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Norma Tcnica

de Competencia Laboral Regional


y

Diseo Curricular
para la Calificacin de:

Albail

Programa Regional
de Formacin
Ocupacional e
Insercin Laboral

690
P963n Programa Regional de Formacin Ocupacional e Insercin
Laboral (FOIL)
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo
Curricular para la Calificacin de Albail / FOIL. 1. ed.
San Jos, C.R. : Coordinacin Educativa y Cultural
Centroamericana CECC/SICA, 2009.
60 p. : il. ; 24 x 17 cm.
ISBN 978-9968-633-08-6
1. Albailera. 2. Albailes Capacitacin profesional.
3. Empleos normas. 4. Mercado laboral. I. Ttulo.

Esta publicacin se realiza con el apoyo de

Instituto
Nacional de
Formacin
Profesional

Instituto Nacional tecnologico

Llave del Progreso


Instituto Salvadoreo de Formacin Profesional

Te capacitamos!

Instituto Nacional
de Aprendizaje

Cualquier observacin puede ser remitida a la siguiente direccin:


400 metros Este y 25 metros Norte de la Iglesia Santa Teresita en Barrio Escalante,
San Jos, Costa Rica; CECC-SICA
Telfonos: (506) 2283-7630, (506) 2283-7629, (506) 2283-7719.
Apartado Postal 62-2100, Guadalupe, San Jos, Costa Rica.
El presente texto puede ser consultado en la siguiente pgina Web:
http://ceccsica.org/programas-accion/laboral/index.html
Diseo, diagramacin e impresin litogrfica: Editorama S. A.

I. Crditos

Norma tcnica de competencia laboral regional


La norma fue elaborada por:
Nombre

Institucin

Pas

Daniel Gonzlez

INA

Costa Rica

Esmeralda Carrillo Arroyo

INA

Costa Rica

Jos Coto

INA

Costa Rica

Juan Carlos Miranda

INSAFORP

El Salvador

Jos Mario Martnez

INSAFORP

El Salvador

Ana Saravia

INTECAP

Guatemala

Claudia Valds

INTECAP

Guatemala

Edgar Cifuentes

INTECAP

Guatemala

Juana Ma. Castillo

INFOP

Honduras

Hiplito Turcios

INFOP

Honduras

Carmen Mara Miranda

INATEC

Nicaragua

Marvin Neira

INATEC

Nicaragua

Alexander Mendieta

INADEH

Panam

Leonel Abrego

INADEH

Panam

Vicente Bonifatti

INADEH

Panam

Dionisio Garca

INFOTEP

Repblica Dominicana

Fabio Ledesma

INFOTEP

Repblica Dominicana

En la validacin prctica participaron:


Nombre

Institucin

Pas

Juan Carlos Miranda

INSAFORP

El Salvador

Jos Mario Martnez

INSAFORP

El Salvador

Edgardo Valenzuela

INFOP

Honduras

Dalilah Sobalvarro

INATEC

Nicaragua

Bernardo Orlando

INFOTEP

Repblica Dominicana

Diseo Curricular
El diseo curricular fue elaborado por:
Nombre

Institucin

Pas

Esmeralda Carrillo Arroyo

INA

Costa Rica

Walter Martnez

INTECAP

Guatemala

Sandra Perdomo

INFOP

Honduras

Crditos

Imelda Traa

INATEC

Nicaragua

Leonel Abrego

INADEH

Panam

Bernardo Almonte

INFOTEP

Repblica Dominicana

Luz Mara Mena

INFOTEP

Repblica Dominicana

En la validacin prctica participaron:

Nombre

Institucin

Pas

Jos Mario Martnez Quintana

INSAFORP

El Salvador

Juan Carlos Miranda

INSAFORP

El Salvador

Edgardo Valenzuela Torres

INFOP

Honduras

Dalia Sobalvarro Moreno

INATEC

Nicaragua

Miguel ngel Snchez

INFOTEP

Repblica Dominicana

Con el apoyo de:


Nombre

Institucin

Mario Hugo Rosal

Organizacin Internacional del Trabajo

Teresa Esteban

Programa Regional FOIL, CECC-AECID

Ronald Segura

Programa Regional FOIL, CECC-AECID

Rosa Esther Prez

Programa Regional FOIL, CECC-AECID

Josefa Segura

Programa Regional FOIL, CECC-AECID

Carla Rojas

Programa Regional FOIL, CECC-AECID

Paulino Gmez

Ministerio de Trabajo e Inmigracin, Espaa

Francisco Brera

Ministerio de Trabajo e Inmigracin, Espaa

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Tabla de contenidos

I. Crditos
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional
Diseo Curricular

5
7
7

II. Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional (NTCL)


de Albail
1. Prlogo
2. Presentacin
3. Mapa de la calificacin de Albail
4. Datos generales de la calificacin
5. Descripcin de Unidades y Elementos de Competencia

11
13
17
19
21
23

III. Diseo Curricular para la Calificacin de Albail


1. Mapa del Diseo Curricular de Albail
2. Datos generales de la calificacin
3. Descripcin del Mdulo de Aprendizaje
4. Estrategias
5. Recursos
6. Glosario

37
39
41
43
51
53
55

II. Norma Tcnica de Competencia


Laboral Regional (NTCL) de:

Albail

1. Prlogo

Los Institutos Nacionales de Formacin Profesional (IFP)


Los Institutos de Formacin Profesional (IFP) de Amrica Central y Repblica
Dominicana, son las instituciones responsables del desarrollo de la formacin
profesional en cada pas. Todos cuentan con una Junta o Consejo Directivo
tripartito, que representa a Empleadores, Trabajadores y Gobiernos (Ministros
de Trabajo, Educacin, Planificacin y otros).
Los siete IFP de la subregin son:
Instituto Nacional de Aprendizaje de Costa Rica, INA
Instituto Nacional de Formacin Profesional y Capacitacin para el Desarrollo Humano de Panam, INADEH
Instituto Nacional de Formacin Profesional de Honduras, INFOP
Instituto de Formacin Tcnico Profesional de la Repblica Dominicana,
INFOTEP
Instituto Nacional Tecnolgico de Nicaragua, INATEC
Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad de Guatemala,
INTECAP
Instituto Salvadoreo de Formacin Profesional de El Salvador, INSAFORP

La Red de IFP
En el ao 2004, los Institutos de la subregin deciden constituirse en una
Red con el objeto de:
Trabajar de manera conjunta para establecer programas de cooperacin
e intercambio tcnico.
Crear una red de cooperacin tcnica y de Formacin Profesional entre
las instituciones.
Intensificar el trabajo conjunto con la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) y el Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento
de la Formacin Profesional (CINTERFOR).

Prlogo

13

Hasta el momento la Red de IFPs ha coordinado y ejecutado 39 reuniones


subregionales para el cumplimiento de los objetivos arriba citados. La Red
tom la decisin de no dotarse de una estructura propia pesada y opt por
una organizacin horizontal.
Se trata de una Red de voluntades, donde los miembros participan en la medida
de sus posibilidades e intereses, estableciendo relaciones caracterizadas por la
solidaridad, flexibilidad y horizontalidad. El coste de las acciones comunes emprendidas es cubierto por las propias instituciones.

14

La Red desarrolla 3 proyectos subregionales estratgicos con la Oficina


Internacional del Trabajo (OIT) y el Programa de Formacin Ocupacional e
Insercin Laboral (FOIL) de la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo (AECID): 1. Las TICs aplicadas a la FP; 2. Homologacin
de Normas Tcnicas de Competencia Laboral y Desarrollos Curriculares; 3.
Investigacin sobre estado situacional, evolucin y buenas prcticas de los
IFP en la subregin.

Normas Tcnicas de Competencia Laboral


y Desarrollos Curriculares
La elaboracin de normas y desarrollos curriculares homologados ha constituido la intervencin identificada y expresada como ms pertinente por la
Red de IFP. Se trata de la accin por la integracin subregional ms clara desde
los sectores de la formacin profesional, el empleo y la insercin laboral. El
proceso se ha traducido en el desarrollo de normas de competencia laboral,
que generen estndares mnimos de calidad y comunes de cara al desarrollo
curricular de las ocupaciones normadas.
Una formacin basada en una norma homologada y un diseo curricular armonizado subregionalmente, permiten el mutuo reconocimiento de la formacin
impartida en las instituciones de la Red. El reconocimiento implica un paso
slido y definitivo de cara a la circulacin y libre movilidad de los trabajadores
calificados en la subregin y por tanto a la integracin subregional.
El proceso, que se inici con la elaboracin de normas y desarrollos curriculares,
llev intrnsecamente a la necesidad de generar metodologas subregionales
homologadas y estandarizadas para la formulacin de normas, desarrollos
curriculares y sistemas de evaluacin comunes.
En el ao 2008 se consolida un nuevo ncleo duro de tcnicos, conformado
por los jefes o directores tcnicos, que junto a los metodlogos y curriculistas de las siete instituciones y apoyado por algunos especialistas sectoriales
(turismo, construccin y formacin de formadores), homologan, revisan y
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

aplican una metodologa subregional para la elaboracin de normas tcnicas de competencia laboral, adecuando las normas ya elaboradas a la nueva
metodologa.
La Metodologa para la elaboracin de Normas de Competencia Laboral
se basa, esencialmente, en la conceptualizacin terica de la metodologa
utilizada por CONOCER de Mxico.
Se presenta en forma escrita su conceptualizacin y con un formato arquetipo
del vaciado de la norma, para elaborar las futuras normas en cada IFP de la
RED. Quedan pendientes de elaborar las metodologas subregionales que
se aplicarn para el desarrollo curricular y la evaluacin de las competencias
laborales.
Creemos, a la luz de las enseanzas de la prctica, que las metodologas
formuladas y por formular se constituyen en el instrumento ms valioso
para establecer estndares mnimos de calidad para todos los pases y son
unos de los mayores aportes que la OIT, el programa FOIL/AECID/CECC y la
asistencia tcnica del Ministerio de Trabajo e Inmigracin de Espaa, ofrece
a la RED de IFP.
Esta publicacin que estamos presentando ha sido posible gracias al esfuerzo
de todas las instituciones miembros de la Red Centroamericana de IFP y a
sus tcnicos, a quienes agradecemos que nos acompaaran en este esfuerzo
subregional.
Teresa Esteban G.
Coordinadora Tcnica Regional
FOIL/AECID

Mario Hugo Rosal G.


Especialista en Formacin Profesional
OIT

Prlogo

15

2. Presentacin

La presente norma ha sido elaborada en el marco de la Red de Instituciones


de Formacin Profesional (IFP) de Centroamrica, Panam y Repblica Dominicana, apoyada por la Organizacin Internacional del Trabajo y el Proyecto
Regional FOIL/AECID/CECC, con el objetivo de establecer los estndares
mnimos con que debe definir el currculo para la formacin, evaluacin y
certificacin de competencias de las personas que se desempeen como
Albail, segn los parmetros para evaluar la competencia del candidato
en la realizacin de procesos constructivos de albailera y terminaciones
en obras de construccin, segn normas establecidas y requerimientos del
proyecto, cumpliendo especificaciones de calidad, medidas de seguridad y
de medio ambiente.
Esta Norma Tcnica de Competencia Laboral (NTCL) del Albail tendr una
cobertura de aplicacin en todos los pases de Centroamrica, Panam y
Repblica Dominicana, administrada por las Instituciones de Formacin
Profesionales de la Red de IFP, con la finalidad que la productividad y competitividad de los Albailes en la regin, sea evaluada bajo los mismos estndares
y compensada equitativamente en su contratacin.
El documento integra un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas
y actitudes que son aplicados al desempeo del la funcin laboral y que, al
ser verificados en situaciones de trabajo, permiten determinar si la persona
ha logrado el tipo, nivel y calidad de desempeo esperado por el sector
laboral. Contiene las Unidades de Competencia (funciones) y criterios de
desempeo que un trabajador competente realiza en forma peridica en
su puesto de trabajo como Albail, as mismo es la base para el diseo de la
oferta de formacin profesional en esta especialidad.
El contenido de este documento Norma Tcnica de Competencia Laboral
Regional de la Calificacin del Albail, ha sido estructurado de forma homologada, por representes de los pases de la Red de los IFP de Centroamrica
y Repblica Dominicana.
La vigencia de la norma estar sujeta a la actualizacin de la misma, como producto de la demanda de los sectores productivos en el marco de la Red de IFP
de la Subregin. Cada pas podr hacer las adaptaciones necesarias de acuerdo
con la naturaleza, exigencias y comportamiento de su mercado laboral.
Presentacin

17

3. Mapa de la Calificacin de Albail


Elementos
de competencia

Unidades
de competencia
1. Ejecutar actividades
preliminares de construccion, segn especificaciones y requerimientos del proyecto.

1.1 Preparar herramientas


materiales y equipos
a utilizar en obras de
construccin, cumpliendo normas de
calidad, seguridad y
medio ambiente.

1.2. Organizar limpieza y


movimientos de tierra
cumpliendo las normas y requerimientos
del proyecto.

1.3. Replantear
obras
de construccin de
acuerdo con planos,
cumpliendo normas
de calidad, seguridad
y medio ambiente.

Propsito clave
Realizar procesos constructivos de albailera y
terminaciones en obras de
construccin, segn normas
establecidas y requerimientos del proyecto cumpliendo
especificaciones de calidad
medidas de seguridad y medio ambiente.

2. Construir estructuras de
concreto y mapostera,
segn especificaciones
y requerimientos de la
obra de construccin.

3. Ejecutar procesos de
acabado y de proteccin de superficies con
base en requerimietnos
de la obra.

2.1. Fundir elementos de


concreto segn normas y especificaciones
tcnicas de la obra.

2.2. Levantar paredes de


acuerdo conl plano
de construccin especificaciones y requerimientos de obra.

3.1 Elaborar morteros y/o


mezclas para diferentes tipos de acabados,
segn especificaciones
y requerimietos de
obra.

3.2 Aplicar acabados a superficies de construccin de acuerdo conl


plano.

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

19

Ocupacin: Albail.

1/1

( x ) subregional.

rea de competencia: Construccin.

Unidades de Competencia Laboral (UCL) que conforman la calificacin:


1.
Ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
2.
Construir estructuras de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimientos de la obras de construccin.
3.
Ejecutar procesos de acabados y de proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obras de construccin.

Tipo de norma: ( ) Nacional.

( ) Agropecuario.
( ) Industria.
(x) Comercio y servicios.

No. de revisin: Primera.

Tiempo en que deber revisarse la NTCL: 5 Aos.

Sector:

Fecha de publicacin de la NCL: Agosto de 2008.

Fecha de elaboracin de la NTCL: Julio de 2008.

Nivel de competencia: 2.

Justificacin del nivel propuesto: En las funciones consideradas


en esta calificacin, predominan actividades laborales, llevadas
a cabo en diferentes contextos. Algunas de las actividades son
complejas, no rutinarias, de mucho esfuerzo fsico y existe cierta
autonoma y responsabilidad individual. A menudo, puede requerirse la colaboracin de otras personas, quizs formando parte de
un grupo o equipo de trabajo.

Propsito de la calificacin: Realizar procesos constructivos de albailera y terminaciones en obras de construccin, segn normas establecidas
y requerimientos del proyecto, cumpliendo especificaciones de calidad, medidas de seguridad y de medio ambiente.

Cdigo: CIOU/88: 7122

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

4. Datos Generales de la Calificacin

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

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1/6

Cdigo: CIOU/88: 7122

Ttulo de la unidad de competencia: Ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la formacin y evaluacin de las personas interesadas en
certificarse en ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.
Ttulo del elemento: Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras de construccin, cumReferencia: 1 de 3
pliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:
1. El listado de los materiales, herramientas y equipos requeridos es conforme a instrucciones tcnicas.
2. El presupuesto de la obra es conforme al plano de construccin e instrucciones.
3. La distribucin de los materiales, herramientas y equipos la realiza
los requerimientos de las reas.
4. El control del acarreo de los materiales de construccin lo ejecuta conforme a los requerimientos de las reas.
La preparacin de herramientas, materiales y equipos la realiza conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin
5.
ambiental.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:
1.1. Maestro de Obra.
1. Instrucciones tcnicas.
1.2. Planos.
Evidencias por desempeo: La forma en que:
1. Distribuye los materiales, herramientas y equipos de acuerdo con los requerimientos de las reas.
2. Controla el acarreo de los materiales de construccin conforme a los requerimientos de las reas.
3. Prepara las herramientas, materiales y equipos conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

5. Descripcin de Unidades y Elementos de Competencia

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

23

2/6

Ttulo del elemento: Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras de construccin, cumpliendo normas
de calidad, seguridad y medio ambiente.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral,
para la distribucin de los materiales, herramientas y equipos de acuerdo con los requerimientos de las reas.

Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo sobre listado de materiales, herramientas y equipos requeridos conforme a las instrucciones tcnicas y el presupuesto de la obra conforme
al plano de construccin e instrucciones.

2.

3.

Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de producto y desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas de control de acarreo de los
materiales de construccin conforme a los requerimientos de las reas y de preparacin de herramientas, materiales y equipos de acuerdo con las normas de
seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.

1.

Evidencias por producto:


1. El listado de los materiales, herramientas y equipos requeridos es conforme a las instrucciones tcnicas.
2. El presupuesto de la obra es conforme al plano de construccin e instrucciones.
Evidencias de conocimiento:
No se requieren.
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 1 de 3

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

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Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

3/6

Ttulo del elemento: Organizar limpieza y movimientos de tierra cumpliendo las normas y requerimientos del proyecto.

Instrucciones tcnicas.

1.1. Maestro de Obra.


1.2. Planos.

Evidencias por desempeo: La forma en que:


1. Distribuye las tareas de limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
2. Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Supervisa la limpieza y movimientos de tierra verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin ambiental y
3.
requerimientos del proyecto.
Evidencias por producto:
No se requieren.
Evidencias de conocimiento:
1. Tipos de suelo.
2. Tcnicas de movimientos de tierras.
3. Leyes y reglamentos de construccin y medio ambiente.

1.

Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:


1. La distribucin de las tareas de limpieza del terreno la efecta brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
2. La distribucin de los movimientos de tierra la efecta brindando instrucciones conforme a los requerimiento del proyecto.
La supervisin de limpieza y movimientos de tierra la efecta verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin
3.
ambiental y requerimientos del proyecto.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:

Referencia: 2 de 3

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

25

4/6

Distribuye la limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.

Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:

Distribuye la limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Supervisa la limpieza y movimientos de tierra verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin ambiental y
requerimientos del proyecto.

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:

Distribuye las tareas de limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Supervisa la limpieza y movimientos de tierra verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin ambiental y
requerimientos del proyecto.

Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

3.

2.

1.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:

Ttulo del elemento: Organizar limpieza y movimientos de tierra cumpliendo las normas y requerimientos del proyecto.
Referencia: 2 de 3
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

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Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

5/6

Ttulo del elemento: Replantear obras de construccin de acuerdo con planos, cumpliendo normas de calidad, seguridad
y medio ambiente.

Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:


1. Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
2. El traslado de niveles de la obra lo ejecuta de acuerdo con los planos.
3. Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
4. El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
5. El replanteo de la obra lo efecta conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:
1.1. Plano.
1. Tipo de terreno.
1.2. Con diferencia de nivel (inclinado).
Evidencias por desempeo: La forma en que:
1. Traslada los niveles de la obra de acuerdo con los planos.
2. Replantea la obra conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Evidencias por producto:
1. Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
2. Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
3. El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
Evidencias de conocimiento:
No se requieren.

Referencia: 3 de 3

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

27

6/6

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias siguientes:
Desempeo:
Traslada los niveles de la obra de acuerdo con los planos.
Replantea la obra conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Producto:
Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.

1.

2.

Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo relacionado con las evidencias de producto siguientes:
3. Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
5. El replanteo se deber efectuar para una vivienda de tipo bsico.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias siguientes:
Desempeo.
Traslada los niveles de la obra de acuerdo con los planos.
Replantea la obra conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Producto:
Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.

Ttulo del elemento: Replantear obras de construccin de acuerdo con planos, cumpliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 3 de 3

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

28

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

1/4

Tcnicas de vibrado.

1.1. Manual.
1.2. Mecnica.

Evidencias por desempeo: La forma en que:


1.
Instruye la dosificacin de materiales, conforme a las especificaciones tcnicas.
2.
Controla la manipulacin del concreto verificando los tiempos de preparacin y espera.
3.
Verifica la estructura del encofrado segn especificacin tcnica.
4.
Vaca el concreto segn tcnica establecida.
5.
Ejecuta el vibrado del concreto segn tcnicas establecidas.
5.
Controla el curado del concreto conforme a las especificaciones tcnicas.
7.
Funde los elementos de concreto conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional.

1.

Cdigo: CIOU/88: 7122

Ttulo de la unidad de competencia: Construir estructuras de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimientos de la obra de construccin.
Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la evaluacin y formacin de las personas interesadas en certificarse en
construir estructuras de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimientos de la obra de construccin.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.
Ttulo del elemento: Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de la obra.
Referencia: 1 de 2
Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:
1.
Las instrucciones de la dosificacin de materiales las efecta conforme a las especificaciones tcnicas.
2.
El control de la manipulacin del concreto lo realiza verificando los tiempos de preparacin y espera.
3.
La verificacin de la estructura del encofrado la realiza segn especificacin tcnica.
4.
El vaciado de concreto lo ejecuta segn tcnica establecida.
5.
El vibrado del concreto lo ejecuta segn tcnicas establecidas.
6.
El control de curado del concreto lo realiza conforme a las especificaciones tcnicas.
7.
La fundicin de elementos de concreto la efecta conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

29

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

Ttulo del elemento: Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de la obra.

2/4

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales, conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la manipulacin del concreto verificando los tiempos de preparacin y espera.
2. Verifica la estructura del encofrado segn especificacin tcnica.
Vaca el concreto segn tcnica establecida.
Ejecuta el vibrado del concreto segn tcnicas establecidas.
Controla el curado del concreto conforme a las especificaciones tcnicas.
Funde los elementos de concreto conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional.
Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resulta3. dos del trabajo relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Controla la manipulacin del concreto verificando los tiempos de preparacin y espera.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
4. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
5. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

1.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Vaca el concreto segn tcnica establecida.
Ejecuta el vibrado del concreto segn tcnicas establecidas.
Controla el curado del concreto conforme a las especificaciones tcnicas.

Evidencias por producto:


1. Elementos estructurales de construccin fundidos segn especificaciones tcnicas de los planos.
Evidencias de conocimiento:
Aditivos para concreto.
Tcnicas y materiales para encofrado.
Tcnicas de armado y montaje de estructuras de acero para elemento fundidos en la construccin.
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 1 de 2

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

30

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

3/4

Ttulo del elemento: Levantar paredes de acuerdo conl plano de construccin, especificaciones y requerimientos de la
obra.

Coloca las guas de referencia, de acuerdo conl plano.


Traslada niveles de acuerdo con los planos.
Distribuye las hiladas de acuerdo con los planos.
Controla la elaboracin de la mezcla y mortero, verificando que se preparan conforme especificaciones.
Coloca los elementos constructivos para paredes de acuerdo con los planos.
Vaca el concreto en refuerzos verticales segn especificaciones.
Controla el curado de las paredes segn normas establecidas.
Levanta paredes aplicando normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.

Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:


1. La colocacin de las guas de referencia la realiza de acuerdo conl plano.
1. El traslado de niveles lo ejecuta de acuerdo con los planos.
3. La distribucin de las hiladas las efecta de acuerdo con los planos.
4. El control de la elaboracin de la mezcla y mortero lo realiza verificando que se preparan conforme especificaciones.
5. La colocacin de los elementos constructivos para paredes la realiza de acuerdo con los planos.
6. El vaciado de concreto en refuerzos verticales lo realiza segn especificaciones.
7. El control del curado de las paredes lo efecta segn normas establecidas.
8. El levantamiento de paredes lo realiza aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:
1.1. Mampostera.
1.2. Prefabricados.
1. Elementos constructivos para paredes.
1.3. Refuerzos verticales.
1.4. Refuerzos horizontales.
Evidencias por desempeo: La forma en que:

Referencia: 2 de 2

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

31

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

4/4

Ttulo del elemento: Levantar paredes de acuerdo conl plano de construccin, especificaciones y requerimientos de la
obra.

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas de referencia, de acuerdo conl plano.
Traslada niveles de acuerdo con los planos.
Distribuye las hiladas de acuerdo con los planos.
Controla la elaboracin de la mezcla y mortero, verificando que se preparan conforme especificaciones.
Coloca los elementos constructivos para paredes de acuerdo con los planos.
Vaca el concreto en refuerzos verticales segn especificaciones.
Controla el curado de las paredes segn normas establecidas.
Levanta paredes aplicando normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.

1.

2.

Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o que implique un proceso laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Distribuye las hiladas de acuerdo con los planos.
Controla el curado de las paredes segn normas establecidas.

Evidencias por producto:


No se requieren.
Evidencias de conocimiento:
Aditivos para concreto.
Lectura e interpretacin bsica de planos de construccin.
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 2 de 2

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

32

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

Ttulo del elemento: Elaborar morteros y/o mezclas para diferentes tipos de acabados segn especificaciones y requerimientos de la obra.

Mezclas y/o morteros.

1.1. Cementos.
1.2. Cales.
1.3. Yesos.

Evidencias por desempeo. La forma en que:


1.
Selecciona los materiales segn el tipo de acabado.
2.
Instruye sobre la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero conforme a las especificaciones tcnicas.
3.
Controla la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado verificando que se preparen conforme especificaciones.
4.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.
Evidencias por producto.
No se requieren.

1.

Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:


1.
La seleccin de los materiales la realiza segn el tipo de acabado.
2.
La instruccin de la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero la efecta conforme a las especificaciones tcnicas.
3.
El control de la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado lo realiza verificando que se preparen conforme especificaciones.
4.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:

Referencia: 1 de 2

1/4

Ttulo de la unidad de competencia: Ejecutar procesos de acabado y de proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra.

Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la evaluacin y formacin de las personas interesadas en certificarse en
ejecutar procesos de acabado y de proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra de construccin.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.

Cdigo: CIOU/88: 7122

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

33

2/4

Ttulo del elemento: Elaborar morteros y/o mezclas para diferentes tipos de acabados segn especificaciones y requerimientos de la obra.

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado verificando que se preparen conforme especificaciones.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.

1.

2.

Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

Cooperacin: Ayuda y apoyar a otros en la ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o tarea que implique un proceso
laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado verificando que se preparen conforme especificaciones.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.

Evidencias de conocimiento.
1. Aditivos para acabados.
2. Tipos de acabados.
Evidencias de actitud. Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 1 de 2

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

34

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional de Albail

Ttulo del elemento: Aplicar acabados a superficies de acuerdo conl plano.


Referencia: 2 de 2
Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:
1. La preparacin de la superficie de la obra la realiza conforme a las tcnicas establecidas.
2. La Colocacin de las guas (maestras) la efecta segn la obra a construir.
3. La aplicacin de la mezcla para el acabado la ejecuta conforme el tipo de obra.
4. El control del curado del acabado de las paredes lo efecta segn normas establecidas.
5. La aplicacin del acabado a las paredes lo efecta conforme a normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.
Campo de aplicacin:
Categora: No se requieren.
Clase: No se requieren.
Evidencias por desempeo: La forma en que:
1. Prepara la superficie de la obra conforme a las tcnicas establecidas.
2. Coloca las guas (maestras) segn la obra a construir.
3. Aplica la mezcla para el acabado conforme al tipo de obra.
4. Controla el curado del acabado de las paredes segn normas establecidas.
5. Aplica el acabado a las paredes conforme a normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.
Evidencias por producto.
1. Revestimiento y acabado segn especificaciones de calidad y control de desechos.
Evidencias de conocimiento.
No se requieren.

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

35

3/4

Ttulo del elemento: Aplicar acabados a superficies de acuerdo con el plano.

2.

Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.

Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas (maestras) segn la obra a construir.
Aplica la mezcla para el acabado conforme al tipo de obra.
Controla el curado del acabado de las paredes segn normas establecidas.
Aplica el acabado a las paredes conforme a normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.

4/4

1.

Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o tarea que implique un proceso
laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas (maestras) segn la obra a construir.
Aplica la mezcla para el acabado conforme al tipo de obra.
Controla el curado del acabado de las paredes segn normas establecidas.

Evidencias de actitud. Las actitudes manifestadas son:

Referencia: 2 de 2

DESCRIPCIN DE UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA

36

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

III. Diseo Curricular


para la Calificacin de:

Albail

1. Mapa del diseo curricular de Albail

Ttulo:
Albail

Programa

Hrs. 284

Mdulos

Unidades
Didcticas

MDULO 1:
Actividades preliminares y replanteo de
construccin.

MDULO 2:
Estructuras de concreto y mampostera.

MDULO 3:
Procesos para acabados y proteccin de
superficies.

No. Horas: 116

No. Horas: 120

No. Horas: 48

Unidad
Didctica I:
Herramientas, materiales y equipos
a utilizar en obras
cumpliendo
las
normas de calidad
seguridad y medio
ambiente.
Horas: 40

Unidad
Didctica I:
Fundicin de
elementos de
concreto segn
especificaciones
tcnicas de la obra.
Horas: 60

Unidad
Didctica I:
Dosificar mortero y
aplicar acabados en
superficies de construccin.
Horas: 48

Unidad
Didctica II:
Organiza la limpieza y movimiento de
tierra cumpliendo
las normas y requerimiento del proyecto.
Horas: 32

Unidad
Didctica II:
Levantar paredes
de construccin de
acuerdo conl plano
y requerimiento de
la obra.
Horas: 60

Unidad
Didctica III:
Replantea las obras
de construccin de
acuerdo con los planos cumpliendo las
normas de calidad.
Horas: 44
Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

39

Ocupacin: Albail.

1/1

Perfil de salida: El participante ser competente cuando:


Ejecuta actividades preliminares, construye estructuras de concreto
y mampostera, as como los procesos de acabados y proteccin de
superficies.

Cdigo
CIOU/88: 7122/1
CIOU/88: 7122/2
CIOU/88: 7122/3

Sector: Servicio

Mdulos que conforman la calificacin:


Actividades preliminares y replanteo de construccin.
Estructuras de concreto y mampostera.
Procesos para acabados y proteccin de superficies.

Tipo de calificacin: Subregional

Rama profesional: Construccin

Requisitos de entrada: (edad, escolaridad, experiencia, competencias)


Mayor de 16 de aos, 6to grado aprobado, experiencia 2 aos como auxiliar de albail o haber recibido la formacin de auxiliar de albailera.
Duracin: 284
Horas tericas: 60
Horas prcticas: 224
Fecha de aprobacin: Julio de 2008.
Tiempo de revisin: 5 aos
Fecha de publicacin: Agosto de 2008.
No. de revisin: Primera.

Objetivo de la calificacin: Realizar procesos constructivos de


albailera y terminaciones en obras de construccin segn las normas
establecidas y requerimiento del proyecto cumpliendo con los requisitos de calidad, seguridad y medio ambiente.

Cdigo: CIOU/88: 7122

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

2. Datos Generales de la Calificacin

41

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Elaborar listado de herramientas, materiales y equipos


de acuerdo con los requerimientos de la obra.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:
SABER

Horas Tericas:

SABER SER

28

Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.

Horas Prcticas:

CONTENIDOS
SABER HACER
Listado de:
Herramientas.
Materiales y
Equipos con
sus cantidades
requeridas para
la obra de construccin.

12

40

Ser evaluado mediante una lista de cotejo con los indicadores


para verificar: los componentes
del listado herramientas, materiales, equipos, unidades de medidas y presupuesto de la obra.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Duracin:

Herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio
ambiente.
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de preparar las herramientas, materiales y equipos necesarios de acuerdo con las necesidades de la obra.

Tipos de:
Herramientas.
Materiales.
Equipos.
Unidades de medidas.

Objetivo de la unidad didctica:

Unidad didctica I:

116

Prerrequisitos:
Tiempos propuestos:

Duracin:

No se requieren.
Horas Tericas:

Elementos de la competencia:

84

1.1 Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio ambiente.
1.2 Organizar la limpieza y movimiento de tierra cumpliendo las normas y requerimiento del proyecto.
1.3 Replantear las obras de construccin de acuerdo con los planos cumpliendo las normas de calidad,
seguridad y edio ambiente.
Horas Prcticas:

Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de ejecutar actividades preliminares y replanteo de construccin segn especificaciones y requerimiento del proyecto.

Objetivo general del mdulo:

32

Ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.

Correspondencia con la unidad


de competencia:

1/4

Ttulo del mdulo de aprendizaje: Actividades preliminares y replanteo de construccin.

Cdigo del mdulo:


CIOU/88: 7122/1

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

3. Descripcin del Mdulo de Aprendizaje

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

43

Presupuestar los materiales conforme plano de


la obra.

OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE

Interpretacin de planos.
Conversin de unidades de
medidas.
Tcnicas para presupuestar.
Costos de materiales y mano de
obra.

SABER
Calcular :
Cantidades.
Costos de materiales.
Costo de mano de bra.

SABER HACER

CONTENIDOS

Horas Prcticas:

SABER SER

28

40

Las evidencias de conocimiento sern


evaluadas mediante un instrumento de
evaluacin de preguntas y repuestas
abiertas y cerradas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Duracin:

Horas Tericas:

Tiempos propuestos:
12

Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de preparar las herramientas, materiales y equipos necesarios de acuerdo con las necesidades de la obra.

Objetivo de la unidad didctica:

2/4

Herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio ambiente.

Unidad didctica I:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

44

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Distribuir las tareas de


limpieza y movimiento
de tierra conforme los
requerimientos del
proyecto.

OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:

Tipos de suelo.
Tcnica de movimiento de tierra.
Unidades de medidas.
Leyes y reglamentos de construccin y medio ambiente.

SABER

Horas Tericas:

SABER HACER

SABER SER

24

Cooperacin.
Orden.
Responsabilidad.

Horas Prcticas:
CONTENIDOS

Demarcar rea de
limpieza.
Distribuir, tareas de
limpieza y movimiento
de tierra.

32

Las evidencias de conocimiento sern


evaluadas mediante un instrumento de
evaluacin de preguntas y respuestas
abiertas y cerradas.

Ser evaluado mediante una lista de


cotejo con los indicadores para verificar
la distribucin de la limpieza y movimiento de tierra del rea demarcada.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Duracin:

Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de organizar la limpieza y movimiento de tierra de la obra de
construccin.

Objetivo de la unidad didctica:

3/4

Organiza la limpieza y movimiento de tierra cumpliendo las normas y requerimiento del proyecto.

Unidad didctica II:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

45

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Realizar replanteo del


rea de construccin.

OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:

Lectura de plano.
Tcnica de nivelacin.
Tcnica de trazado.
Unidades de medidas.

SABER

Horas Tericas:

SABER HACER

SABER SER

32

Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.

Horas Prcticas:
CONTENIDOS

Marcar los puntos y


lneas de referencia.
Traslado de niveles.
Construccin de
niveleteado.
Trazado de la obra
conforme el plano.

12

44

Ser evaluado mediante una lista de


cotejo con los indicadores para verificar el desempeo del candidato en el
replanteo de la construccin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Duracin:

Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de replantear la obra de construccin cumpliendo con las
normas de calidad, seguridad y medio ambiente.

Objetivo de la unidad didctica:

4/4

Replantea las obras de construccin de acuerdo con los planos cumpliendo las normas de calidad.

Unidad didctica III:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

46

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

1/3

Dosificar mezclas para


Concreto.
Verificar:
Plomo.
Escuadra.
Lnea.
Nivel.
Reforzamiento.

Tabla de dosificacin de materiales


del concreto.
Unidades de medidas.
Tcnicas de mezclado.

Dosificar los materiales y verifica


la manipulacin de acuerdo con
especificaciones tcnicas.
Verificar las estructuras del encofrado segn especificaciones
tcnicas.

SABER SER

50

Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.

Horas Prcticas:
CONTENIDOS
SABER HACER

10

SABER

Horas Tericas:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:

Objetivo de la unidad didctica:

60

120

Ser evaluado mediante una lista


de cotejo con los indicadores para
Verifica calidad del encofrado.

Las evidencias de conocimiento sern evaluadas mediante un instrumento de evaluacin de preguntas


y respuestas abiertas y cerradas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Duracin:

Duracin:

Fundicin de elementos de concreto segn especificaciones tcnicas de la obra.


Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de fundir elementos de concreto con las especificaciones tcnicas de la obra.

100

Unidad didctica I:

Horas Prcticas:

Horas Tericas:

Tiempos propuestos:
20

Mdulo 1.

Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de construir estructuras de concreto y mampostera
para las obras de construccin.
Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de obras de construccin.
Levantar paredes de construccin de acuerdo conl plano y requerimiento de la obra.

Construir estructura de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimiento de la obra de construccin.

Ttulo del mdulo de aprendizaje: Estructuras de concreto y mampostera.

Prerrequisitos:

Elementos de la competencia:

Objetivo general del mdulo:

Cdigo del mdulo:


CIOU/88: 7122/2
Correspondencia con la unidad de
competencia:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

47

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Realizar la fundicin del


concreto segn tcnicas
establecidas.

OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:

SABER
Vaciar el concreto.
Vibrar el concreto.
Nivelar superficie.

SABER HACER

CONTENIDOS
SABER SER

2/3

Ser evaluado mediante una lista de


cotejo con los indicadores para realizar
fundido de elementos estructurales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Fundicin de elementos de concreto segn especificaciones tcnicas de la obra.


Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de fundir elementos de concreto con las especificaciones
tcnicas de la obra.
Horas Tericas:
10
Horas Prcticas:
50
Duracin:
60

Tcnica de vaciado.
Tcnica de vibrado.
Tcnica de acabado del concreto.
Tiempo de fraguado.

Objetivo de la unidad didctica:

Unidad didctica I:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

48

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

Levantar paredes de
acuerdo conl plano de
construccin

Replantear paredes
segn medidas indicadas
en el plano.

OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
SABER

Levanta paredes.
Dosifica mortero.

Coloca guas y distribucin de hiladas.

SABER HACER

CONTENIDOS

Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.

SABER SER

60

3/3

Las evidencias de conocimiento sern


evaluadas mediante un instrumento de
evaluacin de preguntas y respuestas
abiertas y cerradas.

Ser evaluado mediante una lista de


cotejo con los indicadores para Verificar
la colocacin de guas, distribucin de
hiladas y levantado de paredes.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Levantar paredes de construccin de acuerdo conl plano y requerimiento de la obra.


Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de levantar paredes de obra de construccin.
Horas Tericas:
10
Horas Prcticas:
50
Duracin:

Tcnica de colocacin de guas


(banderines, visual).
Tcnica de distribucin de hiladas.
Tcnica de levantado de paredes o
mampuesto.
Dosificacin de mortero.

Unidad didctica II:


Objetivo de la unidad didctica:
Tiempos propuestos:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

49

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

1/1

Dosificacin de mortero.
Aditivos para acabado.
Tipos de acabado.

Tcnicas de preparacin de superficies, colocacin de guas,


aplicacin de acabados y verificacin final de superficies.

Aplicar acabado en
superficies de construccin.

SABER

Preparar superficies.
Colocar las guas.
Verificar superficies.
Aplicar acabado.

Dosificacin de
mortero.

SABER HACER

CONTENIDOS

Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.

SABER SER

Ser evaluado mediante una lista de cotejo con


los indicadores para verificar preparacin de
superficies, colocacin de las guas, verificacin
de superficies y aplicacin de acabado.

Las evidencias de conocimiento sern evaluadas


mediante un instrumento de evaluacin de
preguntas y respuestas abiertas y cerradas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Dosificar mortero y aplicar acabados en superficies de construccin.


Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de dosificar mortero y aplicacin de acabados en superficies
de construccin.
Horas Tericas:
8
Horas Prcticas:
40
Duracin:
48

Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de ejecutar acabados en superficies de construccin.
Dosificar mortero y/o mezclas para diferentes tipos de acabados.
Aplicar acabados a superficies de construccin.
No se requieren.
Horas Tericas:
8
Horas Prcticas:
40
Duracin:
48

Ejecutar procesos de acabados y proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra.

Ttulo del mdulo de aprendizaje: Ejecucin de procesos para acabados y proteccin de superficies.

Determinar la dosificacin del mortero para


acabado.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Tiempos propuestos:

Objetivo de la unidad didctica:

Unidad didctica I:

Prerrequisitos:
Tiempos propuestos:

Elementos de la competencia:

Cdigo del mdulo:


CIOU/88: 7122/3
Correspondencia con la unidad de competencia:
Objetivo general del mdulo:

DESCRIPCIN DEL MDULO DE APRENDIZAJE

50

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

4. Estrategias

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

1/1

Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Actividad

Desarrollo

Para la enseanza aprendizaje de los contenidos del rea


cognoscitiva se recomienda la utilizacin de las siguientes
estrategias:
Estrategias de enseanza
aprendizaje:

Exposicin del docente con participacin activa de las personas que participan.
Lectura comentada.
Trabajos grupales e individuales.
Estudio de casos.
Anlisis documental.

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

51

5. Recursos

REQUERIMIENTOS DE RECURSOS

1/2

Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Concepto

Ambiente de Formacin

Definicin
Aula con el espacio pedaggico indicado (60 m2), iluminacin y ventilacin adecuada.
Taller.
rea libre de al menos 300 m2.
Mesas.
Sillas.
Escritorio para el instructor.
MATERIALES:
Cemento.
Cal.
Arena.
Grava.
Agua.
Acero.
Clavos.
Madera.
Herramientas:

Lista maestra de recursos











Pala.
Pico.
Coba.
Barra.
Azadn.
Martillo.
Piqueta o picoleta.
Hacha.
Alicate.
Serrucho.

Machete.
Nivel.
Paln doble.
Punta.
Mazo.
Cincel.
Manguera.
Cuchara de albailera.
Lienza o cuerda nylon.
Escuadra.
Cinta.

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

53

REQUERIMIENTOS DE RECURSOS

2/2

Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Concepto

Definicin
EQUIPO
Carretilla.
Concretera.
Compactadora.
Vibrador.
Taladro.
Circular.

54

Lista maestra de recursos

HERRAMIENTAS Y UTILERA
Lpices.
Cartulina.
Papelgrafo.
Marcadores permanentes y no permanentes azul, rojo y egro.
Flderes.
Papel bond tamao carta y oficio.
Borrador para pizarra.
MEDIOS DIDCTICOS
Laptop.
Retroproyector de multimedia.

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

6. Glosario

GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION

1/3

CONCEPTO

DEFINICIN

Anlisis ocupacional

Mtodo que consiste en identificar, por la observacin y el estudio, las actividades y factores tcnicos que constituyen una ocupacin. Este proceso
comprende la descripcin de las tareas que hay que cumplir, as como los
conocimientos y calificaciones requeridos para desempearse con eficiencia
y xito en una ocupacin determinada.

Carga horaria

Total de horas necesarias para cubrir el programa de un curso de formacin


que permite alcanzar el objetivo propuesto. Tambin se le conoce como
intensidad horaria.

Componentes
curriculares

Elementos que forman los programas de formacin, desarrollados en la


etapa de planificacin del currculo, tales como: objetivos curriculares,
reas curriculares, metodologas, recursos y evaluacin. En los programas
por competencias, se encuentran en las fichas diseadas para elaborar
cada unidad de competencias.

Contenidos
de formacin
o contenidos
programticos

Conjunto de actividades o tareas a desarrollar para adquirir determinadas


competencias.
Descripcin de la naturaleza de los conocimientos tericos y prcticos que
permite adquirir una actividad de formacin.
Conjunto de conocimientos tericos y prcticos definidos en funcin de
un tiempo o de una competencia a desarrollar.

Currculo

Actividades, experiencias, materiales, mtodos de enseanza y otros medios


empleados o considerados por el profesor, instructor o facilitador, en el
sentido de alcanzar los fines de la educacin.
Camino de preparacin de los jvenes para participar como miembros
productivos de nuestra cultura.

Criterios
de ejecucin

Conjunto de evidencias o caractersticas cualitativas que diferencia un buen o


mal desempeo de la Unidad de Competencia descrita. Facilitan los indicadores
de evaluacin del rendimiento necesario para alcanzar el nivel requerido para
desempear eficientemente una funcin o proceso productivo.

Diseo curricular

Es el vnculo entre la teora pedaggica y la prctica en el aula y en el taller.


En el diseo curricular se consolidan los enfoques bajo los cuales estarn
integrados los contenidos contemplados para desarrollar las competencias,
las metodologas y los recursos estipulados para el logro de los aprendizajes
en todos los modos y modalidades de formacin.

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

55

GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION


CONCEPTO

56

2/3

DEFINICIN

Diseo Tcnico Pedaggico

Fase inicial, particular de cada programa de formacin, que consiste en seleccionar los temas con lo que se va a formar, presentar
contenido y un calendario, as como elaborar la organizacin
general de dicha formacin a fin de crear un conjunto homogneo basado en las necesidades especficas de formacin para un
sector determinado.

Dominio afectivo

Comprende aquellos objetivos que destacan un tono emocional,


un sentimiento, un grado de aceptacin o rechazo. Los objetivos
afectivos van desde la simple atencin ante fenmenos seleccionados, hasta cualidades de carcter y conciencia, complejas pero
internamente coherentes. Los objetivos del dominio afectivo
han sido organizados en cinco clases: 1 recibir; 2 responder; 3
valorizar; 4 organizar; 5 caracterizar por un valor conjunto de
valores (Krathwohl, Bloom y Masia; 1964).

Dominio cognoscitivo

Comprende aquellos objetivos que se refieren a la memoria o


evocacin de los conocimientos y al desarrollo de habilidades y
capacidades tcnicas de orden intelectual. Esos objetivos del rea
cognoscitiva han sido organizados en seis clases: 1 conocimiento;
2 comprensin; 3 aplicacin; 4 anlisis; 5 sntesis; 6 evaluacin
(Krathwohl, Bloom y Masia; 1964).
Habilidad mental que posee una persona para comprender y
analizar conceptos y situaciones que se le presentan.

Dominio psicomotor

Comprende aquellos objetivos que exigen alguna habilidad


muscular o motora, alguna manipulacin de materiales u objetos o cualquier acto que requiera coordinacin neuromuscular.
(Krathwohl, Bloom y Masia; 1964).
Habilidad que posee una persona para desarrollar acciones que
involucran la actividad fsica.

Duracin de la formacin

Perodo destinado al proceso de adquisicin o aprobacin de


conocimientos y dominio de las calificaciones que se ensean
en un curso o programa de formacin. Se expresa generalmente
en nmero de horas, semanas, meses o aos.

Estrategias de aprendizaje

Combinaciones de mtodos de enseanza, medios, materiales,


tcnicas y contenidos organizados en actividades de aprendizaje
para facilitar el logro de los objetivos propuestos.

Estrategias de evaluacin

Metodologas utilizadas para revisar los logros alcanzados de acuerdo con los objetivos planteados en un programa de formacin.

Estructura modular

Estructura de un programa de formacin profesional que permite


dividirlo en unidades cortas con sentido en s mismas, por lo que
pueden manejarse independientemente aunque guarden entre
s una relacin lgica y secuencial.

Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION


CONCEPTO

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DEFINICIN

Evaluacin:

Proceso sistemtico tendiente a determinar el valor o la cantidad


del logro de los objetivos predeterminados. La evaluacin requiere
por lo tanto, la formulacin de los objetivos, la identificacin de
los criterios que deben emplearse para medir el cumplimiento
de los objetivos propuestos, la determinacin del grado de xito
alcanzado y las recomendaciones para desarrollar actividades
futuras en un programa determinado.

Instrumentos del currculo:

Son los auxiliares del diseo curricular que posteriormente se perfeccionarn en manos de los encargados de facilitar el aprendizaje,
concretamente los instrumentos del currculo lo constituyen los
programas de formacin, los recursos de apoyo, como textos y
guas didcticas, manuales, unidades de aprendizaje y mdulos
de formacin.

Objetivo general:

Desempeo o comportamientos observables expresados de


manera general, que los participantes debern ser capaces de
exhibir una vez finalizado un programa de formacin para un
determinado nivel.

Objetivos especficos:

Transformacin gradual que adquirirn los participantes por


medio del desarrollo de los contenidos tericos prcticos de
un tema o unidad. Objetos que definen de manera especfica la
forma en que se alcanza un objetivo general planteado, as como
los medios y recursos requeridos para ello.

Prerequisitos de ingreso:

Exigencias mnimas requeridas (en cuanto a conocimientos bsicos), para que una persona a capacitar pueda ingresar a un
programa de formacin y se le designe como participante.

Diseo Curricular para la Calificacin de Albail

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Este libro se termin de imprimir


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