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Diseo Curricular
para la Calificacin de:
Albail
Programa Regional
de Formacin
Ocupacional e
Insercin Laboral
690
P963n Programa Regional de Formacin Ocupacional e Insercin
Laboral (FOIL)
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo
Curricular para la Calificacin de Albail / FOIL. 1. ed.
San Jos, C.R. : Coordinacin Educativa y Cultural
Centroamericana CECC/SICA, 2009.
60 p. : il. ; 24 x 17 cm.
ISBN 978-9968-633-08-6
1. Albailera. 2. Albailes Capacitacin profesional.
3. Empleos normas. 4. Mercado laboral. I. Ttulo.
Instituto
Nacional de
Formacin
Profesional
Te capacitamos!
Instituto Nacional
de Aprendizaje
I. Crditos
Institucin
Pas
Daniel Gonzlez
INA
Costa Rica
INA
Costa Rica
Jos Coto
INA
Costa Rica
INSAFORP
El Salvador
INSAFORP
El Salvador
Ana Saravia
INTECAP
Guatemala
Claudia Valds
INTECAP
Guatemala
Edgar Cifuentes
INTECAP
Guatemala
INFOP
Honduras
Hiplito Turcios
INFOP
Honduras
INATEC
Nicaragua
Marvin Neira
INATEC
Nicaragua
Alexander Mendieta
INADEH
Panam
Leonel Abrego
INADEH
Panam
Vicente Bonifatti
INADEH
Panam
Dionisio Garca
INFOTEP
Repblica Dominicana
Fabio Ledesma
INFOTEP
Repblica Dominicana
Institucin
Pas
INSAFORP
El Salvador
INSAFORP
El Salvador
Edgardo Valenzuela
INFOP
Honduras
Dalilah Sobalvarro
INATEC
Nicaragua
Bernardo Orlando
INFOTEP
Repblica Dominicana
Diseo Curricular
El diseo curricular fue elaborado por:
Nombre
Institucin
Pas
INA
Costa Rica
Walter Martnez
INTECAP
Guatemala
Sandra Perdomo
INFOP
Honduras
Crditos
Imelda Traa
INATEC
Nicaragua
Leonel Abrego
INADEH
Panam
Bernardo Almonte
INFOTEP
Repblica Dominicana
INFOTEP
Repblica Dominicana
Nombre
Institucin
Pas
INSAFORP
El Salvador
INSAFORP
El Salvador
INFOP
Honduras
INATEC
Nicaragua
INFOTEP
Repblica Dominicana
Institucin
Teresa Esteban
Ronald Segura
Josefa Segura
Carla Rojas
Paulino Gmez
Francisco Brera
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
Tabla de contenidos
I. Crditos
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional
Diseo Curricular
5
7
7
11
13
17
19
21
23
37
39
41
43
51
53
55
Albail
1. Prlogo
La Red de IFP
En el ao 2004, los Institutos de la subregin deciden constituirse en una
Red con el objeto de:
Trabajar de manera conjunta para establecer programas de cooperacin
e intercambio tcnico.
Crear una red de cooperacin tcnica y de Formacin Profesional entre
las instituciones.
Intensificar el trabajo conjunto con la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) y el Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento
de la Formacin Profesional (CINTERFOR).
Prlogo
13
14
aplican una metodologa subregional para la elaboracin de normas tcnicas de competencia laboral, adecuando las normas ya elaboradas a la nueva
metodologa.
La Metodologa para la elaboracin de Normas de Competencia Laboral
se basa, esencialmente, en la conceptualizacin terica de la metodologa
utilizada por CONOCER de Mxico.
Se presenta en forma escrita su conceptualizacin y con un formato arquetipo
del vaciado de la norma, para elaborar las futuras normas en cada IFP de la
RED. Quedan pendientes de elaborar las metodologas subregionales que
se aplicarn para el desarrollo curricular y la evaluacin de las competencias
laborales.
Creemos, a la luz de las enseanzas de la prctica, que las metodologas
formuladas y por formular se constituyen en el instrumento ms valioso
para establecer estndares mnimos de calidad para todos los pases y son
unos de los mayores aportes que la OIT, el programa FOIL/AECID/CECC y la
asistencia tcnica del Ministerio de Trabajo e Inmigracin de Espaa, ofrece
a la RED de IFP.
Esta publicacin que estamos presentando ha sido posible gracias al esfuerzo
de todas las instituciones miembros de la Red Centroamericana de IFP y a
sus tcnicos, a quienes agradecemos que nos acompaaran en este esfuerzo
subregional.
Teresa Esteban G.
Coordinadora Tcnica Regional
FOIL/AECID
Prlogo
15
2. Presentacin
17
Unidades
de competencia
1. Ejecutar actividades
preliminares de construccion, segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
1.3. Replantear
obras
de construccin de
acuerdo con planos,
cumpliendo normas
de calidad, seguridad
y medio ambiente.
Propsito clave
Realizar procesos constructivos de albailera y
terminaciones en obras de
construccin, segn normas
establecidas y requerimientos del proyecto cumpliendo
especificaciones de calidad
medidas de seguridad y medio ambiente.
2. Construir estructuras de
concreto y mapostera,
segn especificaciones
y requerimientos de la
obra de construccin.
3. Ejecutar procesos de
acabado y de proteccin de superficies con
base en requerimietnos
de la obra.
19
Ocupacin: Albail.
1/1
( x ) subregional.
( ) Agropecuario.
( ) Industria.
(x) Comercio y servicios.
Sector:
Nivel de competencia: 2.
Propsito de la calificacin: Realizar procesos constructivos de albailera y terminaciones en obras de construccin, segn normas establecidas
y requerimientos del proyecto, cumpliendo especificaciones de calidad, medidas de seguridad y de medio ambiente.
21
1/6
Ttulo de la unidad de competencia: Ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la formacin y evaluacin de las personas interesadas en
certificarse en ejecutar actividades preliminares de construccin segn especificaciones y requerimientos del proyecto.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.
Ttulo del elemento: Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras de construccin, cumReferencia: 1 de 3
pliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:
1. El listado de los materiales, herramientas y equipos requeridos es conforme a instrucciones tcnicas.
2. El presupuesto de la obra es conforme al plano de construccin e instrucciones.
3. La distribucin de los materiales, herramientas y equipos la realiza
los requerimientos de las reas.
4. El control del acarreo de los materiales de construccin lo ejecuta conforme a los requerimientos de las reas.
La preparacin de herramientas, materiales y equipos la realiza conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin
5.
ambiental.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:
1.1. Maestro de Obra.
1. Instrucciones tcnicas.
1.2. Planos.
Evidencias por desempeo: La forma en que:
1. Distribuye los materiales, herramientas y equipos de acuerdo con los requerimientos de las reas.
2. Controla el acarreo de los materiales de construccin conforme a los requerimientos de las reas.
3. Prepara las herramientas, materiales y equipos conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
23
2/6
Ttulo del elemento: Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras de construccin, cumpliendo normas
de calidad, seguridad y medio ambiente.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral,
para la distribucin de los materiales, herramientas y equipos de acuerdo con los requerimientos de las reas.
Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo sobre listado de materiales, herramientas y equipos requeridos conforme a las instrucciones tcnicas y el presupuesto de la obra conforme
al plano de construccin e instrucciones.
2.
3.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de producto y desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas de control de acarreo de los
materiales de construccin conforme a los requerimientos de las reas y de preparacin de herramientas, materiales y equipos de acuerdo con las normas de
seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
1.
Referencia: 1 de 3
24
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
3/6
Ttulo del elemento: Organizar limpieza y movimientos de tierra cumpliendo las normas y requerimientos del proyecto.
Instrucciones tcnicas.
1.
Referencia: 2 de 3
25
4/6
Distribuye la limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Distribuye la limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Supervisa la limpieza y movimientos de tierra verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin ambiental y
requerimientos del proyecto.
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Distribuye las tareas de limpieza del terreno brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Distribuye los movimientos de tierra brindando instrucciones conforme a los requerimientos del proyecto.
Supervisa la limpieza y movimientos de tierra verificando el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene ocupacional, preservacin ambiental y
requerimientos del proyecto.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
3.
2.
1.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Ttulo del elemento: Organizar limpieza y movimientos de tierra cumpliendo las normas y requerimientos del proyecto.
Referencia: 2 de 3
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:
26
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
5/6
Ttulo del elemento: Replantear obras de construccin de acuerdo con planos, cumpliendo normas de calidad, seguridad
y medio ambiente.
Referencia: 3 de 3
27
6/6
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias siguientes:
Desempeo:
Traslada los niveles de la obra de acuerdo con los planos.
Replantea la obra conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Producto:
Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
1.
2.
Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resultados del trabajo relacionado con las evidencias de producto siguientes:
3. Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
5. El replanteo se deber efectuar para una vivienda de tipo bsico.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias siguientes:
Desempeo.
Traslada los niveles de la obra de acuerdo con los planos.
Replantea la obra conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional y preservacin ambiental.
Producto:
Las marcas de los puntos y lneas de referencia en el terreno estn de acuerdo con los planos.
Las estructuras de nivelacin del terreno estn de acuerdo con los planos.
El trazado de la obra est de acuerdo con los planos.
Ttulo del elemento: Replantear obras de construccin de acuerdo con planos, cumpliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
Evidencias de actitud: Las actitudes manifestadas son:
Referencia: 3 de 3
28
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
1/4
Tcnicas de vibrado.
1.1. Manual.
1.2. Mecnica.
1.
Ttulo de la unidad de competencia: Construir estructuras de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimientos de la obra de construccin.
Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la evaluacin y formacin de las personas interesadas en certificarse en
construir estructuras de concreto y mampostera segn especificaciones y requerimientos de la obra de construccin.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.
Ttulo del elemento: Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de la obra.
Referencia: 1 de 2
Criterios de desempeo: La persona es competente cuando:
1.
Las instrucciones de la dosificacin de materiales las efecta conforme a las especificaciones tcnicas.
2.
El control de la manipulacin del concreto lo realiza verificando los tiempos de preparacin y espera.
3.
La verificacin de la estructura del encofrado la realiza segn especificacin tcnica.
4.
El vaciado de concreto lo ejecuta segn tcnica establecida.
5.
El vibrado del concreto lo ejecuta segn tcnicas establecidas.
6.
El control de curado del concreto lo realiza conforme a las especificaciones tcnicas.
7.
La fundicin de elementos de concreto la efecta conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional.
Campo de aplicacin:
Categora:
Clase:
29
Ttulo del elemento: Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de la obra.
2/4
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales, conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la manipulacin del concreto verificando los tiempos de preparacin y espera.
2. Verifica la estructura del encofrado segn especificacin tcnica.
Vaca el concreto segn tcnica establecida.
Ejecuta el vibrado del concreto segn tcnicas establecidas.
Controla el curado del concreto conforme a las especificaciones tcnicas.
Funde los elementos de concreto conforme a las normas de seguridad, higiene ocupacional.
Orden: Establece y/o respeta prioridades y secuencia en los procedimientos para efectuar una tarea y presenta de forma clara y comprensible los resulta3. dos del trabajo relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Controla la manipulacin del concreto verificando los tiempos de preparacin y espera.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias por producto sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una lista de cotejo.
2. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
3. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
4. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
5. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
1.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin que implique un proceso laboral
relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Vaca el concreto segn tcnica establecida.
Ejecuta el vibrado del concreto segn tcnicas establecidas.
Controla el curado del concreto conforme a las especificaciones tcnicas.
Referencia: 1 de 2
30
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3/4
Ttulo del elemento: Levantar paredes de acuerdo conl plano de construccin, especificaciones y requerimientos de la
obra.
Referencia: 2 de 2
31
4/4
Ttulo del elemento: Levantar paredes de acuerdo conl plano de construccin, especificaciones y requerimientos de la
obra.
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas de referencia, de acuerdo conl plano.
Traslada niveles de acuerdo con los planos.
Distribuye las hiladas de acuerdo con los planos.
Controla la elaboracin de la mezcla y mortero, verificando que se preparan conforme especificaciones.
Coloca los elementos constructivos para paredes de acuerdo con los planos.
Vaca el concreto en refuerzos verticales segn especificaciones.
Controla el curado de las paredes segn normas establecidas.
Levanta paredes aplicando normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.
1.
2.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la le ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o que implique un proceso laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Distribuye las hiladas de acuerdo con los planos.
Controla el curado de las paredes segn normas establecidas.
Referencia: 2 de 2
32
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
Ttulo del elemento: Elaborar morteros y/o mezclas para diferentes tipos de acabados segn especificaciones y requerimientos de la obra.
1.1. Cementos.
1.2. Cales.
1.3. Yesos.
1.
Referencia: 1 de 2
1/4
Ttulo de la unidad de competencia: Ejecutar procesos de acabado y de proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra.
Propsito de la unidad de competencia: Servir como referente subregional para la evaluacin y formacin de las personas interesadas en certificarse en
ejecutar procesos de acabado y de proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra de construccin.
Elementos de Competencia Laboral (E.C.L) que conforman la unidad de competencia.
33
2/4
Ttulo del elemento: Elaborar morteros y/o mezclas para diferentes tipos de acabados segn especificaciones y requerimientos de la obra.
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado verificando que se preparen conforme especificaciones.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.
1.
2.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
Cooperacin: Ayuda y apoyar a otros en la ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o tarea que implique un proceso
laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Instruye la dosificacin de materiales para la mezcla y/o mortero conforme a las especificaciones tcnicas.
Controla la elaboracin de la mezcla y/o mortero para el acabado verificando que se preparen conforme especificaciones.
La elaboracin de mezcla y/o mortero la efecta aplicando normas de seguridad e higiene ocupacional.
Evidencias de conocimiento.
1. Aditivos para acabados.
2. Tipos de acabados.
Evidencias de actitud. Las actitudes manifestadas son:
Referencia: 1 de 2
34
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
35
3/4
2.
Lineamientos generales para la evaluacin: El dominio del elemento de competencia puede evaluarse mediante:
1. Las evidencias de desempeo sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una gua de observacin.
2. Las evidencias de conocimiento sealadas en este elemento de competencia se evalan a travs de una prueba objetiva.
3. Inferir el cumplimiento de las evidencias de actitud a travs del cumplimiento de las evidencias de desempeo.
4. Establecer las condiciones para evaluar la cooperacin albail - maestro de obra y con sus homlogos.
Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad requeridos y ejecuta oportunamente las tareas relacionadas con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas (maestras) segn la obra a construir.
Aplica la mezcla para el acabado conforme al tipo de obra.
Controla el curado del acabado de las paredes segn normas establecidas.
Aplica el acabado a las paredes conforme a normas de seguridad, higiene ocupacional y control de desechos.
4/4
1.
Cooperacin: Ayuda y apoya a otros en la ejecucin de una tarea y trabaja de forma conjunta para realizar una funcin o tarea que implique un proceso
laboral relacionado con las evidencias de desempeo siguientes:
Coloca las guas (maestras) segn la obra a construir.
Aplica la mezcla para el acabado conforme al tipo de obra.
Controla el curado del acabado de las paredes segn normas establecidas.
Referencia: 2 de 2
36
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
Albail
Ttulo:
Albail
Programa
Hrs. 284
Mdulos
Unidades
Didcticas
MDULO 1:
Actividades preliminares y replanteo de
construccin.
MDULO 2:
Estructuras de concreto y mampostera.
MDULO 3:
Procesos para acabados y proteccin de
superficies.
No. Horas: 48
Unidad
Didctica I:
Herramientas, materiales y equipos
a utilizar en obras
cumpliendo
las
normas de calidad
seguridad y medio
ambiente.
Horas: 40
Unidad
Didctica I:
Fundicin de
elementos de
concreto segn
especificaciones
tcnicas de la obra.
Horas: 60
Unidad
Didctica I:
Dosificar mortero y
aplicar acabados en
superficies de construccin.
Horas: 48
Unidad
Didctica II:
Organiza la limpieza y movimiento de
tierra cumpliendo
las normas y requerimiento del proyecto.
Horas: 32
Unidad
Didctica II:
Levantar paredes
de construccin de
acuerdo conl plano
y requerimiento de
la obra.
Horas: 60
Unidad
Didctica III:
Replantea las obras
de construccin de
acuerdo con los planos cumpliendo las
normas de calidad.
Horas: 44
Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
39
Ocupacin: Albail.
1/1
Cdigo
CIOU/88: 7122/1
CIOU/88: 7122/2
CIOU/88: 7122/3
Sector: Servicio
41
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
SABER
Horas Tericas:
SABER SER
28
Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.
Horas Prcticas:
CONTENIDOS
SABER HACER
Listado de:
Herramientas.
Materiales y
Equipos con
sus cantidades
requeridas para
la obra de construccin.
12
40
CRITERIOS DE EVALUACIN
Duracin:
Herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio
ambiente.
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de preparar las herramientas, materiales y equipos necesarios de acuerdo con las necesidades de la obra.
Tipos de:
Herramientas.
Materiales.
Equipos.
Unidades de medidas.
Unidad didctica I:
116
Prerrequisitos:
Tiempos propuestos:
Duracin:
No se requieren.
Horas Tericas:
Elementos de la competencia:
84
1.1 Preparar herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio ambiente.
1.2 Organizar la limpieza y movimiento de tierra cumpliendo las normas y requerimiento del proyecto.
1.3 Replantear las obras de construccin de acuerdo con los planos cumpliendo las normas de calidad,
seguridad y edio ambiente.
Horas Prcticas:
Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de ejecutar actividades preliminares y replanteo de construccin segn especificaciones y requerimiento del proyecto.
32
1/4
43
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
Interpretacin de planos.
Conversin de unidades de
medidas.
Tcnicas para presupuestar.
Costos de materiales y mano de
obra.
SABER
Calcular :
Cantidades.
Costos de materiales.
Costo de mano de bra.
SABER HACER
CONTENIDOS
Horas Prcticas:
SABER SER
28
40
CRITERIOS DE EVALUACIN
Duracin:
Horas Tericas:
Tiempos propuestos:
12
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de preparar las herramientas, materiales y equipos necesarios de acuerdo con las necesidades de la obra.
2/4
Herramientas, materiales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio ambiente.
Unidad didctica I:
44
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
Tipos de suelo.
Tcnica de movimiento de tierra.
Unidades de medidas.
Leyes y reglamentos de construccin y medio ambiente.
SABER
Horas Tericas:
SABER HACER
SABER SER
24
Cooperacin.
Orden.
Responsabilidad.
Horas Prcticas:
CONTENIDOS
Demarcar rea de
limpieza.
Distribuir, tareas de
limpieza y movimiento
de tierra.
32
CRITERIOS DE EVALUACIN
Duracin:
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de organizar la limpieza y movimiento de tierra de la obra de
construccin.
3/4
Organiza la limpieza y movimiento de tierra cumpliendo las normas y requerimiento del proyecto.
45
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
Lectura de plano.
Tcnica de nivelacin.
Tcnica de trazado.
Unidades de medidas.
SABER
Horas Tericas:
SABER HACER
SABER SER
32
Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.
Horas Prcticas:
CONTENIDOS
12
44
CRITERIOS DE EVALUACIN
Duracin:
Al finalizar la unidad los participantes estarn en capacidad de replantear la obra de construccin cumpliendo con las
normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
4/4
Replantea las obras de construccin de acuerdo con los planos cumpliendo las normas de calidad.
46
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
1/3
SABER SER
50
Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.
Horas Prcticas:
CONTENIDOS
SABER HACER
10
SABER
Horas Tericas:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
60
120
CRITERIOS DE EVALUACIN
Duracin:
Duracin:
100
Unidad didctica I:
Horas Prcticas:
Horas Tericas:
Tiempos propuestos:
20
Mdulo 1.
Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de construir estructuras de concreto y mampostera
para las obras de construccin.
Fundir elementos de concreto segn normas y especificaciones tcnicas de obras de construccin.
Levantar paredes de construccin de acuerdo conl plano y requerimiento de la obra.
Prerrequisitos:
Elementos de la competencia:
47
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
SABER
Vaciar el concreto.
Vibrar el concreto.
Nivelar superficie.
SABER HACER
CONTENIDOS
SABER SER
2/3
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tcnica de vaciado.
Tcnica de vibrado.
Tcnica de acabado del concreto.
Tiempo de fraguado.
Unidad didctica I:
48
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
Levantar paredes de
acuerdo conl plano de
construccin
Replantear paredes
segn medidas indicadas
en el plano.
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE
SABER
Levanta paredes.
Dosifica mortero.
SABER HACER
CONTENIDOS
Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.
SABER SER
60
3/3
CRITERIOS DE EVALUACIN
49
1/1
Dosificacin de mortero.
Aditivos para acabado.
Tipos de acabado.
Aplicar acabado en
superficies de construccin.
SABER
Preparar superficies.
Colocar las guas.
Verificar superficies.
Aplicar acabado.
Dosificacin de
mortero.
SABER HACER
CONTENIDOS
Orden.
Responsabilidad.
Cooperacin.
SABER SER
CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar el mdulo los participantes estarn en capacidad de ejecutar acabados en superficies de construccin.
Dosificar mortero y/o mezclas para diferentes tipos de acabados.
Aplicar acabados a superficies de construccin.
No se requieren.
Horas Tericas:
8
Horas Prcticas:
40
Duracin:
48
Ejecutar procesos de acabados y proteccin de superficies con base a los requerimientos de la obra.
Ttulo del mdulo de aprendizaje: Ejecucin de procesos para acabados y proteccin de superficies.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tiempos propuestos:
Unidad didctica I:
Prerrequisitos:
Tiempos propuestos:
Elementos de la competencia:
50
Norma Tcnica de Competencia Laboral Regional y Diseo Curricular para la Calificacin de Albail
4. Estrategias
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
1/1
Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Actividad
Desarrollo
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que participan.
Lectura comentada.
Trabajos grupales e individuales.
Estudio de casos.
Anlisis documental.
51
5. Recursos
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
1/2
Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Concepto
Ambiente de Formacin
Definicin
Aula con el espacio pedaggico indicado (60 m2), iluminacin y ventilacin adecuada.
Taller.
rea libre de al menos 300 m2.
Mesas.
Sillas.
Escritorio para el instructor.
MATERIALES:
Cemento.
Cal.
Arena.
Grava.
Agua.
Acero.
Clavos.
Madera.
Herramientas:
Pala.
Pico.
Coba.
Barra.
Azadn.
Martillo.
Piqueta o picoleta.
Hacha.
Alicate.
Serrucho.
Machete.
Nivel.
Paln doble.
Punta.
Mazo.
Cincel.
Manguera.
Cuchara de albailera.
Lienza o cuerda nylon.
Escuadra.
Cinta.
53
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
2/2
Para el diseo curricular de los mdulos que forman un programa, se deber tomar en cuenta la
siguiente secuencia de actividades:
Concepto
Definicin
EQUIPO
Carretilla.
Concretera.
Compactadora.
Vibrador.
Taladro.
Circular.
54
HERRAMIENTAS Y UTILERA
Lpices.
Cartulina.
Papelgrafo.
Marcadores permanentes y no permanentes azul, rojo y egro.
Flderes.
Papel bond tamao carta y oficio.
Borrador para pizarra.
MEDIOS DIDCTICOS
Laptop.
Retroproyector de multimedia.
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6. Glosario
1/3
CONCEPTO
DEFINICIN
Anlisis ocupacional
Mtodo que consiste en identificar, por la observacin y el estudio, las actividades y factores tcnicos que constituyen una ocupacin. Este proceso
comprende la descripcin de las tareas que hay que cumplir, as como los
conocimientos y calificaciones requeridos para desempearse con eficiencia
y xito en una ocupacin determinada.
Carga horaria
Componentes
curriculares
Contenidos
de formacin
o contenidos
programticos
Currculo
Criterios
de ejecucin
Diseo curricular
55
56
2/3
DEFINICIN
Fase inicial, particular de cada programa de formacin, que consiste en seleccionar los temas con lo que se va a formar, presentar
contenido y un calendario, as como elaborar la organizacin
general de dicha formacin a fin de crear un conjunto homogneo basado en las necesidades especficas de formacin para un
sector determinado.
Dominio afectivo
Dominio cognoscitivo
Dominio psicomotor
Duracin de la formacin
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de evaluacin
Metodologas utilizadas para revisar los logros alcanzados de acuerdo con los objetivos planteados en un programa de formacin.
Estructura modular
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3/3
DEFINICIN
Evaluacin:
Son los auxiliares del diseo curricular que posteriormente se perfeccionarn en manos de los encargados de facilitar el aprendizaje,
concretamente los instrumentos del currculo lo constituyen los
programas de formacin, los recursos de apoyo, como textos y
guas didcticas, manuales, unidades de aprendizaje y mdulos
de formacin.
Objetivo general:
Objetivos especficos:
Prerequisitos de ingreso:
Exigencias mnimas requeridas (en cuanto a conocimientos bsicos), para que una persona a capacitar pueda ingresar a un
programa de formacin y se le designe como participante.
57