Losjvenesdenuestrosdas

Por: Laura Patricia Ramos Estrada

Cuntas veces hemos escuchado o dicho que los jvenes de hoy son los adultos del maana, y nos
quejamos manifestando que actualmente la juventud est perdida, que todos los jvenes son rebeldes por
naturaleza y que no les interesa ver ms all del presente.
Como sociedad, es momento de preguntarnos si esas actitudes son simplemente un reflejo del entorno, de
lo que estn viviendo, de lo que los medios masivos de comunicacin manejan y de la propia necesidad
de ser aceptados en un grupo social.
Debemos analizar si todo lo anterior es lo que los ha llevado a una vida consumista y light, a la que se
estn acostumbrando y de ser as, necesitamos reconocer lo que viven hoy en da y determinar de qu
manera desde nuestra labor en el aula, los podemos ayudar para que sean esos adultos del maana que
la sociedad necesita.

Los jvenes de hoy, mejor conocidos como generacin net,

influidos por el uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC) y el dominio de los medios virtuales,
encuentran en stos la manera de satisfacer sus necesidades
de entretenimiento y diversin, comunicacin, informacin y en
los ltimos aos, incluso de su formacin (Bez, 2008).
Figura 1. Happy Teenage Girls Using Touchpad.
(Marin & Freedigitalphoto.net, 2012).

Los jvenes de esta nueva generacin se caracterizan por el

deseo de adquirir lo nuevo, no slo en tecnologa, sino en
ropa, msica, comida, accesorios personales y todo aquello
que les permita alcanzar la imagen deseada.
Hoy en da, la sociedad ha provocado que estos jvenes sean
consumistas y centren sus necesidades, no en lo que
realmente requieren, sino en lo que est de moda o consumen
los dems, donde el principal criterio es obtener todo aquello
que haga la vida ms fcil.

Figura 2. IPhone5 (Idea go & Freedigitalphoto.net, 2011).

SEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, mtodo o
sistema impreso, electrnico, magntico, incluyendo el fotocopiado, la fotografa, la grabacin o un sistema de recuperacin de la informacin, sin la autorizacin por
escrito de la Secretara de Educacin de Guanajuato.

La forma de vida de la mayora de los jvenes de hoy, est ligada a los diferentes espacios y recursos que
las nuevas tecnologas permiten, siendo el espacio virtual y las redes su nueva forma de socializacin y
expresin.
Al respecto, Wanner (2007, citado por Fandio, 2011):
Afirma que las nuevas tecnologas no slo les pueden ensear a los jvenes a ser adultos
pro-activos, autosuficientes, creativos y productivos, sino que les facilita algo que en otros
contextos no tienen: control. En el ciberespacio, ellos controlan qu hacer, cmo hacerlo,
cundo y con quin hacerlo (prr. 38).

En ese sentido, la educacin no puede quedarse atrs, por lo que requiere enfocarse e incluir el uso de las
nuevas tecnologas, para ser partcipes de este boom generacional, dando una nueva mirada a la
revolucin tecnolgica para dejar de percibirla como un enemigo y emplearla como un medio de formacin
y comunicacin, as como de interaccin con el educando.
El uso de la tecnologa propicia la actividad independiente, la observacin, la exploracin, la bsqueda, la
comparacin, el ordenamiento y clasificacin, la toma de decisiones, el procesamiento de informacin, la
capacidad de relacionarse con otros, el lograr el trabajo colaborativo; siempre y cuando su uso est bien
dirigido y tenga objetivos claros.
Hoy es ms fcil para el joven conocer su entorno a travs de la red con slo buscar el sitio o tema de su
inters, obteniendo como respuesta una gran cantidad de informacin, por lo que deber saber clasificar y
elegir aquella que realmente le sea de utilidad para su vida.
El mundo virtual tambin les brinda la oportunidad de ser participativos, de pertenecer a grupos sociales o
polticos, incluso representa el medio para defender sus ideales.
Algunos de estos jvenes llegan a vivir disfunciones familiares, donde a partir del abandono de alguno de
los padres, o de ambos, se presenta la carencia de una figura de autoridad o de un modelo positivo que
establezca las normas afectivas de convivencia que le permitan, no slo consolidar su desarrollo como
seres sociales, sino otorgarle la capacidad de enfrentar los retos de la vida con responsabilidad y
seguridad en s mismos.
En cierto modo, el joven se ve obligado a vivir en un hogar de abandono, de agresividad, o en un espacio
generador de conductas de riesgo en algunos casos (Fandio, 2011).

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sistema impreso, electrnico, magntico, incluyendo el fotocopiado, la fotografa, la grabacin o un sistema de recuperacin de la informacin, sin la autorizacin por
escrito de la Secretara de Educacin de Guanajuato.

El espacio virtual se convierte entonces en el lugar idneo para satisfacer aquellas necesidades afectivas,
sociales e incluso familiares porque no es necesario mostrarse tal cual, se puede tener el control, o porque
es un escape ante la crisis vivida.
Las instituciones educativas tienen hoy la oportunidad de ser esos impulsores de espacios que permitan la
expresin de los jvenes; que fomentan el desarrollo de competencias comunicativas, tanto verbales como
no verbales; que orientan las relaciones interpersonales y el desarrollo afectivo; que encauzan la
creatividad de los jvenes en beneficio de su persona y de la misma sociedad.

Referencias
Fandio, Y. J. (2011). Los jvenes hoy: enfoques, problemticas y retos.
Uni>ersia, 2, (4). Revista Iberoamericana de Educacin Superior. Recuperado de
http://ries.universia.net/index.php/ries/article/viewArticle/42/fandino

Referenciasdelasimgenes
Idea go & Freedigitalphoto.net (2011). IPhone5. Recuperada de
http://www.freedigitalphotos.net/images/Telecommuncations_g177-IPhone5_p58873.html
(Imagen: http://www.freedigitalphotos.net).
Marin & Freedigitalphoto.net (2012). Happy Teenage Girls Using Touchpad.
Recuperada de http://www.freedigitalphotos.net/images/Computing_g368Happy_Teenage_Girls_Using_Touchpad_p112919.html (Imagen:
http://www.freedigitalphotos.net).

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