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CUADRO DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE PRIMER GRADO

COMPETENCIA
CAPACIDADES Y ACTITUDES
CONTENIDO
1.-Se interesa por conocer el plan 1.1. Reconoce que la vida y la -Dios hizo el mundo para nosotros (Gn 1,28-31;Gn
amoroso de Dios para la
naturaleza han sido creada por el 9, 2-3).
humanidad expresado en la
amor de Dios Padre,
-Dios crea el mundo por amor (Gn 2,5-9).
creacin de la naturaleza y del ser 1.2. Expresa admiracin por lo creado,
humano y reconoce que Jess
cuida la naturaleza por ser un
como hijo de Dios cumple las
regalo de Dios.
-Agradecemos a Dios orando.
promesas del padre hechas al 1.3. Agradece a Dios con oraciones -Canciones de alabanza a Dios.
pueblo de Israel. Agradece a dios
espontneas por haber sido
el don de la vida.
creado con amor divino.
*Historia de la creacin (Gn 1,28)
1.4. Relata la historia de la creacin y *El pueblo escogido de Dios.
del pueblo escogido de Dios y lo *Elaboracin de materiales sobre la creacin.
representa
con
diversos *Agrademos a Dios mediante acciones concretas.
materiales de su medio.
*Jess nace en Beln (Lc 2,1-20; Lc 1,26-27; Lc
1.5. Expresa su agradecimiento a Dios 1,26-35)
mediante oraciones espontneas *El pecado nos aparta de Dios y los hermanos
y otras formas de expresin por (Gn3, 1-7;
Gn 3,9-13).
habernos enviado a su hijo.
*Cuidamos la naturaleza como recurso para la
2.-Coopera en la conservacin y 2.1. Reconoce
los seres de la supervivencia.
cuidado de la naturaleza y de la
naturaleza como regalos de Dios *Respeto a la vida de los animales.
vida y agradece a Dios por
y muestra preocupacin por *Los dones de la naturaleza, un regalo de Dios.
asociarlo a su obra creadora y por
cuidarlos y preservarlos.
las manifestaciones de su aos 2.2. Descubre las normas
que *Mi familia cuida la naturaleza y la vida de los
expresadas en su hijo Jess.
practican los miembros de su seres.
Practica las oraciones bsicas.
familia respecto al cuidado de la *La solidaridad con las generaciones futuras.
naturaleza y la vida, el sentido
solidario y la utilizacin de los
recursos naturales.
*Oraciones diversas a Dios.
2.3. Expresa su agradecimiento a *Canciones de agradecimiento a Dios.
Dios a travs de lenguajes
diversos por la belleza de la *Ideas para organizar el rea de educacin
naturaleza y el don de la vida.
religiosa.
3.-Expresa con acto concretos el 3.1. Ayuda de manera voluntaria en el *Ambientacin del rea de educacin religiosa.
respeto por toda forma de vida, el
aseo del aula realizando
cuidado del cuerpo y de los amigos
actividades diversas.
*Acciones que destruyen la naturaleza.
como
cumplimiento
de
la 3.2. Seala
las formas cmo se *La destruccin de la naturaleza, desagrada a Dios.
voluntada de Dios
destruye la naturaleza en el
medio donde vive. Reflexiona si *Normas de cuidado de la naturaleza.
ha sido participe de esta actitud *Acciones de relacin armnica con los dems.
de destruccin.
3.3. Acepta ciertas normas ecolgicas
en el cuidado de la naturaleza.
3.4. Establece relaciones armnicas
con sus compaeros, amigos y
familiares empleando diversos
lenguajes.

DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL 1 Grado


LOGICO-MATEMATICA
PRIMER GRADO
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

COMPETENCIA
Resuelve problemas para cuya
solucin
se
requiere
aplicar
estrategias y conceptos de las
operaciones de adicin y sustraccin
de nmeros naturales. Aprecia la
utilidad de los nmeros en la vida
diaria, demuestra confianza en sus
propias capacidades y perseverancia
en la bsqueda de soluciones

CAPACIDADES
Establece la relacin de
pertenencia y no
pertenencia.
Interpreta y utiliza
cuantificadores: poco
mucho ninguno
Representa
grficamente la
clasificacin de objetos
de acuerdo a
propiedades.

CONTENIDOS
Conjuntos
Representacin
Correspondencia
Pertenencia y no perteneca de conjuntos
Sub. conjuntos
Cuantificadores:
Poco
Mucho
Ninguno
Clasificacin de objetos de acuerdo a propiedades:
Color
Forma
Tamao
Grosor, etc.

Establece las relaciones


entre colecciones de
objetos: tantos como,
menos que y mas
que.

Nocin de cantidad:
Tantos como
Menos que
Ms que

Relaciona nmeros
ordinales con la
ubicacin de objetos
Relaciona colecciones
de objetos con el
nmero natural que lo
representa
Interpreta codifica y
representa grficamente
nmeros de dos dgitos
(Unidades, Decenas)

Nmeros ordinales:
Primero
Segundo
Nmeros del 0 al 9
Lectura y escritura de nmeros naturales.

Establece relaciones
mayor menor
igual y ordena
nmeros naturales
menores o igual que
100

Comparacin de nmeros naturales:


Mayor que
menor que
o igual
Ordena nmeros:
Ascendentes
Descendentes

Interpreta y formula
sucesiones finitas con
nmeros naturales
menores que 100

Sucesiones numricas:
De uno en uno
De dos en dos , etc.

Reconoce la decena
Uso del tablero posesional
Codificacin y decodificacin de nmeros naturales.

Identifica el criterio de
organizacin de
patrones en serie

Sucesiones en series.

Interpreta la adicin de
nmeros naturales con
significados de .

Nocin de adicin y sustraccin:


Agrupaciones
Grficos
Adicin y sustraccin sin canje:
Adicin y sustraccin con canje

Interpreta la relacin
que existe entre la
adicin y sustraccin de
nmeros naturales

Operaciones inversas : aumentar - Quitar


Ecuaciones:

Operaciones combinadas
Representa
grficamente la adicin
y la sustraccin de
nmeros naturales
menores que 20, en
una recta graduada

La recta numrica
Adicin
Sustraccin

Identifica el valor de las


monedas del sistema
monetario nacional.

Reconocimiento de monedas y billetes:


Cntimos
Soles
problemas relacionadas con el uso del sistema monetario
nacional

Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales cuyo
resultado sea menor que
50

problemas de adicin y sustraccin

Aplica las agrupaciones


y suma repetida para
solucionar situaciones
falta

Nocin de doble y mitad.

COMPONENTE: GEOMETRIA Y MEDIDA


COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONTENIDOS

Establece y comunica relaciones


espaciales haciendo uso de sus
temas de referencia para
describirla; reconoce nombra y
describe figuras geomtricas,
asocindolas con objetos de su
entorno.
Demuestra actitud exploradora del
medio que lo rodea y aprecia la
utilidad de la medicin en la vida
diaria

Identifica y grafica
posiciones y
desplazamientos de
objetos: a la derecha,
a la izquierda, delante
de, detrs de , arriba,
abajo, dentro, fuera,
encima, debajo, entre

Relaciones espaciales: lateralidad, ubicacin, nivel y distancia


Derecha, izquierda
Delante de, detrs de
Arriba, abajo
Dentro, fuera, bordes
Encima, debajo

Interpreta cdigos de
desplazamiento de
objetos

Desplazamiento en cuadricula
direccionalidad

Identifica y grafica
lneas y curvas
Relaciona objetos con
formas geomtricas

Trazo de lneas: rectas, curvas, abiertas y cerradas

Cerca de, lejos de, entre

las figuras geomtricas


El rectngulo, cuadrado, tringulo y crculo.
Conteo de figuras geomtricas

Relaciona
acontecimientos con
referentes temporales:
antes de, despus de,
al mismo que, ayer,
hoy, maana.

- Los meses del ao


- das de la semana
- la hora

Establece las
relaciones mayor
menor e igual
entre longitudes de
objetos expresadas de
una misma unidad
arbitraria de medida

Medidas arbitrarias:
Cuartas
Pies
Manos

Resuelve problemas
que involucran la
nocin de longitud de
un objeto en unidades
arbitrarias de medida.

Medidas oficiales:
metro
Centmetro
Problemas con medidas arbitrarias (cuartas, pies, etc.) y oficiales
(metro)

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIA
Registra y comunica informacin
sobre situaciones de su realidad
utilizando cuadros esquemas y
cdigos. Aprecia el lenguaje grafico
como forma de representacin y
comunicacin

CAPACIDADES
Representa
grficamente e
interpreta datos de
situaciones cotidianas
en tablas simples y
grafico de barras

CONTENIDOS
tablas simples y grafico de barras

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEL AREA DE EDUCACIN


FSICA DEL PRIMERO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
COMPONENTES
1. PERCEPTIVO MOTRIZ
Reconoce, describe y vivencia elementos de su
corporalidad y los relaciona con elementos espacio
temporales en situaciones motrices variadas.

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
1.1 Identifica y utiliza
elementos
de
su
corporeidad en variadas
situaciones motrices.
Describe
su
corporeidad al adoptar
diferentes posturas.

1.2
Se
orienta
espacialmente ubicado
y
describe
su
corporeidad
en
el
espacio (con relacin a
s misma y a otros
puntos de referencia)
verbalizando
sus
posiciones.
1.3
Participan
en
situaciones motrices de
organizacin espacial.
Reproduce direcciones,
niveles,
distancias,
trayectorias
y
evaluaciones sencillas.
1.4
Se
orienta
temporalmente
siguiendo
diversos
ritmos y acompaados
de melodas sencillas.
1.5
Explora
y
representa
corporalmente
situaciones de la vida
cotidiana relacionadas
con su hemidominancia
corporal.
1.6
Coordina
sus
sentidos
con
el
movimiento
para
controlar
su
corporeidad
con
seguridad y eficacia.
1.7Percibe su cuerpo en
quietud y movimiento,
as
tambin
la
respiracin y sus fases
como
medio
para
recuperar energas y
diluir tensiones.

CONTENIDOS DESARROLLADOS
-Reconoce las partes de su cuerpo mediante una
caucin
cuando un cristiano baila.
-Tocan las partes de su cuerpo a la indicacin del
profesor.
-Realizan ejercicios motrices identificando sus
articulaciones.
-Identifica posiciones segn su posibilidad.
-Se desplaza de izquierda a derecha, adelante atrs
con exactitud.
-A travs de juegos realiza ejercicios identificando
posiciones.
Adelante atrs.
Arriba, abajo.
Izquierda, derecha.
Pequeo, grande.
Alto, bajo.

-Realiza varios ejercicios al ritmo de palmadas y/o


al golpe de algunos objetos.

-Realiza saltos, con un solo pie.


-Caminan por una lnea trazada.
-Saltan siguiendo una lnea trazada.
-Realizan saltos a varios puntos fijos e indicados.
- Imita el movimiento de los animales que conoce.
- Realizan movimientos libres con su cuerpo
externo.
- Se desplazan libremente en situaciones de:
-Reptan.
- Saltan.
- Corren.
- Caminan.
Realizan
movimientos
dirigidos
mediante:
- Sonidos.
- Palmadas
- Silbato.
- Palitroques.
Practican ejercicios de:
- Aspiracin y expiracin.
- Oxigenacin y relajacin.
- Controla su respiracin de
cuerdo a los movimientos de su
cuerpo.

1.8 Adecua el tiempo


propio al de un
compaero, asociando
nociones tales como:
lento, rpido, mucho,
poco.
1.9
Experimenta
diferentes situaciones
de
equilibrio
y
desequilibrio sobre una
base de sustentaciones
propia amplia y cercana
al suelo.
2. ORGANICO MOTRIZ.
2.1 Desarrolla sus
Utiliza globalmente sus capacidades fsicas, habilidades motrices de
valorando que la actividad realizada est siempre en lanzamiento
y
correspondencia con el cuidado de la salud.
recepcin: regula su
nivel de coordinacin
dando
respuestas
motrices creativas ante
estmulos diferentes.
2.2
Elabora
coreografas sencillas
en pequeos grupos
relacionada
a
manifestaciones
artsticas
de
su
localidad regin o pas.
2.3
Construyen
materiales educativos
con
elementos
reciclables en funcin
de
intereses
y
necesidades
y
los
utiliza en beneficio de
su desarrollo motriz
2.4
Aplica
sus
habilidades
motrices
bsicas al comps de
diversas
melodas.
Adecua
sus
movimientos
con
relacin al ritmo.
2.5
Practica
movimientos
gimnsticos generales
en forma grupal e
individual, apreciando
su utilidad en las
actividades realizadas.
2.6 Explora y comunica
mensajes sencillos a
travs del gesto y del
movimiento.
2.7 Elabora esquemas
motores
nuevos
(golpear, trepar, reptar,
tirar) sobre la base de
esquemas ya conocidos

Realizan ejercicios de trote.


Realizan ejercicios de velocidad.
Realizan carreras de postas.
Ruedan la pelota con los pies hacia un fin
Ruedan la pelota con la mano.

Sobre una lnea saltan con un pie.


Corren sobre una lnea trazada.
Driblean la pelota en forma recta.

-Realiza movimientos de flexibilidad.


-Ejercicios de velocidad en forma individual y
grupal.
-Ejercicios y/o juegos de fuerza.
-Jala soga.
-Cadena humana.
-Realizan juegos de competencia globalmente.
-Controla su respiracin adecuada a un cansancio.
-Competencia en la respiracin.

-Asean sus cuerpos despus de realizar ejercicios.


-Mantiene limpio su uniforme deportivo.
-Realizan varios actividades de higiene.

Realizan movimientos dirigidos con


Palmadas.
Realizan movimientos rtmicos sencillos.

Realizan juegos con soga.


Realizan juegos con pelotas de trapo.
Realizan ejercicios de juegos as como:
Sube y baja.
Columpios.
Resbaladeras, etc.

Realizan juegos de pantomima.


Realizan juegos fonommicos.
Imitan el salto de los animales.

(gatear, correr saltar).


2.8 Utiliza y valora sus
capacidades
fsicas
mejorando
su
capacidad vital.
2.9 Aplica
rutinas
simples de activacin
fsico
fisiolgico
(calentamientos)
al
inicio de cualquier
sesin motriz.
2.10 Conoce y utiliza
procedimientos
de
tcnicas de respiracin
y relajacin muscular
que le permita actuar
satisfactoriamente en
diferentes situaciones.
2.11Practica y reconoce
que las actividades
fsicas son importantes
para
desarrollarnos
integralmente.
2.12 Valora y practica
la importancia de la
higiene personal y
ambiental para prevenir
enfermedades.
3. SOCIOMOTRIZ.
Crea situaciones motrices a partir de sus experiencias
cotidianas explorando sus habilidades motrices
durante la realizacin de actividades ldicas. Respeta
las reglas de los juegos que realiza y las normas de
convivencia

3.1 Participa y valora


los juegos tradicionales
mostrando
respeto
frente a la adversidad
cultural
de
su
comunidad.
3.2 Organiza y utiliza
su
tiempo
en
actividades
ldicas
motrices, participa en
paseos,
visitas
Y
excursio0nes,
mostrndose solidarios
con sus compaeros.
3.3 Muestra y explica
juegos sencillos con
seguridad y confianza.
3.4 Adecua juegos de
su comunidad que le
son
conocidos,
se
muestra participativo
valorando el trabajo en
equipo.

Realizan trotes alrededor del campo


deportivo.
Realizan ejercicios de aspiracin y
expiracin.
Ejecutan movimientos de estiramiento.

Se asean adecuadamente despus de cada


sesin deportiva.
Se alimenta adecuadamente antes y
despus de cada sesin de aprendizaje.
Cuida su medio ambiente de objetos
contaminantes.
-Saltar sobre el obstculo.
-Subir a la silla y bajar de ella, alternado los pies.
-Saltar con pies juntos hacia adentro y fuera sobre
las lneas marcadas.
-Lanzar la pelota hacia sus compaeros.
-Lanzar objetos tomando direccin.
-Saltar con la soga.
-Juego de rondas.
-Quita chompa.
-bandera suiza.
-Fulbito.
-Ftbol.
-Mata gente.
-Juego de zig -zag.
-Pelea de gallitos.
-Carretillas.
-Juego de gymkhanas.
-Imitan gestos de animales.
-Practican pequeos mensajes a travs de gestos.
-Realizan danzas sencillas con movimientos
adecuados.
Practican el juego mata gente.
Realizan juegos del gato y el ratn.
Realizan el juego el rey manda.

3.5
Explora
y
experimenta al aire
libre manifestaciones
motrices
no
reglamentadas,
valorando la actividad
fsica en su medio
natural.
3.6 Reconoce y acepta
el hecho de ganar o
perder como elemento
del juego.

Caminatas
Excursiones y paseos

Reglamentos de juegos deportivos


1. bsquet
2. ftbol
3. voley
4. ftbol sala

3.7 Manifiesta actitudes


de participacin y
respeto frente a sus
oponentes.
3.8. Participa en juegos
de cooperacin y
oposicin
respetando sus
propias reglas.

PROGRAMA DIVERSIFICADO
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES DIVERSIFICADOS.
REA CURRICULAR: COMUNICACIN INTEGRAL PRIMER GRADO
COMPETENCIA

CAPACIDADES

EXPRESION Y COMPRENSIN
ORAL.

Expresa en su lengua materna, su


identidad
personal,
sus
necesidades, deseos, intereses,
palabras corteses y sentimientos
con claridad.

1.

Expresa
con
claridad
sus
necesidades, inters sentimientos,
experiencias y escucha con
atencin
comprendiendo
los
mensajes
en
situaciones
comunicativas:
conversaciones,
dilogos y narraciones

Describe las caractersticas y


estado de nimo del hombre y las
caractersticas fsicas de los
animales y objetos.

CONTENIDOS

Expresin personal
- La amistad
Identificacin de sus nombres.
Expresin de sentimientos de su comunidad
Expresin de ancdotas
Pronunciacin de palabras
Ordenamiento de palabras
La descripcin:
Personal
- Animal
- Cosas

Opina sobre el tema que se


desarrolla en la clase de acuerdo a
su experiencia o haberes previos
con espontaneidad y claridad.
Escucha con atencin relatos,
instrucciones y recomendaciones
dichas o lcidas por otros, los
contrasta y emite su juicio crtico.

Expresa juegos verbales sencillos,


sonidos
onomatopyicos,
adivinanzas,
trabalenguas,
poesas y rimas con precisin y
elocuencia.

COMPETENCIA
COMPRENSIN DE TEXTOS
2.

Lee con un propsito y comprende


textos
de
diversos
tipos,
valorndolos, como fuente de
disfrute y conocimiento de su
entorno inmediato, reflexionando
sobre aspectos elementales de la
lengua.

Participa
en
juegos
de
socializacin con espontaneidad y
soltura
(rondas,
juegos
dinmicos, imitaciones).
CAPACIDADES
Analiza imgenes reconociendo
personajes, sus caractersticas,
acciones
y
ambiente
que
circunda.
Infiere acciones de los personajes
a partir de ilustraciones, ttulos,
palabras, frases y de sus
experiencias previas, en textos
descriptivos y narrativos.
Lee textos breves y sencillos, con
adecuada
pronunciacin
y
entonacin.

Interpreta el significado de las


palabras por su contexto.
Construye la comprensin de
texto que lee y determina el tipo
de texto que lee.
Relaciona, completa, ordena,
excluye, signos lingsticos de
acuerdo a un paradigma.
3.

Produce textos para comunicar


experiencia,
inters,
deseos,
necesidades y creacin de su
fantasa, adecundose a situaciones
comunicativas de su entorno y
aplicando de modo reflexivo,

Realiza ejercicios de Pre-escritura


Escribe palabras con letras y/o
slabas conocidas en relacin a
imgenes mostradas.

Experiencias vividas.
Inquietudes personales sobre la vida

Cuentos ledos
Lectura de fbulas
Relato de cuentos
Entonacin de canciones
Lectura de instrucciones
Lectura de avisos
Reproduccin de sonidos onomatopyicos.
Adivinanzas
Trabalenguas
Rimas
Poesas
Rondas
Juegos de roles
Pantomima
CONTENIDOS

Anlisis de imgenes
Identificacin de caractersticas (color, tamao,
forma).
Comprensin de imgenes

Lectura de textos icono verbal.


Siluetas
Ilustraciones

Identificacin de las vocales.


Reconocimiento de vocales en textos.
Lectura de oraciones
Leen textos breves
Lectura con entonacin adecuada.
Lectura en voz alta y silenciosa.
Interpretacin de palabras
Familia de palabras
Seleccin de palabras
Lectura con criterio valorativo de textos.
Lectura comprensiva de textos diversos.

Relaciones
Seriacin de palabras
Pupiletras
Completan oraciones
Ejercicios caligrficos
Escritura de vocales

Reconocimiento de tarjetas lxicas.


Escritura de slabas

elementos textuales y lingsticos


que favorecen el sentido de los
textos.

Descubre que las palabras estn


formadas
por
signos
convencionales; relacionado la
fontica con grafema.
Escribe textos narrativos sencillos
propuestas por ellos mismos,
secuenciando de los hechos en
orden cronolgico y lgico.

Utiliza las maysculas al inicio


de las oraciones. Maneja el punto
al final, de la oracin y los signos
de interrogacin y administrativa.

Utiliza los artculos (los


pronombres),
los
adjetivos
calificativos, las sustantivos y
verbos al construir textos
sencillos.

Escritura de un mundo de palabras


Frases
Oraciones
Oraciones y sus partes
Produccin de textos
- Cuentos
- Canciones
- Poesas
- Adivinanzas
- Acrsticos
Las letras maysculas
Los signos de puntuacin
El punto
La coma
Los signos de interrogacin
Los signos de admiracin
Nocin de sustantivo
Nocin de gnero
Nocin de nmero
Los artculos
El adjetivo
El verbo
Pronombres personales

PROGRAMA DIVERSIFICADO
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES DIVERSIFICADOS.
REA CURRICULAR: CIENCIA Y AMBIENTE PRIMER GRADO
COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIENDO
Y
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE :

Observa caractersticas de
objetos y seres de su
entorno.

Clasifica objetos y seres de


su
entorno
utilizando
criterios
arbitrarios
o
establecidos.

4.

Explora e Identifica los


cambios que se produce en el
ambiente
valorando
su
importancia para la vida.

CONTENIDOS

Elementos del medio ambiente:


- Personas
- Objetos
- Animales
- Plantas
Los seres vivos:
- Personas
- Animales
- Plantas
Los seres no vivos:
- Agua
- Aire
- Suelo

Identifica
las
caractersticas del aire, del
agua
y
del
suelo.
Valorando su importancia y
conservacin
`para
la
supervivencia.
Observa los cambios que
se producen en el ambiente
por efectos de la luz y el
color del sol.
Infiere el movimiento de
rotacin y sus efectos: el
da y la noche aplicndolo
para su orientacin.
Reconoce que el ambiente
est compuesto por seres
vivientes biticos y
materia no viviente
abiticos.

5.

Conociendo de su cuerpo y
conservacin de su salud en
armona con su ambiente.

*El agua
- Estados
*Aire
- Importancia
*El suelo
- Importancia
El sol
- Efectos

La tierra
- Sus movimientos.

Los seres vivos (biticos)


- Utilidad
- Importancia
Los seres abiticos
- Utilidad
- Importancia

Describe las caractersticas


externas del cuerpo humano.

El cuerpo humano:
- Sus partes

identifica los rganos de los


sentidos y su cuidado.

Los rganos de los sentidos:


- Importancia
- Cuidado

Identifica las principales


partes que integran el
sistema de locomocin:
huesos,
msculos
y
articulaciones.
Clasifica los alimentos:
formadores, energticos y
reguladores
de
su
comunidad.
Observa los cambios que se
producen
durante
el
crecimiento y desarrollo de
las plantas y animales de su
entrono.
Valora hbitos de higiene
como prevencin
y
conservacin de la salud.
Identifica las enfermedades
ms comunes que se dan en
la escuela y la comunidad.

*El esqueleto humano:


- Msculos
- Articulaciones

Los Alimentos:
- Clasificacin.

Los animales:
- Ciclo de vida
- Clasificacin
Las plantas:
- Ciclo de vida
- Sus partes
La higiene:
- Importancia.
- Utensilios

La enfermedad:
- Enfermedades ms comunes
- Gripe, Varicela, Verruga.

INTERVENCIN HUMANA EN
EL MEDIO AMBIENTE.
6.

Manipula objetos tecnolgicos


inventos de su entorno y
reconoce sus caractersticas y
estructuras para valorar su
importancia en la solucin de
problemas cotidianos.

Describe inventos sencillos de su


entrono valorando su utilidad.

Los inventos:
- Importancia
- Utilidad

Manipula herramientas para


armar y desarmar inventos y
juguetes sencillos de su entorno.

Manipulacin de Objetos:

CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA DE TALLER CURRICULAR:


RECURSOSNATURALES , TURISMO Y DESARROLLO REGIONAL.
COMPONENTE: CONOCIMIENTO Y VALORACIN DELOS RECURSOS NATURALES.
PRIMER GRADO
COMPETENCIA
1.-Conoce y explora los recursos naturales de
la comunidad ,participando en la
conservacin, mejoramiento y transformacin
de la cultura andina

CAPACIDAD
1.1. Observa las caractersticas
propias de las plantas naturales
nativas de su comunidad.
1.2. Reconoce la importancia de
las plantas medicinales y
nutritivas de su localidad.
1.3. Clasifica los productos
segn su valor protenico de las
diferentes plantas nativas de su
localidad.

CONTENIDO
. Menciona algunas plantas. .

- Plantas medicinales comunes.

- Dilogo sobre los valores proteicos de los


alimentos.

2. Expresa sus sentimientos y preferencias por


su medio natural local y social, mostrando su
identificacin con las normas de convivencia
con toda responsabilidad.

2.1. Identifica las


caractersticas de las zonas
arqueolgicas de su localidad,
provincial , y regional.
2.2. Ubica en un croquis de su
localidad las zonas tursticas
arqueolgicas e histricas
2.3. Practica y valora el proceso
de segregar los residuos slidos
para proteger el ambiente.
2.4. Lee pequeos textos
instructivos y persuasivos
referidos a la conservacin y
mantenimiento de las zonas
tursticas arqueolgicas e
histricas.
2.5. Produce en forma oral y
escrita pequeos textos
relacionados a la conservacin
y mantenimiento de las zonas
tursticas arqueolgicas e
histricas.
2.6. Clasifica adecuadamente
las zonas tursticas de segn sus
caractersticas de origen

3. Elabora y crea diferentes formas de


representacin a travs de la recuperacin,
dando uso de las tres R conociendo sus
ventajas que tiene su aplicacin.

- Paisaje natural
videos y visitas
(Ros. lagunas ,
quebradas, cerros,
aguas termales,)
- Croquis para una visita (Quebrada, Ro,
laguna , bosque ,
cataratas, nevados .
- Importancia de la limpieza en casa, en el
colegio y la comunidad.

-Dilogo acerca de la conservacin y cuidado


de las zonas tursticas y
otros
- Dibujo
- Visitas a lugares tursticos de origen natural

3.1. Escucha narraciones,


informaciones e instrucciones
relacionado a la importancia de
segregar los residuos slidos
en el hogar y la institucin
educativa y los pone en
prctica.

- Escucha informaciones sobre la


importancia de segregar los residuos slidos
en el hogar.

3.2. Manipula herramientas para


elaborar materiales.

Manualidades:
-Jabonera.
- Portalapiceros.
- Portacubiertos.

3.3. Cuenta, agrupa y recicla la


cantidad de envases
descartables que se genera
diariamente en su I.E.

Recolecta botellas de plstico.


Porta lapiceros de arcilla o yeso.

3.4. Crea materiales educativos


con recursos
alternativos
de la comunidad

REA DE EDUCACION POR EL ARTE 1


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONTENIDOS

1. EXPRESIN ARTSTICA
Manifiesta sus vivencias, sentimientos y
emociones manejando algunos de los
elementos estticos de las diversas formas
de comunicacin
artstica, msica,
expresin grfica- plstica y corporal de
acuerdo a l nivel de evolucin propia de su
edad y disfruta con ellas.

EXPRESIN Y
APRECIACIN PLASTICA
1.1.Expresan sus vivencias,
emociones de manera
espontnea , haciendo uso
de las diversos materiales.
1.2.Experimentan
con
el
material transformando el
volumen
1.3.Crean temas de inters
propio
1.4. Crean usando materiales
alternativos y recursos de
la comunidad
EXPRESIN
DRAMTICA:
1.7. Expresa sus vivencias y
emociones a travs del
juego dramtico
1.8.
Improvisa
dilogos
verbales y no verbales.
1.9. Representan diferentes
situaciones vividas e
imaginadas a travs del
teatro de tteres, juego de
roles y de la pantomima.
1.10. Selecciona o crea
libremente
elementos
escenogrficos, msica y
vestuario
EXPRESIN
Y
APRECIACIN
PERSONAL
1.11.
Explora
diferentes
posibilidades
de
movimientos con todo su
cuerpo
1.12. Vivencia el movimiento
usando
diversos
elementos
1.13. Expresa emociones,
sentimientos y vivencias
diversas a travs de la
expresin corporal y
gestual
1.14.Improvisa a travs de los
diversos ritmos
1.15. Desarrolla fuegos de
contraste
de
movimientos
1.16.
Crea
movimientos
propios para aportar a la
creacin grupal

Dctilo pintura ( yema de los dedos)

Collage papel crep


Estarcido ( con cepillo)

Modelage ( con arcilla)


Portarretratos

EXPRESION DRAMTICA
- Dramatizacin (rol de la familia)
-

Escenificacin

Teatro de tteres

Seleccin de vestuarios, escenografa y


msica

Danzas locales

Uso de diversos instrumentos

Danzas regionales y nacionales

Danzas libres

Juegos dinmicos

Danzas costumbristas

2. APRECIACIN ARTSTICA.
Manifiesta sus opiniones al observar su
propio trabajo y el de sus compaeros.

EXPRESIN
Y
APRECIACIN
MUSICAL
1.17. Entona y crea canciones
con entusiasmo, ritmo y
afinacin
1.18. Descubre en los sonidos
su duracin e intensidad
1.19. Explora y produce
sonidos
proponiendo
diversos ritmos con la
voz,
objetos
e
instrumentos.

EXPRESIN MUSICAL
- Canciones escolares

2.1.Distinguen sensaciones y
emociones
personales
producidos
por
diferentes
tipos
de
lneas, colores, formas y
texturas
2.2. Expresa sus apreciaciones
personales e intercambia
opiniones sobre sus
productos artsticos y
colectivos.
2.3. Aprecia y reconoce
diversas
expresiones
grfico-plsticos de la
cultura local, regional y
nacional y conversan
sobre las emociones que
le suscit
2.4. Disfruta el uso de diversas
tcnicas
grficoplsticos, reconociendo
como
medio
de
expresin.

Elabora instrumentos ( Sonajas, Mararas,


toc,toc)

Uso
de
(percusin)

Dibujo

Visitas guiadas

Exposiciones de trabajo

Elaboracin de afiches, pinturas, dibujos

Tcnica del esgrafiado ( crayolas y betn


negro)

instrumentos

musicales

EXPRESIN
APRECIACIN
DRAMTICA

EXPRESIN
Y
DRAMTICA
- Juego de roles

APRECIACIN

COMPETENCIAS
Expresa sus intereses, emociones,
sentimientos y preferencias; reconoce y
acepta sus caractersticas corporales.
Se reconoce como parte de su entorno
familiar y escolar e interacta
demostrando respeto a s mismo y a los
dems.

GRADO

2.5.Expresa sus vivencias a


- Dramatizaciones
travs del
juego
dramtico
- Representacin de personajes
2.6.
Improvisa
dilogos
verbales y no verbales
- Tteres
2.7. Representa diferentes
situaciones vividas e
- Actividades culturales.
imaginadas, a travs del
teatro de tteres el juego
de roles y la pantomima.
APREACIACIN MUSICAL
2.8.
Disfruta
observando
- Identidad artstica
espectculos teatrales,
funciones de tteres,
- Imitacin de artistas
marionetas, circo, etc.
Observa y opina acerca de las
producciones escnicas
observadas
en
su
- Observacin de videos musicales y
localidad y en medios de
folklricas de la comunidad.
comunicacin.
APRECIACIN MUSICAL
2.9. Expresan sensaciones y
emociones
personales
producidas
por
la
msica.
2.10. Disfruta y reproduce la
tradicin cultural
y
folklrica
de
su
comunidad a travs de
canciones
e
interpretacin
de
instrumentos musicales.
2.11. Descubre contrastes en
diferentes
tipos
de
melodas a travs de la
exploracin
y
el
reconocimiento
de
instrumentos por sus
timbres.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES

1 1.1.

Expresa
sus
intereses,
preferencias,
sentimientos
y
emociones
en
diversas situaciones
cotidianas dentro de
su comunidad.

CONTENIDOS O TEMAS
-

Historia de su nombre
Momentos importantes de su viada (fecha de nacimiento)
Prctica de valores : solidaridad, respeto, amor, honradez,
puntualidad y veracidad
Palabras mgicas: gracias, por favor, disculpa.
Higiene personal:
o Prctica intensiva de: lavado de manos, higiene bucal,
aseo del vestido.
o Importancia del bao diario.
Habilitacin del agua para el consumo humano.
o Uso adecuado de desinfectantes.
o Hervido del agua.

1.2.

Reconoce sus
caractersticas
corporales y evita
situaciones
que
pueden
causarle
dao,
con
instrumentos punzo
cortantes y de
trnsito.

1.3. Respeta las formas


de
organizacin,
acuerdos y normas
en el aula; y en la
Institucin
Educativa.
1.4. Identifica los roles
de los miembros de
su
familia
e
Institucin
Educativa y se
reconoce parte de
ellas, valorndolas y
respetndolas.

Identificacin de las caractersticas fsicas generales del hombre


y la mujer
Identificacin de sus derechos y obligaciones en el hogar y la
escuela.
Instituciones que defienden los derechos del nio y del
adolescente.
Situaciones de riesgo producidos por la mano del hombre.
Medidas preventivas.
o Envenenamiento
o Incendios
o Explosiones
o Cortaduras o heridas
o Descargas elctricas
o Mordeduras de animales
Instrumentos punzocortantes.
Primeros auxilios.
Normas de convivencia.
Organizacin del aula.
Limpieza y orden del aula.
Accidentes en el aula.
Municipio escolar.

Identificacin de los miembros de su familia.


Roles individuales y comunes de los miembros de la familia.
Importancia de la ayuda mutua entre los miembros de la familia
sin distincin del sexo.
Historia de la institucin educativa.
Identificacin de los miembros de la familia escolar y sus
respectivos roles.
Identificacin de la infraestructura de la institucin educativa.
Identificacin de la localidad en la que se ubican la escuela y su
casa.
Instituciones de la comunidad (posta mdica, municipalidad,
museo, iglesia, comisara) y personas. (alcalde, gobernador,
juez, prroco, polica) ms conocidas de la localidad, roles que
desempean
1.5.
Identifica
las Las manifestaciones cvicas y culturales de la comunidad.
manifestaciones
o Danzas.
cvicas y culturales
o Comidas tpicas.
de su localidad
o Costumbres (fiestas patronales).
demostrando amor
o Fechas cvicas de marzo a diciembre.
por lo nuestro.
Los smbolos de la patria
ORIENTACIN Y COMPRENSIN ESPACIAL

Se orienta en el espacio y en el
tiempo
y
reconoce
las
caractersticas de su medio natural
y social, mostrando aprecio por la
biodiversidad existente.

GRADO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
2.1. Se ubica en relacin a
nociones temporales y
puntos de referencia
espaciales.
2.2.

Reconoce y aprecia
hechos de su historia
personal, familiar y de
la historia peruana:
Incas,
Conquista,
Independencia.
2.3. Identifica los principales
recursos naturales de
su
medio
local:
minerales,
bosques
naturales,
pastos
naturales.
2.4.
Reconoce
los
principales fenmenos
naturales
que
se
presentan en su medio
local e identifica las
principales seales y
lugares de seguridad
en
caso
de
emergencia;
como
sismos, aluviones, etc.;
realizando simulacros
permanentes.
2.5. Identifica las principales
actividades econmicas
y sociales que se
realizan en la familia y
en la comunidad; y su
relacin
con
la
conservacin
del
entorno. Participa en el
cuidado de su entorno
inmediato

CONTENIDOS O TEMAS
-

Referencias espaciales: arriba- abajo, izquierda-derecha.


Orientacin: los puntos cardinales.
El da y la noche.
Los das de la semana.
Los meses del ao.
Yungay y sus distritos.
Historia familiar.
Experiencias personales.
El incanato.
La conquista del Per.
La Independencia.

Recursos naturales: flora y fauna.


Regiones naturales del Per.
Los medios de transporte.
Normas viales.
Seales de trnsito.

Los fenmenos naturales mas comunes en su medio:


o Sismos.
o Tormentas.
o Huaycos.
o Inundaciones.
Normas de prevencin contra los fenmenos naturales.
Prctica intensiva de simulacros de evacuacin en la Ins
Educativa.

Mi barrio.
Autoridades de mi comunidad.
Organizaciones sociales en la comunidad:
o Comits de vigilancia.
o Vaso de leche.
o Comedor popular.
Actividades productivas en la familia.
Actividades econmicas de mi comunidad.