I.E.D.

Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica

Nombre: ______________________________________ Fecha de nacimiento: _ _ / _ _ / _ _ _ _ Edad:
_____
Lugar de procedencia: _________________ Dirección: __________________________ Teléfono:
_________
Nombre de la madre de familia: ____________________________ Ocupación: _______ Teléfono:
________
Nombre del padre de familia: ______________________________ Ocupación: _______ Teléfono:
________
Nombre del acudiente: ____________________________________ Ocupación: _______ Teléfono:
________
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo y los mejores deseos para el semestre académico que empiezan.
A continuación encontrarán un cuestionario con una serie variada de interrogantes. Encontrarán preguntas
disimiles: cuestionamientos sobre conocimientos determinados; sobre estilos de trabajo tanto en el aula como en
la casa; así como preguntas sobre aficiones y gustos. El propósito de la presente evaluación de carácter
diagnóstico, es poder caracterizar al grupo de estudiantes, identificando las fortalezas y necesidades académicas
de cada uno de ustedes, lo que permitirá adaptar la programación de la asignatura a las características del grupo.
Lo que a su vez, se espera, redunde en un mejor desempeño de parte de ustedes dentro de la asignatura, y por
consiguiente, en el logro de la meta que tanto ustedes, como sus padres y yo en calidad de maestro tenemos, y
es que durante el presente año logren aprender cosas importantes y por consiguiente cursar el presente semestre
de forma satisfactoria. Por todo lo anterior, les solicito que den respuesta al presente cuestionario de forma
honesta, ninguna respuesta es errónea. Recuerden esta es una evaluación diagnóstica y no tiene carácter
valorativo o calificativo. Por lo tanto tómese su tiempo y conteste de forma honesta.
A continuación encontrará algunas afirmaciones,
que deberá contestar teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
Siempre:
La
conducta
se
manifiesta
constantemente.
Algunas veces: La conducta es exhibida
ocasionalmente.
Nunca: La conducta no es mostrada.
Marque con una X la opción con la que más se
identifica.

1.

Cuando tiene que hacer un trabajo prefiere
hacerlo en grupo:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

2.

Cuando algún compañero tiene dificultades
para entender un tema usted lo ayuda:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

3.

Cuando es usted el que tiene dificultades
para cumplir con un compromiso académico, pide
ayuda:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

4.

Cuando trabaja en grupo usted si siente más
cómodo si es el que dirige el trabajo:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

5.

Cuando trabaja en grupo se preocupa por
que todos los integrantes dominen el tema que se
está abordando:

Siempre

6.

Algunas
veces

Nunca

Aprende mejor cuando trabaja solo:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

7.

Cuando trabaja en grupo invita a sus
compañeros para que trabajen y dominan el tema,
pero si estos no se preocupan los ignora y sigue
adelante pues tiene que cumplirle a su docente:

Siempre

Algunas
veces

Nunca

8.

Cuando realiza trabajos en grupo usted se
siente más cómodo si es un compañero el que
dirige el trabajo:

Siempre

9.

Algunas
veces

Nunca

Cuando algún compañero le pide ayuda
para realizar algún trabajo usted se molesta:
Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica
Siempre

Algunas
veces

Nunca

10.Cuando tiene que hacer un trabajo prefiere
hacerlo individualmente:
Siempre

Algunas
veces

Nunca

A continuación se encontrará con seis situaciones
hipotéticas, donde tendrá que escoger a dos
compañeros del salón. Escriba en las líneas el
nombre de los compañeros de su preferencia de
acuerdo a la situación, siendo el ubicado en la línea
(a) el de mayor preferencia. Reitero la importancia
de la honestidad en cada una de las respuestas
dadas:
11.Si tuviera que hacer un trabajo donde se necesite
leer, analizar y escribir, con que compañero
trabajaría por ser la persona a la que usted cree
se le facilitan más estás tareas:
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
12.Si tuviera que hacer un trabajo donde se necesite
leer, analizar y escribir, con que compañero no
trabajaría por ser la persona a la que usted cree
se le dificultan más este tipo de tareas:
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
13.Si tuviera que hacer un trabajo donde se necesite
tener habilidades artísticas y creativas, con que

compañero trabajaría por ser la persona a la que
usted cree se le facilitan más estás tareas:
a. ___________________________________
_
b. ___________________________________
_
14.Si tuviera que hacer un trabajo donde se necesite
tener habilidades artísticas y creativas, con que
compañero no trabajaría por ser la persona a la
que usted cree se le dificultan más este tipo de
tareas:
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
15.Se le ha encomendado la responsabilidad de
dirigir un proyecto muy importante para la
institución educativa, ¿con quién no trabajaría,
por ser la persona que según usted tiene
dificultades de comportamiento?
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
16.Se le ha encomendado la responsabilidad de
dirigir un proyecto muy importante para la
institución educativa, ¿con quién no trabajaría,
por ser la persona que según usted tiene
dificultades de comportamiento?
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__

Hasta el momento ha dado respuesta a 16 ítems de la presente evaluación diagnóstica, donde se ha
abordado lo concerniente a aspectos personales. A continuación encontrará una serie de reactivos donde se
busca evaluar algunas capacidades académicas e intelectuales.

17.

Relacione el esquema que se presenta en la columna A, con el concepto que lo define, que se
encuentra en la columna B.
A

Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica

B

Línea de tiempo

Mapa Conceptual
Mentefacto

Mapa Mental
Cuadro Sinóptico

18.

Con el texto que se presenta a continuación
realice el esquema u organizador gráfico que
más se le facilite.
Clasificación de las ciencias
Existen variadas clasificaciones de las ciencias:
citaremos algunas de las más frecuentes: “sacras
y profanas”; “exactas y sociales” o “duras y
blandas”, etc. Consideremos brevemente lo de
“exactas y sociales”: se atribuye a la primera
categoría un alcance y vigencia universal y
permanente, propio de las leyes de la física y la
química (esto implica que un experimento
realizado bajo idénticas condiciones dará el
mismo resultado a diferentes investigadores; un
ejemplo: la ley de la gravedad es la misma aquí
y en las antípodas). Pero las ciencias sociales,
cuyo objeto de estudio es el hombre y la
sociedad, son consecuentemente ciencias
contextuales, es decir que sus conclusiones
(leyes) están sujetas a consideraciones espacio temporales. Una clasificación reciente, muy
difundida y aceptada, comienza por separar las
ciencias en formales y factuales:
1. Formales
• Lógica
• Matemática
2. Factuales
• De la materia
• Biológicas
• Humanas
Las ciencias formales no se refieren a nada que
se encuentre en la realidad: su ámbito de

dominio es el pensamiento (y sus objetos, como
los objetos platónicos están más allá del tiempo
y el espacio).
Las ciencias factuales se refieren a hechos que
ocurren en el mundo; se dividen en: ciencias de
la materia (física, química) y las biológicas,
correspondiendo ambas al orden de las
naturales; a su vez, Piaget sostiene que las
ciencias humanas pueden clasificarse en: a)
históricas; b) jurídicas; c) filosóficas y d)
nomotéticas.
La economía corresponde a la categoría de las
nomotéticas, es decir aquellas cuyo objeto es el
descubrimiento o la formulación de leyes -más o
menos estables- explicativas de los fenómenos
objeto de su campo de estudio.
En resumen, resulta conveniente resaltar las
siguientes características de las ciencias:
1. Tienen por objeto la búsqueda de la verdad,
implicando esto la resolución de problemas,
tanto conceptuales como empíricos.
2. Se constituyen a partir de conocimientos que
se estructuran en cuerpos de teorías
3.
Implican
compromisos
ontológicos,
metodológicos y valorativos (Importante: de
aquí surge la clasificación de los contenidos en
conceptuales, procedimentales y actitudinales).
4. El conocimiento científico es una búsqueda
inacabable, y por lo tanto, lejos de llegar a la
certeza, es por su naturaleza el más provisorio
que
existe.
(Tomado
de:
http://www.eumed.net/libros/2007c/322/clasific
acion%20de%20las%20ciencias.htm).

Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica

Los ítems que a continuación se relacionan, buscan determinar el grado de apropiación de los conceptos
básicos abordados en los niveles anteriores en torno a su formación como maestro.

19.

Teniendo en cuenta la fundamentación recibida en los niveles anteriores, elabore un cuadro
comparativo donde muestre la relación existente entre evaluación y los modelos pedagógicos.

Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica

20.

Enuncie las técnicas para la evaluación de
los aprendizajes dentro del aula, que conozca:
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
c. ___________________________________
__
d. ___________________________________
__
e. ___________________________________
__
21.
Enuncie las pruebas externas para la
evaluación de los aprendizajes que conozca:
a. ___________________________________
__
b. ___________________________________
__
c. ___________________________________
__
d. ___________________________________
__
e. ___________________________________
__
22.A continuación encontrará una serie de
conceptos propios del contexto de lo educativo,
los cuales debe definir desde los conocimientos
que al respecto tenga:
Educación:
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______
Pedagogía:
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______

Sistema
Educativo:
________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______
Didáctica:
_______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______
Currículo:
_______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____
Evaluación:
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______
Ayudas
Educativas:
________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame
Tercer Semestre Ciclo Complementario de Formación Docente - 2010
Cátedra: Evaluación Pedagógica
Evaluación Diagnóstica

_______________________________________
______
Enseñanza:
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______
Formación:
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______

23.

Escriba por lo menos tres expectativas
frente a la asignatura de pedagogía:
a. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

___________________________________
___________________________________
____________
b. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________
c. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________

24.

¿Tiene alguna recomendación frente al
proceso de enseñanza y evaluación?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
__________

Fecha de solución de la evaluación diagnóstica: _ _ / _ _ / _ _ _ _ Hora de inicio: _ _ / _ _ Hora finalización: _ _ / _
_
Nombre del estudiante: ________________________________________ Grado: ________________________
Firma del estudiante: ________________________________________

Calle 4 N° 5 – 39 Quetame (Cundinamarca)
Teléfono: 091 8 49 20 22
Fax: 091 8 49 20 22

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful