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S ISTEMAS A GROSILVOPASTORILES EN F INCAS

DE A PRENDIZAJE : A LTERNATIVA PARA


M ITIGAR EL C AMBIO C LIMÁTICO EN EL
D EPARTAMENTO DE C ALDAS

Isaías Tobasura Acuña


Paola Andrea Calderón Cuartas
Juliana Miranda Gómez
Universidad de Caldas, Colombia

06/10/2010
INTRODUCCIÓN

 Expertos del Panel Intergubernamental sobre Cambio


Climático de Naciones Unidas, afirman que los
efectos del CC en las próximas décadas en América
Latina serán dramáticos:

 Disminuirá la productividad agrícola y pecuaria con


consecuencias adversas para la seguridad alimentaria

 Causará impactos negativos complejos y localizados


sobre pequeños propietarios y agricultores de
subsistencia.
INTRODUCCIÓN

Los sistemas agrosilvopastoriles son una estrategia clave


para la adaptación al cambio climático, porque:
 Los árboles en las fincas ayudan a la diversificación de
productos, la rehabilitación de tierras y ofrecen
oportunidades de agroturismo
 Aumentan el reciclaje de materiales y energía
 Propician el secuestro de carbono
 Mejoran la calidad del agua y previenen la erosión
 Valorizan la tierra.
INTRODUCCIÓN

 Con el fin de contribuir a reducir los impactos


citados, se desarrolló el proyecto “Opciones para
la vinculación al mercado y la innovación
tecnológica en sistemas agrosilvopastoriles en 4
municipios del departamento de Caldas.

 A partir del Enfoque de Medios de Vida, se


desarrolló un proceso participativo con 10
hogares de productores, investigadores de la UC,
CATIE y extensionistas de la zona para diseñar y
equipar fincas de aprendizaje.
MATERIALES Y MÉTODOS

 Área de Estudio

 Selección de Fincas

 Formulación de Lineamientos para la


Planificación Participativa

 Selección de Herramientas para el Diagnóstico y


la Planificación Participativa

 Diseño de Fincas de Aprendizaje


AREA DE ESTUDIO: DEPARTAMENTO DE CALDAS
SELECCIÓN DE LAS FINCAS DE APRENDIZAJE

•Análisis de Medios de Vida

• Corroboración en campo

• Selección de fincas

• Socialización y legitimación con


productores y familias

 “Una finca de aprendizaje es una finca familiar seleccionada por su nivel de


desarrollo en cuanto a la integración de diferentes subsistemas: agrícolas,
pecuarios y/o forestales, y cuya familia sea anuente a realizar mejoras y pueda
constituirse como referente para otras fincas y productores.”

(CATIE et al, 2005)


FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA
PLANIFICACIÓN

• Alianzas institucionales

•Taller: Herramientas para la


planificación participativa de fincas

•Taller: Escuelas de Campo

•Afianzamiento con productores y


reconocimiento de fincas

•Conversatorios de intercambio de
saberes y experiencias con
productores
FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS PARA LA
PLANIFICACIÓN

•Trabajar con un enfoque incluyente

•Concebir las fincas como sistemas

•Las mejoras propuestas en las fincas, se harán en función de los medios


de vida del hogar y deberán contribuir a la diversificación y el manejo
sostenible de los recursos naturales

•La integración agrosilvopastoril deberá constituirse en una estrategia


para el mejoramiento de la productividad agropecuaria y la
generación de bienes y servicios ambientales

•La planificación, el seguimiento y la evaluación deben constituirse en un


proceso continuo de aprendizaje
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL
DIAGNÓSTICO

Con base en el menú de herramientas desarrolladas por Geilfus (2001) sobre el Desarrollo
Participativo y en la metodología desarrollada por CIPAV (2003), para Planificación Predial
Participativa, se diseñó un taller de diagnóstico y planificación aplicando las siguientes
herramientas:

DIAGNÓSTICO

•Charla con miembros del hogar

•Mapa actual de la finca

•Recorrido por la finca

•Censo de problemas

•Análisis DOFA

•Indicadores de sostenibilidad

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DISEÑO DE FINCAS DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIÓN

• Análisis de posibles mejoras

• Mapa soñado

• Borrador de Plan de Finca

• Visita a experiencias exitosas

• Capacitaciones en: BPA, Caficultura orgánica y


calidad del café, Manejo agroforestal de cafetales

 Revisión y ajuste del borrador del plan

 Plan de Finca
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RESULTADOS
RESULTADOS: DIAGNÓSTICO
Los resultados del diagnóstico indican que las principales
debilidades encontradas en las fincas se relacionan con:

• Carencias y deterioro de la infraestructura básica productiva.

• La ausencia de huertas caseras y la poca diversificación de las


mismas

• La ausencia de bancos forrajeros mixtos

• la insuficiencia de registros técnicos y financieros

Los indicadores de sostenibilidad llaman la atención sobre:


RESULTADOS
INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD

SEGURIDAD ALIMENTARIA
5 MERCADO : Productos a
VALORES CULTURALES
comercializar
NIVEL DE PARTICIPACION 4 MERCADO: Canales de
EN ORGANIZACIONES comercialización
3

CONDICIONES DE 2 DEPENDENCIA DE
VIVIENDA INSUMOS EXTERNOS
1 La Colina
0 La Maria
COMPROMISO FAMILIAR MANO DE OBRA
Villa Isaura

NIVEL DE INTEGRACION
CONSERVACIÓN DE AGUA
DEL SISTEMA

CONSERVACIÓN DE
NIVEL DE RECICLAJE
SUELO
NIVEL DE COMPLEJIDAD CONSERVACION DE
DEL SISTEMA BOSQUE
4. RESULTADOS: DIAGNÓSTICO
Las principales fortalezas de las fincas las representan:
•La conservación de relictos de bosque y guadua
•Presencia de afloramientos de agua
•Participación en eventos de capacitación

Las principales amenazas las representan:


•El mal estado de las vías
•Los altos costos de transporte
•La ola invernal.

Las oportunidades habituales son:


•El acceso a créditos
•La asistencia técnica ofrecida por el Comité de Cafeteros.
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RESULTADOS EJECUCIÓN
PLAN
17

RESULTADOS EJECUCIÓN
PLAN
18

Cercas vivas en linderos de finca Cercas vivas en linderos de potrero

Asociaciones de árboles con café Bancos forrajeros


LA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA Y EL PROCESO DE DECISIONES
EN LAS FINCAS DE APRENDIZAJE
P
L S
A U
CONDICIONES S
N EXÓGENAS A LA FINCA
I T
F E
POLÍTICAS
I N
MERCADOS
C INSTITUCIONES T
A SERVICIOS PÚBLICOS A
C INFORMACIÓN B
I FACTORES CLIMÁTICOS I
Ó L
N I
D
DECISIONES EN LA A
P FINCA DE ACCIONES CAMBIOS IMPACTOS
A D
APRENDIZAJE
R
T D
• Infraestructura • Reducción de
I •Oferta alimentaria, E
básica riesgos ambientales
C otros productos
productiva. y económicos L
I CONDICIONES vinculados al
P ENDÓGENAS A LA
•Diversificación mercado • Productividad A
FINCA
A
•Reciclaje de • Bienestar de la F
T RECURSOS •Innovación
tecnológica materiales y energía familia I
I NATURALES, FÍSICOS, N
V FINANCIEROS, •Integración
• Salud y estabilidad
A •Prácticas C
HUMANOS Y agrosilvopastoril
del agroecosistema
agroecológicas A
SOCIALES.

•Agrobiodiversidad

•Cobertura
CONCLUSIONES

 Fortalecimiento el capital físico representado en


la infraestructura básica productiva
 Planeación de opciones tecnológicas diversas
para:
1. Mejorar la oferta alimentaria
2. Propiciar el reciclaje de materiales y energía
3. Mejorar y mantener la biodiversidad
4. Conservar y restaurar el ambiente
CONCLUSIONES

Lecciones aprendidas:

 Entender la racionalidad campesina: concepción


del tiempo y el espacio

 Considerar factores externos e internos a los


hogares o Unidades de producción

 Realizar alianzas institucionales para garantizar la


continuidad de los procesos

 Constituir las FA en centros de referencia para


otros productores