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INSTITUTO SAGRADO CORAZN DE JESS

ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442

PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH
GRADO: 1
TIEMPO
MARZO

REA: MATEMTICA
SECCIN: B

UNIDADES DE
APRENDIZAJES
A CONTAR SE HA
DICHO

ABRIL

NUMEROS EN
ORDEN

MAYO

LA MQUINA
MGICA

OBJETIVOS

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEOTUALES

Reconocer los nmeros naturales


hasta el 20.
Contar y recitar la serie
numrica.
Reconocer el signo +.
Usar los nmeros para resolver
situaciones problemticas.
Reconocer Nmeros naturales
hasta el 30.
Reconocer el calendario.
Escribir el anterior y posterior
de
Reconocer el signo -.
Resolver sumas y restas.
Reconocer lneas abiertas y
cerradas.

El nmero. Funciones y usos de la vida


cotidiana.
*Relacin de menor, igual y mayor.
Relacin anterior y posterior.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.

Reconocer nmeros naturales


hasta el 40.
Resolver el algoritmo de suma y

El nmero natural: funciones y usos en la


vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:

El nmero natural. Funciones y usos en la


vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Relacin de mayor, igual y menor.
Lneas.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442

JUNIO

NMEROS Y MS
NMEROS

JULIO

CUENTO Y RE
CUENTO

AGOSTO

CUERPOS CON
FORMAS

SEPTIEMBRE CUNTOS TENGO?

resta.
Resolver situaciones
problemticas.
Escribir anterior y posterior.

sumas y restas.
Relacin anterior y posterior.

Reconocer nmeros naturales


hasta el 50.
Resolver el algoritmo de la suma
y la resta.
Resolver situaciones
problemticas.
Reconocer nmeros naturales
hasta el 60.
Resolver situaciones
problemticas con dobles y
mitades.
Realizar escalas ascendentes y
descendentes.
Reconocer nmeros naturales
hasta el 70.
Resolver el algoritmo de la suma
y la resta.
Reconocer figuras geomtricas.
Resolver situaciones
problemticas.
Reconocer nmeros naturales
hasta el 80.
Resolver situaciones
problemticas.
Reconocer el valor del dinero de

El nmero natural. Funciones y usos de la


vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Relacin anterior y posterior.
El nmero natural. Funciones y usos de la
vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Nocin de mitad y doble.
El nmero natural. Funciones y usos en la
vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Relacin anterior y posterior.
Figuras geomtricas.
El nmero natural. Funciones y usos en la
vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Datos de sucesos y experiencias.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442

OCTUBRE

A MEDIR A MEDIR.

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

POR FN
LLEGAMOS

uso cotidiano.
Reconocer nmeros naturales
hasta el 90.
Resolver situaciones
problemticas.
Resolver la resta con dificultad.
Reconocer las medidas de peso,
capacidad y longitud.
Reconocer nmeros naturales
hasta el 100.
Resolver situaciones
problemticas.
Reconocer la hora.

Sistema monetario.
El nmero natural. Funciones y usos en la
vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Datos de sucesos y experiencias.
Longitud, capacidad y peso.
Relacin anterior y posterior.
El nmero natural. Funciones y usos en la
vida cotidiana.
Operaciones con nmeros naturales:
sumas y restas.
Datos de sucesos y experiencias.
Nocin intuitiva de fraccin.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoracin del trabajo cooperativo, solidario y del juego a partir de la actividad matemtica.
Consideracin del error como estmulo de aprendizaje.
Valoracin de si mismo, su trabajo y sus posibilidades de desarrollo personal.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
o Reconocimiento del uso de los nmeros en la vida cotidiana, comparacin de colecciones y lugares en una sucesin
empleando diversos recursos (correspondencia, estimacin, identificacin, cardinalizacin, conteo) con materiales
concretos.
o Utilizacin de distintos recursos para emplear nmeros en distintas funciones: agregar, separar, quitar, ordenar, etc.
o Identificacin de formas geomtricas en objetos y dibujos.
o Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en situaciones cotidianas.
o Lectura y escritura de nmeros de una y dos cifras.

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o
o
o
o

Recitado ascendente y descendente.


Exploracin de situaciones al azar mediante juegos.
Comparacin de longitudes, peso y capacidad.
Representacin de fracciones.

RECURSOS:
Libros, lminas, pizarrn, fuente bibliogrfica y tizas.
EVALUACIN INCIAL
Inters por incorporar nuevos
conocimientos.
Prestar atencin y participar activamente
en clases.

BIBLIOGRAFA:
Tucn clic 1. Ed. Longseller.
Maestra de primer ciclo ed. Ediba, revista mensual.
Hipa al Rescate 1. Ed. SM

FORMATIVA
Actividades completas, prolijas y terminadas
a tiempo.
Ordenar nmeros, comparar cantidades.
Resolver situaciones problemticas.
Comparar formas.

SUMATIVA
Escribir nmeros y sus nombres.
Resolver situaciones
problemticas.
Escribir anterior y posterior.
Secuencias ascendentes y
descendentes.
Sumar y restar.
Reconocer figuras geomtricas.
Realizar mediciones.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442

PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH
GRADO: 1
TIEMPO
MARZO

REA: LENGUA
SECCIN: B

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EMPEZAMOS
DESPACITO

OBJETIVOS
Identificar fonema-grafema de las
vocales.
Reconocer la consonante M.

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Comunicacin verbal y no verbal.
Funcin social de la lectura y la escritura.
Portadores y soportes textuales.

ABRIL

MAYO

TE CUENTO UN
CUENTO?

MUCHAS LETRAS.

Distinguir y escribir palabras con las


letras P, S, L y D.
Reconocer la y como nexo
coordinante.
Identificar poesas, rimas.
Escuchar lecturas de cuentos y
renarrar.

Distinguir y escribir palabras con las


letras G,T,N, y R.
Escuchar lecturas de cuentos y

Contextos y uso de los tipos de letras:


maysculas, minsculas imprenta, cursiva.
Intercambio comunicativo.
Narracin.
Funcin social de la lectura y la escritura.
Portadores y soportes textuales.
Contextos y usos de los tipos de letras:
maysculas, minsculas imprenta, cursiva.
Intercambio comunicativo.
Narracin.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442
renarrar.
Reconocer familia de palabras.

JUNIO

JULIO

LEYENDO
APRENDEMOS

QU PODEMOS
PREPARAR?

Distinguir y escribir palabras con las


letras: C,B, Q, y F.
Escuchar canciones, lecturas de
cuentos y renarrar.

Distinguir y escribir palabras con las


letras H, N, K.
Leer textos instructivos.

Variedades lingsticas.
Contextos y usos de los tipos de letras:
maysculas, minsculas imprenta, cursiva.
Intercambio comunicativo.
Narracin.
Contextos y usos de los tipos de letras:
maysculas, minsculas, imprenta, cursiva.
Intercambio comunicativo.
Narracin.
Contextos y usos de los tipos de letras:
maysculuas, minscula, imprenta, cursiva.

AGOSTO

MUCHAS
HISTORIAS

Distinguir y escribir palabras con las


letras J, W, X.
Leer y escribir historietas.

Ortografa bsica.
Narracin.
Funcin social de la lectura y la escritura.
Portadores y soportes textuales.
Contextos y usos de los tipos de letras:
mayscula, minscula, imprenta, cursiva.

SEPTIEMBRE HABA UNA VEZ

Distinguir y escribir palabras con las

Ortografa bsica.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442
letras Y, Z, y con los grupos
consonnticos Bl, BR.
Leer leyendas, cuentos y renanarrar.

Narracin.
Funcin social de la lectura y la
escritura.
Portadores y soportes textuales.
Contextos y usos de los tipos de letras:
mayscula, minscula, imprenta, cursiva.
Ortografa bsica.
Narracin.
Funcin social de la lectura y la
escritura.
Portadores y soportes textuales.
Contextos y usos de los tipos de letras:
mayscula, minscula, imprenta, cursiva.

OCTUBRE

LETRAS Y MS
LETRAS

Distinguir y escribir palabras con los


grupos consonnticos RR, Pl,
Pr, y DR.
Leer fbulas, cuentos y renarrar.
La oracin: mayscula inicial y
punto final.

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

DEBEMOS
INFORMARNOS

Distinguir y escribir palabras con


los grupos consonnticos fl, fr,
cr, cl.
Leer rimas, adivinanzas,
trabalenguas y refranes.
Escribir narraciones breves a partir
de una secuencia.
Usar diccionario.
Revisar escritos y corregirlos.

Ortografa bsica.
Funcin social de la lectura y la escritura.
Portadores y soportes textuales.
Contextos y usos de los tipos de letras:
mayscula, minscula, imprenta, cursiva.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoracin del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo.
Disposicin para acordar y respetar reglas de intercambio comunicativo.
Perseverancia en la bsqueda de de estrategias personales de solucin lingsticas y comunicativas de la lengua.

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ESTABLECIMIENTO DE ENSEANZA PBLICA DE GESTIN PRIVADA. COD. 0442

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
o Participacin en rutinas de intercambio utilizando distintas formas comunicativas para hacerse entender cdigo verbal y
no verbal.
o Reconocimiento de diversas formas utilizadas al hablar.
o Interpretacin y produccin de juegos con el lenguaje (adivinanzas- trabalenguas)..
o Comprensin y ejecucin de consignas sencillas.
o Observacin de portadores de textos. Descripcin de sus caractersticas.
o Uso de mayscula, despus del punto y un sustantivo propio.
o Caracterizacin de animales, personas, lugares, objetos significativos de un mundo cotidiano.
o Utilizacin de los primeros diccionarios.
RECURSOS:
Libros, pizarrn, lminas, tizas y revistas.
EVALUACIN

INICIAL

FORMATIVA

SUMATIVA

Inters por incorporar nuevos conocimientos.


Prestar atencin y participar activamente en
clases.

Actividades completas, prolijas y terminadas a


tiempo.
Lecturas y escrituras correctas.

Escribir palabras.
Redactar
oraciones.
Escribir dictados.

BIBLIOGRAFA:
Tucn clic 1.., Ed. Longseller
Maestra de primer ciclo Ed. Ediba, revista mensual.
Hipa al Rescate 1. Ed. SM

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PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH
GRADO: 1
TIEMPO

REA: TICA
SECCIN: B

MARZO

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
BUENOS MODALES

OBJETIVOS

ABRIL

EL AFECTO

MAYO

APRENDER A
PERDONAR

JUNIO

YO PUEDO HACER
SOLO

Demostrar que son capaces de hacer las


cosas solo.

JULIO

LA AMISTAD ES UN
TESORO

Reconocer las verdaderas amistades.

AGOSTO

COOPERAR

Reconocer que cooperar es colaborar

Conocer y practicar los buenos


modales.
Normas de convivencia.
Demostrar afecto a las personas que
queremos.
Demostrar que son capaces de perdonar.

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El nio y sus valores en
relacin con el espacio familiar.
La relacin consigo mismo, con
los pares, con los adultos.
El valor y los afectos.
La relacin consigo mismo, con los
pares, con los adultos.
El valor y los afectos.
La relacin consigo mismo, con los
pares, con los adultos.
El valor y los afectos.
La relacin consigo mismo, con los
pares, con los adultos.
El valor y los afectos.
La relacin consigo mismo, con los

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entre todos.
SEPTIEMBRE CUIDAR Y COMPARTIR

Reconocer la importancia del cuidado


de nuestras pertenencias y lo bueno que
es compartir.

OCTUBRE

LA HIGIENE

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

DE SALUDOSCMO
ANDAMOS?

Reconocer la importancia del cuidado


de la higiene.
Reconocer la importancia que tiene
saludar.

pares, con los adultos.


El valor y los afectos.
El valor y los afectos.
Los objetos como significacin de
diversos tipos de valores y
valoraciones.
El cuerpo y la salud como valor
principal del nio.
Distintos comportamientos y conductas
humanas.

CONTENIDOS ACTITUDIANALES:
Aprecio por la unidad y coherencia entre pensar, percibir y actuar.
Aprecio y cuidado de lo propio, ajeno y el bien comn como contribucin a la formacin del sentido de pertenencia y a la
identidad provincial y nacional.
Aprecio e inters por el cuidado personal, interpersonal, comunitario y del medio ambiente.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
o Reconocimiento y descripcin de valores que redimensionan a la persona y sus derechos.
o Reconocimiento y diferenciacin de valores afectivos, materiales y simblicos.
o Identificacin y enunciado de valores a partir de que est bien y que est mal.
RECURSOS:
Libros, tizas, fuentes bibliogrficas, Internet, revistas, lminas, pizarrn.
EVALUACIN

INICIAL
Conversaciones, puestas en comn de vivencias del
nio.

FORMATIVA
Ejemplificacin.
Listas de
responsabilidades.

SUMATIVA
Dramatizaciones: relaciones.
Elaboraciones propias y completar
fotocopias.

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Nmina de amigos.
Cuidado de sus
pertenencias.
BIBLIOGRAFA:
Hipa al Rescate 1 Ed. SM, Maestra de primer ciclo Ed. Ediba y Tucn clic 1 Ed. Lomgseller.
PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 1
TIEMPO
MARZO

SECCIN: B
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
MUNDO
VEGETAL

ABRIL

MUNDO ANIMAL

MAYO

CAMBIOS EN LA
NATURALEZA

JUNIO

EL CUERPO
HUMANO

OBJETIVOS
Reconocer seres vivos y no vivos.
Identificar partes de una planta, ciclo
vital, germinacin.

Reconocer animales salvajes,


domsticos, de granja, vertebrados,
invertebrados, acuticos, ereos,
terrestres. Anexos tegumentarios.
Reconocer cambios terrestres: el da y
la noche, las estaciones, los meses, los
cambios climticos.
Reconocer cambios corporales en el
crecimiento.

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Caractersticas bsicas que permiten
identificar a las distintas plantas como seres
vivos.
Semejanzas y diferencias entre rganos.
Descripcin sencilla del ciclo vital de las
plantas.
Locomocin en los distintos ambientes
nadar, volar, caminar.
Diversidad de anexos tegumentarios.
El Sol, fuente de luz natural.
Cambios corporales.
Importancia en el cuidado de los dientes.

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JULIO

CUIDADOS
BSICOS

AGOSTO

MI CUERPO Y
LOS SENTIDOS

SEPTIEMBRE EL AGUA

OCTUBRE

EL AMBIENTE

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

EL PLANETA
NUESTRA CASA

Reconocer partes del cuerpo: esqueleto


y articulaciones.
Favorecer el cuidado de la salud dental.
Reconocer la importancia de la
alimentacin, del ejercicio, la higiene,
el descanso para conservar la salud.
Distinguir y cuidar los sentidos.
Prevenir accidentes.
Reconocer y explorar los materiales,
sus utilidades y sus propiedades.
Reconocer caractersticas del agua.
Reconocer los estados del agua.
Valorar el cuidado del agua, usos y
utilidades.
Reconocer caractersticas del suelo y su
contaminacin.
Reconocer caractersticas del aire.
Reconocer la importancia del agua,
suelo, aire, para los seres vivos y el
cuidado del medio ambiente.
Reconocer actividades saludables para
poner en prctica en las vacaciones.
Enunciar normas para el cuidado del
cuerpo en el verano.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.
Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientfico.

La importancia de la alimentacin
equilibrada en la salud de las personas.
Prevencin de accidentes en el hogar y en la
escuela.
Propiedades de los materiales: forma, textura,
permeabilidad, dureza, etc.
El agua. Caractersticas.
Estados del agua.
Utilizacin del agua para riego, higiene,
bebida.
El suelo. Caractersticas.
Contaminacin del suelo.
El aire. Caractersticas.
Preservacin de recursos naturales.
Preservacin de los recursos naturales.

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Sensibilidad y respeto de la vida humana y a los seres vivos en general, el cuidado de la salud y el mejoramiento del medio
ambiente.
Valoracin del trabajo cooperativo y solidario en la construccin del conocimiento.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
o Identificacin de preguntas que orienten a las exploraciones.
o Establecimiento de relaciones entre anticipaciones y resultados de experiencias.
o Uso de tcnicas sencillas para el registro y organizacin de la informacin.
o Uso de la escritura o el lenguaje para manifestar ideas o relaciones unas con otras.
o Uso de instrumentos sencillos.
RECURSOS:
Libros, lminas, revistas, Internet, fichas, fotografas, pizarrn, fuentes bibliogrficas.
EVALUACIN

INICIAL
FORMATIVA
Recoleccin de informacin. Lectura.
Indagacin.
Escritura.
Comentarios.

BIBLIOGRAFA:
Tucn clic 1 ed. Longseller.
Maestra de primer ciclo. Ed. Ediba., revista mensual.
Hipa al rescate 1 Ed. SM

SUMATIVA
Diferenciar plantas de animales.
Reconocer ciclos vitales.
Dibujar las estaciones del ao.
Percibir a travs de los sentidos.
Registrar conclusiones a travs de dibujos y producciones escritas.

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PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH

REA: PLSTICA

GRADO: 1
TIEMPO
MARZO

SECCIN: B
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EL ESPACIO
PLSTICO

OBJETIVOS
Reconocer los diferentes planos: grande
mediano, pequeo,. Arriba abajo,
cerca,medio, lejos.
Reconocer formas geomtricas a travs de la
composicin.
Dibujar.
Pintar.

ABRIL

COMPOSICIN

MAYO

CREATIVIDAD

Reconocer la lnea como lenguaje visual a


travs de lneas curvas, espirales, zigzag.
Horizontal, vertical, diagonal.

JUNIO

PAPEL

Trabajar con papel a travs del picado,

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEPTUALESEL
ESPACIO PLSTICO
La forma plana.
Espacio: bidimensional.
Modo de expresin: dibujo.
La forma plana.
Espacio: tridimensional.
Modo de expresin: dibujo.
Materiales: colores.
Soportes: cartulinas.
La forma plana.
Espacio : bidimensional.
Modo de expresin: dibujo.
Materiales: lpices.
La forma plana.

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troceado, recortado, pegado, arrugado
(bolitas).
JULIO
AGOSTO

ESTAMPADO

Trabajar con estampado (mano, puo) y


pintura dactilar (dedo).
Trabajar con una esptula sobre la superficie
plana.
Realizar collage.
Imprimir texturas.

SEPTIEMBRE MANOS A LA
OBRA

Reconocer diferentes texturas (rugosas,


speras, lisas, suaves).

OCTUBRE
NOVIEMBRE

Manejar distintos materiales de expresin


artstica (lpices, marcadores, tizas, ceritas).

EXPRESIN

Espacio: tridimensional.
Modo de expresin: dibujo.
Materiales: papeles, plasticola.
La forma plana.
Espacio: tridimensional.
Modo de expresin: dibujo.
Materiales: plasticola de colores,
tmperas.
La forma plana.
Espacio: tridimensional.
Modo de expresin: dibujo.
Materiales: papel, material
concreto.
La forma plana.
Espacio: tridimensional.
Modo de expresin: dibujo
Materiales: papeles, etc.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Confianza en la posibilidad de plantear y resolver problemas a travs de la expresin plstica.
Valoracin del trabajo cooperativo para la elaboracin de producciones plstico, visuales.
Gusto por la realizacin de producciones cada vez ms autnomas en relacin con los modelos vigentes.
CONTENIDO PROCEDIMENTALES:
o Elaboracin de imgenes a partir de observaciones del entorno cotidiano.
o Descubrimiento de los espacios internos y externos que delimitan las formas.
o Representacin del entorno por medio de lneas rectas, curvas, quebradas y onduladas.
o Exploracin visual y tctil de diferentes texturas encontradas en la naturaleza y en objetos.

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o Exploracin con mezcla de los colores percibidos y utilizados a eleccin.
RECURSOS:
Hojas blancas, elementos de la naturaleza, lapiz negro y de colores, papeles, tmperas y pinceles. Marcadores.
EVALUACIN

INICIAL
Indagacin de saberes previos a travs de
conversaciones, observaciones.

FORMATIVA
Cumplimiento con los materiales y trabajo
en tiempo y forma.
Dibujar, pintar, picar, recortar, arrugar,
pegar.
Trabajar sobre una superficie.
Diferenciar texturas, materiales y colores.

SUMATIVA
Carpetas completas.
Trabajos terminados en
tiempo y forma.
Presentacin.

PLAN ANUAL
MAESTRA: OCAMPO CESIA DEVORATH

REA:CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 1
TIEMPO
MARZO

ABRIL

SECCIN: B
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CONOCEMOS LA
ESCUELA

LA FAMILIA

OBJETIVOS
Identificar los roles y las
obligaciones que cumplen las
personas que trabajan en el
instituto.
Conocer hechos histricos.
Identificar y caracterizar grupos
de pertenencia familiar.
Conocer hechos histricos.

AO LECTIVO: 2.014
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El aula. Mundo grupal de pertenencia. Grupo de
pares, de juegos, de trabajo y cooperacin en la
escuela.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides.
La familia: Integrantes. Diversas conformaciones
familiares.
La extensin de la familia y el parentesco.

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MAYO

EL TRABAJO

Reconocer los diferentes tipos de


trabajo.
Comprender la importancia de
los servicios pblicos.
Conocer hechos histricos.

JUNIO

EL CAMPO Y LA
CIUDAD

Conocer el espacio urbano y


rural.
Analizar los circuitos
productivos.
Conocer hechos histricos.

JULIO

SISTEMA DE
TRANSPORTE

AGOSTO

MIS DERECHOS

Reconocer medios de transportes


y de comunicacin.
Conocer hechos histricos.
Conocer los derechos del nio.
Conocer hechos histricos.

SEPTIEMBRE MI LUGAR DE
PERTENENCIA

Reconocer la provincia de
Misiones.
Caracterizar el barrio.
Conocer las seales de trnsito.
Conocer hechos histricos.

Las fiestas populares de la comunidad, provincia,


regin.
Efemrides.
Los trabajos en relacin con necesidades,
posibilidades y costumbres en la familia. Distintos
tipos de trabajo.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides.
Lugar de pertenencia en el espacio urbano, rural.
Circuitos de produccin sencillos que permiten
reconocer los pasos de procesos de produccin desde
la materia prima, la distribucin hasta el consumo y
las tareas que se realizan.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides
Derechos del nio.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides
Familiarizarse con el mapa y la localizacin de
Misiones en la Repblica Argentina.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides

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OCTUBRE

FORMAS DE VIDA

NOVIEMBRE
DICIEMBRE

TRADICIONES DE
AYER Y HOY

Conocer la forma de vida de los


indgenas argentinos.
Reconocer smbolos patrios.
Identificar partes del DNI
Conocer hechos histricos.
Conocer juegos , costumbre y
tradiciones.
Conocer costumbres gauchescas.
Conocer hechos histricos.

Los grupos sociales en otros lugares urbanos o rurales


de la provincia, el pas, el mundo.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides
Los grupos sociales en otros lugares urbanos o rurales
de la provincia, el pas, el mundo.
Las fiestas populares de la comunidad, provincia,
regin.
Efemrides

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoracin del trabajo como medio para el logro del bien comn.
Iniciarse en la incorporacin de actitudes crticas y constructivas en la indagacin de los hechos y problemas sociales.
Responsabilidad y respeto por el trabajo de los otros. La cooperacin en la prctica de los principios democrticos a travs de la
participacin y el ejercicio ciudadano.
Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
o Reconocimiento de diversos tipos de escuela.
o Reconocimiento de semejanzas y diferencias del grupo social del aula.
o Reconocimiento de semejanzas y diferencias del grupo social familia.
o Organizacin de la informacin a travs del juego, dibujos y otros cdigos.
o Establecimiento de relaciones sencillas entre las actividades humanas y el medio.
RECURSOS:
Libros, lminas, mapas, revistas, fichas y pizarrn.

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EVALUACIN

INICIAL
Indagacin de saberes
previos.
Participacin activa en
clases.

FORMATIVA
Respeto por los distintos grupos sociales.
Cumplimiento en tiempo y forma de los distintos
trabajos.
Prolijidad.

BIBLIOGRAFA:
Hipa al Rescate 1 Ed. SM
Tucn clic 1 Ed. Longseller
Revista mensual: Maestra de primer ciclo. Ed. Ediba

SUMATIVA
La escuela y la familia: roles.
Diversidad de trabajos y oficios.
El campo y la ciudad: caractersticas
bsicas.
Grupos sociales: semejanzas y
diferencias.
Localizacin de Misiones.