. Se brindaron ms de 100 consultas en el semestre a
travs de ferias comunitarias y seguimiento de nios enfermos.
En el 2011 se han contabilizado 41 centros de primaria que cuentan con escuelas para
padres, aproximadamente 600 padres y madres de familia y miembros de la comunidad se
han involucrado activamente en estas actividades. Estas Escuela de Padres, son comits
de padres de familia, que refuerzan la labor que Fabretto ejercen como facilitadores en el
desarrollo integral de los estudiantes, con el objetivo de mejor la calidad de vida de la
comunidad en general.
Hacer partcipes e involucrar a los padres y madres en actividades de la escuela, crea un
mayor compromiso y una responsabilidad que a la larga se traduce en un mejor desempeo
del nio o nia en la escuela, en su estado de salud y en el desarrollo de la comunidad.

15

Chile Fundacin CEPAS

Inicio del apadrinamiento con Comparte: Diciembre 1998
Fundacin
CEPAS

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

558

522

Padrinos

643

570

Beneficiarios directos: alrededor de 1.000 nios y jvenes.

Seguimiento
Lo ms destacado del ao en el CEPAS es el comienzo de la reconstruccin del jardn
Cantarrana, para lo que consiguen el dinero para arreglar el suelo. La inauguracin de un
nuevo jardn infantil la casa Vista al Mar, que beneficiar a 270 nios, nias que cuenta
con biblioteca, info-centro y ludoteca. Por otra parte la triste noticia del cierre del programa
en Crceles para los nios de los padres en prisin.
En cuanto al jardn cantarrana se est a la espera de que la fundacin Desafo Levantemos
Chile ponga en marcha su compromiso de construir el nuevo jardn prefabricado.
Este ao Mnica Bocaz presidenta de Comparte visito el CEPAS en misin de seguimiento.

16

Fundacin CEPAS, desarrolla acciones sociales, educativas, recreativas, deportivas y

culturales que se agrupan en dos reas de accin.
El rea de Educacin
Cuenta con siete jardines infantiles y salas cunas en las comunas de Lota, Coronel y Tom,
atendieron a ms de 500 nios y nias de 3 meses a 5 aos de edad, con alto nivel de
vulneracin econmica y social.
El rea de educacin de la Fundacin Cepas esta conformado actualmente por 7 jardines
infantiles y salas cunas, atendiendo a un total de 544 nios y nias. Cabe sealar que a
comienzos de este ao, en el jardn infantil y sala cuna Caleta el blanco, se traslad la
biblioteca comunitaria a otro sala del establecimiento, quedando este espacio habilitado
para atender a 32 nios y nias, los cuales iniciaron sus actividades el 29 de abril del
presente ao.
El da 7 de marzo se dio inicio a las actividades con nios y nias, en los diferentes jardines
y salas cunas de la fundacin. Dentro de las actividades propias de este mes se realiz, la
adaptacin y diagnstico de los nios y nias, sus familias y comunidad.
Como rea Educacin trabajan con criterios comunes en diversos aspectos, que implica a la
labor educativa, dentro de los cuales esta:

Reuniones de niveles sala cuna, se rene la encargada de cada sala cuna para
trabajar en temas y capacitaciones pertinentes al nivel.
Reuniones de niveles medios, se rene la encargada de cada sala para trabajar en
temas y capacitaciones pertinentes al nivel.
Reuniones de rea donde asiste las directoras tcnicos y se da una visin global del
trabajo desarrollado durante el mes en cada sector.
Capacitaciones mensuales en temas que competen la formacin personal y
profesional del equipo de los jardines infantiles y salsa cunas.

Durante este ao desarrollan tcnicas pedaggicas alternativas, en el trabajo con nios y

nias (msico terapia, aromaterapia), de igual forma comienzan a realizar los trmites
necesarios para obtener la certificacin ambiental en todos los jardines infantiles y salas
cunas.
El rea de Cultura
Cuenta con dos programas de trabajo por una parte el Pabelln Cultural comunitario
Pabelln 83, y el programa de lectura que agrupa a un bibliobs, cinco bibliotecas
comunitarias y una casa club. Cada uno desarrolla un programa de trabajo anual en base a
las necesidades de la poblacin y las metas planteadas para el ao en base a los
diagnsticos levantados en cada programa.
Durante el ao 2011, ambos programas lograron consolidar un trabajo en conjunto y
coordinado. Es as que actividades como Pintando Lota, Da del Patrimonio, Da
Internacional del Libro y del Derecho de Autor, Da de la Juventud, presentaciones de obras

17

de teatro y musicales, el Pabelln en terreno, que llev a que se trasladaran actividades a

establecimientos educacionales de Lota y San Pedro de la Paz.
La premiacin del 4 Concurso Me lo Contaron mis Viejos y la distribucin de las bases y
recepcin de trabajos del Concurso literario Cuenta tu Cuento, llev a que se realizara un
trabajo coordinado.
Adems, cada programa tiene como objetivo transversal el acercamiento de la cultura y el
libro a las familias, utilizando diversas actividades como estrategias o mecanismo de
motivacin y acercamiento de la cultura a las bases. En concreto el Bibliobus apoya la
lectura obligatoria como responsabilidad escolar, a travs de la prestacin de libros y juegos
didcticos. Se realizaron 4 visitas mensuales en cada uno de los 5 sectores del Bibliobs
Comunitario: El Fuerte, Cancha El Roble, Villa El Estanque, Colcura y OHiggins.
El nmero de usuarios del rea de cultura sobrepasa los 1.000, siendo el grupo ms
recurrente el de jvenes de 10 a 15 aos de edad.
Perspectivas de futuro
El ao 2011 Fundacin CEPAS, consigui un fondo para desarrollar un proyecto de
prevencin de delincuencia que se est desarrollando en tres comunas de la regin del Bo
Bo. Este fondo se adquiri a travs del Gobierno Regional.
Cabe sealar que actualmente en la Fundacin trabajan alrededor de 85 personas que
desarrollan en su mayora labores de educadoras de prvulos y tcnicos de educacin
parvularia.

18

Ecuador F. Paulo Freire

Inicio del apadrinamiento con Comparte: Mayo 2007

Fundacin
PAULO FREIRE

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

98

82

Padrinos

95

78

Beneficiarios directos: Alrededor de 193 nios y nias escolarizados

Seguimiento
Lo ms destacado del ao 2011 es la apertura de la nueva escuela Mahatma Gandhi, que
tendr una capacidad total para ms de 700 nios y nias en lo prximos aos. Esta
escuela es financiada en un 90% por la ONG italiana Creceremos Juntos.
Este ao realizamos una misin de seguimiento a Ecuador. Durante nuestra estancia
pudimos ver la gran cantidad de sueos y proyectos que desean poner en marcha aun con
los grandes limitantes de disponer de pocos recursos humanos y pocos ingresos
financieros. Los proyectos que tienen en mente son; la Biblioteca en Montalvo, el proyecto
agroecolgico y el de micro-emprendimientos de madres solteras. Este ultimo proyecto es el
que le aconseje que desarrollaran.

19

Actividades ms importantes:
Al finalizar un ao, surge el tiempo propicio para sintetizar las principales acciones
realizadas por la Fundacin Paulo Freire en Babahoyo. Es un tiempo para realizar el
balance necesario entre las fortalezas y debilidades que nos deja esta prctica social.
El ao 2011 fue un ao muy importante para la Fundacin Paulo Freire, un ao para en
base a las experiencias vividas reflexionar, sentar las bases necesarias respecto a la
sostenibilidad y sustentabilidad de los distintos programas que vienen impulsando. No es un
tema fcil de abordar, para viabilizar este desafo en este ao fortalecern actividades que
generen ingresos e impulsaran algunos proyectos productivos.
Desde el mes de abril, se trasladaron a sus propias instalaciones, la escuela Mahatma
Gandhi, durante todo el ao han estado preocupados por complementar lo que faltaba en
cuanto a la adquisicin de mobiliario y dems acabados para que todo quede funcional y de
esta forma empezar con la promocin de cursos y dems actividades que generen ingresos.
En el ao lectivo 2011 la Unidad Educativa Mahatma Gandhi y el Centro de Desarrollo
Infantil Mundo de Fantasas atendieron de lunes a viernes a 193 nios y nias en los
diferentes niveles, distribuidos en la siguiente manera:
NIVEL

N de Grupos

Edad

Mujeres

Hombres

Total

Centro Desarrollo Infantil

0 a 4 aos

30

31

61

Escuela Primaria

5 a 13 aos

52

80

132

TOTAL

11

82

111

193

A propsito del trabajo con el Centro de desarrollo Infantil Mundo de Fantasas a partir del
ao 2012 ste ha tomado la decisin de independizarse. A partir de este ao la Fundacin
Paulo Freire cubrir directamente el 50% del servicio que vena prestando el CDI.
En lo que concierne al personal de la Unidad Educativa Mahatma Gandhi en el ao 2011
est conformado por 9 educadoras/es, que son los responsables del trabajo educativo,
hasta octavo ao de educacin bsica. Adems hay dos personas contratadas por periodos
pedaggicos para el rea de ingls.

20

Ecuador INEPE
Inicio del apadrinamiento con Comparte: Septiembre 2000
ONG INEPE

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

112

111

Padrinos

132

126

Beneficiarios directos: Alrededor de 619 nios y nias.

Seguimiento
Lo ms destacado del seguimiento del trabajo del INEPE es el tema financiero ya que estn
pasando un periodo difcil y nos solicitan el adelanto de algunas remesas. Esto es debido a
la gran estructura de profesorado que tienen, la bajada de padrinos tanto de Partage como
de Comparte y la gestin de nuevos proyectos educativos en la zona que no les repercute
en ingresos.
Por otra parte incentivan mucho el trabajo en la Escuela Vocacional Inepe que trabaja el
desarrollo musical de los nios apoyndose en el mtodo Suzuki.
Elaboramos un proyecto de formacin en comunidades indgenas que fue presentado a la
AECID. A principios de septiembre nos han informado que Patricio Raza vuelve a la
direccin ejecutiva del Inepe.

21

El espacio educativo brinda atencin diaria a 619 nios, nias y adolescentes, distribuidos
de la siguiente manera:
GRUPO
Centro de Desarrollo Infantil
INEPE
Seccin Primaria
Seccin Secundaria
Centro de Desarrollo Infantil
Mundo de Juguete
Centro de Desarrollo Infantil
Los Peluchitos
TOTAL

EDAD

VARONES

MUJERES

TOTAL

0 a 5 aos

52

42

94

5 a 11 aos

163

114

277

12 a 17
aos

85

75

160

0 a 5 aos

18

26

44

0 a 5 aos

23

21

44

341

278

619

El promedio de nios y jvenes atendidos en los diferentes niveles es de:

o

En los Centros de Desarrollo Infantil (Educacin Inicial) se atiende un promedio de

11 nios por maestra/grupo. En los grupos de menor edad (0 a 2 aos) el promedio
de atencin es de 4 nios por maestra.

En la primaria se atiende un promedio de 22 nios/nias por maestra/aula.

En la secundaria se atiende a un promedio de 13 estudiantes por aula. En el Tercer

Curso de Diversificado (Sexto Curso) asisten 25 estudiantes que obtendrn su ttulo
de Bachiller General en Ciencias, 17 de ellos se forman complementariamente como
auxiliares en Ecoturismo y los 8 restantes como auxiliares promotores en salud. El
Primer Ao de Bachillerato (Cuarto Curso) lo conforman 24 estudiantes.

Para cubrir el trabajo de las diferentes reas, el INEPE cuenta con el siguiente personal:
rea Educativa: 76 compaeras y compaeros. Comprenden el personal docente de
los 3 Centros de Desarrollo Infantil, Maestras nicas de la Seccin Primaria y el
personal por reas que trabajan en la Primaria y Secundaria, a tiempo completo y a
tiempo parcial.
Servicios: 23 compaeras y compaeros. Forman parte de las reas de Salud y
Bienestar Estudiantil y Comunitario, Comedor Escolar, Biblioteca, Limpieza, Chofer,
Huerto y Mantenimiento.

22

rea de Comunicacin: 3 compaeros y compaeras.

rea Administrativa-Financiera: 8 compaeras y compaeros.
El personal que labora en los diferentes espacios del INEPE es de 110 personas: 77 (70%)
son mujeres y 33 (30%) varones. Entre ellos 20 jvenes que egresaron de nuestra Unidad
Educativa: 7 que culminaron sus estudios superiores, 11 que se encuentran en los ltimos
niveles y los 2 en los cursos iniciales.

23

Argentina Crecer Juntos

Inicio del apadrinamiento con Comparte: Octubre 2004
Asociacin
CRECER JUNTOS

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

330

293

Padrinos

317

277

Beneficiarios directos: Alrededor de 570 nias y nios

Seguimiento:
Este ao destacamos la reforma de todas las cocinas de los Hogares Centro, gracias al
proyecto que Comparte gan en la convocatoria de la Fundacin Europamundo.
Su primera fase es cotejar precios y comprar las cocinas para los 15 Hogares Centro, as
como el resto del material, a principios de septiembre recibimos el informe de situacin
cumpliendo todas las fases exigidas por Europamundo, lo que nos permitir ingresar la
segunda parte del proyecto. Por lo dems este proyecto les ha permitido solicitar dinero a
Gobernacin de la ciudad para mejorar las infraestructuras de 10 hogares, que las salas
estn mejor acondicionadas.

24

Los Hogares tienen grandes dificultades para que el PNUD les desembolse el dinero.
Les solicitamos que elaboren un proyecto de la Editorial cartonera, como proyecto de
desarrollo sostenible, para presentarlo a las agencias. En septiembre les solicitamos que
desarrollaran un segundo proyecto para Europa Mundo Vacaciones S.L. que incluya nuevas
mejoras, lo pudimos presentar el ltimo da de la convocatoria.
Programa Hogares Centro
Durante el ao 2011, brindaron el servicio alimentario a 565 nios/as y adolescente. En los
Hogares Centros chiquititos se atendi a 315 nios/as de 1 a 6 aos y en los hogares
maduritos, 245 nios/as y adolescentes de 6 a 14 aos. Tambin se realizaron talleres
culturales (folklore, plstica, msica y artesanas), adems de actividades deportivas.
Asimismo, las Madres Cuidadoras desarrollaron actividades de estimulacin temprana a
travs del juego, y bimestralmente se realizaron los controles de peso y talla y campaas de
prevencin de la salud y vacunacin.
Las 60 Madres Cuidadoras que integran Crecer Juntos participaron durante el ao de
diversos talleres, capacitaciones y reuniones de formacin, cuyo objetivo es crecer como
individuos y fortalecerse como grupo en funcin de mejorar y afianzar sus tareas diarias.
Algunos de los cursos fueron: manualidades, prevencin en salud, teatro, violencia, gnero,
etc.
Programa NAJS (NIOS/AS, ADOLESCENTES Y JVENES)
Sub-Programa de Formacin Capacitacin: Este programa tiene como objetivo el
acompaamiento y contencin de adolescentes y jvenes con alta vulnerabilidad social de
nuestras comunidades, especialmente en la prevencin de adicciones.
Durante el ao 2011 se acompao en los estudios a 150 nios, nias y adolescentes, tanto
en la sede social como en los Hogares Centros. Este trabajo se realizo en forma diaria
como una forma de prevenir el fracaso escolar y se obtuvieron excelentes resultados al
finalizar el ao escolar.
La Editorial Cartonera: La editorial cartonera es un espacio productivo donde se producen
libros, agendas, cuadernos, etc teniendo como principal elemento de produccin el papel
reciclado. Este emprendimiento cultural es llevado a cabo por adolescentes y adultos/as
acompaado/as por una artista plstica tucumana y participaron 20 personas diariamente.
Carpintera: Este espacio de formacin se lleva adelante en el SUM (saln de uso mltiple)
del barrio, en el que participan 30 adolescentes de la comunidad, quienes aprenden el oficio
a travs de la experiencia. Este espacio es acompaado por una Madre Cuidadora y un
Capacitador Laboral.
Gastronoma y panadera: Este espacio de formacin se realiza en el SUM del barrio y
esta destinado a adolescentes y jvenes de la comunidad. Se realiza tres veces a la
semana y concurren 20 personas. El curso fue dictado por un profesional en el oficio y
acompaado por una Madre Cuidadora.

25

Albailera: Este espacio de formacin no tiene un lugar fijo de trabajo, se lleva adelante en
distintos Hogares Centros donde sea necesario realizar este tipo de trabajo. En este ao se
construyo un saln en el Hogar Centro Yankay y participaron 15 jvenes.
Sub-Programa de Animacin Sociocultural: Esta rea del programa de nios/as,
adolescentes y jvenes pretende afianzar los espacios de creatividad generados por ellos
mismos en cada uno de los talleres que proponemos desde Crecer Juntos:
Deportes y recreacin: taller donde se propone actividades con el objeto de desarrollar la
motricidad, trabajar en grupo, ocupar el tiempo libre y socializar con otros y otras. En este
taller participaron aproximadamente 250 adolescentes, entre las prcticas de la escuela de
futbol, ping-pong, vley, bsquet, etc. La escuela de futbol adems participo de
campeonatos interbarriales durante todo el ao.
Murga: Durante el 2011 el taller tuvo una concurrencia de ms de 150 nios, nias y
adolescentes de la comunidad, y realizaron presentaciones en actos y festejos en toda la
provincia.
Msica: Propuestas que buscan desarrollar en los nios, nias y jvenes sus capacidades
en diversas especialidades como guitarra, canto, percusin. Este ao participaron 360
nios, nias y adolescentes en las diferentes propuestas.
Danzas: taller en el cual los nios, nias y adolescentes se ponen en contacto con su
corporeidad y la expresin de sus emociones a travs de las danzas en sus diversas
representaciones (salsa, reggaeton, folklore, etc). Participaron de este taller durante el 2011
un total de 250 nios, nias y adolescentes.
Plstica: con propuestas que buscan estimular la motricidad fina y la creatividad en los 650
nios, nias y adolescentes participantes. Este taller tiene la particularidad de incluir
actividades de muralismo hechas en espacios pblicos de los distintos barrios. Asimismo se
producen artesanas.
Sub-Programa de Formacin de Formadores Juveniles: Esta rea tiene como objetivo el
promover el liderazgo y protagonismo juvenil, construyendo a partir de inquietudes y
necesidades propias de los adolescentes y jvenes, espacios de debate, de trabajo en
equipo, de construccin de proyectos en comn y de aprendizaje mutuo. Participaron 50
jvenes y adolescentes de los distintos barrios.
Programa de Articulaciones y Redes Territoriales
Crecer Juntos forma parte de una Red Territorial de ms de 15 organizaciones que tienen
como objetivo trabajar para la infancia, donde se discuten estrategias de trabajo y se
proponen proyectos que fortalezcan prcticas individuales y en red. Asimismo, mantienen
articulacin constante con el estado provincial y sus diferentes ministerios, Secretarias y
dems entes provinciales (Ministerio de Educacin, Ministerio de Desarrollo Social,
Secretaria de Empleo, Ente Cultural).
Por ltimo, durante el ao 2011 tuvieron la oportunidad de compartir su experiencia con 7
voluntarios de diferentes pases.

26

Argentina El Arca

Inicio de la colaboracin con Comparte: Septiembre 2002

Asociacin
EL ARCA

31/12/2010

31/12/2011

Nios apadrinados

1163

1069

Padrinos

1360

1172

Beneficiarios directos: alrededor de 2.700 nios y nias

Seguimiento
Durante este ao acaban de cerrar los dos hogares de acogida y logran tener a todos los
nios en familias de acogida antes de fin de ao. Su intencion es poder alquilar la casa pero
saben que esta muy deteriorada. Por otra parte estan trabajando con una consultora de
fundraising para buscar padrinos locales. La Fundacin Apadrinar se ha integrado dentro
del Arca como departamento de captacin de padrinos. Bettina me comenta que estan ms
tranquilas financieramente y preparadas para lo que pueda pasar en Europa.
rea de Dimensin Social
Objetivo: Mejorar la inclusin de los nios y nias que asisten a las instituciones asociadas
al Proyecto.

27

Resultados alcanzados y no alcanzados de la dimensin social:

Acompaamiento a nios y nias con dificultades en la asistencia o con problemticas que
pudieran afectar su inclusin: En relacin a esta actividad, que es el eje central del trabajo
de la dimensin social se logr:
1. Mejorar la articulacin con las escuelas y centros comunitarios para acompaar a los
nios y nias que presentan dificultades en relacin a su asistencia a los espacios
educativos y otras cuestiones de vulneracin de derechos. Se pudo trabajar en
distintos niveles con los EOE de las escuelas, y con referentes y educadoras de los
centros comunitarios. Se realizaron visitas y encuentros con los nios/ as y familias
en conjuntos y se presentaron situaciones ante mbitos municipales del rea de
niez.
2. Se relevo mensualmente la asistencia de 1169 nios y nias apadrinados en las
instituciones permitiendo identificar las situaciones de los nios/ as sobre las que se
intervino desde el proyecto.
3. 263 nios y nias que contaron con alguna intervencin desde la dimensin social
(fueron visitados, asesorados, se realizo algn tipo de gestin, etc.)
4. De estos, 176 (66.92%) tuvieron un acompaamiento sistemtico por parte del
proyecto por diferentes situaciones.
En relacin a los 176 nios y nias se trabaj desde el equipo de la dimensin social con
diferentes estrategias en funcin de las problemticas sobre las que se realiz la
intervencin.
Cabe mencionar que cada una de estas situaciones implica un proceso de intervencin con
los nios y nias y sus familias, as como tambin con las instituciones de las que forman
parte. En tanto se da un proceso, se presentan avances y retrocesos sobre una situacin o
problemtica particular. En la mayora de los casos existen mltiples problemticas que
atraviesan a cada nio/ a en particular por lo que cada una de las situaciones requiere de
numerosas acciones para encontrar soluciones posibles.

32 nios y nias con problemas de salud pudieron acceder a espacios de atencin

mdica en la Unidad Sanitaria del Barrio gestionados por el equipo. Se inici la
tramitacin de 9 pensiones por discapacidad, mejorando la situacin de los nios/as
y sus familias y accediendo al derecho de contar con una prestacin del Estado.

En 31 situaciones donde se present una problemtica ligada a la falta de recursos

econmicos para proveer de materiales y vestimenta que los nios/ as necesitan
para asistir a la escuela se entregaron tiles, ropa, zapatillas como primer medida y
se realizaron gestiones con Accin social para incluir a las familias en la ayuda que
provee el Municipio.

19 nios/as y sus familias que se encontraban atravesando situaciones de violencia

y pudieron acceder a espacios de contencin y acompaamiento en RECOVIF
(organizacin que trabaja en Cuartel V) y el Programa Vnculos del Municipio de

28

Moreno, espacios teraputicos en la Unidad Sanitaria Molina Campos y Casa Arco

Iris.

16 nios que dejaron de asistir a las instituciones pudieron acceder a nuevos

espacios educativos. La mayora de estos casos se da porque los chicos y chicas
por cuestiones de horarios o de intereses dejan de asistir a un taller determinado, a
partir del relevamiento de las actividades que ofrecen los centros comunitarios se le
acerca a las familias otras propuestas.

En 2 situaciones se trabaj en conjunto con el centro comunitario en el proceso de

adaptacin de los nios/ as de nivel inicial, logrando a partir de una inclusin
progresiva de los nios/ as en el espacio su permanencia.

6 nios/ as y sus familias fueron asesorados sobre rgimen de visitas y alimentos

frente a la separacin de los padres. Se articul con el Juzgado de Paz para dar un
marco a los acuerdos establecidos entre los adultos.

2 nios fueron reincorporados en el sistema educativo a partir de las gestiones

realizadas por el equipo. En uno de los casos, se gestion una vacante con la EP 14
para un nio que no haba ingresado a la escuela y en el otro, sobre una
adolescente que por problemas familiares haba abandonado sus estudios se pudo
reincorporar en un espacio educativo para adolescentes y adultos que se ofrece en
la comunidad.

En el 2011 se realizaron 389 visitas y contactos con las familias.

1.500 nios y nias que asisten a las Escuelas pblicas N 14 y 69 de 1 a 6 grado
pudieron reflexionar, jugar y proponer cuestiones vinculadas a las dificultades y beneficios
de asistir a diario a la escuela. Esto se realiz en el marco de las actividades de la
dimensin cultural del Proyecto en las instituciones mencionadas:

700 nios y nias de primer y segundo ciclo de la EP 14 participaron de espacios de

cine debate donde se proyectaron cortos sobre situaciones escolares y dificultades
para el acceso

1.500 nios y nias de la EP 14 y 69 participaron de JUGARTE donde a partir del

teatro, juego, radio, cine- debate, historietas donde se trabaj el contenido de la
Campaa.

1.500 nios y nias de la EP 14 y 69 participaron de las Jornadas de dibujo y pintura

29

rea de Dimensin Poltica

Objetivo: Instalar espacios de participacin infantil en los niveles institucional y comunitario
La dimensin se estructuro en base a cuatro actividades; Consultas, Asambleas, Consejo
de chicos/as y Foro.
Las actividades a su vez se correspondan con tres tipos de alcance esperados: procesos
de participacin en escuelas, procesos de participacin en el barrio o comunitarios,
procesos de participacin en centros comunitarios.
Consultas
Estas se llevaron adelante en la escuela 14. Tena como objetivo retomar el proceso de
consulta del ao 2010 en la cual los chicos/a haban hecho sugerencias para modificar el
patio de la escuela. Muchas de estas sugerencias fueron plasmadas en aquel ao pero no
pudieron sostenerse en el tiempo.
El modo de consulta era a travs de juegos (embocar en la propuesta que te guste, colocar
una carita en la opcin que quieras, etc.) esto hizo que algunas cosas consultadas no se
relevaran correctamente por que el carcter ldico era ms fuerte que la indagacin misma.
Esto se mejoro al final del proceso, especficamente para la segunda etapa.
Asambleas
Se llevaron adelante en la escuela 69. Las asambleas se pensaron en tres etapas. Una
primera de relevamiento para ver que temas era conveniente trabajar segn el inters de
los grupos, esta etapa tambin contena la eleccin de delegados. Una segunda etapa de
desarrollo de propuestas y una tercera de conclusiones y evaluaciones. Solo logro
conseguirse completar segn lo esperado la primera parte de lo planificado.
Los trabajos de asambleas empezaron en el mes de abril, suponan 3 encuentros por curso.
El tema de la mayora de los cursos tena que ver con los juegos en el patio. En los trabajos
de asambleas del ao anterior al 2011 se promovi ese tema y los chicos/as, en lneas
generales, vean a la gente del arca y el espacio de asambleas con potencial para ese
tema.
En ese primer semestre se logr recuperar juegos que haban armado los chicos/as el ao
anterior y realizar la eleccin de delegados. Esto ltimo fue algo que motivo mucho a los
chicos/as y siguieron la actividad con especial inters. A diferencia de otros aos en los
cuales se organizaba la eleccin de delegados en cada grado y no haba una instancia de
socializacin formal de los resultados este ao se uso una cartelera para las informaciones
de asamblea y se publicaron los resultados all. La idea fue acertada y el espacio de
cartelera era concurrido por los chicos/as porque saban que algo de su inters estaba
publicado cada vez que la cartelera apareca.
El segundo semestre estaba pensado para avanzar en las otras dos etapas. Fue tan
irregular que no solo no se logro sino que tuvieron que realizar muchos cambios de orden
metodolgico. Bsicamente cambiaron el formato de asamblea grado por grado por dos
actividades alternativas: hacer asambleas con grados rejuntados, hacer actividades en el
patio para realizar consultas por los temas de las asambleas.

30

A la irregularidad de la escuela (se suspendieron el 60% de los encuentros pautados) hubo

que agregar irregularidad de la dupla de talleristas que llevaba adelante la tarea y que en el
trmino de un mes la hizo con dificultades tanto es as que hubo que realizar una nueva
contratacin para el perodo final de octubre noviembre.
Consejo de chicos
El objetivo del 2011 fue sostener en el barrio un espacio para los chicos de reflexin sobre
las cuestiones que les preocupan del barrio. Este es un espacio que comenz en el 2010 y
es una actividad nueva en el barrio, por lo que requiere de tiempo y mucho trabajo para que
se pueda instalar. Las actividades se realizaron a travs del juego. Durante la primera mitad
del ao hubo un solo educador a cargo del espacio que era insuficiente ya que los chicos
solo iban a jugar y no se interesaban por otras cuestiones. La participacin era escasa ya
que el nmero promedio de nias y nios estables era en diez.
En la segunda mitad del ao se intento reformular esta situacin para acercarnos a los
objetivos primeros del consejo ( ser un espacio de reflexin y participacin que se vale del
juego) para esto se intenta ampliar el espectro de actividades sobre todo con salidas al
barrio y principalmente a la plaza (retomando el trabajo del foro y la experiencia de
recuperacin de plazas del consejo en el ao 2010). Por otra parte se observa que hay
chicos/as de los centros ms cercanos al espacio del consejo, que usan las instalaciones y
que se muestran muy buena predisposicin para mejorar el lugar y adaptarlo a las
actividades que realizan all. A partir de septiembre se agrega una persona ms para
resolver esto. A partir de all se ampla las actividades y se logra armar un bingo en el barrio
para recaudar fondos para arreglos en el saln del consejo, se afianza el dispositivo de
asamblea que haba sido algo inconstante anteriormente y se realizan algunas salidas a la
plaza del milenio.
IV Foro de participacin de chicos y chicas de Cuartel V
El evento se inscribe dentro de la Dimensin Poltica del Proyecto Ciudadana con todos.
Promoviendo el Protagonismo Infantil implementando por la Asoc. Civil El Arca en la zona II
de Cuartel V, Moreno desde el ao 2001.
Este IV Foro se titul Caminos para participar. La propuesta tuvo como objetivos pensar
junto con los chicos/as -protagonistas de la actividad- las mltiples y variadas formas en las
que ellos/as participan cotidianamente, as como lograr propuestas que hagan posible que
sus ideas sean escuchadas y tenidas en cuenta en mbitos de decisin poltica como
pueden ser los Consejos Locales de Derechos de nios/as y adolescentes.
La participacin de los chicos/as es un derecho que, aunque formalmente reconocido, est
en pleno proceso de construccin. Desde la Asociacin Civil El Arca creen que el camino de
la participacin nos involucra a todos.
La experiencia desarrollada en el mbito de la participacin infantil nos demuestra que an
faltan espacios con propuestas adecuadas que promuevan que los chicos/as opinen, orejas
que los escuchen y voluntades que tengan en cuenta sus opiniones. Sin embargo tambin
creemos que poco a poco ms personas y/u organizaciones se estn sumando en la
construccin de este camino, lleno de obstculos, pero necesario de transitar.

31

rea de Dimensin Cultural

El objetivo es promover la manifestacin cultural de los chicos y chicas de cuartel V. Las
producciones se plasmaron a travs de instancias de debate y llevado a una pared de
acceso pblico.
rea de Dimensin jurdica
Ayuda a contribuir a generar conciencia de la exigibilidad de los derechos sociales.
Este ao, la Red cumpli 5 aos de existencia y funcionamiento. Vena de un proceso de
debilitamiento con respecto a la cantidad de organizaciones participantes y el
involucramiento de stas en las actividades planificadas.
Desde el Arca se evala que el colectivo funciona efectivamente cuando dispone de una
coordinacin que se hace cargo de la convocatoria, de la comunicacin interna, de
organizar las propuestas de trabajo y establecer los contactos con otras organizaciones e
instituciones del Municipio, contribuyendo a su visibilidad y fortalecimiento.

32

CAPTACION Y FIDELIZACIN
Altas y bajas de Padrinos durante el ao:
Ene
Altas 21
Bajas 44

Feb
12
53

Mar
6
54

Abr
5
35

May
6
69

Jun
7
48

Jul Ago
7
5
111 63

Sep
11
84

Oct
3
67

Nov
0
61

Dic
11
70

Durante este ao seguimos trabajando con la empresa de marketing online Ulises, pero su
servicio cada vez es peor y los resultados no muy buenos. Bajamos bastante la inversin en
el canal Adwords
Seguimos trabajando para conseguir un menor ndice de bajas entre los padrinos, para ello
estamos en contacto permanente por telfono. Cada vez que tenemos noticias de los nios
apadrinados, solicitamos informacin sobre si llegan los regalos y las cartas.
La campaa online de Navidad que diseamos con el microsite apadrinaya.org no funciona,
tenemos solo 2 conversiones en 3 meses. En Diciembre decido dirigir las campaas a la
web de Comparte y fortalecer las acciones en Facebook
Este ao acabamos con poca captacin de padrinos, dejamos de trabajar con la agencia
Ulises y buscamos alternativas al marketing online, para ello nos reunimos con varias
agencias y decidimos por Weseo, una joven agencia que trabajar con nosotros como
cliente preferencial e intentando ahorrarnos dinero.
La campaa de la revista de Navidad fue pensada
para obtener donativos entre los padrinos e intentar
fidelizarlos para disminuir las bajas mensuales.
Los resultados fueron de 4.000 euros en
donaciones, 2 padrinos nuevos y varios aumentos
de cuotas. Aproximadamente la respuesta es de
unos 250 cupones recibidos. Buena respuesta para
lo que esperbamos.

33

COMUNICACIN Y EVENTOS
Durante este ao 2011 realizamos numerosos eventos de sensibilizacin en la calle para
buscar fondos para el jardn Cantarrana en Chile.
Junto a la colaboracin de Montserrat
Martnez este mes elabora un festival
solidario en el municipio de Abrera, en el
que implica al ayuntamiento de Abrera, a
grupos de amigos y a los voluntarios de
Comparte.
Este evento logr recaudar ms de 3000
euros y de gastos estuvimos cerca de los
1000 euros. La actividad que tuvo mayor
xito fue la muestra de bailes regionales
del domingo.

Una voluntaria organizo para Comparte un evento

cultural llamado Comparte tu Arte x Chile, evento
de teatro, pintura, espectculo, en el que pudimos
sensibilizar a unas 100 personas sobre el trabajo
de Comparte y el terremoto en Chile que destruyo
el jardn Cantarrana. Recaudamos 400 euros.

En julio participamos del evento musical

SilverRock que se celebro en Extremadura,
fuimos la ONG invitada y a parte de
pagarnos los gastos nos iban a donar el
10% de la entrada. El festival fue un
fracaso y no hemos recuperado toda la
inversin que hicimos, 600 euros que
utilizamos para desplazar a 3 voluntarios y
un grupo de msica.

34

En el mes de septiembre participamos en la Fiesta de la Merc en Barcelona, participamos

como ONG de venta de productos y pudimos recaudar unos 300 euros y tuvimos 2
padrinos.

Organizamos la exposicin de fotografas de los nios de Babahoyo en la Biblioteca pblica

de Tortosa. Esta exposicin ha estado durante un mes y medio en su interior. Organizamos
una charla para la inauguracin a la que asistieron unas 20 personas.
Colaboramos con la Fundacin Fabretto en la presentacin de la pelcula Dreaming
Nicaragua en el cine Girona de Barcelona. Asistieron unas 80 personas. Repartimos
revistas y cupones de apadrinamiento.
Tuvimos que cancelar el concierto en Luz de Gas a ltima hora ya que nos dimos cuenta de
que la asistencia de pblico iba a ser muy escasa y faltaba apoyo para la organizacin por
parte del equipo de la cantante.

35

PROYECTOS
Recibimos la subvencin del ayuntamiento de Abrera para acabar de reformar el jardn
infantil El Morro en Chile. La subvencin es de 2.382 euros y conseguimos destinarlo al
jardn Cantarrana, ya que el jardn infantil El Morro ya estaba acabado cuando recibimos la
subvencin. El ayuntamiento de Abrera est de acuerdo.
Se incorpora Daniel Vigo como responsable de proyectos
La empresa Europamundo a la que le solicitamos financiar un proyecto en el ao 2010, nos
aprueba el trabajo y nos financia la totalidad del proyecto de Mejora de la Calidad nutricional
de los nios de Crecer Juntos, valorado en 50.000 euros.
Candelario responsable del Centro Cultural Hibueras, trabaja con Daniel todo el ao con
nuevos proyectos, una escuela de formacin ocupacional y un proyecto de huerto
ecolgico. Se estudia colaborar con el Fondo Pitius de las Baleares para presentar los
proyectos del Hibueras.
Daniel prepara un calendario de proyectos y presentamos los siguientes:
Entidad

Ayuntamiento
Barcelona

de

Diputacin
Barcelona

de

AECID

Pas

Ttulo Proyecto

Ecuador

Fortalecimiento y mejora de la
calidad
educativa
de
1.468
formadores
indgenas
en
7
provincias de Ecuador".
70.000,00

Barcelona

Cometas por la Paz

Ecuador

Fortalecimiento y mejora de la
calidad
educativa
de
1.468
formadores
indgenas
en
7
provincias de Ecuador".
70.000,00

Agencia Catalana
de Cooperacin
Nicaragua

CajaMar

Honduras

BBVA

Honduras

Solicitado

19.680,00

Fortalecimiento de la economa
local de San Jos de Cusmapa, Las
Sabanas y Somoto (Nicaragua) a
travs de la dinamizacin de
actividades productivas sostenibles
y respetuosas con el medio.
137.646,69
Programa de nutricin y salud para
la erradicacin de la mortalidad
infantil en tres comunidades del
municipio de Santa Brbara,
Honduras.
17,900.0
Programa de nutricin y salud para
la erradicacin de la mortalidad 29.100,00

36

infantil en tres comunidades del

municipio de Santa Brbara,
Honduras.

Fundacin
Europamundo

Argentina

Programa
de
desarrollo
comunitario en nutricin, salud e
infraestructura en los barrios
empobrecidos de San Miguel de
Tucumn, Argentina.
45.000,00
Total solicitado

371.426,69

La convocatoria de la agencia catalana sali aprobada, de un total de 120.000 euros que

solicitamos, ellos nos financian 70.000, por lo que se debe reformular el proyecto desde
Nicaragua para adaptarlo al dinero conseguido. Es muy buena noticia el poder entrar en
esta convocatoria, nos dar ms credibilidad con otras agencias.
Presentamos la segunda parte del proyecto de seguridad alimentaria que ganamos durante
el ao 2011 gracias a la Fundacin de la empresa Europa Mundo Vacaciones, SL.

37

OFICINA, SERVICIOS Y PROVEEDORES

Este ao ante la perspectiva decidimos negociar el alquiler del local y bajar costes de
proveedores, entre otras cosas trabajamos el mantenimiento de las comisiones bancarias y
las inversiones en fondos para obtener beneficios bancarios con nuestros ahorros.
Hemos puesto un servicio nuevo en Bamedi, el cobro en el da 10 del mes, lo que nos
permitir retener a los padrinos que no puedan pagar el da 1.
Tambin se ha preparado el envi de los recibos fiscales, tanto por email como por correo
ordinario. Insertamos un boletn de noticias a los padrinos en la cara trasera del certificado
Hemos puesto en marcha el proyecto del nuevo BAMEDI ONLINE que est realizando
Hydragrafix. El responsable en Comparte del proyecto es Cande David. Este proyecto
quedo paralizado, al verse que era imposible continuar sin la ayuda de Nicols para definir
las variables del sistema actual y la extraccin de datos. No llegamos a ningn acuerdo que
satisfaga a todas las partes. El riesgo de tener una herramienta mal construida o que pueda
afectar a los procesos de apadrinamiento actuales provoca el temor de estar jugando con el
corazn de Comparte y decidimos parar el proyecto.
Hemos trabajado el presupuesto del ao que viene para Comparte y sus contrapartes, y
vemos que la tendencia a la baja desafortunadamente es ms elevada de lo que habiamos
previsto. La crisis espaola esta provocando una gran bajada de padrinos y muy pocas
altas nuevas. Por lo que es necesario bajar el presupuesto de las contrapartes como minimo
en un 16% para el ao 2012.
Las entidades ya estan informadas de este cambio con lo que significa en el terreno,
despidos, bajar el nivel de actividades, reducir la ayuda en general.

38

RECURSOS HUMANOS
El equipo de Comparte se mantiene en mnimos, solo se ha incorporado una persona al
departamento de proyectos, con lo que somos 4 personas contratadas durante todo el ao.
Patronato de Comparte
Presidenta: Mnica Bocaz Contreras
Vicepresidente: Pedro Meca Zuazu
Secretaria: Fernando Castell
Tesorero: Vital Stphane Manca
Vocal: Montserrat Martinez
Vocal: Philippe de Dinechin
Equipo ejecutivo
Director General: Claudio Lavanchy
Responsables de Apadrinamiento: Noem Bascones
Responsable de Proyectos: Daniel Vigo
Administracin y Finanzas: Noelia Garca
Ayudante apadrinamiento: Cande David Reyes

39

VOLUNTARIADO
Este ao ha sido muy bueno en cuanto al apoyo que Comparte recibe del voluntariado.
Hemos tenido apoyo con voluntarios en los pases, con una calidad bastante alta en su
desempeo. Voluntarias como Sophie o Pilar que hicieron un excelente trabajo con los
nios de Paulo Freire en Ecuador. Sheila, Lara y Laura que compartieron tres meses con
los nios de Crecer Juntos. Los tres voluntarios que estuvieron en Nicaragua.
As como numerosas personas que quisieron ser voluntarias de Comparte en nuestra sede
como, Pilar que organizo la exposicin en Tortosa, el personal de Comparte que organizo el
estand en la Feria de la Merc. Carolina y Marcela que trabajaron en temas de
comunicacin en redes sociales.
Alice Sonia Mazza nos organiz el evento CompartexChile y Helena, madrina y voluntaria
nos organiz un taller de Brainstormig para mejorar el ambiente del equipo y encontrar
nuevas soluciones a la captacin de recursos en Comparte.
Voluntarios destacados del ao:
Sophie Cazalys
Pilar Saporta
Montserrat Martnez
Sylvie Baguet
Monica Bocaz
Helena Figuerola
Claudia Nadal
Lallie Vilanova
Gemma Dieste
Carolina Garcs
Jordi de Miras
Alice Sonia Mazza
Beln lopez
Marisa llaudo
Kashbir Jamett

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FUNDACIN COMPARTE
c/ Diputacin 321, 5 1 08009 Barcelona
Comparte es una ONGD registrada en el Registro de Fundaciones de la Consejera de
Interior y Justicia de la Generalitat de Catalunya con expediente nmero 1767.
NIF: G-63015903
TEL. +34 93 302 62 27 / +34 902 10 20 90
Fax +34 93 412 22 01
Email: info@comparte.org
Copyright 1998/2012

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