Maestros: minora participativa y mayora imaginaria
Massimo Modonesi* La estrategia discursiva del gobierno para legitimar la contrarreforma educativa y simultneamente deslegitimar la protesta magisterial y preventivamente justificar una eventual represin se orient hacia el argumento de que las minoras deben aceptar el poder de decisin de la mayora encarnada, por medio del sistema representativo, en el mandato del Presidente y de los diputados y senadores que apoyan su iniciativa. Despus del mensaje de Pea Nieto, el secretario de Educacin, Emilio Chuayffet, quiso ponerle cifra y cuantificar a la minora y seal que la CNTE slo representa a 10 por ciento de los maestros. Es evidente que en esta postura se expresa una lgica profundamente autoritaria que asume el principio de la imposicin en tanto se justifique numricamente la dictadura de la mayora y no respeta el derecho de las minoras a tener un voto calificado cuando sus intereses inmediatos estn afectados. Agitar la bandera democrtica del poder de la mayora como arma de legitimacin es una obvia distorsin orientada a proporcionar un ropaje presentable a una reforma orientada por precisos intereses polticos y econmicos. En efecto, es una tergiversacin dar a entender, como lo hace Chuayffet, que si 10 por ciento se opone, 90 por ciento de los docentes est en favor, cuando es ms que probable que imperen en el SNTE la pasividad resignada o el temor a romper la disciplina de un sindicalismo charro y corrupto y enfrentar las represalias que esto implicara. En el caso de los obedientes dirigentes del SNTE, habra que preguntarse si su adhesin no se debe tambin a la defensa de sus privilegios, al temor de una salida a la Elba Esther, o al respeto de acuerdos y pactos que le permitirn seguir en su carrera de burcratas sindicales o de profesionales de la poltica institucionalizada al interior del PRI o de otra agencia paraestatal. Por otra parte, ha habido muestras contundentes que el supuesto 10 por ciento de maestros crticos y movilizados expresa el sentir de una parte importante de la poblacin, ms all de las molestias ocasionadas por las protestas en el centro de la ciudad de Mxico, logrando eludir el cerco meditico y la manipulacin que lo caracteriza. Habra que evaluar si realmente la mayora de los mexicanos que tienen una opinin al respecto est convencida de la necesidad y pertinencia de la reforma. Por otra parte, sectores minoritarios, pero significativos por su conciencia y participacin ciudadana, perciben no slo como justas la demandas y las crticas especficas de la CNTE en relacin con los contenidos de la mal llamada reforma educativa, sino que se dan perfectamente cuenta de que un atentado al trabajo asalariado es potencialmente generalizable, afecta concretamente a todos los trabajadores como conjunto y amenaza directamente a diversos sectores al abrir brechas legales que asientan precedentes. Amn de las declaraciones gubernamentales, lo nico que sabemos a ciencia cierta es que existe y se manifiesta con vigor una minora significativa y representativa, a pesar de todo el peso del aparato institucional, al margen de los intereses de los principales partidos y de los reducidos grupos sociales que los respaldan conscientemente y en plena coherencia con sus intereses de clase. La historia y la disputa poltica no la protagonizan las mayoras ni los pueblos entendidos numricamente como la suma de los ciudadanos, sino los movimientos sociales y polticos los cuales, por definicin, son expresiones de minoras activas. Las grandes transformaciones igualitarias suelen ser promovidas e impulsadas por movimientos populares, en nombre y en favor de la mayora, de las clases subalternas, animados por grupos reducidos, apoyados directamente e indirectamente por sectores importantes y representativos pero casi siempre minoritarios, salvo momentos excepcionales de vuelcos de la opinin pblica que suelen darse sobre la marcha o a posteriori. Muchas, demasiadas veces, se impone la lgica de la mayora silenciosa que invoc la derecha francesa en oposicin al movimiento de 68 para asumirse como delegada a hablar en nombre de ella y reordenar el pas en sentido conservador. En el Mxico de la rebelin magisterial,
en nombre de la mayora silenciada, vociferan la clase poltica y los principales medios de
comunicacin. Mientras la democracia representativa hecha a la medida del capitalismo neoliberal opera como un espejismo procedimental que simula y construye artificialmente mayoras imaginarias en aras de garantizar la tan anhelada gobernabilidad sistmica, la cuestin democrtica como proceso de participacin y educacin poltica de masa queda irresuelta. En este contexto desfavorable, a las minoras activas, cuando las circunstancias y la voluntad se lo permiten, quedan resquicios de participacin que, por medio de la construccin de espacios de autonoma, de la movilizacin y la generacin de coyuntura crticas pueden eventualmente trascender y producir cambios relevantes. *Coordinador del Centro de Estudios Sociolgicos de la UNAM