Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 2 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y
significativos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios.
Elementos presentes en los textos poticos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Caracterizan los textos poticos.
Responden qu les sugiere el ttulo del poema.
Desarrollo:
Leen atentamente el poema El fantasma y yo.
Comentan el contenido del texto.
Identifican el objeto lrico del poema.
Identifica los elementos que forman la estructura del poema ledo.
Reconocen la funcin del lenguaje presente en el poema.
Reconocen qu sentimientos da a conocer el hablante lrico del poema.
Responden cmo describe su alma el hablante lrico.
Cierre:
Explican por qu el hablante dice que es un fantasma.
Escriben al menos dos versos que presenten rima.
Tiempo:

2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Refuerce la diferencia entre poeta y hablante lrico de un poema.

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GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.

1. Qu te sugiere el ttulo del poema?

..
..
..
2. Cul es el propsito comunicativo de los textos poticos?

..
..
3. Lee atentamente el siguiente texto.

El fantasma y yo
Amado Nervo
Mi alma es una princesa en su torre metida,
con cinco ventanitas para mirar la vida.
Es una triste diosa que el cuerpo aprision.
y tu alma, que desde antes de morirte volaba,
es un ala magnfica, libre de toda traba...
T no eres el fantasma: el fantasma soy yo!
Qu entiendo de las cosas! Las cosas se me ofrecen,
no como son de suyo, sino como aparecen
a los cinco sentidos con que Dios limit
mi sensorio grosero, mi percepcin menguada.
T lo sabes hoy todo..., yo, en cambio, no s nada!
T no eres el fantasma: el fantasma soy yo!
4. Cul es el objeto lrico del poema ledo?

..
..
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5. Identifica los elementos que forman la estructura del poema ledo.

..
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6. Cul es la funcin del lenguaje presente en el poema? Fundamenta.

..
..
..
7. Qu sentimientos da a conocer el hablante lrico del poema?

..
..
..
..
8. Cmo describe su alma el hablante lrico?

..
..
..
9. Por qu el hablante dice que es un fantasma?

..
..
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10.

Escribe al menos dos versos que presenten rima.

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 2 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y
significativos
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios.
Elementos presentes en los textos poticos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Repasan caractersticas de los poemas.
Desarrollo:
Explican cul es la diferencia entre autor o poeta de un poema y el hablante lrico.
Explican cmo se estructura un poema.
Identifican a qu se denomina motivo lrico.
Identifican a qu se denominan figuras retricas o literarias.
Identifican cul es la funcin del lenguaje propia de los textos poticos.
Completan el cuadro identificando el propsito comunicativo y las caractersticas
de la estructura de los distintos textos que se indican.
Cierre:
Definen verso, estrofa, rima y hablante lrico.
Tiempo:

2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Refuerce el propsito comunicativo de los textos poticos.

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GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.

1. Cul es la diferencia entre autor o poeta de un poema y el hablante

lrico?
..
..
..
2. Cmo se estructura un poema?
..
..

3. A qu se denomina motivo lrico?

..
..
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4. A qu se denominan figuras retricas o literarias?

..
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..

5. Cul es la funcin del lenguaje propia de los textos poticos?

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..
..

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6. Completa el cuadro identificando el propsito comunicativo y las

caractersticas de la estructura de los distintos textos que se indican.
Texto

Propsito comunicativo

Caractersticas de su
estructura

leyenda

cuento

poema

7. Define:
Verso:
..
..

Estrofa:
..
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Rima:
..
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Hablante lrico:
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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 2 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: NB3 Quinto Ao Bsico
: TEXTOS POTICOS

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y
significativos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios.
Elementos presentes en los textos poticos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Leen atentamente el poema Jardn de invierno.
Comentan el contenido del texto.
Desarrollo:
Identifican el objeto lrico del poema.
Reconocen al hablante lrico del poema.
Explican qu se dice del invierno en el poema.
Identifican qu sentimientos predominan en el texto ledo.
Responden cmo espera el invierno su turno para estar sobre la tierra.
Cierre:
Describen brevemente al invierno de acuerdo a lo que se dice en el poema.
Escriben un esquema resumen con als caractersticas principales de los textos
poticos.
Tiempo:

2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Fomente la lectura comprensiva de diferentes textos poticos.
Realice lectura grupal guiada de diferentes textos poticos.

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GUA DE APRENDIZAJE
Textos Poticos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto potico.
Reconocer estructura del poema.
Identificar hablante y objeto lrico de un poema.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

Jardn De Invierno
Pablo Neruda
Llega el invierno. Esplndido dictado
me dan las lentas hojas
vestidas de silencio y amarillo.
Soy un libro de nieve,
una espaciosa mano, una pradera,
un crculo que espera,
pertenezco a la tierra y a su invierno.
Creci el rumor del mundo en el follaje,
ardi despus el trigo constelado
por flores rojas como quemaduras,
luego lleg el otoo a establecer
la escritura del vino:
todo pas, fue cielo pasajero
la copa del esto,
y se apag la nube navegante.
Yo esper en el balcn tan enlutado,
como ayer con las yedras de mi infancia,
que la tierra extendiera
sus alas en mi amor deshabitado.
Yo supe que la rosa caera
y el hueso del durazno transitorio
volvera a dormir y a germinar:
y me embriagu con la copa del aire
hasta que todo el mar se hizo nocturno
y el arrebol se convirti en ceniza.
La tierra vive ahora
tranquilizando su interrogatorio,
extendida la piel de su silencio.
Yo vuelvo a ser ahora
el taciturno que lleg de lejos
envuelto en lluvia fra y en campanas:
debo a la muerte pura de la tierra
la voluntad de mis germinaciones.

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2. Cul el objeto lrico del poema?

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3. Quin es el hablante lrico del poema?

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4. Qu se dice del invierno en el poema?

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5. Qu sentimientos predominan en el texto ledo?

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6. Cmo espera el invierno su turno para estar sobre la tierra?

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7. Describe brevemente al invierno de acuerdo a lo que se dice en el poema.

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