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20/6/2014

RECURSOS DE MSICA

RECURSOS DE MSICA

MSICA

RECURSOS

Introduccin
Libros sobre el contenido disciplinar del rea
La procedencia y formacin de los profesores de msica es muy variada. No existe un perfil
nico ni unos estudios especficos para la formacin de profesores de Msica de Secundaria, a
pesar de que son muchos los que cada ao se incorporan y todava se han de incorporar a los
cuerpos docentes. Debido a la gran demanda de profesores en esta especialidad, a ella se han
incorporado titulados universitarios y de Conservatorio de diversas ramas, con una
preparacin musical muy diversa. Por eso, cada profesor deber valorar qu aspectos de su
formacin debe completar y ampliar, y en qu materias se ha de actualizar. La casustica es muy
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variada y, por eso, la informacin que aqu presentamos es slo orientativa.


Los libros fundamentales se citan en el apartado de "Libros de consulta para el alumnado", que
pueden ser igualmente tiles para los profesores. De aqul se han separado algunos libros que
por su nivel no estn normalmente al alcance de los alumnos de Secundaria o que no tienen
inters para ellos. Tambin se omiten los libros sobre educacin, que aparecen en los
apartados de "Libros sobre la enseanza y aprendizaje del rea" y de "Materiales de aula".
Repertorios bibliogrficos
En la bsqueda de bibliografa, los profesores pueden acudir a los catlogos de editoriales y
bibliotecas, y a ciertos repertorios especializados que son de gran utilidad. En este apartado se
citan algunos de estos repertorios, aunque podran muy bien aparecer en el de "Libros de
consulta para el alumnado" o de "Revistas y publicaciones peridicas". Adems de los
repertorios aqu reseados se pueden encontrar otras referencias bibliogrficas en casi todas
las revistas nacionales y extranjeras, as como en las referencias que aparecen en el epgrafe
"Diccionarios y enciclopedias".
Barreto de Siemens, Liliana (coordinadora). "Informacin bibliogrfica". Revista de
Musicologa. Madrid: Sociedad Espaola de Musicologa (anual).
El ltimo de los volmenes de la revista contiene cada ao una exhaustiva bibliografa
comentada de todo lo que se publica sobre msica en Espaa, en la que se pueden encontrar
muchas referencias de gran inters para los docentes. Esta bibliografa tiene adems unos
ndices cronolgicos, geogrficos, temticos y onomsticos.
Brook, Barry S. RILM Abstract of Music Literature. New York: City University of New York
(trimestral).
El Repertorio Internacional de Literatura Musical (RILM) edita una publicacin peridica que
contiene en cada nmero reseas de artculos y libros sobre msica, escritos desde 1967, en
lenguas occidentales o asiticas, agrupados temticamente y con resmenes en ingls de su
contenido.
Chailley, Jacques (director). Compendio de musicologa. Madrid: Alianza Msica, 1991.
Este manual repasa todos los aspectos histricos y metodolgicos de inters para el estudio de
la msica, indicando la bibliografa fundamental de cada uno. Tiene referencias bsicas para el
estudio de la historia de la msica, pero tambin trata la etnomusicologa y de otros asuntos
como el anlisis, la pedagoga, la acstica, la organologa, la danza y la informtica. Es un
manual sumamente til para iniciar cualquier investigacin o profundizacin. La edicin original
fue revisada y ampliada en 1984. La edicin de Alianza aade un directorio bibliogrfico de
musicologa espaola preparado por Ismael Fernndez de la Cuesta con la colaboracin de
Carlos Martnez Gil.
Duckles, Vincent; Keller, Michael. Music Reference and Research Materials: An Annotated
Bibliography, 4th edition. New York: Schrimer Books, 1988.
Esta bibliografa anotada contiene en su ltima edicin ms de 3.200 referencias.
Fidler, Linda; James, Richard (editores). International Music Journals. New York:
Greenwood Press, 1990.
Catlogo internacional que recoge doscientas publicaciones peridicas dedicadas a la msica.
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Prez Gutirrez, Mariano (director). "IV. Recensin de libros y partituras". Msica y


Educacin. Revista semestral de pedagoga musical. Madrid: Editorial Musicalis (semestral).
Seccin fija de esta revista, dedicada a la recensin de libros y partituras, que incide
especialmente en lo que a educacin musical se refiere.
Sell, David (compilador). ISME-Bibliographical Index 1955-1983. Nedlands (Australia):
International Society for Music Education, 1984.
Este repertorio bibliogrfico, realizado por el Departamento de Msica de la Universidad de
Australia Occidental, contiene referencias de unos 1.220 libros y artculos sobre temas de
educacin musical escritos casi todos en ingls y publicados entre 1955 y 1983 por la Sociedad
Internacional para la Educacin Musical. El catlogo est ordenado por autores y tiene, al final,
un ndice temtico.
Libros de tcnica musical
El profesor de Msica de Secundaria ha de tener una amplia formacin musical. Ello significa
que debe conocer y dominar la msica, lo cual slo se consigue desde la prctica, el contacto
diario y el ejercicio. Para entender la msica hay que sentirla, y para sentirla hay que mantener
un contacto ntimo y habitual con ella. Sin embargo, tambin es importante adquirir ciertos
conocimientos tcnicos y tericos que puedan ampliar las perspectivas. Los planes de
estudios de Conservatorio no han atendido suficientemente algunas disciplinas fundamentales
para la formacin de un msico, como es el anlisis musical o la composicin aplicada
(destinada a arreglos didcticos o de otro tipo). Tambin hay materias que deberan merecer
una mayor atencin, como acstica, informtica, psicopercepcin o paleografa musical. En
todo caso, es probable que estos temas sean de especial inters para aquellos profesores que
no se han formado en los Conservatorios.
Colecciones
La editorial Ricordi Americana, con sede en Buenos Aires, tiene una amplia coleccin de
manuales en espaol dedicados a la formacin musical en los Conservatorios, que cubren
muchos aspectos, desde los niveles iniciales hasta los ms avanzados. Tambin ha publicado
muchos libros sobre pedagoga y educacin musical.
La editorial Labor de Barcelona siempre ha dedicado especial atencin a temas musicales. Sus
publicaciones han aparecido en tres pocas diferentes. En los aos veinte y treinta public, en
la seccin quinta de sus manuales, los libros de tcnica musical de Hugo Riemann, traducidos
del alemn. Ms tarde, en una segunda poca, aparecieron los tratados de Joaqun Zamacois,
que todava hoy se pueden adquirir y que durante muchos aos fueron libros de texto en
nuestros Conservatorios. Recientemente ha recuperado el tema con la traduccin y publicacin
de libros clsicos, dedicados a la composicin y el anlisis, de gran nivel.
Real Musical tiene un catlogo pequeo pero interesante, que poco a poco se ampla, aunque
sus producciones editoriales no estn realizadas con la calidad que debieran.
En ingls podemos encontrar manuales musicales clsicos en los catlogos de las editoriales
Norton y Dover. La editorial Norton tiene un catlogo muy importante de manuales de msica,
del cual proceden muchas de las traducciones que actualmente se estn empezando a publicar
en Espaa.
Armona
La armona es una materia fundamental de los estudios de Conservatorio, que ocupa en la
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actualidad cuatro cursos. Para el profesor de Secundaria es til conocer esta disciplina, pues le
puede servir para escoger, adaptar y arreglar el repertorio musical conforme a los necesidades
que impongan las actividades en el aula. Hay que entender la armona desde el punto de vista
de la composicin, ya que ello es muy importante para poder comprender el lenguaje de la
msica occidental. Los profesores que ya hayan estudiado armona podrn notar que la
bibliografa en espaol sobre el tema ha experimentado un enorme crecimiento en los ltimos
aos gracias a las publicaciones de la editorial Labor y de Real Musical.
Brindle, Reginald Smith. Musical composition. London: Oxford University Press, 1986.
Chailley, Jacques. Historical Treatise of Harmonic Analysis. Paris: Alphonse Leduc, 1951.
De la Motte, Diether. Armona. Barcelona: Labor, 1989.
Este es un tratado histrico de armona que tiene la virtud de presentar el tema conforme a una
sistematizacin que pone en contexto muy oportunamente las aportaciones de la armona con
ejemplos clsicos.
Haba, Alois. Nuevo tratado de armona. Madrid: Real Musical, 1984.
Jurafsky, A. Manual de armona. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1946.
Sntesis muy manejable del tratado de armona de Athos Palma, para consultas rpidas.
Piston, Walter. Orquestacin. Madrid: Real Musical.
Schenker, Heinrich. Tratado de armona. Madrid: Real Musical.
Schoenberg, Arnold. Ejercicios preliminares de contrapunto. Barcelona: Labor, 1990.
Schoenberg, Arnold. Fundamentos de la composicin musical. Madrid: Real Musical.
Schoenberg, Arnold. Funciones estructurales de la armona. Barcelona: Labor, 1990.
Schoenberg, Arnold. Tratado de armona. Madrid: Real Musical, 1979.
Anlisis
El anlisis es una disciplina que se renueva y avanza rpidamente. El anlisis musical ha estado
bastante retrasado en comparacin con el estudio y comentario de las obras de arte plsticas y
literarias. Sin embargo, en la ltima dcada ha merecido la atencin de numerosos estudiosos
que, con sus puntos de vista, han enriquecido la visin general de las artes. El tema requiere
una permanente actualizacin y aqu slo se citan algunas obras de referencia fundamentales,
que pueden servir de introduccin a esta materia.
Chailley, Jacques. Elments de philologie musicale. Paris: Alphonse Leduc, 1984.
Cook, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. London: Dent, 1987.
Crocker, Richard L. A History of Musical Style. New York: Dover, 1986 (2.a ed.).
Manual para estudiantes de msica avanzados. Analiza, comenta y ejemplifica obras de todas
las pocas.
Epstein, David. Beyond Orpheus. Studies in Musical Structure. Oxford University Press,
1987.
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Forte, A. Introduction to Schenkerian Analysis. New York: Norton, 1983.


Janneteau, Jean. Los modos gregorianos. Historia-Anlisis-Esttica. Santo Domingo de
Silos (Burgos): Abada de Silos, 1985.
Larue, Jean. Anlisis del estilo musical. Barcelona: Labor, 1989.
Pistone, Daniele. Le commentaire musicologique du Gregorien a 1700. Paris: Honor
Champion, 1976.
Libro de anlisis y comentario musicolgico ilustrado con veintids ejemplos musicales.
Salzer, Flix. Audicin estructural. Coherencia tonal de la msica. Barcelona: Labor, 1990.
Tratado de anlisis schenkeriano con abundantes esquemas y ejemplos.
Msica contempornea
La msica contempornea est viva, y para estar al corriente de las tendencias de nuestro siglo
no queda ms remedio que acudir directamente a los conciertos y a los textos musicales. Como
es natural, carecemos de la perspectiva histrica necesaria para sistematizar y estudiar con
profundidad este asunto. Los libros de historia lo tocan slo parcialmente. Como aproximacin
al lenguaje musical de nuestros tiempos se pueden consultar algunos libros de referencia
como:
De Pergamo, Ana Mara Locatelli. La notacin de la msica contempornea. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1973.
Catlogo sistemtico de nuevas grafas creadas y utilizadas por compositores
contemporneos.
Morgan, Robert P. Twentieth-Century Music. A History of Musical Style on Modern Europe
and America. New York: Norton, 1991.
Persichetti, Vincent. Armona del siglo xx. Madrid: Real Musical, 1985.
Stone, Kurt. Music Notation in the Twentieth Century. A practical Guidebook. New York:
Norton, 1980.
Etnomusicologa y folklore
Los estudios musicales se suelen centrar en la msica culta occidental. Sin embargo, es
necesario conocer otras msicas, que enriquezcan la percepcin del hecho sonoro y que
permitan valorar y respetar las aportaciones de los otros pueblos y culturas. Los libros bsicos
sobre estos temas no han sido traducidos al espaol. Sus referencias se pueden localizar
fcilmente en los repertorios bibliogrficos (los cancioneros aparecen en esta gua en el
apartado "Repertorio musical"). La cultura popular de nuestro entorno tambin merece un
cuidado especial, pues es un patrimonio en vas de extincin.
lvarez Caballero. Historia del cante flamenco. Madrid: Libro de Bolsillo de Alianza, 1981.
Este libro contiene al final una amplia bibliografa, discografa y hemerografa.
Blas Vega, J; Ros Ruz, M. Diccionario enciclopdico ilustrado del flamenco. Madrid:
Cinterco, 1988. 2 vols.
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Crivill i Bargallo, Josep. El folklore musical. VII. Historia de la Msica Espaola. Madrid:
Alianza Msica, 1983.
Crivill se enfrenta al folklore musical desde el punto de vista antropolgico, al que dedica la
primera parte de su libro. En la segunda parte hace un repaso de los principales gneros del
repertorio tradicional, analizando las formas ms sobresalientes. La tercera parte la dedica a la
morfologa de la msica de tradicin oral y a los intrumentos musicales populares.
Crivill i Bargallo, Josep. "La etnomusicologa, sus criterios e investigaciones. Necesidad
de esta disciplina en el tratamiento de toda msica de tradicin oral". Actas de Primer
Congreso Nacional de Musicologa. Zaragoza: Diputacin Provincial, 1981.
Grande, Flix. Memoria del flamenco. Madrid: Espasa Calpe.
Malm, William P. Culturas musicales del Pacfico, el Cercano Oriente y Asia. Madrid: Alianza
Msica, 1985.
ste es un trabajo complementario al de Bruno Nettl. Se refiere a las zonas geogrficas de
Oceana, frica musulmana, Cercano Oriente y Asia. Junto a la informacin descriptiva contiene
algunos principios bsicos de etnomusicologa.
Manzano, Miguel. El cancionero leons. Len: Diputacin Provincial de Len, 1989-1990.
Junto a las transcripciones, contiene una parte terica y unos comentarios que constituyen un
til y completo tratado sobre la msica de tradicin oral.
Nettl, Bruno. Msica folklrica y tradicional de los continentes occidentales. Madrid: Alianza
Msica, 1985.
Este manual ofrece una informacin completa sobre la msica en Europa, el frica
Subsahariana y las Amricas, junto a ciertas precisiones metodolgicas. El captulo relativo a
Espaa ha sido redactado por Manuel Garca Matos.
Palacios Garoz, Miguel ngel. Introduccin a la msica castellano-leonesa. Burgos:
Ayuntamiento de Segovia y Junta de Castilla y Len, 1984.
Tomando como punto de partida una seleccin de 1.700 canciones procedentes de 40
cancioneros de la regin, Palacios realiza una investigacin que incorpora elementos de
musicologa, estadstica, filologa y sociologa.
Preciado, Dionisio. Folklore espaol. Msica, danza y ballet. Madrid: Studium, 1969.
Tras unos principios metodolgicos, este libro hace un repaso del folklore en las distintas
regiones espaolas. Tambin incluye unos captulos dedicados a las danzas y a la historia del
ballet.
Rey Garca, Emilio. "Aspectos metodolgicos en la investigacin de la msica de tradicin
oral". Revista de Musicologa. XII (1989): 149-171.
Artculo muy breve y conciso, que puede servir como clara introduccin al tema.
Otras publicaciones de inters
En este apartado se renen varios libros tcnicos sobre psicologa de la msica, acstica y
otros temas que pueden ser de inters y utilidad para el profesor de msica.
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Agullo, Joaqun (editor). Acstica musical. Barcelona: Scientific American-Prensa


Cientfica, 1989.
Seleccin de once artculos sobre acstica e informtica musical aparecidos en la revista
Investigacin y Ciencia.
Barcel Ginard, Bertomeu. Psicologa de la conducta musical en el nio. Palma de Mallorca:
ICE-Universitat de les Illes Baleares, 1988.
Borwick, John. Sound Recording Practice. Oxford University Press, 1987.
Cole, Hugo. Sound and Signs. Aspects of Musical Notation. London: Oxford University
Press, 1974.
Madsen, Clifford K.; Madsen, Charles H. Investigacin experimental en msica. Buenos
Aires: Marymar, 1988.
Este manual presenta diversas tcnicas especialmente orientadas a la investigacin musical,
que pueden tener una aplicacin til en el campo de la pedagoga.
Manzano, Antonio. Acstica fsico musical. Madrid: Real Musical, 1991.
Miranda Regojo, Ftima. La fonoteca. Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 1990.
Pierce, John R. Los sonidos de la msica. Barcelona: Biblioteca Scientific AmericanPrensa Cientfica-Labor, 1985.
Libro divulgativo que ofrece una completa y enriquecedora visin de la acstica musical,
teniendo en cuenta aspectos estticos y psicolgicos.
Sanz Sa, Jos Manuel. El ruido. Madrid: Ministerio de Obras Pblicas (MOPU), 1987.
Este manual trata sobre los efectos del ruido y su impacto ambiental.
Scherchen, Hermann. El arte de dirigir la orquesta. Barcelona: Labor, 1988.
Sloboda, John A. The Musical Mind. The Cognitive Psychology of Music. Oxford:
Clarendon Press - Oxford University Press, 1988.
Seashore, Carl E. Psychology of Music. New York: Dover, 1967.
Willart Fabri, Camilo. Tratado de acompaamiento. Madrid: Real Musical.
Libros de cultura y literatura musical
Colecciones
Alianza Msica es una coleccin de Alianza Editorial dedicada a ensayos, manuales de historia,
gneros musicales, biografas y tratados sobre msica. La coleccin es muy importante y tiene
un alto nivel, aunque evita tratar aspectos musicales tcnicos (sus libros apenas contienen
partituras ni ejemplos musicales) para poder llegar as a un pblico culto y universitario que no
sabe solfeo. La coleccin, que alcanza la cifra de sesenta volmenes, contiene libros de
obligada consulta, muchos de ellos clsicos que, a pesar de ser antiguos, hasta ahora no
haban sido traducidos al espaol. En Alianza Editorial tambin podemos encontrar libros sobre
msica en las colecciones de Libros de Bolsillo, Atlas y Alianza Diccionarios.
La Editorial Taurus tiene la coleccin Humanidades/Msica, de manuales de repertorio, historia
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de la msica, escritos de msicos y biografas, dirigida a melmanos y discfilos que desean


tener mayor informacin sobre el objeto de su aficin. En Taurus hay otra coleccin: Iniciacin
a la Msica, de carcter un poco ms tcnico, aunque no de mucha altura. Taurus ha publicado,
adems de una interesante historia de la msica, textos de carcter biogrfico en cuidadas
ediciones. En los catlogos generales de otras grandes editoriales tambin podemos encontrar
libros de msica.
Musicologa
Los manuales de historia de la msica se citan en el apartado de libros de consulta, ya que es
recomendable que estos libros formen parte de la biblioteca del aula de msica o del centro y
que estn a disposicin de los alumnos. Adems de los manuales, existe una gran bibliografa
de ensayos dedicados a pocas o estilos en particular. Algunos de estos libros estn
publicados en espaol dentro de las colecciones antes citadas, pero las referencias
fundamentales para el estudio de cada poca se pueden encontrar en el Compendio de
musicologa de Chailley, referido en el apartado "Repertorios bibliogrficos".
La historiografa musical presenta cierto retraso respecto a la de otras artes y todava es fcil
encontrar muchos libros de carcter evolucionista o literario, cuyo rigor cientfico es muy
escaso y que, en lugar de tratar la msica en s, se refieren a las circunstancias y ancdotas que
la rodean, sin citar las fuentes ni verificar los datos. Cada profesor deber buscar y seleccionar
los libros que le interesen, que respondan a sus necesidades y que tengan un mnimo rigor
histrico y metodolgico (vase "Biografas y fuentes").
Filosofa, esttica y sociologa de la msica
La reflexin sobre la filosofa, la esttica y la sociologa de la msica puede sugerir y dar lugar a
numerosas actividades en el aula. Debido a su alto inters educativo y a lo relativamente escaso
que es el repertorio bibliogrfico actual sobre estos temas, a pesar de su veloz crecimiento,
parece oportuno recomendar los siguientes libros:
Blaukopf, Kurt. Sociologa de la msica. Introduccin a los conceptos fundamentales con
especial atencin a la sociologa de los sistemas musicales. Madrid: Real Musical, 1988.
Libro clsico que se refiere al hecho musical directamente y que reflexiona sobre distintos
aspectos de la composicin, dentro de su contexto social e histrico. La traduccin y el prlogo
son de Ramn Barce.
Fubini, Enrico. La esttica musical desde la Antigedad hasta el siglo xx. Madrid: Alianza
Msica, 1988.
Manual fundamental sobre historia de la esttica musical, que bien podra citarse entre los libros
de consulta. Es un libro muy ameno, y a la par documentado y riguroso, que arroja mucha luz
sobre el sentido de la msica en cada poca.
Garca Bacca, Juan David. Filosofa de la msica. Barcelona: Anthropos, 1990.
Esta monumental obra es una aportacin fundamental a la esttica musical contempornea.
Toda la reflexin filosfica y humanista de Garca Bacca ha tenido siempre presente el hecho
musical. Otros ttulos de Garca Bacca, tambin publicados en Anthropos y estrechamente
relacionados con la msica son Parmnides (siglo v a. de C.) - Mallarm (siglo xix d. de C.),
Necesidad y Azar (1985), y De magia a tcnica. Ensayo de teatro filosfico-literario-tcnico (1989).
Hurtado, Leopoldo. Introduccin a la esttica de la msica. Buenos Aires: Paids, 1971.
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ste es uno de los primeros libros escrito originalmente en espaol sobre esttica musical.
Migulez, Faustino (director). Papers. Revista de Sociologa. 1988 (29). Barcelona:
Ediciones Pennsula - Universitat Autnoma de Barcelona.
Nmero monogrfico dedicado a la sociologa de la msica. Contiene siete artculos y una
completa e interesante gua bibliogrfica sobre el tema.
Pousseur, Henri. Msica, semntica, sociedad. Madrid: Alianza Msica, 1984.
Trata de los problemas fundamentales de la comunicacin entre la msica contempornea y la
sociedad.
Raynor, Henry. Una historia social de la msica, desde la Edad Media hasta Beethoven.
Madrid: Siglo XXI, 1986.
Rowell, Lewis. Introduccin a la filosofa de la msica. Antecedentes histricos y problemas
estticos. Barcelona: Gedisa, 1985.
Libro de texto muy ameno y sugestivo. Aporta ideas que pueden transformarse en actividades
para el aula.
Schaeffer, Pierre. Tratado de los objetos musicales. Madrid: Alianza Msica, 1988.
Libro sumamente original, lleno de ideas y sugerencias para la reflexin sobre esttica, filosofa,
lingstica, acstica, composicin y educacin musical.
Schenberg, Arnold. El estilo y la idea. Madrid: Taurus, 1963.
Schnberg expone sus ideas estticas haciendo alusin a numerosos ejemplos musicales de
diversos autores.
Jazz, msica pop y de masas
Existe una cierta bibliografa en nuestro idioma, de carcter divulgativo, dedicada a temas de
jazz, msica pop y de masas, entendiendo estos trminos en su ms amplio sentido. Acudiendo
a diccionarios, enciclopedias y catlogos editoriales es fcil encontrar otros muchos libros en
ingls para profundizar en estos temas y otros parecidos, como la msica en el cine.
Clayton, Peter, y Gammond, P. Jazz A-Z. Gua de los nombres, los lugares y la gente del
jazz. Madrid: Taurus.
Gammond, Peter. The Oxford Companion to Popular Music. London: Oxford University
Press, 1992.
La misma editorial tiene un amplio catlogo de libros dedicados a este tema.
Lpez, Carlos (director). Un ao de rock. Luca Editorial, 1990.
Anuario que recoge una amplia informacin.
Ordovas, Jess. Historia de la msica pop espaola. Madrid: Libro de Bolsillo de Alianza
Editorial, 1987.
Este libro contiene una discografa con ms de dos mil referencias, una bibliografa temtica y
una relacin de revistas musicales.
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Predergast, Roy M. Film Music. A Neglected Art. New York: Norton, 1992.
VV. AA. Gospel, Blues and Jazz. Barcelona: Muchnik, 1990.
Williams, Martin. La tradicin del jazz. Madrid: Taurus.
York, Norton (editor). The Rock File. Making in the Music Business. London: Oxford
University Press, 1992.
Guas de repertorio
Las guas comentadas de repertorio musical son muy tiles para el profesor que quiera buscar
y seleccionar materiales de cara a su utilizacin en el aula. Estos libros han sido publicados
para aplacar la curiosidad de melmanos y discfilos.
Alier, Roger; Avioa, X.; Mata, F. X. Diccionario de la Zarzuela. Mxico: Ediciones Daimon,
1986.
Manual divulgativo que contiene biografas de compositores, argumentos y comentarios
musicales sobre las principales zarzuelas del repertorio.
Jacob, Arthur; Sadie, Stanley. El libro de la pera. Madrid: Rialp, 1990.
Introduccin, sinopsis y comentario musical de 87 peras famosas.
Moore, Douglas. Gua de los estilos musicales. Madrid: AlteaTaurus-Alfaguara, 1988.
Es una antologa de las obras ms famosas de cada poca, comentadas y analizadas de forma
descriptiva. Aunque el ttulo es prometedor, no cumple las expectativas que despierta.
Tranchefort, Franois-Ren. Gua de la msica de piano y clavecn. Madrid: Altea-TaurusAlfaguara, 1990.
Comentario y anlisis de unas dos mil obras para piano y clavecn, de doscientos compositores
distintos.
En el catlogo editorial de Taurus tambin aparecen:
Hill, Ralph. El concierto.
Jacobs, Arthur. La msica coral.
Matthews, Dennis. La msica para teclado.
Robertson, Alec. La msica de cmara.
Simpson, Robert. La sinfona. 2 vols.
Tranchefort, Franois-Ren. La pera.
Temas afines
Hay muchas disciplinas afines que pueden enriquecer nuestra concepcin del hecho musical.
La filologa, la literatura, el teatro y las artes escnicas, la lingstica, la psicologa, la creatividad,
la esttica, la historia del arte, las matemticas y la acstica son materias prximas a la msica
que tienen muchos puntos en comn. Los interesados pueden completar su bsqueda
personal consultando las Guas documentales y de recursos de las diferentes reas curriculares
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que forman parte de estos Materiales para la Reforma. Como ejemplo presentamos, a
continuacin, algunos de estos libros:
Bourcier, Paul. Historia de la danza en Occidente. Barcelona: Editorial Blume, 1981.
Manual conciso, en formato de libro de bolsillo, que resume la evolucin histrica de la danza
en Occidente.
Garca Bacca, Juan David. Parmnides (siglo v a. de C.) - Mallarm (siglo xix d. de C.).
Necesidad y azar. Barcelona: Anthropos, 1985.
Hofstadter, Douglas R. Gdel, Escher, Bach. Un eterno y grcil bucle. Barcelona: Tusquets,
1987.
Kandisky, Wassily. De lo espiritual en el arte. Barcelona: Barral-Labor, 1981.
Salazar, Adolfo. La danza y el ballet. Introduccin al conocimiento de la danza de arte y del
ballet. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Secretara General Tcnica. Textos legales: Msica. Madrid: Ministerio de Cultura, 1986.

Libros sobre la enseanza y el aprendizaje del rea


La escasa bibliografa en espaol que podemos encontrar sobre este tema es de carcter muy
general y no tiene siempre una clara orientacin didctica. Aun as, hay materiales interesantes
que pueden ser parcialmente tiles para la educacin musical en Secundaria Obligatoria.
Muchos de ellos contienen indicaciones vlidas para el trabajo de profesores y alumnos en el
aula. Hay editoriales sudamericanas (Ricordi Americana, Paids, Eudeba) y europeas (Schott,
Universal, Cambridge University Press, Oxford University Press) que en sus catlogos tienen
libros de pedagoga musical y teora de la educacin musical.
Didctica del rea en general
La escasez de libros dedicados a la didctica de la educacin musical, y particularmente a la
didctica de la msica en Secundaria Obligatoria, hace que se incluyan en este apartado
publicaciones generales muy diversas sobre educacin musical, en espaol y en ingls. En
alemn, podemos encontrar algunas enciclopedias bsicas publicadas por Schott (Bausteine
fr Musikerziehung und Musikpflege y Musikpdagogik. Forschung und Lehre) y por Brenreiter
(Handbuch der Musikpdagogik).
Abeles, H. F. Foundations of Music Education. New York: Schrimer Books, 1984.
Dobbs, Jacks P. B. Music Education: Facing the Future. Proceedings of the 19th World
Conference of the International Society for Music Education held in Helsinki, Finland. New
Zealand: International Society for Music Education, 1991.
Contiene artculos sobre la sesin plenaria, la teora y filosofa de la educacin musical, la
msica como experiencia, la educacin musical temprana, aproximaciones a la educacin
musical contempornea, la msica en el mundo, la formacin de los profesores de msica, la
musicoterapia, la msica en la sociedad y los medios de comunicacin frente a la educacin
musical. Muchos de los artculos incluyen referencias bibliogrficas.
Flechter, Peter. Education and Music. Oxford-New York: Oxford University Press, 1989.

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Reflexin sobre contenidos, objetivos y mtodos, segn la experiencia vivida en las escuelas
britnicas.
Gagnard, Madelaine. Iniciacin musical en la Enseanza Primaria y Secundaria. Buenos
Aires: Editorial Paids, 1973.
Green, Barry; Gallwey, W. Timothy. The Inner Game of Music. London: Pan Books, 1987.
Libro de gran difusin y xito que pertenece a una coleccin dedicada a especialidades
deportivas. Est basado en la teora del aprendizaje natural que pone en juego la capacidad
intrnseca de todo ser humano. Trata diversos aspectos como la audicin, la interpretacin, la
improvisacin y la creacin musical.
Hemsy de Ganza, Violeta. Fundamentos, materiales y tcnicas de la educacin musical.
Buenos Aires: Ricordi Americana, 1977.
Hemsy de Ganza, Violeta. Nuevas perspectivas de la educacin musical. Buenos Aires:
Editorial Guadalupe, 1990.
Seleccin de artculos que tratan problemas actuales de la educacin musical, realizada a
instancias de la Sociedad Internacional para la Educacin Musical. Son doce artculos que se
refieren a la msica en la primera infancia, la investigacin en la educacin musical, la msica
en Amrica Latina, la sociologa y la antropologa educativa, el multiculturalismo y la educacin
a distancia.
Hemsy de Ganza, Violeta. Ocho estudios de psicopedagoga musical. Buenos Aires:
Ricordi Americana, 1982.
McDonald, D.; Simons, G. Musical Grouth and Development. New York: Schrimer Books,
1989.
Meyer-Denkmann, Gertrud. Experiments in Sound. New Directions in Musical Education for
Young Children. London: Universal Edition, 1977.
Libro de texto, de didctica musical, destinado a profesores de Educacin Primaria. Se basa en
algunas consideraciones psicoevolutivas para proponer una enseanza creativa, a partir de la
msica que surge de los propios nios. La autora critica la infantilizacin de los materiales e
invita a no hacer de la msica escolar un captulo separado de la msica viva y cotidiana.
Pliego de Andrs, Vctor. Gua para estudiar msica. Madrid: Arte Tripharia, 1990.
Gua de los estudios musicales en Espaa que, precediendo a la informacin de tipo acadmico
y administrativo, contiene algunas orientaciones sobre las condiciones y dificultades para
estudiar msica.
Sandor. La educacin musical en Hungra. Madrid: Real Musical.
Schafer, R. Murray. El rinoceronte en el aula. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1975.
Schafer reflexiona sobre sus experiencias anteriores y sobre el sentido de la educacin
musical, con la originalidad que le caracteriza.
Small, Christopher. Msica. Sociedad. Educacin. Madrid: Alianza Msica, 1989.
Reflexin sobre el papel que la educacin musical juega en nuestra sociedad. Junto a un punto
de vista crtico, el autor manifiesta una plena confianza en el valor educativo de la msica, como
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un factor capaz de influir en los cambios sociales.


Swanwick, Keith. Msica, pensamiento y educacin. Madrid: M.E.C. - Ediciones Morata,
1991.
Tratado muy completo (incluso dedica un captulo al tema de la evaluacin). Contiene al final
una amplia e interesante bibliografa.
Szony. La educacin musical en Hungra a travs del mtodo Kdaly. Madrid: Real Musical.
Willems, Edgar. El ritmo musical. Estudio psicolgico. Buenos Aires: Eudeba, 1964.
Ensayo de teora musical, orientado a la enseanza, que trata de profundizar en la comprensin
y definicin del ritmo.
Willems, Edgar. El valor humano de la educacin musical. Mxico: Paids Studio, 1981.
Este libro est orientado hacia el trabajo con nios en niveles iniciales, pero, debido a su slida
argumentacin, que une la didctica a la psicologa, a la musicologa y a las ciencias humanas,
es una referencia obligada de la cual se pueden extraer conclusiones tericas de gran utilidad.
Dedica una pgina a la msica en la Educacin Secundaria.
Willems, Edgar. Las bases psicolgicas de la educacin musical. Buenos Aires: Eudeba,
1961.
Willems repasa aspectos de educacin musical desde distintos puntos de vista de tipo terico,
que incluyen consideraciones histricas, estticas, didcticas y psicolgicas.
Didctica de aspectos parciales
No existen apenas publicaciones en espaol sobre didctica de aspectos parciales que sirvan a
nuestros propsitos. A este respecto, es necesario dar desarrollo a las orientaciones didcticas
propuestas en los materiales que se citan a continuacin. En muchos casos, los materiales para
el desarrollo de actividades en el aula contienen, de forma ms o menos explcita, algunas
consideraciones didcticas.
Canto y formacin vocal
Algunos de los libros de repertorio vocal (vese el apartado "Repertorio musical") contienen
indicaciones didcticas. Curiosamente, este tema tan fundamental apenas ha generado una
reflexin didctica.
Aizpura, P. Tcnica del conjunto coral. Madrid: Real Musical (dos volmenes).
Caballero, Cristin. Cmo educar la voz hablada y cantada. Mxico: Edamex, 1985.
Manual dirigido a presentadores y actores. Contiene diversos ejercicios y una gua de
pronunciacin de idiomas extranjeros.
Corneloup, Marcel. Guide practique du chant choral. Paris: Francis Van de Velde, 1979.
Gua para asociaciones corales. Con una amplia bibliografa en francs.
Frey, Max; Mettke, Bernd-Georg; Suttner, Kurt. Arbeitshilfen zu "Chor aktuell". Regensburg
(Alemania): Gustav Bosse Verlag, 1984.
Libro para el profesor que acompaa a la magnfica antologa (citada en el apartado de
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"Repertorio musical") realizada para la enseanza de la msica en los centros de Secundaria


en Baviera. Contiene unas indicaciones metodolgicas generales para la formacin y puesta en
marcha del coro escolar, as como sugerencias muy tiles para el montaje de cada una de las
piezas de la coleccin.
Herts de Epstein, H. Aspectos fundamentales de la educacin de la voz en adultos y nios.
Buenos Aires: Guadalupe, 1974.
Lips, Helmut. Iniciacin a la tcnica vocal. Lleida: Orfe Lleidet, 1977.
Se da un repaso a los elementos bsicos de la tcnica vocal desde el punto de vista del canto
colectivo. Es un breve folleto muy sugestivo, que posee la virtud de generar mltiples ideas
aplicables a la realidad de cada cual. Aunque est dirigido a los coros infantiles, tanto las ideas
expuestas acerca de la tcnica vocal como la metodologa que propone lo hacen fcilmente
aplicable a cualquier nivel educativo.
Regidor. Tcnica del canto. Barcelona, 1975.
Schafer, R. Murray. Cuando las palabras cantan. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1970.
Contiene numerosas y sugerentes propuestas para trabajar con la voz como recurso tmbrico,
fontico y musical. Propone actividades junto a ciertas indicaciones didcticas.
Wagner, Christian: Cmo ensear a cantar. Barcelona: Sucesores de Juan Gili, 1970.
Librito sobre didctica del canto colectivo para los monitores de campamentos de verano en
Francia. La tcnica del aprendizaje por imitacin se encuentra aqu muy bien tratada.
Expresin instrumental
En algunos de los materiales de aula y en los correspondientes libros del profesor (vese
"Repertorio musical") podemos encontrar indicaciones didcticas sumamente tiles. Como
referencias clsicas cabe citar los libros que se han publicado alrededor del sistema de
enseanza de Carl Orff.
Graetzer, G.; Yeyes, A. Gua para la prctica de "Msica para nios" de Carl Orff. Buenos
Aires: Ricordi Americana, 1983.
Hemsy de Ganza, Violeta. Ritmo y banda de percusin en la escuela primaria. Buenos
Aires: Eudeba, 1963.
Sanuy, Montserrat; Gonz lez Sarmiento, Luciano. Orff-Schulwerk. Msica para nios.
Introduccin. Madrid: Unin Musical Espaola, 1969.
Libro para el profesor e introduccin a la versin espaola basada en la obra original de Carl
Orff y Gunild Keetman.
Improvisacin
La improvisacin mezcla la didctica con las propias actividades de enseanza y aprendizaje.
En los materiales que se citan en el apartado de "Msica creativa" se pueden encontrar varias
indicaciones. Cabe citar adems:
Benson, Warren. Creative Projects in Musicianship. Washington D.C.: Menc, 1967.
Bregsen. Die Improvisation in der Musik. Wilhelmshaven (Alemania): Heinrichshoffens
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Verlag, 1983.
Hemsy de Ganza, Violeta. La improvisacin musical. Buenos Aires: Ricordi Americana,
1983.
Schafer, R. Murray. El compositor en el aula. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1965.
Schafer deja memoria de varias propuestas, a travs de las cuales introduce elementos de
msica contempornea abiertos a la improvisacin en la enseanza.
Audicin activa
Existe una bibliografa didctica muy determinada sobre este tema:
Khn, Clemens: La formacin musical del odo. Barcelona: Labor, 1988.
Libro con ejercicios para que los estudiantes de msica desarrollen la capacidad de identificar
auditivamente los elementos gramaticales del lenguaje musical.
Schafer, R. Murray. The Book of Noise. Wellington (Nueva Zelanda): Price Milbrun, 1970.
Schafer, R. Murray. Klang und Krach. Eine Kulturgeschichte des Hrens. Mainz: Schott,
1988.
Schafer, R. Murray. El nuevo paisaje sonoro. Un manual para el maestro de msica
moderna. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1969.
La atencin al paisaje sonoro, al ruido y al silencio, y la preocupacin por la higiene acstica
son el ncleo central de las experiencias que Schafer propone en este libro.
Schafer, R. Murray. Limpieza de odos. Notas para un curso experimental de msica.
Buenos Aires: Ricordi Americana, 1967.
Schafer propone varias experiencias para desarrollar la sensibilidad y la audicin activa,
explorando el sonido que nos rodea a partir de sus distintos parmetros.
Willems, Edgar. Loreille musicale. Suiza: Pro Musica, 1984.
Wuytack, Jos; Schollaert, Paul. LAudition musicale active. Paris: De Monte, 1974.
Propone la elaboracin de musicogramas.
Expresin corporal y movimiento
Curiosamente, este aspecto, tan poco trabajado hasta ahora en la aulas, ha generado una
bibliografa en espaol mucho ms amplia que la que se refiere a otros temas ms estrictamente
musicales. En algunos materiales para el aula (vanse apartados "Propuestas escnicas" y
"Antologas musicales") tambin aparecen indicaciones didcticas.
Bachmann, Marie-Laure. Dalcroze Today. An Education through and into Music. London:
Oxford University Press, 1991.
La edicin suiza original, en francs, data de 1984.
Bossu, H.; Chalaguier, C. La expresin corporal. Mtodo y prctica. Barcelona: Martnez
Roca, 1986.
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Brikman, L. El lenguaje del movimiento corporal. Buenos Aires: Paids, 1971.


Haselbach, Barbara. Dance Education. Mainz: Schott.
Ossoa, Paulina. La educacin por la danza. Paids.
Regner, Hermann; Haselbach, Barbara. Msica y danza para el nio. Madrid: Instituto
Alemn, 1979.
Reichel, Gusti; Rabenstein, Reinhold; Tahnoffer, Michael. Bewegung fr die Gruppe.
Mnster (Alemania): kotopia, 1987.
Este libro est pensado para realizar actividades de movimiento con adultos, al objeto de
desarrollar la conciencia personal, la conciencia corporal y, a partir de ello, las relaciones en
grupo.
Schinca, Marta. Expresin corporal. Bases para una programacin terico-prctica. Madrid:
Escuela Espaola, 1988.
Schinca, Marta. Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal. Madrid: Escuela Espaola,
1983.
Stokoe, Patricia. Expresin corporal. Gua para el docente. Buenos Aires: Ricordi
Americana, 1978.
Este manual es tan conciso como til. Contiene una amplia bibliografa, con numerosas
referencias en espaol.
Stokoe, Patricia. La expresin corporal y el adolescente. Buenos Aires: Barry, 1974.
Stokoe, Patricia; Schaechter, A. Expresin corporal. Buenos Aires: Paids, 1979.
Otros aspectos
Dwyer, Terence. Composing with Tape Recorders-Musique Concrete for Beginners.
London: Oxford University Press, 1971.
Loroo, Aitor; Del Campo, Patxi. Taller de Biomsica. Manual de Musicoterapia. Barcelona:
Integral, 1987.
Adems de una introduccin al tema y unas orientaciones metodolgicas, este manual contiene
una gua prctica con muchos datos de inters. La musicoterapia tambin ha generado de
forma incomprensible una inmensa bibliografa en espaol, que puede ser de alguna utilidad
para el profesor de msica en Secundaria.
Palacios Jorge, Fernando. "La educacin musical ante la grafa contempornea (I, II y III)".
Ritmo, 574, 576 y 579 (marzo, abril, julio-agosto 1987).
Vulliamy, G; Lee, E. Pop, Rock and Ethnic Music in Schools. Cambridge University Press,
1983.
Evaluacin
Dada la falta de material especficamente diseado para la evaluacin de la educacin musical
en Secundaria, cada profesor de msica tiene que elaborar sus propios instrumentos de
acuerdo con el currculo del rea. La consulta de bibliografa general sobre evaluacin y
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creatividad puede ser de gran ayuda y utilidad. Excepcionalmente, el libro de Keith Swanwick,
Msica, pensamiento y educacin, citado en el apartado "Didctica del rea en general", dedica
un captulo a la evaluacin. Algunos otros libros de didctica general del rea tambin hacen
alguna alusin al tema.

Materiales de aula
Dada la escasez de materiales especficos para el aula, es recomendable hacer uso de otros de
procedencia diversa, ya que pueden dar bastante juego si se aprovechan adecuadamente.
Proyectos de etapa
Aparte de la documentacin elaborada para el desarrollo de la Reforma realizada por el
Ministerio de Educacin y Ciencia, apenas existen proyectos de etapa para la enseanza de la
msica en la Educacin Secundaria Obligatoria. Se distinguen aqu los materiales
especficamente diseados para esta etapa, de aquellos anlogos o afines que pueden ser
tomados como referencia, con las salvedades y precauciones a que haya lugar.
Especficos
Los libros de texto que hasta ahora se han publicado para la asignatura de Msica en primero
de Bachillerato (B.U.P.) tratan de historia de la msica, aunque los ltimos que han aparecido
incorporan captulos cada vez ms extensos dedicados al lenguaje musical. Sin embargo, no se
adaptan al nuevo diseo curricular, y las editoriales todava no han lanzado nuevos materiales,
aunque algunas ya anuncian la publicacin inminente de materiales de msica para la
Educacin Secundaria Obligatoria.
VV. AA. Propuestas de secuencia. rea de Msica (Secundaria). Madrid: Escuela EspaolaM.E.C., 1992 (en proyecto).
En este volumen aparecen dos propuestas de secuencia de objetivos y contenidos a partir de
los que estn establecidos en el currculo oficial. stos pueden ser de gran ayuda al profesor si
se toman como distintos ejemplos instrumentales que faciliten la elaboracin del Proyecto
curricular. Los autores de una de las propuestas son: Botia Santos, ngel; Galn Bueno, Mara
ngeles; Martn Sanz, Juan Dionisio. Y de la otra: Aroca Puchades, Margarita; Di Fonzo
Messein, Mariana.
Anlogos
Los proyectos anlogos que se indican como referencia son extranjeros y se refieren tanto a
Secundaria como a Primaria. Hay algunos materiales extranjeros de Primaria que por su calidad
y grado de dificultad tcnica pueden ser vlidos para la enseanza musical en Secundaria
Obligatoria.
Cain, Tim: Keynote. Music to GCSE and Standard Grade Course. Cambridge University
Press.
Libro de texto para alumnos y libro para el profesor, acompaados de dos casetes. Contiene
actividades y temas de cultura musical. Trata todos los estilos.
Haselbach, Barbara; Nykrin, Rudolf; Regner, Hermann. Musik und Tanz fr Kinder.
Unterrichtswerk fr Frherziehung. Mainz: Schott, 1985 (dos volmenes y dos casetes).
Indicaciones didcticas y actividades de todo tipo para la iniciacin temprana a la msica en el
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estilo de la escuela de Carl Orff. Este material est publicado en forma de fichas y tiene dos
casetes complementarios. Es de una gran calidad y muchas de las propuestas tienen valor
universal.
Lanker, H. R. Schulmusik Konret. Singe-Lose-Spile. Bern (Suiza): Zytglogge Verlag, 1991
(dos volmenes).
Material elaborado por el Centro de Formacin de Profesores del Cantn de Berna para
alumnos de Primaria (cuatro a trece aos). Presenta todos los bloques del currculo, a travs de
propuestas concretas con indicaciones metodolgicas. El trabajo est dividido en cinco partes:
fundamentos de las actividades musicales, cultura musical, lenguaje musical, planificacin de la
enseanza y situaciones especiales de aprendizaje. El trabajo est redactado en forma de
fichas.
Paynter, John. Music in the Secondary School Currculo. Cambridge: Cambridge University
Press, 1982.
Regner, Hermann (coordinador). Music for Children. Orff-Schulwerk. American Edition. New
York: Schott, 1977-1982 (tres vols.).
Versin americana, totalmente renovada y actualizada, de los materiales Orff. Introduce muchos
elementos tomados del lenguaje musical contemporneo. Incluye bailes, juegos, piezas vocales
e instrumentales, artculos y notas explicativas. Aunque los materiales estn diseados para
alumnos de Primaria, muchos de ellos pueden ser aprovechados en otro contexto, ya que
encierran una inmensa cantidad de ideas y sugerencias. Se han publicado por separado
algunos materiales complementarios.
Proyectos de ciclo
Es preciso ir acumulando experiencia suficiente para favorecer el desarrollo de proyectos de
ciclo debidamente construidos. Mientras esto sucede, y como modelo de lo que podra
conformar unos buenos materiales de ciclo, citamos los siguientes por hallarse muy cercanos a
la estructura del rea de Msica de Secundaria Obligatoria.
Becker, Peter; Kemmelmeyer, Karl-Jrgen; Kreft, Ekkehard; Nykrin, Rudolf, et al.
Spielplne Musik. Stuttgart: Ernst Klett, 1984-1988 (tres vols. y doce casetes).
Esta obra comprende varios libros de texto para las escuelas de Alemania, desde el quinto
hasta el decimoprimer curso (Ciclo Secundario I: edades diez a diecisis). Adems de los libros
de texto de los alumnos existe un libro del profesor, unos cuadernos con materiales
complementarios y unas grabaciones con ejemplos musicales. Los contenidos son muy
diversos, pues engloban todos los contenidos curriculares e incluyen muchas partituras y un
abundante y magnfico material grfico. La estructura general de cada libro del alumno consta
de los siguientes apartados: Hacer msica: Danzas y repertorio vocal e instrumental; Or
msica: Audiciones musicales; Saber msica: Notacin, teora de la msica y formas
musicales; Apndices: Resmenes y biografas.
Unidades didcticas
Es muy dificil encontrar Unidades didcticas publicadas y que adems, que respondan al
desarrollo del nuevo currculo. La siguiente Unidad est en estrecha relacin con el rea:
Galn Bueno. Mara Angeles. "Msica para la paz". Ejemplificaciones del Diseo Curricular
Base. Madrid: Ministerio de Educacin y Ciencia, 1989.
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Se trata de una Unidad didctica adaptada a la necesidad de ilustrar la propuesta curricular que
el Minsterio de Educacin y Ciencia presentaba entonces a debate. Desde este punto de vista
es interesante porque da ideas para confeccionar otras Unidades.
En la lnea de buscar recursos para realizar unidades didcticas hay que referirse a los Centros
de Profesores como lugar de encuentro para intercambiar experiencias:
Fichero de las publicaciones de los CEP. Madrid: M. E. C. Direccin General de
Renovacin Pedaggica. Subdireccin General de Formacin del Profesorado, 1991.
En este fichero se recogen las publicaciones realizadas por los CEP. En ellas se pueden
encontrar experiencias de muy distinta naturaleza (experiencias de aula, unidades didcticas,
programaciones, innovaciones y propuestas curriculares) elaboradas por equipos de
profesores. Las referencias concretas de los equipos que han realizado los trabajos pueden
permitir ponerse en contacto a profesores que sienten las mismas preocupaciones y trabajan
en un mismo campo de investigacin o reflexin. Es una publicacin abierta a la que se irn
incorporando nuevas fichas.
Aspectos parciales
En este apartado se rene un material muy heterogneo, que constituye el ncleo de las
fuentes a las que se puede acudir para proyectar y desarrollar las actividades educativas.
Repertorio musical
La educacin musical se basa en el contacto vivo con el hecho musical. Por eso, el material
bsico para cualquier actividad de enseanza y aprendizaje debe estar constituido por un
determinado repertorio musical. El profesor ha de buscar y seleccionar los materiales musicales
que necesita. De ellos puede sacar provecho, aunque siempre deber evitar la utilizacin de
obras musicales infantilizadas o rebajadas. No es difcil encontrar obras sencillas y sin grandes
problemas dentro de un repertorio de calidad y nivel artstico. El repertorio musical publicado
en Espaa, aunque no es demasiado amplio, tiene la suficiente riqueza y variedad como para
servir de fuente.
El repertorio vocal debe incluir obras fonticas, habladas y cantadas. Podemos utilizar como
fuentes onomatopeyas, trabalenguas, composiciones fonticas (dadastas), poesas, romances,
cancioneros tradicionales, canciones y obras corales clsicas, histricas, de diversas culturas
y pases, en distintos idiomas, espirituales negros, canciones pop y rock, etc. Las posibilidades
son muchas. A la hora de escoger las ediciones es preferible acudir a fuentes primarias o con el
adecuado aparato crtico que cite, al menos, la procedencia y origen de los materiales. A ttulo
orientativo se sugiere la siguiente bibliografa, ordenada temticamente (canto coral; cnones;
cancioneros antiguos; cancioneros tradicionales; canciones pop; piezas vocales; piezas
instrumentales):
Canto coral
Aizpura, P. Conjunto coral. Madrid: Real Musical (dos vols.).
Cifr, Eduardo. Antologa coral. Madrid: Real Musical, 1979.
Antologa de obras a cuatro voces mixtas preparada para las clases en los Conservatorios.
Esbr, Carlos; Garca de la Vega, Julin; Oliver, ngel; Viv, Gabriel. Conjunto coral.
Madrid: Texygrab, 1977 (dos vols.).
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Repertorio preparado para las clases de conjunto coral de los Conservatorios.


Forrai, Mikls. t vszzad Krusa. Budapest: Editio Musica Budapest, 1956.
Antologa coral que abarca cinco siglos de msica. Textos en varios idiomas con predominio
del hngaro.
Frey, Max; Mettke, Bernd-Georg; Suttner, Kurt. Chor aktuell. Ein Chorbuch fr den
Musikunterricht an Gymnasien. Regensburg (Alemania): Gustav Bosse Verlag, 1983.
Antologa modlica realizada para la enseanza musical en los centros de Secundaria de
Baviera. Incluye msica religiosa, histrica, folklrica, pop, negra, hablada, contempornea y
aleatoria. Predominan las canciones en alemn, aunque la mitad estn en otros idiomas. Est
acompaado de un libro (citado en el apartado de "Canto y formacin vocal") con sugerencias
metodolgicas para el montaje de las obras.
Vega, Marcos: Pequea antologa coral. Madrid, Real Musical.
Vega, Marcos: Repertorio coral. Madrid: Real Musical.
Wolters, Gottfried (editor). Ars Musica. Zrich: Mseler Verlag Wolfenbttel.
Band Ia: Das Kleine Liederbuch, 1963.
Band I: Singbuch, 1968.
Band II: Chor im Anfang (gemischte Stimmen), 1965.
Band III: Chor Anfang (gemischte Stimmen), 1971.
Band IV: Chorbuch fr gemischte Stimmen, 1965.
Band V: Chorbuch fr gleiche Stimmen, 1967.
Antologa coral modlica por su magnfica y ordenada presentacin. Adems, aborda el canto
en su ms amplia concepcin: canto colectivo al unsono y coral a voces iguales y a voces
mixtas. Aunque gran parte del repertorio es aprovechable slo en los pases del rea germana,
incluye sin embargo mucho repertorio universal que puede ser de gran utilidad.
Cnones
Agocsy, Lszlo (editor). Canons Classiques sans les textes. Maneul de Solfge. Budapest:
Editio Musica Budapest, 1955.
Coleccin de 230 cnones de todas las pocas y estilos, sin textos, preparados como material
para las clases de solfeo.
Bedmar, Luis. Monopoli Coral. Madrid: Real Musical.
Treinta cnones sobre temas antiguos.
Vega, Marcos. El enigma de los cnones. Madrid: Real Musical, 1983.
Contiene 261 cnones de todas las pocas y estilos, con y sin textos.
Cancioneros antiguos
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Angles, Higinio. Las msica de las Cantigas de Santa Mara del Rey Alfonso X el Sabio.
Barcelona, 1943-1959 (tres vols.).
Angles, Higinio: La msica en la corte de los Reyes Catlicos. Barcelona: Instituto Espaol
de Musicologa, 1947-1951 (tres vols.).
Bach, Juan Sebastin. Four-Part Chorales. Budapest: Editio Musica Budapest, 1982.
Querol, Miguel. Villancicos y romances a tres y cuatro voces, de los siglos xv, xvi y xvii.
Barcelona: Instituto Espaol de Musicologa, 1964.
Cancioneros tradicionales
Manzano Alonso, Miguel. Cancionero de folklore zamorano. Madrid: Alpuerto, 1982.
Recoge ms de mil canciones.
Manzano, Miguel. El cancionero leons. Len: Diputacin Provincial de Len, 1989-1990.
Varios volmenes.
Obra monumental, que recoge ms de dos mil documentos musicales y los presenta con una
sistematizacin rigurosa y modlica.
Marazuela Albornoz, Agapito. Cancionero del Castilla. Madrid: Diputacin (hoy
Comunidad) de Madrid, 1981.
Reimpresin del cancionero publicado por vez primera en Madrid, en 1932, que recoge ms de
trescientas canciones.
Martnez Torner, Eduardo. Cancionero musical de la lrica popular asturiana. Oviedo:
Instituto de Estudios Asturianos, 1983 (3.a ed.).
Reimpresin del cancionero publicado por vez primera en Madrid, en 1920, que recoge
quinientas canciones.
Pedrell, Felipe. Cancionero musical popular espaol. Barcelona: Boileau, 1958 (3.a ed.,
cuatro vols.).
Obra pionera que, junto a las canciones de tradicin oral, recoge canciones cultas antiguas en
las que el autor crey identificar rasgos populares.
Canciones pop
Los comercios especializados suelen disponer de una considerable oferta de antologas y
obras completas de grupos pop, tanto actuales como de clsicos del gnero. Cada profesor
debe ir hacindose con ese material de acuerdo con sus necesidades y cuidando que los
arreglos, generalmente para acompaamiento de piano o guitarra, respondan a criterios de
calidad.
Piezas vocales
Cage, John. Aria. Voice (any range). New York: Henmar Press, 1960.
Cage, John. Sixty-two Mesostics Re Merce Cunningham. For Voice Unaccompanied, using
Microphone. New York: Henmar Press, 1971.
Daz Gonz lez, Joaqun. Coplas de ciegos. Antologa. Valladolid: mbito, 1992.
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Reproduce en facsmil diversos pliegos de cordel con un amplio y delicioso repertorio.


Regner, Hermann. Chorstudien. Mainz: Schott.
Regner, Hermann. Spielplne Musik. Spielheft. 7 Spiritual and Gospelsongs in leichten
Stzen. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, 1986.
Coleccin de siete espirituales y gospelsongs, con acompaamiento sencillo para piano,
pensados para alumnos de Secundaria. Este cuaderno es un complemento a los libros de texto
citados en el apartado de "Proyectos de ciclo".
Piezas instrumentales
El repertorio instrumental debe incluir obras para ritmos corporales, para pequea percusin,
para instrumentos de lminas, y arreglos para voz e instrumentos. El profesor ha de buscar,
seleccionar y en su caso adaptar el repertorio a los requisitos de su programacin. Adems del
repertorio didctico y del que incluyen los libros de ciclo y etapa (vanse los apartados
"Proyectos de etapa" y "Proyectos de ciclo"), puede utilizar repertorio clsico o popular. A ttulo
orientativo indicamos la siguiente bibliografa:
Harvey, Eddie. Jazz in the classroom. London: Boosey and Hawkes, 1988.
Material para trabajar con alumnos de diez a catorce aos las tcnicas de jazz. Es una unidad
didctica que ocupa diez sesiones. Adems del libro del alumno, hay otro para el profesor y un
casete de apoyo, con ejemplos y materiales musicales.
Neuhuser, Meinolf; Reusch, Arnold; Weber, Horst. Musik zum Mitmachen. Frankfurt:
Moritz Diesterweg, 1982-1988. Cinco cuadernos y cinco discos de larga duracin.
Cada cuaderno, y su disco correspondiente, contiene una veintena de obras conocidas,
clsicas, populares o tradicionales, para ser cantadas y/o tocadas en instrumentos de
percusin a la vez que se escuchan en la grabacin. Los cuadernos son muy breves, y estn
diseados para servir de gua tanto al profesor como a los propios alumnos. El material es muy
rico y sugestivo.
Reusch, Arnold; Wanjura-Hbner. Spiel mit in der Musikwerkstatt. 20 Mitspiel-Stcke fr
den Musikunterricht in der Schule. Mainz: Schott, 1988.
Material compuesto de un cuaderno para el alumno, otro para el profesor y un disco con piezas
para ser cantadas y/o tocadas en instrumentos de percusin a la vez que se escuchan en la
grabacin.
Sanuy, Montserrat; Gonz lez Sarmiento, Luciano. Orff-Schulwerk. Msica para nios.
Madrid: Unin Musical Espaola, 1969.
Versin espaola basada en la obra original de Carl Orff y Gunild Keetman, que fue publicada
originalmente en 1950. En espaol slo apareci el primero de los cinco volmenes que
constituyen la obra completa. Hay un libro complementario de introduccin a este material, que
contiene interesantes indicaciones metodolgicas.
Stadler, Werner. Percussion. Hallein (Austria): Edicin del autor. Varios volmenes.
Msica creativa
Paynter define la msica creativa como creacin (composicin) emprica, a travs de la
manipulacin y experimentacin directa con el sonido. Tiene que ver con la metodologa de la
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improvisacin (ver el apartado "Improvisacin"). Este tema ha generado en Inglaterra bastantes


materiales que renen diversas actividades musicales (vocales, instrumentales y dramticas) de
las que los alumnos son verdaderos protagonistas. Estos materiales mezclan las propuestas
con las indicaciones didcticas. La bibliografa se ordena aqu conforme a los catlogos
editoriales:
Bossey and Hawkes
Bramhall, David. Composing in the Classroom. Op 1 + Op 2. London.
Salaman, William. The New Composer. London.
Cambridge Assignements in Music
Bennet, Roy:
New Assignments and Practice Scores.
Investigating Musical Styles.
History of Music.
Keyboard Instruments.
General Musicianship.
Instruments of the Orchestra.
Form and Design.
Score Reading.
Check Book 1.
Cripps, Colin: Popular Music.
Farrell, Gerry: Indian Music in Education.
Harris, Ruth; Hawksley, Elizabeth: Composing in the Classroom.
Howard, John: Learning to Compose.
Payter, John: Sound and Structure.
Cambridge University Press
Paynter, John; Aston, Peter. Sound and Silence. Classroom Projects in Creative Music.
London: Cambridge University Press, 1970.
Este trabajo contiene, tras una definicin de la msica creativa, unas sugerencias para la
organizacin del trabajo y 36 actividades para desarrollar en el aula con alumnos de diversas
edades, de Primaria y de Secundaria, durante la educacin obligatoria. Las actividades son
independientes y de diversa duracin. nicamente las doce ltimas estn pensadas como una
posible unidad en torno a la formacin vocal. El libro no es un curso, sino un repertorio de
sugerencias en distintas lneas de trabajo.
Oxford University Press
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Dennis, Brian. Experimental Music in Schools. London: Oxford University Press, 1970.
Dwyer, Terence. Progressive Scores. London: Oxford University Press.
Universal Edition
Collier, Graham. Jazz Workshop: The Blues. London: Universal Edition.
Dennis, Brian. Projects in Sound. London: Universal Edition.
Jenkins, D.; Visocchi, M. Music Builder. Music Arranging in the Classroom. London:
Universal Edition, 1990.
Paynter, John. Hear and Now. London: Universal Edition, 1972.
Existe una traduccin al castellano no muy buena realizada por Ricordi Americana (Or aqu y
ahora. Buenos Aires, 1991). Permite descubrir la enorme capacidad de sugerir que poseen los
planteamientos didctico-musicales de este autor.
Self, George. Make a New Sound. London: Universal Edition, 1976.
Self, George. New Sounds in Class. London: Universal Edition.
Expresin corporal y movimiento
Los materiales para actividades de expresin corporal y movimiento no son tan abundantes
como los de didctica que se dedican a esta materia (que se indicaron en el apartado "Didctica
de aspectos parciales", en el epgrafe de "Expresin corporal y movimiento"), pero estos
ltimos sugieren muchas propuestas y ejercicios concretos para el aula a los cuales remitimos.
Como materiales de aula de tipo ms heterogneo y descriptivo cabe citar:
VV. AA. Tanzen in Schule und Freizeit. Tanz Chuchi. Bern (Suiza): Zytglogge, 1981.
Contiene unos principios didcticos y metodolgicos muy completos, junto a la descripcin de
numerosas danzas. Adems de las descripciones, que ocupan la mitad del libro, aparecen
captulos muy importantes dedicados a los elementos de la danza, las cualidades del
movimiento, las formas bsicas y la metodologa. Contiene numerosos esquemas y fotografas.
Zamora Vzquez, ngel. Temas didcticos de cultura tradicional. N. 16. Melodas
tradicionales para jugar y bailar. Valladolid: Centro Etnogrfico de Documentacin, 1989.
Propuestas escnicas
Paynter, Elizabeth; Paynter, John. The Dance and the Drum. Integrated Projects in Music,
Dance and Drama for Schools. London: Universal Edition, 1974.
Este libro contiene doce proyectos de teatro musical y algunas sugerencias plsticas,
coreogrficas, teatrales y musicales para su desarrollo, que puede ocupar en cada caso hasta
un semestre completo. Es un material muy abierto, dirigido a profesores que no tienen que ser
necesariamente especialistas en msica. Los proyectos estn pensados para alumnos de
nueve a trece aos.
Riveiro Holgado, Leonardo. "La contienda por un amor". Cuadernos de Pedagoga, 192
(1990): 19-21.
Breve descripcin de una experiencia de drama musical que puede sugerir ideas similares.
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Antologas musicales
Este material puede ser muy til como fuente para la seleccin de repertorio que d lugar a
actividades prcticas en el aula y, al mismo tiempo, es un material de referencia y consulta
fundamental. Adems de las obras publicadas en las colecciones de partituras en ediciones
crticas, de estudio y de bolsillo (Editio Musica Budapest, Kalmus, Bossey and Hawkes, Belwin
Mills, Heugel, Durand, Eulenburg, Lea, Eschig, Chester Music, etc.) podemos encontrar
antologas histricas como las siguientes:
Allorto, R. Antologia Storica della Musica (Dai Greci al Rinascimento). Milano: Ricordi, 1983.
Antologa con 116 obras. En 1985 y 1987 han aparecido dos tomos adicionales dedicados a la
msica para tecla de los siglos xvii y xviii.
Apel, Willi; Davison, Thomas. Historical Anthology of Music. Harvard, Mss: Harvard
University Press, 1982 (dos volmenes).
Bowhan, David. An Anthology or Listening Material for GCSA Music. London: Schott, 1989.
Fellerer, K.G. Anthology of Music. Kln: 1955-1975 (47 vols.).
Kamien, Roger. The Norton Scores: An Anthology for Listening. New York - London:
Norton, 1984 (dos volmenes).
Leuchter, Erwin. Florilegium Musicum. Historia de la msica en 180 ejemplos, desde la
Antigedad hasta el siglo xviii. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1964 (dos volmenes).
Morgan, Robert P. (editor). Anthology of Twentieth-Century Music. New York - London:
Norton, 1992.
Palisca, Claude V. Norton Anthology of Western Music. New York -London: Norton, 1988
(2.a ed., dos volmenes).
Antologa clsica con 163 obras. Existe una edicin discogrfica de los ejemplos que forman
parte de esta antologa. El libro de historia de la msica de Grout cita y comenta ejemplos
tomados de esta antologa. La Editorial Norton tambin tiene otras antologas de msica
renacentista y medieval y publica una interesante coleccin de ediciones crticas de partituras
famosas.
Parrish, Carl; Ohl, John F. Masterpieces of Music Before 1750. An Anthology of Musical
Examples from Greorian Chant to J.S. Bach. London-Boston: Faber and Faber, 1952.
Antologa de 50 obras, publicadas en formato de libro de bolsillo.
Construccin de instrumentos
En algunos de los libros sobre didctica o proyectos de etapa se pueden encontrar referencias
a la construccin de instrumentos por los propios alumnos, a partir de materiales diversos. Sin
embargo, tambin existe una importante y curiosa bibliografa sobre este tema en particular:
Akoschky, Judith. Cotidifonos. Instrumentos sonoros realizados con objetos cotidianos.
Buenos Aires: Ricordi Americana, 1988.
Buzasi, Niklaus. Musikinstrumente aus Krimkras. Stuttgart: Frech-Verlag, 1978.
Kreusch-Jacob, Dorothe. Ravensburger Instrumenten Spielbuch fr Kinder. Ravensburg:
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Otto Maier, 1981.


Martini, Ulrich. Musikinstrumente- erfinden, bauen, spielen. Anleitungen und Vorschlge fr
die pdagogische Arbeit. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, 1980.
Manual fundamental. Junto a las 259 indicaciones sobre la construccin de instrumentos,
contiene importantes orientaciones didcticas.
Palacios Jorge, Fernando; Riveiro Holgado, Leonardo. Artilugios e instrumentos para
hacer msica. Madrid: pera Tres, 1990.
Payno, Luis A. Temas didcticos de cultura tradicional. N. 3. Instrumentos musicales de
construccin sencilla. Valladolid: Centro Etnogrfico de Documentacin, 1986.
Signorelli, Mara. Bim! Bum! Bam! Instrumentos musicales para hacer en casa. Madrid:
Fuenteantigua, 1981.

Libros de consulta para el alumnado


Los libros de consulta para los alumnos son de idntica utilidad para los profesores. En
Secundaria conviene evitar los libros de consulta infantiles o juveniles, cuya utilidad no es
grande si no resuelven las dudas que justifican su presencia en la biblioteca del aula o del
centro. Los estudiantes de Secundaria se tienen que acostumbrar a manejar un autntico
material bibliogrfico. Muchos de los libros citados en apartados anteriores ("Libros de
contenido disciplinar" y "Materiales de aula") podran aparecer igualmente en esta seccin.
Diccionarios y enciclopedias
Angles, Higinio; Pena, J. Diccionario de la msica Labor. Barcelona: Editorial Labor, 1964
(dos volmenes).
Apel, Willi. Harvard Dictionary of Music. Cambridge, Mss.: Harvard University Press, 1970.
Arnold, Denis. The Oxford Companion to Music. London: Oxford University Press (dos
volmenes).
Basso, Alberto (director). Dizionario Enciclopedico Universale della Musica e dei Musicisti.
Torino: Utet (doce volmenes).
Blume, Friedrich. Die Musik in Geschichte und Gegenwart. Allgemeine Enzyklopdie der
Musik. Kassel: DTV (Deutscher Taschenbuch Verlag), 1989 (diecisiete volmenes).
Reimpresin, en formato de bolsillo, de la clebre enciclopedia alemana publicada por primera
vez por Brenreiter en 1949. Es de carcter ms cientfico que el diccionario New Grove y tiene
muchas, aunque antiguas, referencias bibliogrficas. Esta ltima edicin contiene unos ndices
cruzados de gran utilidad.
Brockhaus Rienamn. Musiklexikon. Mainz: Schott (cinco vols.).
Honegger, Marc. Diccionario de la Msica. Madrid: Espasa Calpe (dos volmenes).
Michels, Ulrich. Atlas de Msica I. Madrid: Alianza Atlas, 1983.
De momento, slo se ha traducido al espaol el primer volumen (son dos en total) de este til
atlas, magnficamente ilustrado, publicado por las editoriales alemanas DTV y Brenreiter.
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Pars, Alan. Diccionario de intrpretes y de la interpretacin musical en el siglo xx. Madrid:


Turner Msica, 1989.
Sadie, Stanley. The New Grove Dictionary of Music and Musicians. London: MacMillan,
1980 (veinte volmenes).
Enciclopedia fundamental de tipo divulgativo. Hay volmenes aparte dedicados a los
instrumentos musicales, a la msica americana y al jazz. Contiene amplias referencias
bibliogrficas.
Scholes, Percy A. Diccionario Oxford de la Msica. Buenos Aires: Edhasa Hermes
Sudamericana, 1984 (2.a ed., dos vols.).
Historia de la msica
Basso, Alberto (director). Historia de la msica. Madrid: Turner Msica, 1986 (doce
volmenes).
Al final de cada volumen, en formato de libro de bolsillo, se incluyen varias lecturas sobre las
pocas tratadas.
Chailley, Jacques. Cours dHistoire de la Musique. Paris: Alphonse Leduc, 1967-1987 (trece
volmenes).
Historia analtica, con numerosos ejemplos musicales comentados, que constituyen por si
mismos toda una antologa.
Cand, Roland de. Historia universal de la msica. Madrid: Aguilar, 1981 (dos volmenes).
Grout, Donald Jay; Palisca, Claude V. Historia de la msica occidental. Madrid: Alianza
Msica, 1990 (2.a ed. revisada y ampliada) (dos volmenes).
Libro de texto fundamental, que hace interesantes observaciones sobre el hecho musical y su
evolucin a lo largo del tiempo. Este manual contiene indicaciones bibliogrficas y se completa
con la Norton Anthology of Western Music (vase el apartado "Antologas musicales"), a la cual
hace constantes alusiones.
Lpez de Osaba, Pablo (director). Historia de la msica espaola. Madrid: Alianza Msica,
1983-1985 (siete volmenes).
Prez Gutirrez, Mariano. El universo de la msica. Alcobendas (Madrid): SGEL, 1980.
Libro especialmente redactado para estudiantes de msica de Bachillerato y Conservatorio.
Pergamo, Ana Mara Locatelli de. Msica tribal, Oriental y de las Antiguas Culturas
Mediterrneas. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1980.
Robertson, Alec; Stevens, Denis (directores). Historia general de la msica. Madrid:
Ediciones Istmo, 1989 (cuatro volmenes).
La Editorial Taurus tiene en su catlogo varios manuales de historia de la msica y de los
gneros musicales:
Abraham, Gerald. Historia universal de la msica.
Austin, William W. La msica en el siglo xx (dos volmenes).
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Dorian, Frederick. Historia de la ejecucin musical.


Leibowitz, Ren. Historia de la pera.
Stevens, Dennis. Historia de la cancin.
Biografas y fuentes
Podemos encontrar biografas, escritos y epistolarios de los msicos en las colecciones de
libros de msica de varias editoriales (Alianza, Turner, Taurus, Real Musical, Espasa Calpe).
Desde el punto de vista educativo, es ms interesante la utilizacin de escritos y epistolarios
que la consulta de biografas que, si no son ensayos de altura, resulta ms prctico sustituirlas
por la consulta en diccionarios y enciclopedias. Muchnik Editores ha comenzado a publicar en
espaol, en libros independientes, algunas biografas tomadas del New Grove. Tambin hay
una amplia coleccin de biografas en Espasa Calpe. Algunas fuentes interesantes son:
Debussy, Claude. El seor Corchea y otros escritos. Madrid: Alianza, 1987.
Dini, Jess (compilador). Cartas de Wolfgang Amadeus Mozart. Barcelona: Muchnik
Editores, 1986.
Falla, Manuel de. Escritos sobre msica y msicos. Madrid: Espasa Calpe, 1950.
Gould, Glenn. Escritos crticos. Madrid: Turner Msica, 1989.
Mahler, Alma. Gustav Mahler. Recuerdos y cartas. Madrid: Taurus, 1979.
Morgenstern, Sam. Composers on Music. New York: Pantheon.
Schoenberg, Arnold; Kandinsky, Wassily. Cartas, cuadros y documentos de un encuentro
extraordinario. Madrid: Alianza.
Slonimsky, Nicolas. Lexicon of Musical Invective. Critical Assaults on Composers since
Beethovens Time. Seattle-London: University of Washington Press, 1990 (9.a edicin).
Recoge juicios diversos sobre obras maestras de 49 compositores.
Stravinsky, Igor. Potica musical. Madrid: Taurus, 1977.
Transcripcin de seis lecciones dictadas por Stravinsky en la Universidad de Harvard, en las
que expone sus ideas acerca de la creacin musical.
Strunk, Oliver (compilador). Source Readings in Music History. London-Boston: Faber and
Faber, 1952 (cinco volmenes).
Wrz, Anton; Schimkat, Reinhold. Beethoven en cartas y documentos. Madrid: Tecnos,
1970.
Organologa
Este apartado podra ser enorme. Se citan slo algunos libros recientes que es posible
encontrar en espaol, junto al tratado fundamental de Curt Sachs. El tema tiene cierto inters
desde el punto de vista de la enseanza, pero no tanto como el que cabra deducir de su
importancia bibliogrfica. Los libros de organologa guardan estrecha relacin con los
dedicados a la construccin de instrumentos (vese "Construccin de instrumentos").
Ardley, Neil. La msica. Madrid: Biblioteca Visual Altea, 1989.
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Libro ilustrado de carcter divulgativo.


Baines, Anthony. Historia de los instrumentos musicales. Madrid: Taurus, 1988.
Diagram Group. Musical Instruments of the World. An Illustrated Encyclopedia. London:
Paddington Press, 1976.
Muchas y buenas ilustraciones con pocos textos.
Donnigton, Robert. La msica y sus instrumentos. Madrid: Libro de Bolsillo de Alianza,
1982.
Harrison, Frank Ll.; Rimmer, Joan (editores). Filippo Bonanni. Antique Musical Instruments
and Their Players. 152 Plates from Bonannis 18th Century "Gabinetto Armonico". New
York: Dover, 1964.
Sachs, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurin,
1947.
Libro de referencia clsico y fundamental. La edicin en espaol est agotada y slo se puede
consultar en bibliotecas. Hay edicin inglesa en Dover.
Tranchefort, Franois-Ren. Los instrumentos musicales en el mundo. Madrid: Alianza,
1985.
Panormica de los instrumentos en diversas culturas y civilizaciones.
Libros ilustrados y facsmiles
Los materiales grficos (iconografas, facsmiles, autgrafos) son de apoyo secundario, pero de
gran utilidad para tratar algunos contenidos de la forma rpida e inmediata que permiten las
imgenes. Existen algunas editoriales especializadas en facsmiles, como Minkoff, pero casi
todas dedican parte de su catlogo a este asunto.
Besseler, Heinrich; Schneider, Marius. Musikgeschichte in Bildern. Mainz: Schott, 1961
(diecisiete volmenes).
Hrliman, M. Composers Autographs. Madison, 1968 (dos vols.).
Kinsky, Georg. A History of Music in Pictures. New York, 1951.
Lesure, Franois. Iconographie Musicale. Genve: Editions Minkoff, 1972 ss. (diez
volmenes).
Seebass, Tilman (director). Imago Musicae. International Yearbook of Musical Iconography.
City University of New York: RdIM (anual, desde 1984).
Sopea Ibez, Federico; Gallego Gallego, Antonio. La msica en el Museo del Prado.
Madrid: Direccin General de Bellas Artes, 1972.
Wiener Urtext Facsimile
Coleccin publicada en Espaa por Real Musical con pequeas piezas para piano de Bach,
Brahms, Chopin, Haydn, Mozart, Schubert y Schumann.
Winterniz, Emanuel. Musical Autographs from Monteverdi to Hindemith. New York, 1965. 2
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vols.

Revistas y publicaciones peridicas


Tcnicas y cientficas
Anuario Musical. Barcelona: Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (anual).
Gonz lez Valle, Jos Vicente (director). Egipcaques, 15. E 08001 Barcelona. Se publica
desde 1946.
Contiene artculos cientficos sobre musicologa. El nm. 46 (1991) incluye los ndices
generales del perodo comprendido entre 1946 y 1990.
Msica y Educacin. Madrid: Musicalis (trimestral). Prez Gutirrez, Mariano (director).
Apartado 46.230. E 28080 Madrid. Telf.: (91) 594 25 06. Se publica desde 1988.
Revista dedicada a la educacin musical en todos los niveles educativos. Sus secciones
fijas son: I. Artculos, II. Documentos, III. Revista de revistas, IV. Recensin de libros y
partituras, V. Noticias en tlex, VI. Cursos, concursos y becas.
Nasarre. Revista Aragonesa de Musicologa. Zaragoza: Institucin Fernando el Catlico.
Diputacin Provincial (semestral). Calahorra, Pedro (director). Plaza de Espaa, 2. E 50004
Zaragoza. Telf.: (976) 22 96 52. Se publica desde 1985.
Recerca Musicolgica. Barcelona: Universitat Autnoma de Barcelona (anual). Bonastre,
Francesc (director). Avda. Repblica Argentina, 1. E 08006 Barcelona. Se publica desde
1981.
Revista de Musicologa. Madrid: Sociedad Espaola de Musicologa (anual). Siemens
Hernndez, Lothar (director). Caos del Peral, 7, 1. dcha. E 28013 Madrid. Telf.: (91) 247
01 90. Se publica desde 1978.
Con artculos cientficos, textos, registros, noticias, ndices y reseas bibliogrficas.
Divulgativas
Las revistas divulgativas estn dirigidas a melmanos y discfilos. Dan noticia de la vida
concertstica espaola y de las novedades discogrficas.
Montsalvat. Danza - Msica - pera. Barcelona: Ediciones Nuevo Arte Thor (mensual). Pza.
Gala Placidia, 1. E 08006 Barcelona. Telf.: (93) 218 11 97.
Ritmo. Revista musical ilustrada. Madrid (mensual). Virgen de Arnzazu, 21. 28034 Madrid.
Telf.: (91) 358 02 67.
Scherzo. Revista de Msica. Madrid (mensual). Marqus de Mondjar, 11, 2. D. 28028
Madrid. Telf.: (91) 356 76 22.
Tiene varias secciones, entre ellas una dedicada a la educacin musical.
Especializadas
Msica Global. Revista Musical para la Nueva Era. Madrid: Ediciones Mandala (trimestral).
Escalinata, 9. E 28013 Madrid.
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Msica y Tecnologa. Crcega, 89. E 08029 Barcelona.


Musicus. Computer Applications in Music Education. Lancaster: Centre for Music,
University of Lancaster: Publicacin semestral editada desde junio de 1989.
Publicacin peridica que incide especialmente en la aplicacin de la informtica en los
estudios superiores de msica.
RNE-2. Boletn mensual de programacin de Radio 2. Madrid: Radio Nacional de Espaa
(mensual). Casa de la Radio. Prado del Rey. E 28023 Madrid.
Boletn de gran utilidad para la previsin de la msica que emite mensualmente RNE-2.
Interesante por la informacin que ofrece, por el empleo didctico que se le puede dar y
por las posibilidades de obtencin de un material musical muchas veces imposible de
conseguir por otros medios. El boletn se puede recibir gratuitamente solicitando la
suscripcin a: Despacho B-203; Radio Nacional de Espaa-Radio 2; Casa de la Radio; E
28023 Madrid.

Recursos materiales
Los recursos materiales deben estar en funcin de las actividades de enseanza y aprendizaje
y no al revs. Aunque algunos materiales determinen claramente ciertas actividades, stas han
de encuadrarse con lgica y sentido dentro de la programacin didctica.
Aula de msica
Es importante disponer de un aula de msica con ciertas caractersticas para la enseanza de
la msica, en la lnea de lo recomendado en las orientaciones didcticas del rea que aparecen
en estos mismos Materiales para la Reforma. Debe ser independiente, amplia y espaciosa,
difana y con buenas condiciones acsticas (de aislamiento y reverberacin). El sonido
necesita un cierto volumen de aire para proyectarse y resonar con libertad, por lo que el techo
debe ser alto.

Materiales didcticos
Instrumentos musicales
Los instrumentos musicales que se utilicen en el aula deben ser de muy buena calidad por dos
motivos principales:
a) Para que el sonido que produzcan sea igualmente de calidad y pueda servir para
desarrollar la sensibilidad y el gusto tmbrico de los alumnos. Naturalmente, en los
instrumentos afinados la afinacin debe ser exacta, y en este punto no cabe hacer
ninguna concesin.
b) Para que los instrumentos duren ms. Los de mejor calidad son ms resistentes al
uso y al paso del tiempo. Es preferible adquirir menos material que comprar
instrumentos baratos. Los buenos instrumentos pueden durar muchos aos,
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mientras que los baratos se estropean y rompen enseguida, aunque se usen poco.
Pequea percusin
La pequea percusin la componen instrumentos rtmicos de sonido indeterminado de madera
y metal, que sirven para realizar diversas piezas, bases rtmicas, ejercicios y ostinatos. Debido a
su sonido, los instrumentos de madera se pueden utilizar simultneamente de forma numerosa,
mientras que los de metal no, ya que son ms estridentes.
Los instrumentos de pequea percusin de madera que se utilizan en las aulas son claves,
maracas, cajas chinas, giros, cabasas y temple blocks (preferiblemente con soporte). Los
instrumentos de pequea percusin de metal que se utilizan (con discrecin) en las aulas son
tringulos, platos suspendidos, platos entrechocados, crtalos, sistros, cascabeles y
cencerros. Es interesante tener instrumentos de diferentes tamaos y sonoridades.
Parches
El instrumento fundamental de la familia de los parches es el pandero, preferible a la pandereta,
cuyas sonajas limitan sus posibilidades. El pandero simple, de diversos tamaos, es un
instrumento lleno de posibilidades y particularmente til para grupos numerosos. El parche
sinttico resiste mejor que la piel los cambios de humedad. En el aula podemos tener tambin
alguna caja (con pie y bordones retrctiles), bongoes, timbales, congas y bombos. En esta
familia cabe incluir tambin las zambombas. La bateria convencional y la caja de ritmos pueden
dar mucho juego.
Lminas
Los instrumentos de lminas profesionales (marimba y vibrfono) son muy caros y complejos.
Inspirndose en instrumentos de otras culturas, Carl Orff dise unos instrumentos de lminas
de madera o metal especialmente pensados para la enseanza musical: carillones (soprano y
alto), metalfonos (sopranos, altos y bajos) y xilfonos (sopranos, altos y bajos). Tambin
existen instrumentos de lminas en unidades independientes (cada lmina suelta con su propio
resonador) que son muy tiles para hacer algunos juegos y ejercicios.
La familia de instrumentos tendr que guardar cierta proporcin interna conforme a su tamao.
En los xilfonos, el nmero de instrumentos graves es siempre menor que el de instrumentos
agudos. La carillones y metalfonos se utilizan en menor nmero que los xilfonos. Las notas
cromticas para formar tonalidades diversas se suministran por separado.
Instrumentos meldicos
Algunos instrumentos meldicos tienen una larga tradicin en la enseanza musical, son de
gran ayuda para el profesor y enriquecen las actividades en el aula. Los instrumentos
convencionales ms utilizados en la enseanza son la flauta dulce, la guitarra y el piano.
Cualquier otro instrumento que el profesor o algn alumno sepa tocar (violn, clarinete, etc.)
tambin puede integrarse con facilidad en las actividades. Los teclados, sintetizadores o pianos
elctricos presentan muchas ventajas: son muy atractivos, son econmicos y no requieren
mantenimiento. Su utilizacin en el aula puede ser muy sugestiva y enriquecedora. Tambin es
recomendable disponer de algn instrumento grave (violonchelo, contrabajo, bajo elctrico)
utilizado de forma elemental para soporte de los bajos. Hay que recordar aqu lo sugestivo que
puede resultar utilizar en el aula el instrumental elctrico caracterstico del pop, tanto por el
mundo que abre a la investigacin sonora como por lo cercano que resulta a los alumnos.
Efectos especiales
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Los instrumentos de efectos especiales son muy tiles para realizar trabajos tmbricos y para
crear distintos paisajes y ambientes sonoros. Algunos se pueden incorporar a determinadas
piezas musicales y dramticas. Existe una gran variedad de instrumentos especficamente
construidos con la finalidad de producir efectos sonoros como, por ejemplo, el ltigo, las
carracas y matracas, las castauelas con mango, los chalcos, la quijada, el flexatn, las
campanillas, el mirlitn, la sirena, el palo de lluvia, los silbatos, los reclamos de caza, el cuco, el
jilguero, la flauta de mbolo, los llaveros electrnicos multiefectos y los teclados con efectos.
Adems de stos, podemos utilizar instrumentos de otros tipos, convencionales o no, para
producir diversos efectos empleando distintas formas de tocar.
Instrumentos no convencionales
Muchos objetos cotidianos (vasos, botellas, sartenes, hojas, cucharillas, tubos, globos, papeles
y cartones, lijas, chapas, latas, envases...) pueden utilizarse directamente como fuentes de
sonido. Con ciertas manipulaciones se pueden mejorar sus posibilidades sonoras y convertir
en nuevos instrumentos (vese "Construccin de instrumentos"). La materia prima se puede
conseguir a partir de materiales de desecho, pero es necesario disponer a la vez de
herramientas (tijeras, brocas, sierra, caja de ingletes, cuchillas, navaja, etc.) y de algn material
adicional (cola de contacto, pegamento, cinta aislante, celofn, hembrillas y tornillos, resina,
nylon, perdigones, tubos, gomas elsticas, globos, pajitas, vasos de plstico, palillos, botones,
etc.). Las necesidades dependen de los instrumentos que se quieran construir.
En muchos casos, los instrumentos convencionales se pueden sustituir muy eficazmente por
objetos cotidianos e instrumentos de fabricacin propia. Entre los instrumentos de ms
posibilidades y fcil fabricacin estn los chalcos, las maracas, los raspadores, algunos
aerfonos y el bramador (Waldteufel). Los que requieren tensin para sonar (cordfonos y
membranfonos) son algo ms complejos de fabricar, pero tambin ofrecen muchas
posibilidades.
Complementos y accesorios
Baquetas
Algunos de los instrumentos convencionales requieren mazas y baquetas para ser tocados.
Las baquetas son un elemento tan importante como el propio instrumento, y si no se adquieren
baquetas de cierta calidad no habr forma de obtener un buen sonido del instrumento en
cuestin por muy bueno que ste sea. Conviene tener distintos juegos y tipos de baquetas,
para ampliar as las posibilidades y recursos de los instrumentos. Es interesante disponer de
escobillas y de un arco de violonchelo o contrabajo para efectos especiales en platos.
Mobiliario
Los instrumentos necesitan una armario de grandes dimensiones donde se puedan guardar y
proteger del polvo. Para poder tocar, tambin es imprescindible disponer de un mobiliario
adecuado: sillas normales sin brazos y bancos o mesas de distintos tamaos para colocar los
instrumentos a la altura en que puedan ser tocados con libertad de movimientos y comodidad.
Algunas marcas suministran patas y bancos a la medida para los instrumentos. Tambin
conviene disponer de atriles plegables.
Accesorios musicales
Adems de los instrumentos, es til contar con otros accesorios musicales como metrnomos
(con varios se pueden hacer polirtmias), cronmetros, diapasones de horquilla (con resonador)
y de lengeta (cromtico). Entre los materiales de laboratorio para fsica podemos encontrar el
monocordio, instrumento cientfico-musical que se utiliza para demostrar los principios que
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rigen las vibraciones de las cuerdas.

Materiales audiovisuales
Equipamiento
Equipo de sonido
Es fundamental que el equipo de reproduccin de sonido sea de alta fidelidad. Hay equipos
compactos de calidad a muy buenos precios. El equipo debe tener al menos un lector de discos
compactos y doble pletina. El giradiscos no es imprescindible, pues es preferible tener las
grabaciones en discos compactos, por su gran calidad sonora, mejor conservacin y mayor
facilidad para rastrear los cortes.
La utilizacin del tocadiscos queda prcticamente reservada para los ejercicios en play-back
con instrumentos, en los que haya que ajustar la afinacin de la grabacin regulando el nmero
de revoluciones por minuto. La pletina sirve para preparar montajes y duplicar cintas. El mando
a distancia es de gran utilidad en el aula. Tambin es importante disponer de un micrfono y de
una grabadora porttil.
Equipo de imagen
El retroproyector es un instrumento muy til para la clase de msica: es muy verstil, claro,
limpio y cmodo, puesto que sirve para proyectar partituras, facsmiles y esquemas musicales,
adems de apuntes. Junto al retroproyector son necesarias las hojas transparentes de acetato,
que se suministran en distintos colores y con diferentes emulsiones (para impresoras,
fotocopiadoras, infrarrojos, plotter, escritura directa, etc.), los rotuladores grasos, la pantalla, un
carro y una funda protectora contra el polvo. El proyector de diapositivas y el vdeo se utilizan
tambin en la clase de msica.
Laboratorio audiovisual
Uniendo el equipo de sonido y el de imagen e incorporando otros elementos especiales se
puede crear un laboratorio audiovisual que permita la realizacin de atractivos montajes
audiovisuales. Es fundamental disponer de un editor de vdeo, de una mesa de mezclas, de un
ecualizador y de varios aparatos de grabacin y reproduccin duplicados, preferiblemente
analgico-digitales, que permitan combinar distintas seales. El laboratorio audiovisual se
puede ampliar con efectos especiales y con un sintetizador/muestreador conectado a un
ordenador dotado de programas musicales. Tambin conviene tener una cmara de vdeo. Para
disear un laboratorio audiovisual adecuado a las necesidades y posibilidades del centro es
necesario contar con asesoramiento tcnico cualificado. Como el laboratorio es un elemento
siempre abierto a nuevas ampliaciones, es recomendable tener prevista esta posibilidad con
antelacin.
Archivo audiovisual
Fonoteca
Es recomendable tener en el centro o en el aula de msica un archivo sonoro con registros
variados, que incluyan msica clsica, contempornea, tnica, folklrica, cinematogrfica, jazz,
pop, rap y rock. Adems de msica, es interesante disponer de grabaciones de palabra (en
diferentes idiomas), de efectos especiales y acsticos. Algunas actividades musicales tambin
pueden generar un archivo sonoro en el aula elaborado por los propios alumnos. Es preferible
adquirir y utilizar discos compactos antes que discos de vinilo.
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Algunos de los materiales impresos (p. ej., Musik Spielplne) van acompaados de grabaciones
especficamente preparadas y seleccionadas para las actividades de enseanza y aprendizaje,
que se caracterizan por su diversidad y brevedad. Normalmente, el profesor selecciona y monta
las grabaciones que necesita. Como producciones discogrficas especficamente educativas
slo cabe citar la Gua de orquesta para jvenes, de Benjamin Britten, o Pedro y el lobo, de
Sergei Prokofiev, que es para nios ms pequeos (de ambas hay diversas ediciones).
Para buscar grabaciones se puede acudir a guas especializadas (Escridiscos en Madrid,
Schwann en Boston, Penguin y Greenwood en Londres) y a los catlogos de los sellos
discogrficos y de algunas tiendas. Adems hay antologas y colecciones discogrficas que
ofrecen tiles e interesantes selecciones que pueden ser de gran utilidad para el trabajo
educativo. Entre las antologas histricas cabe recordar la Norton Anthology of Western Music
(citada en Antologas musicales), que est acompaada de las grabaciones (en casete, discos
de vinilo o compactos). Otra referencia clsica es la Magna antologa del folklore musical de
Espaa, realizada por Manuel Garca Matos para Hispavox. Este sello tambin ha publicado una
Historia de la msica y una Coleccin de Msica Antigua Espaola, con versiones desiguales,
pero curiosas e interesantes. El Ministerio de Educacin y Ciencia ha realizado una coleccin
de Monumentos histricos de la msica espaola.
Algunas editoriales han publicado enciclopedias musicales acompaadas de grabaciones, que
se suelen comercializar en forma de fascculos coleccionables, pero que tambin se venden en
conjunto. Estas ediciones tienen fines divulgativos y son de gran ayuda para la enseanza.
Salvat ha publicado las colecciones de Los grandes compositores, Grandes temas de la msica,
Musicalia, Msica y cine, Historia de la msica pop; Planeta Agostini, a su vez, La gran pera, La
copla, Grandes intrpretes de la msica clsica, Maestros de la msica; De Orbis Fabbri es
peras famosas; Ediciones del Prado ha publicado Vida cotidiana y canciones. Espaa de los 40
a los 90; y, por ltimo, Prensa Espaola, La gran msica, y Las formas de la gran msica.
Hay algunos sellos especializados en temas de inters educativo. La editorial Fdula tiene un
catlogo muy interesante de grabaciones con bailes (didcticos, sociales, tradicionales,
histricos, discotequeros, folklricos, etc.) y juegos musicales de todo tipo. Estos discos
contienen las indicaciones coreogrficas. La misma editorial tiene libros con materiales para
educacin musical sumamente interesantes. Tambin pueden dar mucho juego las grabaciones
que se suministran para cantar con un acompaamiento en play-back. El sello Karaoke tiene
numerosos casetes con cuatro o cinco canciones. En la cara A aparecen enteras y en la cara B
sin la voz principal.
Adems de los sellos clsicos (Decca, Philips, Deutsche Gramophon, CBS, Hungaroton, Virgin,
Erato, Sony, Harmonia Mundi, etc.) hay otras compaas especializadas en folklore y msica de
otras culturas (Tecnosaga, Ocora Radio France o Arion).
Videoteca1
El vdeo es un eficaz apoyo educativo, siempre que se utilice como instrumento y no como fin.
Podemos encontrar y utilizar vdeos educativos, documentales y reportajes, pelculas, peras,
conciertos y musicales. La Editorial Visual comercializa vdeos y documentales de peras y
sinfonas. A travs de la Direccin de Operaciones Comerciales de RTVE se pueden adquirir en
vdeo las producciones propias de dicha compaa, que son principalmente documentales
sobre msica y msicos espaoles. El PNTIC propone los siguientes vdeos:
Qu es el sonido? (17 min.)
Documental cientfico sobre el fenmeno fsico-acstico del sonido: las vibraciones, las ondas,
la velocidad de propagacin, el odo humano, la msica y la contaminacin acstica. La
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exposicin es sencilla y se basa principalmente en experiencias prcticas. Utiliza, en ocasiones,


imgenes cmicas intercaladas en el desarrollo de los distintos temas, lo que puede motivar la
atencin del espectador.
Producido por Enciclopedia Britnica. Distribuye Schola Video.
Msica espaola contempornea (El camino a la msica contempornea) (17 min.)
Documental que centra su estudio en la msica europea del siglo xx desde tres puntos de vista:
la composicin, la invencin y la investigacin. Realiza un resumen de las principales
caractersticas de la msica precedente (romntica), para posteriormente referirse a los
movimientos ms destacados del presente siglo. Utiliza un lenguaje muy tcnico y para
iniciados en la materia. Puede ser una excelente motivacin para iniciar un trabajo de
investigacin sobre la msica contempornea. El autor es Antonio Prez Olea.
Producido y distribuido por el Ministerio de Educacin y Ciencia.
Historia de la sinfona (90 min.)
Ttulos: "Haydn y Mozart"; "Beethoven"; "Berlioz"; "Brahms"; "Tchaikovsky";
"Shostakovich".
Serie de seis vdeos que relatan la evolucin de la forma sinfona desde el Clasicismo hasta el
siglo xx. La presentacin y direccin de la Royal Philharmonic Orchestra la realiza Andr Previn,
quien ilustra musicalmente con ejemplos los aspectos ms destacados de esta evolucin
formal y sus consecuencias. El estudio se realiza a partir de las biografas de maestros que la
desarrollaron, para despus profundizar en su estilo compositivo. La estructura ordenada en su
exposicin permite seleccionar los contenidos ms interesantes segn las necesidades
pedaggicas. El sonido es de gran calidad, por lo que la serie fue galardonada con el premio de
la Academia Britnica al mejor sonido televisivo. El autor es Herbert Chappell.
Producido por BBC Television y RM Arts, 1984. Distribuye Visual Ediciones, S. A.
Historia de la pera (60 min.)
Documental que resume la evolucin histrica de la pera, desde sus orgenes hasta fines del
siglo xix, partiendo de la breve biografa de los compositores ms destacados de este gnero y
analizando su aportaciones al gnero. Destaca la ausencia del perodo correspondiente al siglo
xx, por lo que resulta un documental algo incompleto. Su desarrollo histrico por compositores
permite la secuencia en perodos o estilos. El autor es Jose Luis Font. Pertenece a la coleccin
2.000 Programas para la Educacin (Estrellas espaolas de la pera).
Producido por RTVE. Distribuye El Corte Ingls.
La msica en la poca de Alfonso X "el Sabio" (18 min.)
Documental didctico que incluye: un breve resumen del entorno sociocultural de la Pennsula
Ibrica durante la Edad Media, centrndose fundamentalmente en la msica, tanto religiosa
como profana; un estudio algo ms profundo sobre las "Cantigas de Santa Mara" del rey
Alfonso X "el Sabio" (siglo XIII), finalizando con la interpretacin de una cantiga.
Producido y distribuido por el Ministerio de Cultura.
Instrumentos musicales
Ttulos: "La cuerda" (52 min.); "El viento" (57 min.); "La percusin" (25 min.).
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Coleccin de tres vdeos pedaggicos sobre los instrumentos musicales de la orquesta,


presentado en tres mdulos independientes, que permite una fragmentacin y seleccin de las
partes ms interesantes o tiles para el profesor. El lenguaje es claro y sencillo. La imagen
muestra al detalle los contenidos que se explicitan (partes del instrumento, funcionamiento,
ubicacin en la orquesta). Los autores son Mara ngeles Galn Bueno, Ladislao Rodrguez
Pea y Geyma Sols.
Poducido y distribuido por la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid.
Las cuatro estaciones (38 min.)
Interpretacin del concierto vivaldiano a cargo de The English Bach Festival Baroque
Ensemble. Cuidada ambientacin, donde los msicos aparecen ataviados con ropajes de la
poca. Puede ser til la utilizacin de estos elementos, aunque el idioma de explicacin sea el
ingls.
Producido por Phillip Goodhand-Tait, 1986. Distribuye Vdeo Coleccin, S. A.
Msica acutica (58 min.)
Interpretacin a cargo de la orquesta The English Bach Festival Orchestra especializada en
msica barroca. Destaca especialmente la representacin de las danzas ms famosas de la
suite (ropajes de la poca). La imagen centra la atencin en las intervenciones de los
instrumentos. Ingls.
Producido por Tricion Pictures, 1987. Distribuye Vdeo Coleccin, S. A.
Fantasa (112 min.)
Pelcula en dibujos animados en donde las imgenes ilustran el contenido, sentimientos o
sensaciones emotivas que produce la msica en el oyente. Las obras musicales que integran la
pelcula son una seleccin antolgica de las tres clasificaciones de la msica segn su
contenido: pura, programtica y temtica.
Producido por The Walt Disney Company, 1940. Distribuye Buena Vista Home Video.
Iconoteca
Aparte de los libros ilustrados y facsmiles ya citados, no existe material grfico de calidad
especficamente publicado para la enseanza de la msica. Cada profesor tiene que recopilar y
hacerse las transparencias y diapositivas que necesite, para ir formando por su cuenta su
propia iconoteca. Algunas diapositivas de arte con motivos musicales pueden servir para la
clase de msica. En las tiendas de msica se pueden adquirir carteles y murales con
instrumentos musicales y retratos de compositores.

Programas de ordenador2
En la actualidad no son muchos los programas musicales diseados especficamente para el
mbito educativo con ordenadores tipo IBM-PC o compatibles, y menos an, traducidos al
espaol. Los criterios de la seleccin que se presenta son: su posible aplicacin como medio
didctico, en conjuncin con su nivel de calidad, y especialmente su facilidad de manejo para el
alumnado y el profesorado. Se han desechado programas ya desfasados o excesivamente
profesionales. No hay que olvidar, por otra parte, la rpida evolucin que experimenta
constantemente el campo de la informtica, por lo que es difcil asegurar la vigencia permanente
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de los programas actuales.


Programas de educacin musical
A Tempo
Producto espaol en fase experimental que pertenece a un proyecto en desarrollo,
subvencionado (en el momento de elaboracin de esta gua) por el convenio MEC-MINER
CEDETI. La previsin inicial es finalizarlo durante el ao 1992. Programa de gran envergadura
en su diseo inicial, ideado para el mbito educativo, que incluye seis mdulos o programas:
- Iniciacin musical.
- Educacin auditiva.
- Lectura y ritmo.
- Anlisis y audicin.
- Armona y composicin.
- Conjunto instrumental e interpretacin.
Cubre as desde los niveles bsicos hasta otros de carcter superior o ms especializados. Son
sencillos de manejar y de diseo muy actual, y permiten un seguimiento y evaluacin de los
alumnos por el profesor. Muy recomendable.
Requisitos tcnicos:
- Sistema Operativo Microsoft Windows 3.0. Tarjeta MIDI MPU, Instrumento MIDI. Para
el programa de Anlisis y Audicin necesitar CD ROM.
Editado y distribuido por Escuela de Msica Creativa.
Music 4.01
Programa diseado para su uso especfico en el entorno educativo como una herramienta
abierta que permita al alumno experimentar con el lenguaje musical a travs de la composicin,
audicin y edicin de melodas, con un sistema de notas grandes y bien visibles. Incluye una
librera de piezas y canciones diversas y admite conexin con un instrumento MIDI. Exporta
ficheros a otros entornos y programas (Logo, Basic, Turbo Pascal, FrameWork). Lgicamente
no ofrece las prestaciones de un editor profesional y el diseo queda ya algo desfasado, pero,
en contraposicin, puede ser bastante til para la iniciacin musical.
Requisitos tcnicos:
- Tarjeta MIDI MPU-401 e instrumento MIDI.
Editado y distribuido por el Ministerio de Educacin y Ciencia (PNTIC).
Play it by Ear
Programa fcil de manejar y de diseo moderno, que propone actividades de reconocimiento
de alturas, melodas, intervalos, acordes, escalas, etc., a travs de un grfico en pantalla
(piano/guitarra) y presenta un informe sobre la evolucin y los avances realizados por el
alumno. En la prxima versin se introducir, muy probablemente, la notacin escrita en
pentagrama.
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Requisitos tcnicos:
Opcional: Tarjeta MIDI Roland o compatible MPU-401 / AdLibs Music Card o Creative Labs
Sound Blaster Card. Intrumento MIDI.
Editado por Ibis Solfware. Distribuye PRISMA CMS, S. L.
Rhythm Ace
Programa de fcil manejo y diseo moderno, que propone actividades de lectura rtmica y
dictados rtmicos con 12 grados progresivos de dificultad. Permite al profesor preparar sus
propios ejercicios e incorpora, adems, una completa librera en diversos estilos. Corrige el
ejercicio realizado y presenta e imprime un informe completo de la evolucin del alumno.
Requisitos tcnicos:
- Opcional: Tarjeta MIDI. Roland o compatible MPU-401 / AdLibs Music Card or
Creative Labs Sound Blaster Card. Intrumento MIDI.
Editado por Ibis Solfware. Distribuye PRISMA CMS, S. L.
Programas comerciales de posible aplicacin didctica
Ballade
Programa editor y secuenciador de partituras con diez canales o pistas independientes. Permite
la creacin de melodas en distintos canales para conformar una composicin global y editarlas
en pentagramas (slo se visualiza un canal cada vez). Permite escuchar, variar los parmetros o
anular la meloda asignada a cada pista para analizar los efectos producidos. En proceso de
traduccin al castellano.
Requisitos tcnicos:
- Diseado especficamente para un "Expander" o Mdulo de Sonido Roland (MT-32
o CM-32L). MIDI MPU-401. Tarjeta EGA o VGA. Opcional: Instrumento MIDI.
Editado por Dynaware Corporation, 1988-1990. Distribuye Roland (Electronics de Espaa), S. A.
Encore
Programa especializado en composicin y edicin de partituras, con un diseo moderno y
sencillo de manejar. Posibilidad de componer melodas en mltiples canales distintos
asignndoles diferentes instrumentos, transcribindose la partitura automticamente mientras
se ejecuta la meloda en tiempo real, utilizando el instrumento MIDI o el ratn. Posee una gama
completa de smbolos y notacion musical. Permite visualizar la partitura completa (varias voces
simultneas), con una edicin de gran calidad, e imprimirla.
Editado por Passport Designs. Distribuye PRISMA CMS, S. L.
Programas y perifricos para alumnos con necesidades educativas especiales
Simulador de teclado
Es un programa residente que emula el funcionamiento del teclado y que deja un espacio en
memoria para cargar un segundo programa. Constituye una alternativa para el acceso al
ordenador a estudiantes con discapacidad motrica.
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Distribuye Ministerio de Educacin y Ciencia (PNTIC).


Tablero de conceptos
Perifrico que sustituye al teclado alfanumrico. Se trata de una superficie del tamao DIN A3
sensible al tacto, dividida en celdillas programables. El programa Htacn, que acompaa a este
perifrico, permite al profesor adaptar cualquier otro programa para ser manejado desde este
dispositivo por los alumnos que debido a problemas motricos tengan dificultad para manejar
el teclado normal.
Distribuye Grupo Montalvo Asesores, S. A. Avenida Gran Capitn, 36. Crdoba. Telfs.: 47 70 50
y 47 72 09.
Vista
Programa residente que aumenta los caracteres y dibujos de cualquier programa para facilitar
su manejo a los alumnos con problemas visuales.
Distribuye Direccin General de la ONCE (Coordinacin de Nuevas Tecnologas).
Direcciones
PNTIC (Programa de Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin).
Torrelaguna, 58. E 28027 Madrid. Telfono: (91) 408 20 08.
Prisma CMS, S. L. Conde de Romanones, 3, 4. interior derecha. Madrid.
Roland, Electronics de Espaa, S. A. Bolivia, 239. E 08020 Barcelona. Telf.: (93) 308 10 00.
Escuela de Msica Creativa. Carlos Latorre, 13. E 28039 Madrid. Telf.: (91) 553 81 75.

Directorio
En Espaa existen dos publicaciones peridicas en las que se recogen datos y direcciones de
todos los profesionales, empresas y organizaciones que se dedican a la msica. Son de gran
inters y en ellas se pueden encontrar datos que faciliten el trabajo de todo el que se dedica a la
msica.
Garca Fillola, Soledad (editora). Gua de msica 91. Madrid: Soledad G. Fillola, 1991.
Publicacin dedicada a la msica pop y de masas. Contiene informacin sobre artistas de
diversos gneros (no clsicos), representantes, promotores, productores, estudios, casas
discogrficas, editoriales, comercios, medios de comunicacin, etc.
Torres Mulas, Jacinto (direccin y coordinacin). Recursos Musicales de Espaa. Madrid:
Ministerio de Cultura, 1991 (dos volmenes).
Publicacin centrada en la msica clsica. El primer volumen contiene datos de organismos
oficiales de gestin musical y de profesionales. El segundo contiene informacin sobre
entidades, actividades y publicaciones peridicas.
Estas guas citan los datos de asociaciones dedicadas a la educacin musical, cursos de
verano y de perfeccionamiento profesional, bibliotecas y centros de documentacin musical,
museos, instituciones que convocan conciertos para escolares, etc. El inters de un profesor
por alguna de estas organizaciones depender de la proximidad a su centro de trabajo y del
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alcance de cada convocatoria en particular que, en cualquier caso, deber llegar directamente a
los potenciales interesados. Sealamos la direccin de algunas asociaciones que pueden tener
algn inters para los docentes:
Asociacin de Pedagoga Musical Jos Wuytack. Lpez de Neira, 14. E 36202 Vigo
(Pontevedra).
Associaao Portuguesa de Educaao Musical. R. Rosa Arajo, 6. P 1200 Lisboa.
Association Willems. 23 Rue du Cornet. St. Genis-les-Ollires. F 69290 Craponne (Lyon).
Escuela de Musicoterapia de Vitoria. Apartado 585. E 01080 Vitoria-Gasteiz.
Institut Dalcroze. CH Genve.
Institut Joan Llongueres. Sneca, 22. E 08006 Barcelona.
ISME-ESPAA, Seccin Espaola de la Sociedad Internacional para la Educacin Musical.
Arte Tripharia. Apartado 14.622. E 28080 Madrid.
Orff Institut. Frohnburgerweg, 55. A 5020 Salzburg.
Sociedad Espaola de Musicologa. Caos del Peral, 7. E 28013 Madrid.
Zoltan Kodly Pedagogical Institut of Music. P. O. Box 188. H 6001 Kecskemet.

Editoriales
A las editoriales hay que dirigirse a travs de los comerciantes o distribuidores. En cualquier
caso, se pueden encontrar las direcciones y otros datos en las guas reseadas en el apartado
anterior. De ellas extraemos los siguientes datos que completamos con otros.
Libros y partituras
Alianza Editorial. Miln, 38. E 28043 Madrid.
Arte Thripharia. Apartado 14622. E 28080 Madrid.
B. SchottShne. Weihergarten, 5. D 6500 Mainz 1.
Boosey & Hawkes. The Hyde. Edgware Road. UK London NW9 6JN.
Cambridge University Press. The Edinburg Building. Shaftesbury Road. UK Cambridge
CB2 2RU.
Centro de Publicaciones del Ministerio de Educacin y Ciencia. Ciudad Universitaria, s/n. E
28071 Madrid.
Dover Publications, Inc. 180 Varick Street. USA New York, NY 10014.
Ediciones Orbis, S. A. Virgen de Guadalupe, 21. 08950 Espluges de Llobregat (Barcelona).
Ediciones Paids Ibrica, S. A. Mariano Cub, 92. E 080021 Barcelona.
Ediciones Turner. Gnova, 3. E 28004 Madrid.
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Editions Minkoff. Rue Eynard, 8. CH 1211 Genve 12.


Escridiscos. Postigo de San Martn, 8. E 28013 Madrid.
Espasa Calpe. Apdo. 547. E 28049 Madrid.
Greenwood Press. The Europan Group. 3 Henrietta Street. UK London WC2E 8LU.
Harvard University Press. 14 Bloomsbury Square. UK London WC1A 2LP.
Labor, S. A. Calabria, 235-239. E 08029 Barcelona.
kotopia. Hafenweg, 26. D 4400 Mnster.
Oxford University Press. Walton Street. UK Oxford OX2 6DP.
Prtico Librerias, S. A. P. D. Box 503/PL. San Francisco, 17. E 50080 Zaragoza.
Real Musical. Carlos III, 1. E 28013 Madrid.
Respaldiza/Brenreiter/Henle. Plaza del Celenque, 1. E 28013 Madrid.
Ricordi Americana. Teniente General Juan Domingo Pern, 1558. Buenos Aires
(Argentina).
Salvat Ediciones, S. A. Mallorca, 41-49. E 08029 Barcelona.
Sociedad Didctico Musical. Fuentes, 6. E 28013 Madrid.
Universal Edition. Trade Dept. 38 Eldon Way. Paddok Wood. Tonbridge. UK Kent TN12
6BE.
W. W. Norton and Company. 10 Coptic Street. UK London WC1A 1PU.
Discos
CBS Sony. Paseo de la Castellana, 93, 9.. E 28046 Madrid.
Ediciones Musicales Hispavox, S. A. Torrelaguna, 64. E 28043 Madrid.
Fidula Verlag. Holzmeister. Postfach 54. A 5033 Salzburg.
Harmonia Mundi Ibrica, S. A. Avda. Pla del Vent, 24. E 08970 Sant Joan Desp (Barcelona).
Polygram Ibrica, S. A. Suero de Quiones, 38. E 28002 Madrid.
Tecnosaga, S. A. Dolores Armengot, 13. E 28025 Madrid.
Virgin Espaa. Hortaleza, 104, 1. dcha. E 28004 Madrid.
Vdeos
Direccin de Operaciones Comerciales de RTVE. Gobelas, 35-37. E 28023 La Florida
(Madrid).
Visual Ediciones, S. A. Paravicinos, 16. E 28039 Madrid. Telf.: (91) 450 37 12.
Ministerio de Educacin y Ciencia (M. E. C.). Servicio de Publicaciones. Ciudad
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RECURSOS DE MSICA

Universitaria, s/n. E 28040 Madrid. Telf.: (91) 449 56 00.


Ministerio de Cultura. Servicio de Publicaciones. Gran Va, 51. E 28013 Madrid. Telf.: (91)
247 33 12.

SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO

Aspectos Generales
reas
Primer Ciclo de Primaria
Segundo Ciclo de Primaria
Tercer Ciclo de Primaria

ENLACES

Enlaces educativos 1
Enlaces educativos 2
Enlaces educativos 3
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RECURSOS DE MSICA

Datos relacionados con el Colegio


Datos sobre las Islas Canarias
Datos histricos sobre Candelaria
Ampliacin histrica de Candelaria I
Ampliacin histrica de Candelaria II
La Cueva de San Blas y los Dominicos
Buscadores de datos
Pgina personal

RECURSOS APORTADOS POR:

Enlaces de Rosa Mara Remn Estvez

LEGISLACIN EDUCATIVA

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RECURSOS DE MSICA

Programa LEG-BAS Disco-1


Programa LEG-BAS Disco-2

Estamos esperando cualquier contacto educativo tanto del profesorado como del alumnado de todo el mundo.

Para cualquier aclaracin. sirius300@hotmail.com

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RECURSOS DE MSICA

Archipilago canario

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LA LOE Y DECRETOS DE DESARROLLO


CURRICULAR MAYO 2007
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